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关于小学班级文化建设方案4篇

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小学班级文化建设方案1

一、指导思想:

班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的,对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面,形成一种良好地自觉地行为习惯。班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。

二、总体目标

让班级充满活力,营造向上、积极、进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。通过班级精神的引领,使每个孩子都能发现自己的长处,真正实现在班级中的主体地位。

三、班级文化建设要求

让班级文化真正成为引领师生成长的精神家园,班级文化统一格式(特色班名、班级文化系统图、根据班级具体情况制定的各种公约或者海报、师生精神成长专栏、学生学习作品和老师或学生的自主创新)

四、班级文化建设具体措施

班级布置:

积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让“墙壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

1、班级展示牌:特色班名、班级全家福、、班级宣言、班主任寄语。(班主任征集后学校统一制作)。

2、班级环境布置:

A、黑板上方要有励志短语(可以体现班级精神的,本班特色的,也可以征集老师或学生的经典语录也可以是名人名言),后有主题鲜明、色彩丰富的班级文化系统图,各种公约海报。墙壁四周可根据自己班级特色设置其它专栏,如小组风采、小眼睛看大世界、美文荟萃、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等(栏目可以自定)以体现班级的个性化布置和班级特色。

B、班务栏中(例如:卫生值日表、班干部成员、社团成员分布等等)所有需要张贴的内容一律不准用手写,统一打印,统一粘贴

3、走廊和过道文化建设。

A、走廊展示的作品可以是学生作品,各项评比等。定期更换,不能有过期、破损等现象。

B、设计美观、大小合适、制作精美。

C、力求创新彰显各自特色。

每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置,布置体现“实用美观”,突显文化氛围和育人作用。力求生动活泼、符合各学龄段的特点。

五、打造特色班级

班级能根据本班实际情况进行特色班级的申报,体现独有的班级特色。申报工作将在学期中验收,考察合格的班级将挂牌特色班级名称。关于特色班级的申报有以下方面仅供参考:

自我管理特色:创建学生自主、自治特色班。

卫生免检特色:创建清洁卫生示范班。

常规管理特色:创建常规管理示范班。

自主学习特色:创建自主学习特色班。开展学习方法研讨活动。

文明礼仪特色:创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动。

创建文学特色班。开展每人读一本好书,每人写1篇好文章活动。举办文章、诗歌展。

创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办班级英语沙龙。

各班主任根据自已班级同学的实际情况和自身管理特点,自选一个主题,也可自已规划创建主题,充分展示学生的作品,做好班级文化的建设工作,体现班级的特色,鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。如何让每一个班级充满活力,充满人情味,让班级成为每一个学生温暖的家,这是本方案的初衷,也是我校班级特色文化建设的一个努力方向。**外国语小学班级文化建设评价细则表

项目

评比内容及要点

得分

整体效果

(2分)

形成积极向上的班风、学风。(1分)

符合本年级段学生特点,色调搭配合理。(1分)

班级布置

(6分)

有卫生角,并且设计科学合理,美观,便于使用。(分)

有班级文化系统图:

①内容丰富,设计新颖(分)

②图文并茂、整体协调(分)

③健康积极,凸显班级精神(分)

各类海报和班级公约。

①取名新意、设计巧妙(1分)

②位置安排恰当(分)

③内容健康向上富有教育意义(分)

④字体工整,无错字错句(分)

⑤各板块有内容、便于更新(分)

⑥学生参与、互动性强(分)

⑦制作精美(分)

班级组织管理(2分)

管理制度健全、有班级组织机构、职责详细、有分

工表、可行性强、科学、合理。(1分)

有“三表”(课程表、作息时间表、值日表)。(1分)综合性评价

总分:

附:每月最后一周的班主任例会将组织评比。班主任以图片、微课的形式定期上传班级文化更新情况,未完成者要扣除班主任量化分。

小学班级文化建设方案2

一、指导思想

"蓬生府中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑"。良好的班级文化对班级建设和学生个性发展都有重要的影响。为此,班主任要充分认识到,创建班级文化的重要价值,并利用各种有效资源,进行班级文化建设,做到润物无声。

