小乌鸦爱妈妈教学设计【热选8篇】

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小乌鸦爱妈妈教学设计【第一篇】

活动目标：

1、理解故事内容，能看图复述故事。

2、尝试用表演的方式表达对故事的理解。

3、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐cd。

活动过程：

一、开始部分：

（音乐响起）教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》。

二、基本部分：

1、逐图指名讲述故事内容。

2、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。

3、启发提问。

提问：故事里面都有谁？

幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？

幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？

幼儿：不懒。

提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？

幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

4、分角色表演故事内容，请小朋友上前面来表演故事。

三、结束部分：老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小乌鸦爱妈妈教学设计【第二篇】

2、会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱他*的情感。 。

二、活动重难点及突破： 。

难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。 。

突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱他*的情感。 。

三、活动准备：《小乌鸦爱妈妈》课件、《小乌鸦爱妈妈》磁带、录音机 。

四、教学过程： 。

1、谈话导入 。

2、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容 。

（1）、完整欣赏第一遍 。

（2）、完整欣赏第二遍 。

师：你最喜欢哪一句？（引导幼儿用歌曲中的句子演唱） 。

（1）、欣赏第一段 。

（2）、欣赏第二段 。

（3）、欣赏第三段 。

提问：你喜欢小乌鸦吗？为什么？ 。

4、进一步理解歌词，为歌曲创编动作。 。

孩子们，我们来为歌曲加上好看的动作吧！（引导幼儿创编动作） 。

五、迁移生活，进一步培养幼儿热爱，尊重他*的情感 。

六、活动延伸 。

请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告诉大家，好吗？ 。

小乌鸦爱妈妈教学设计【第三篇】

教学目标：

2、感受妈妈、祖国母亲的爱，指导学生唱出心中的歌。

3、自由编歌培养学生求异创新思维。

4、通过故事让学生感受爱、发现爱、感悟爱，通过角色表演让学生体验爱的实践教育从而使学生懂得奉献爱。

教学重、难点：

l、通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象、体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。

2、共同合作表演音乐剧和即兴创编旋律。

3、以音乐为主线围绕艺术形象进行综合艺术实践、体验活动。

教具准备：

磁带、录音机、钢琴等。

教学过程：

一、组织教学。

1、课前师生问好！

二、欣赏教学——“爱”的感悟。

师：这一首首诗赞美了我们伟大的妈妈。

师：你们能对老师谈谈你们的妈妈吗？（用朗诵及开放式的谈话激发学生的情感共鸣。）。

三、新歌学习——“爱”的体验。

师：妈妈的爱是天下最无私的爱，当我们长大成人时，该做些什么呢？我们一起来听听小乌鸦的故事。

师：刚才的动画片里讲述了一个怎样的.故事？

生：……。

师：小乌鸦不怕苦，不怕累叼虫喂它年迈的妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。

师：我们看着图谱再来一次聆听这动人的旋律。

5、学生轻声歌唱曲谱，体验真挚优美的音乐情感。

小乌鸦爱妈妈教学设计【第四篇】

一、活动目标：

1、欣赏歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。

2、会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱他*的情感。

二、活动重难点及突破：

重点：欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养幼儿热爱，尊重他*的情感。

难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。

突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱他*的情感。

三、活动准备：

四、教学过程：

1、谈话导入。

今天我给小朋友们请来了一位小客人，看，是谁?(播放飞翔的乌鸦图片：幼儿自由表达)“它的名字叫乌鸦”他还给小朋友们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容。

(1)、完整欣赏第一遍。

(2)、完整欣赏第二遍。

师：你最喜欢哪一句?(引导幼儿用歌曲中的句子演唱)。

3、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的能力。

(1)、欣赏第一段。

快看，在这幅图中你看到了什么?(花、太阳、乌鸦……)小乌鸦要去哪里?回家的路上它是怎么样的?它的心情怎么样?谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子!如果你很着急的时候，你会做什么动作?小乌鸦赶回家干什么呢?我们一起来听第二段。

(2)、欣赏第二段。

师：它的妈妈怎么了?小乌鸦心里会觉得怎么样?它是怎样照顾他*的?(学一学喂他*的样子：师幼互动)你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么?小乌鸦又会对妈妈说什么?让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。

(3)、欣赏第三段。

提问：你喜欢小乌鸦吗?为什么?

