学法懂法心得体会范文【优推4篇】

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推荐学法知法守法心得感悟简短【第一篇】

认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及有关工作精神，大力加强青少年学生思想建设道德建设，联系学校实际，一切从学生特点出发，实施有针对性的法制教育，提高教育实效。

二、主要工作

1、加强制度建设，夯基础。根据学校人员变动，进一步调整德育工作领导小组，认真规划对青少年的法制教育工作，形成一整套符合我校实际和可操作的法制教育制度，把法制教育列入学校德育工作的重要工作来抓，保证青少年学生普及基本法律常识的任务完成。促使学校法制教育更具规范化、制度化。

2、树立人本意识，创实效。加大宣传力度，不断提高教师依法执教的意识和能力。贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合学生实际，制订好学校法制教育教学实施方案，以学生发展为本，使每一个同学都能学法用法、遵纪守法。

3、开发教育资源，重发展。

(1)积极开展学校法制教育研究，进一步开发法制教育资源。

(2)以重大节日为契机，有针对性地开展与重大节日相关的时事性，时令性的法律法规活动，使学生在生动活泼的实践中潜移默化地接受教育，自觉提高法律法规意识，起到事半功倍的效果。

(3)以课堂教育为主渠道，结合各学科内容，促进法制教育资源开发。为学生提供知法、学法的平台，创设多样化的学习活动环境，将“法律法规的学习、认识融入其间，从正面教育入手，采用民主、激励、座谈、对话等方式，提高教育的效果，增强教育工作的合力。

(4)将法制教育融入学生生活。定期开展法制教育讲座，观看法制宣传录像和法制宣传教育节目，唤起学生自觉遵守法律的意识。

三、具体计划

1、学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及其他的一些法律知识。

2、学校开辟一个法制园地，采取板报、长廊等形式，以学生学法为内容、定期搞好法制宣传；

3、请法制副校长来校为四、六年级学生上一堂法制课(九月)。

4、开展一次知识竞赛。学校举行“学法、知法、守法”法制知识竞赛。(十月)

5、毒品知识教育活动。在全体学生中开展一次“不让毒品进我家”承诺活动，并以此为主题组织学生写心得体会。

6、开展以法制教育为主题的黑板报评比(十一月)。

7、根据临时发生的事情随时对学生进行法制教育。及时做好后进生的帮教转化工作，掌握他们的思想动态，有针对性地进行教育，特别是法制教育，杜绝违法犯罪的发生。

学法心得体会【第二篇】

社会主义法制理念的核心内容是依法治国。实行依法治国方略，建设社会主义法治国家，是社会主义制度自我完善的过程。发达的法律文化，公民良好的法律意识是法治国家的思想文化基础和重要标志。

政法干警的法律意识体现在日常的执法工作中，而依法治国的关键是执法，难点和重点也是执法。执法必严，是执法机关和执法人员严格依照法律规定办事，坚决维护法律的权威和尊严。执法必严一是讲执法要严肃，即执法机关和执法人员要本着对人民负责，忠实于法律的精神严肃认真地、一丝不苟地执行法律。二是执法严格，这可分以下四个基本的要求，即正确、合法、合理、公平公正。正确，首先是指查清事实真相，事实认定正确，证据确实充分，这是正确适用法律的前提；其次是指正确理解法律，准确适用法律，这是执法的中心内容；再次是指实事求是，有错必纠。合法，是指机关要依照法律规则原则从事执法活动，不得以言代法，以权代法，更不得贪赃枉法；执法过程要符合程序法的规定和要求；执法结果要符合实体法的原则和精神。合理，是指在正确合法的前提下，执法要符合公共道德和社会公益的要求，符合人民的愿望和实际需要。公平公正，是指要坚持法律面前人人平等，对各方当事人一视同仁，同样的情况同样对待，同样的案件同样处理。

我作为一名政法干警更要树立公平公正意识。“法贵于行，行重于正。”司法的公平公正是法治的永恒主题，是执法活动的灵魂和最高价值目标，是维护人民群众利益的根本途径和最后保障。在具体的执法工作中，无论是打击犯罪，还是保护人民，只有坚持公平公正，才能使人民群众的根本利益得以实现和得到有效维护。这一点与执法为民是相辅相承的。因为只有牢固树立全心全意为人民服务的根本宗旨和正确的价值观、执法观、利益观，才能在权与法错位、利与法倾斜、情与法倒置等矛盾和冲突中，旗帜鲜明、立场坚定的捍卫和维护法律尊严，真正做到不为权所迫，不为利所诱，不为情所扰，秉公执法。