为了丰富学生的文化生活,提高学生的审美能力,让学生充分参与到班级的文化建设中,本着“发现学生才干,发掘学生潜能”这一理念,围绕“弘扬孔子教育思想,打造儒雅校园文化”这一主题,德育处、科研处、大队部特联合制定此班级文化建设方案,以推动学校的班级文化建设更好地进步与发展。

二、工作目标

发现学生才干,发掘学生潜能,打造孩子们喜欢的教室文化。

三、组织机构

(一)领导小组

组长:XXX

副组长:XXX

组员:XXX、XXX

2、工作小组

组长:XXX、XXX

组员:XXX、XXX

3、班主任交流沙龙活动策划与组织:XXX

四、活动时间安排

第一阶段:班级建设布置时间

2016年11月4日——11月18日

第二阶段:参观学习11月21日

第三阶段:班主任交流沙龙活动11月23日

五、活动安排与内容

(一)创建内容

1.建立队角:制定富有特色的队名、中队口号,努力营造健康向上、富有成长气息的少先队文化氛围。利用教室后方其中一块公告栏布置中队队角,将少先队活动落实到具体行动中,培养中队的凝聚力和集体荣誉感。

2.设计队徽,彰显中队活力。让少先队员围绕本中队特色设计队徽。

3.利用好黑板报及学生作品栏,张扬学生个性,展现学生创意。

4.充分利用班级前方公告栏,建立健全的班级制度,包括课程表、作息时间表、班级公约、值日生制度等等,以此约束学生的言行。

5.让教室的每一面墙、每一个角落都会“说话”,让学生积极参与班级布置中,并定期更换,发挥每一位学生的创造力,营造良好的班级文化环境。

6.做好教室每日保洁工作,做到地面无纸屑,墙面无脚印,台面无灰尘,暗角无垃圾,桌椅保持整齐。

7.建设特色走廊阅读书吧,落实图书借阅制度,并形成表册,有学生专职专管,图书无破损、无丢失,让走廊书吧时刻保持整齐。

8.各班可充分发挥学生的聪明才智,形成自己的班级特色。

小学班级文化建设方案3

一、指导思想:

班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。通过班级文化建设,为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,不断增强学生的人文精神,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、活动主题:

创建和谐校园展现班级风采

三、总体目标:

提炼班级文化精神,营造人文关怀、积极进取的文化氛围,培养学生良好的品德行为和文明习惯,让班级成为每一个学生温馨的家。

四、主要依据:

让教室成为一个散发书香的天地;让教室成为回归生活的家园;让教室成为一个平等对话的环境;让教室成为一个挑战自我的场所;让教室成为一个展示才华的舞台;让班级成为一个有精神的集体;让班级成为一个师生共同耕耘的园地;让班级成为一个凝聚力量的支柱。

五、具体内容:(简称“1121”)

(一)“1”围绕一种精神(班训):

用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生,制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神,让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲!如:“紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠”!

(二)“1”建立一种制度:

为了使学生具有秩序观念,能够自觉维护各类公共秩序,遵纪守法,制定切合实际的、大家共同认可的班级公约或守则。

(三)“2”开展两种活动:

班级静态文化氛围布置活动

1、设计好中队别名和班徽,组织学生学习班名、班徽的深刻内涵,理解班级精神;

2、布置如学习园地、班级风采、卫生角、图书角等学校统一的和具有班级特色的文化园地;

3、用好“班务公开栏”,主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容;

4、结合活动主题出好墙报,教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。

班级动态文化教育活动

1、有班委会,实行民主管理,并能定期召开小干部例会,围绕班队主题开展活动;

2、有社区服务小队,开展丰富多彩的社会实践活动,在校内、外发挥作用;

3、有班级文化特色的主题班队会,设计一堂围绕班级精神而开展的中队主题会;

4、学生积极参加体育、艺术等课外兴趣小组等集体活动,活跃班级氛围,增强班级凝聚力,促使学生全面发展。

(四)“1”形成一个档案:

积累“班级成长档案”,记录学生及班集体成长的足迹。内容可以包括:班级公约及学生签名;大型集体活动的记录及照片;主题队会的方案设计;个别学生在某一个班级活动后的体会;学生的读书心得体会;典型的好人好事案例;优秀的祝岁册;班级轶事等等,最终加以整理美化,每学年形成一份《班级成长记录档案》。

五、时间安排:

起始阶段:

第一阶段:各班酝酿班级别名(如映雪班)、班徽、班训。(学校统一制作)

第二阶段:各班学习理解班名、班徽、班训的内涵,据此制定《班级公约》,并将公约布置上墙。

第三阶段:各班围绕班级精神的进行主题队会方案设计,开展主题队会观摩课,进行班级各项静态文化氛围布置。

发展阶段:围绕班级精神和学校办学理念不断深化和提高班级文化内涵。

小学班级文化建设方案4

指导思想:

班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华,经过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并构成积极的道德情感,道德信念和道德梦想。结合我校办学理念,根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风,充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来,使他们在活动中锻炼,在活动中成长,在活动中提高。

建设目标:

我班选择的班级文化建设重点在于“做一个爱阅读的人”。经过营造班级文化,激发学生读书的兴趣,调动每一位学生的活动积极性,丰富学生的学习生活,让全体学生“感激书籍、享受阅读”,提高学生的读书意识,经过平时的说话、写作活动,进一步提高他们的说话、写作水平,同时,在活动过程中,加强班级的凝聚力、亲和力。

具体设想:

一、明确目标,构成班级公约:

班级文化建设不是一蹴而就,应以共同的奋斗目标为前提,不是班主任凭空设想的,而是经过全班学生充分酝酿讨论、提议、完善后的实施方案,这样让学生能主动,自觉地规划自身的发展。根据学生实际以“做一个爱阅读、会思考的人”为活动重点,制订出切合我班实际情景的班级阅读约定,以此来指导学生的言行,保证学生的阅读活动能好好地进行。本班规定学生在每一天中午12∶40——13∶10为班级的读书时间,摘抄好词好句;每周上交一次读书笔记,督促学生的阅读习惯;定期开展读书会,交流各自的读书体会;定期选出班级爱阅读的小冠军;每月在阅读角上更换学生的读书体会,好词好句,手抄报等形式的资料。

二、抓好阵地建设

按照现有的一些宣传阵地,结合班级学生的特点,更好地张扬学生个性本学期,有以下设想:

黑板报:按照学校统一要求,定时定期更换资料,并在上头开辟“小眼看世界”栏目,粘贴报纸新闻,引领学生关注实事,发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成,教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用,并成为锻炼学生本事的一个有效平台。

阅读园:经过摘抄好词、好句、好段、做手抄报、谈感想、说收获等活动来创设自己所欣赏的班级文化环境。如:能写善画的同学协助班主任参与阅读园的完成,心灵手巧的同学把精心剪制的小作品经过“读书卡”展示出来。阅读写作经过“日积月累”、“芳草地”这些板块展现出。这样的设计不仅仅展现学生的个性,还在美化环境的同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源。

班务墙:

1、班级的班规班训。

2、“扬帆启航”学生的个人与小队的竞赛活动展示。

图书角:为了有效地抓好课外阅读,激发学生进行课外阅读的兴趣,提高阅读效果。班级设置图书角,开展“捐一本好书,读十本好书”的班队活动,由学生自己供给书籍,选好管理员,由学生参与管理,培养学生自主管理的本事。

三、室内综合环境

整个教室突出静雅、朴素、整洁。

1、桌凳摆放整齐

2、地面整洁

3、物品摆放有序

4、门窗干静明亮

四、丰富课外活动

我还设想利用班队课,综合实践活动等多种渠道,开设丰富多彩的`课外活动,有结合学校的读书节开展的一系列活动;有深受学生喜爱的故事会;有培养读书兴趣的新书介绍会……经过各种活动,培养学生享受阅读、喜欢读书的兴趣。

总之,充分利用教室的每一个角落和每一件物品,尽可能地挖掘其教育价值是十分必要的,就能够在班级文化建设中起到独特的作用。

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