4、进一步理解歌词，为歌曲创编动作。

孩子们，我们来为歌曲加上好看的动作吧!(引导幼儿创编动作)。

五、迁移生活，进一步培养幼儿热爱，尊重他*的情感。

孩子们，你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的他*的?今天，老师带来了几张小朋友爱他*的照片，看看他们为妈妈做了些什么?宝贝们表现的真棒，我为你们感到骄傲!

六、活动延伸。

请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告诉大家，好吗?

小乌鸦爱妈妈教学设计【第五篇】

教学内容：

2、能有感情地演唱歌曲，创编歌舞表演。

教学目标。

1、在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。

2、培养学生的想象力，创造力。

教学重点：

启发学生有感情、自信地演唱歌曲，使幼儿从中感受到妈妈的爱。

教学难点：

学生的情感教育。

教学准备：

电子琴、多媒体课件、

教学过程：

一、新课导入。

1、播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。)。

师：同学们，你们也有长大的一天，身边的亲人也会慢慢的变老，你们会怎样对待他们?我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。

2、那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：《小乌鸦爱妈妈》]。

师：这首曲子好听吗?那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。

1、聆听歌曲。

引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。

师：同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗?

2、节奏训练。

师：小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪明，想让我们帮个忙好吗?你能找出这首歌曲中“”一共出现过几次?让我们共同来数数吧。

师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导学生按节奏读歌词。

3、教师范唱。

师：那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗?

4、教师电子琴伴奏，学生跟唱歌曲。

师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊?让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。

(帮助幼儿纠正难唱的乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发幼儿有感情地唱歌曲)。

师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗?(教师弹琴，学生试唱二三段，并给予正确指导，培养学生自主学习的能力)。

5、小组比赛唱。

师：我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好?

三、创编表演。

1、教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。

2、学生可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小朋友们展开想象，自由组合表演唱。

四、拓展延伸。

师：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜欢小乌鸦吗?

师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心?那我们该怎么做呢?(同学们自主发言，表达观点，教师再次对学生情感教育)。

五、课堂小结。

师：同学们这节课都表现得非常棒，让我看到了你们和小乌鸦一样，都有一颗充满爱的童心。愿同学们健康快乐成长，更愿大家能像小乌鸦一样，做一个尊敬长辈的好孩子。

小乌鸦爱妈妈教学设计【第六篇】

教学目标：

2、感受妈妈、祖国母亲的爱，指导学生唱出心中的歌。

3、自由编歌培养学生求异创新思维。

4、通过故事让学生感受爱、发现爱、感悟爱，通过角色表演让学生体验爱的实践教育从而使学生懂得奉献爱。

教学重、难点：

l、通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象、体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。

2、共同合作表演音乐剧和即兴创编旋律。

3、以音乐为主线围绕艺术形象进行综合艺术实践、体验活动。

教具准备：

磁带、录音机、钢琴等。

教学过程：

一、组织教学。

1.课前师生问好！

二、欣赏教学——“爱”的感悟。

师：我们的一言一行都牵动着妈妈的心，我们的喜怒哀乐都与妈妈息息相关，请欣赏同学们带来赞美妈妈的诗师：这一首首诗赞美了我们伟大的妈妈师：你们能对老师谈谈你们的妈妈吗？（用朗诵及开放式的谈话激发学生的情感共鸣。）。

三、新歌学习——“爱”的体验。

师：妈妈的爱是天下最无私的爱，当我们长大成人时，该做些什么呢？我们一起来听听小乌鸦的故事。

1.聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》师：刚才的动画片里讲述了一个怎样的故事？生：……师：小乌鸦不怕苦，不怕累叼虫喂它年迈的妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。