在日常工作中要有服务大局意识。邓小平同志强调：“考虑任何问题都要着眼于长远，着眼于大局。”大局是人民的根本利益所在，破坏大局就是损害人民的根本利益，要时刻牢记自己的执法权力是人民赋予的。

坚持党的领导，就要加强党性观念，坚持马克思主义的指导地位，自觉执行党的路线方针政策。虽然我现在还不是党员，但我时刻以一个党员的标准来要求自己，在工作中认真学习党的理论，深刻理解党的路线方针政策的内容和含义，不断提高贯彻执行党的路线方针政策的能力，把党的路线方针政策牢记在心，争取早日成为一名党员。

学法心得体会【第三篇】

为认真贯彻执行全国人大制订通过的《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》以及上级有关部门的相关文件精神，本学期我们丰都中学通过各种不同形式，多途径，全方位地加强法制宣传教育，不断提高教师、学生自觉学法、懂法、守法意识及运用法律维护自身合法权益的能力。把法制教育视为学校全面素质教育的一个重要内容，抓紧、抓实、抓好。。学法培训活动的开展，使全体教职工受到了良好的法律法规教育，收到了很好的学习效果。

在这次活动中，我们学习了《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《环境保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规等。通过学习，使学校教师进一步提高了自己的法律意识，增强了师生的法治观念和法律素质。我在学习中也收益非浅、感触颇多，下面就个人学习所得谈几点体会：

一、教师要爱国守法，我们教师是教育过程中的主导力量，更应学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强依法执教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。

二、教书育人，为人师表，终身学习是师德师风建设的重点内容。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

教师职业最大的特点是培养塑造下一代，因此在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形象，重视教师职业的特质修养和个性魅力，要严格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献，为学生树立起楷模的形象。

三、教师要爱岗敬业，关爱学生。在教育教学过程中，教师要自觉遵守法律法规，严格执行师德师风规范要求，有高度的事业心、责任心。坚持做到关心尊重每一个学生，用教师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣，最大限度的Ji发学生学习的主观能动性。在平时的教育教学中，教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利，不歧视学生，更不体罚或变相体罚学生，做学生的良师益友，使学生在京口实小这个大家庭中健康、快乐地成长。

现代教育是开放性教育。学校的法制安全教育工作必须要与家庭、社会密切配合，课内外、校内外多种方法结合，调动学生主体参与意识，发挥各自的功能，相互合作，形成合力，齐抓共管，这样才能取得更好的效果。

四、在的引领中正视教育。

报告中将优先发展教育，建设人力资源强国作为一项社会建设的重要目标，充分体现了党中央对教育事业的高度重视。作为一名教育工作者，我们一定要牢记教书育人的神圣天职，在自己的工作岗位上，全面贯彻教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，着力提升层次，提高质量，精心教书，潜心育人。回顾自己十几年的教书时间，使我深深体会到，要想当好一名教师，最根本的就是要把教书育人当成自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。而要做到这一点，我们必须丰厚自己的底蕴，提升自己的品味，自己在这方面还有很多欠缺，今后要努力通过各种途径来充实自己，以便更好的完成教书育人的重任。

五、让法律法规时刻警醒自己

在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原则。品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。在教育教学中努力做到为人师表，平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在快乐与幸福中得到发展。在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想办法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此一定都会多得许多快乐。

六、以德为先，率先垂范。

人者德为先，只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别人，影响别人。教师就是这样的职业，用德引领，以灵魂塑造灵魂。关于《中小学教师职业道德规范》和《暂行办法》中提出的相关要求，我都努力践行，严格要求自己。我觉得作为一名教师必须爱字当先，心中有爱，就会爱事业、爱岗位、爱学生，教师要做到为人师表，率先垂范，教师就是一面镜子，照不到自己，却照着学生。在与学生相处中能够站起来，也能够蹲下去去，让学生进而亲之，素而敬之。在与家长的相处中，努力做到在沟通中相互了解，在交流中达成共识。

