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微型党课集聚4篇

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微型党课1

一、共产党员为什么要讲奉献,有作为讲奉献、有作为,是中国共产党人的政治本色。你们记得南湖红船吗?那是中国共产党诞生的摇篮。1921年7月初,中国共产党在这里艰难而光荣诞生,这是开天辟地的大事件。习近平同志把红船精神概括为:开天辟地,敢为人先的首创精神;坚定理想,百折不挠的奋斗精神;立党为公,忠诚为民的奉献精神。立党为公、忠诚为民的奉献精神彰显了马克思主义政党的性质和宗旨,是中国共产党同一切剥削阶级政党的根本区别所在。讲奉献,有作为,是共产党员的基本义务。《中国共产党章程》第三条中明确规定,“坚持党和人民的利益高于一切,个人利益服从党和人民的利益,吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做贡献”。开宗明义把讲奉献、有作为作为党的目标追求和党员应履行的基本义务。讲奉献,有作为,是合格党员的重要标准。我们正在开展的“两学一做”学习教育活动,把“四讲四有”作为合格党员的标准。讲奉献,有作为,是合格共产党员四讲四有“标准照”的点睛之笔。

二、党员要立足平凡岗位讲奉献,有作为什么是讲奉献、有作为。奉献就是不求回报、全身心的付出。奉献是一种思想的境界,是一种理想的境界,是一种觉悟的境界,是党性强的具体表现。讲奉献就是要有崇高的品格,有老黄牛的精神,有宽容大气的胸襟,有一颗感恩之心。有作为,则是要体现在本职岗位上勤勉敬业,精心谋事、潜心干事、专心做事。工作生活中,不斤斤计较,常怀感恩之心、常思奋起之志,想事情、做工作,要多讲奉献,多换位思考。其实,我们身边的绝大多数党员,都是在平凡的岗位上兢兢业业,在平凡的岗位上发光发热,在平凡的岗位上做出了不平凡的事业。“一分钱也是爱”,“的哥的姐”讲奉献,有作为。大家知道,龚福兰是黔江区星源出租车公司的党支部书记,同时她也是全国劳动模范、国家“五一”劳动奖章获得者。10多年来,她带领支部党员,组织爱心人士先后捐款10多万元,无偿帮助他人:石会镇70多岁的残疾“五保”老人看上了电视,城南幸福苑的老人得到了生活日用品,正阳小学肢体一级残疾的12岁儿童有了轮椅,累计帮助困苦老人1600多人次…而这样的奉献仍在继续!大家可能要问:“的哥的姐”们富裕吗?不,他们就算是出满勤,一个月也只有3000多元的收入,因为拉老年人和残疾人,不收钱还倒给钱,加上献爱心耽误出车,很多人一个月只有2000多元。都是他们坚信“锦上添花”不如“雪中送炭”,“帮助他人,快乐自己”,“一分钱也是爱”。他们的行动诠释了共产党员的初心和使命,他们是天底下最富有的人。每年高考期间,龚福兰都要组织支部的党员和身边爱心人士组建“爱心车队”,让黔江的高考学生坐上了免费出租车!再来讲讲我身边的例子吧!大家知道,当警察便意味着没有太多属于自己的休息时间。春节值班,所里的民警都是一副平常的不能再平常的样子,认真地接处警,和往日一样的工作。问他们没有和家人一起过年难道没有遗憾吗,他们笑了笑说:“都习惯了”。我看不见他们表情中的落寞,看到的只是一丝丝期盼,期盼今晚的警情能少一点;期盼辖区的群众这一年都能够平平安安;期盼明天能早点回家陪老婆孩子。每次接到取消休假的短信,每次接到所里参加紧急行动的电话,每次抱歉地对朋友说对不起,不能来参加聚会了的时候,有抱怨,有无奈,但却从未想过拒绝,从不想要违背,因为这是命令,因为这是责任,因为我们是党员!

三、怎样做到坚持讲奉献,要作为要坚定信念,想作为。习近平总书记指出:“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’,没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会‘缺钙’,就会得‘软骨病’”。理想信念出现滑坡,为人民服务的基本信念都没有了,根本谈不上“讲奉献、有作为”。要吃得下苦,真作为。大家还记得在入党宣誓时,曾承诺“对党忠诚,积极工作,为共产主义奋斗终身,随时准备为党和人民牺牲一切”,作为一名普通党员,应该吃得下苦、耐住寂寞、抵住诱惑,把工作当作一种事业,从现在做起,从小事做起,在工作中多学习、勤付出,把工作效率调整到最高,工作状态调整到最佳,工作劲头调整到最大。要勇于担当,敢作为。勇于担当、敢于担当,是中国共产党人的底色。要始终把勇于担当、善于工作作为一种信条,勤于学习,增长才干,推动工作有进步、有创新、有成效;敢于深入基层发现问题和解决问题,遇到问题不推、不拖;对于工作中的失误勇于承担责任,勇于吸引经验教训,不断完善做好本职工作的方式方法,推动工作更有成效的开展。

微型党课2

1963年1月1日,焦裕禄收到群众来信,反映个别干部的问题。他走访调查后很气愤:“少数人已没有一点共产党员的气味了,他们的所作所为和过去的地主、伪保长无大区别,简直坏极了!”