3.聆听《小乌鸦爱妈妈》旋律。[老师弹奏]师：我们看着图谱再来一次聆听这动人的旋律。

5.学生轻声歌唱曲谱，体验真挚优美的音乐情感。

小乌鸦爱妈妈教学设计【第七篇】

1.鸟是人类的朋友，鸟类美妙的鸟啼声给音乐创作提供了无限的源泉，让我们“唱鸟”，“爱鸟”“护鸟”增强了环保意识。

2.能够用自然柔美的声音，有感情的演唱歌曲。

3.通过学唱歌曲能够理解并表达出对妈妈的爱。

4.通过小组合作，能够用不同的方式表达歌曲情感。

二、教学重难点。

重难点：理解歌曲情感，通过学习与演唱歌曲等各种形式来体验、表达歌曲情感。

三、教学方法。

视唱法、教唱法相结合的学习手法。

四、教学手段。

多媒体。

五、课时安排。

一课时。

六、教学内容和步骤。

（一）感受音乐，理解情感。

2.经过常规的组织教学后，迅速过渡到本节课的教学内容。

3.导入：同学们，你们认识一种叫乌鸦的鸟类吗？它们的外表虽然不美，但它们尊老爱幼的行为却值得我们学习。

（二）演唱歌曲，表达情感。

1.教师弹琴，引导学生轻声跟琴试唱乐谱。

2.将学生分2组进行“啊”音演唱，检验并巩固学生的旋律感。

3.学生学唱第一段歌词，教师进行及时的引导。

4.自学第二段、第三段歌词。

5.完整的演唱全曲。

6.以分组竞唱，分句接龙的形式表演歌曲。

（三）拓展创编，深入体验。

1.引导学生采用歌唱、舞蹈、画画等多种形式来表达体验歌曲的情感，教师巡回指导。

2.选择其中较好的小组创编的表演形式在本节课上进行当众表演，并相机鼓励其他组创编的形式，课后进行再加工，下一节课为老师和同学进行表演。

（四）小结。

小乌鸦爱妈妈教学设计【第八篇】

活动目标：1、理解歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。

2、会用动作大胆的表现音乐。

3、增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。

活动准备：

1、用大雪花片拼打的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”的场景。

活动过程：

一、开始部分：

故事导入――帮助幼儿理解歌曲的内容和情感。

小朋友，老师给你们讲一个故事，故事讲的是一只可爱的小乌鸦………。

二、基本部分：

(一)欣赏歌曲――熟悉音乐旋律。

1、这个好听的故事还可以用一首歌来唱一唱。我们一起来听。

引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。

教师小结：这首歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。

(二)学唱歌曲，尝试用动作表现歌曲――进一步理解歌曲的内容。

1、教师完整演唱歌曲――让幼儿真切的感受歌曲。

(1)教师完整演唱歌曲，幼儿围绕话题再次展开讨论。

小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家?

为什么要去喂妈妈?

(2)根据话题启发幼儿用动作表现出来。

教师：想一想，用什么动作能表现出小乌鸦匆忙赶路的样子?

赞美小乌鸦的动作与表情怎么样做呢?

(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)。

(三)分角色表演。――增进关心妈妈、爱妈妈的情感。

请幼儿分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，利用布置好的场景，鼓励幼儿大胆表演，及时鼓励动作有创意的幼儿。

1、请能力强的一组幼儿先表演。

2、全班幼儿分组，分角色表演。(要求幼儿大胆的表现自己的创意)。

三、结束部分。

教师讲评――激发幼儿产生爱妈妈的情感。

我们应该怎样向小乌鸦学习?

你想帮助妈妈做些什么事情?

四、活动延伸。

1、将幼儿在家关心、体贴妈妈的照片及资料及时上传论坛，或者张贴在主题墙，同伴间共同分享爱的甜蜜。

2、和家长密切沟通，让家长在家提供孩子做些爱妈妈的事情的机会。让孩子在实践中体验爱妈妈的情感。