学法心得体会【第四篇】

近日拜读了《人民教育》有关于邱学华教授的尝试教学法的专辑的一些文章，了解了尝试教学的一些原理和方法，并详细介绍了运用尝试教学法而在教学上有很大突破的一些实例，感慨颇深。

邱学华教授是一代知名的教育大家，而我们对他却知之甚少，不能不为我们的孤陋寡闻而感到汗颜和惭愧。

尝试教育是对中国教育的一个巨大贡献，“学生能尝试，尝试能成功，成功能创新”是尝试教育的核心理念，“先试后导、先练后讲”是尝试教育的基本特征。

尝试教学的基本模式分为三个阶段：准备阶段、主体尝试阶段和延伸阶段。

在准备阶段，主要是准备练习发挥旧知识的迁移作用，以旧引新，为学生解决尝试问题铺路架桥。这通常与我们的新课前的复习旧知相类似。

在主体尝试阶段，首先是出示尝试问题——根据教学目标的要求，教师精心设计尝试问题，以尝试引路，引导学生进行尝试。尝试问题可分为同步尝试题、变化尝试题、发展尝试题、课本尝试题、学生自编尝试题等。第二步是自学课本——是为学生尝试活动中自己解决问题提供信息，课本是学生获取知识的重要载体。根据学生基础的不同，教师可采取“扶着走”、“领着走”、“自己走”三种方式。第三步是尝试练习学生通过自学课本尝试去解决问题。第四步是学生讨论——通过尝试练习后，学生中出现的各种问题，在学生中以小组的形式进行讨论，互相评价和总结，把学会的和还没有学会的情况反馈给老师。第五步是教师讲解——通过学生尝试练习和讨论后的反馈信息，教师有针对性地重点讲解。

在延伸阶段，主要是第二次尝试练习，也就是我们平常所说的巩固和提高。

在尝试教学基本模式的基础上，邱学华教授又总结出了调换式、增添式、结合式、超前式、整合式等几种变式模式。并从哲学基础、教学论基础、心理学基础几个层次论述了尝试教育的重要意义和内在价值。

在我们现在学校里的教学，有的教师有意无意地运用到了尝试教学的一些做法，但都不是系统的，也还是教师讲得多，不耐其烦地讲。还有大部分的教师，采用地还是传统的套路——先讲后练。教师先讲新课学生然后练习，教师翻来覆去地讲，学生翻来覆去地练，整得一堂课下来，教师口干舌燥讲得辛苦，学生尤其是差生云里雾罩学得辛苦，教学效果不理想。甚至还要利用自习和课余时间补课，反复地补来补去，就是晚上回家也要利用起来去做大量的家庭作业。日复一日，年复一年，也就有了一些孩子越学越笨的结果了。

甚至我们的一些教研员在新课改的旗帜下，也是在教育、引导和指导我们的教师按照先讲后练这种传统模式进行上课，只不过是在讲的环节上如何变换花样而已。

“懒惰是培养出来的，哪里有事无巨细、越俎代庖的人，哪里就有快乐的懒汉和庸人”;“苍天大树下，周围难出小草，什么都给孩子包办很难培养出人才”。这是多么深刻地哲理呀，可这种哲理却只能限于我们的口头上。

尝试教学就是要求学生以尝试的精神，用自学的方法，自己去获取知识，去解决问题。没有尝试学习，学生就永远不能学会学习。不会学习的人，就不会有成功，就不会有创新，将来踏上社会也只能是庸人一个。“高分低能”给我们教育的启示还不够深刻吗？

尝试教学只是一种教学手段，应该说是一种很好的教学手段，对我们来说是很实用的，具有积极的现实意义，作为教育主管部门、教研部门、学校领导是不是该给我们的教师一个明确地引导。

“爱学习”不是我们教育的前提，而应该是我们教育的结果。

“学起于思，思源于疑”，如果我们的教师把学生教得都没有什么疑问了，那可就是最失败的教育，也是最可怕的教育。

高明的教师引导学生自己走路，笨拙的教师牵着学生走路，无能的教师代替学生走路。老师们，尝试着用用尝试教学法吧，尝试着去做做高明的教师吧！