关于“共产党员的气味”,早在1942年5月召开的延安文艺座谈会上,毛泽东批评组织上入了党、思想上并没入党的党员时就已提及:“有些人就是一辈子也没有共产党员的气味,只有离开党完事。”

显而易见,没有“气味”的党员一定是思想上没入党的不合格党员。那么,合格的共产党员尤其是党员领导干部的“气味”该是什么“味”呢?

书香味。党章中党员“八项义务”第一项讲的就是学习。学习,离不开读书。有了书香味,乏味的理论学起来便有了滋味。2015年4月7日,人民日报开设“干部谈读书”栏目,倡导领导干部把读书作为一种工作方式,巩固立身之本、夯实从政之基。书香长相伴,书卷气弥漫。书香之“香”,一定不是“胭脂飘香”“文玩沉香”。从来读书长精神,有书卷气的党员,往往会远离庸俗之气、浮躁之气;腹有诗书气自华,有书卷气的党员领导干部,通常会涵养浩然之气、党性之气。当然,惯用图书装点门面,不管藏书多经典,也顶多算是理论脱离实际、思维背离行为、思想远离修为的附庸风雅,毫无书香味可言。

泥土味。1958年,彭德怀到湖南湘潭考察农村工作,在听取村干部汇报时,还时常脱鞋下田察看农民耕作,脚底下沾满了泥土的清香。党的好干部焦裕禄,尝风沙五味杂陈,闻泡桐悟百味人生,察民情踏遍兰考大地。“泥土味”源自党员对党的宗旨的自觉践行和对群众的深情厚谊,鞋上不沾泥、身上不沾土的干部肯定走马观花,蜻蜓点水。只有放下架子、甩开膀子、俯下身子接地气,多“脱鞋下田”,多闻“泥土味”,把脚印留在基层、把汗水流在基层、把好评印记在官兵心里,方能散发出共产党员的芬芳“气味”。

清贫味。“清贫,洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!”翻开党史,老一辈革命家甘守清贫的故事不胜枚举。革命战争年代,方志敏同志被俘后敌人“一个铜板都没搜出”,几套旧的汗褂裤,几双缝上底的线袜,就算是他全部的财产了。反观有些党员干部之所以在各种诱惑面前“变味”,一个重要原因就是不甘于清贫。满身铜臭,搞臭味相投的“小圈子”必然不是共产党人的“气味”。共产党人只有守住清贫,才能心底无私,这是共产党人永远追求、永远信守的高尚品德。甘于清贫,共产党人的清廉味才会愈发清新。

硝烟味。党内生活,同志之间弥漫“硝烟味”也是共产党人应有的气味。无论真刀真枪的批评和自我批评、辣味十足的民主评议,还是常态化的咬耳扯袖,殷殷诤言体现的都是党组织和同志的关爱。投身改革,拭去心底的浮躁,心无旁骛抓建设,聚精会神谋发展,这样的党员离一线最近。

党员的气味就是党性的味道。网络上流行“主要看气质”,流行“颜值担当”,而党员的气味就是党员最好的气质,体现党性担当。

党性多强,党员的气味就有多浓!一名在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党的党员,“气味”最纯正!

微型党课3

抗日战争时期,毛泽东提出了统一战线,武装斗争,党的建设,是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝,“三大法宝”的核心是党的建设。胡锦涛曾经指出:“大力保持党员、干部思想纯洁,加强思想建设,教育引导广大党员、干部坚定理想信念、坚守共产党人的精神家园”。同志也发表文章指出,“保持思想纯洁,最重要的是保持对共产主义的坚定信仰、对中国特色社会主义的坚定信念。”

可见,加强党员特别是党员领导干部的共产主义理想信念教育,使他们坚定共产党人的理想信念,始终站在时代的前列,是党的先进性建设的核心和灵魂,也是保持共产党员先进性的核心和灵魂。

这也是今天我和大家交流的题目《坚定理想信念,加强党性修养》。

一、什么是理想信念?

信仰是什么?信,就是某种主张、主义或者宗教。仰,就是信服、景仰。信仰,就是对某种主张、主义、宗教极度的信服和尊敬。从哲学的概念理解,信仰是人对人生观、价值观和世界观的持有。就政党的本质来说,信仰就是一个政党的精神旗帜,政党之间的区别,根本在于信仰不同。我们共产党人的信仰是什么呢?马克思有一段阐述再精确不过,他这样写道:“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的事业,那么,我们就不会被任何重负所压倒,因为这是为全人类所做出的牺牲;那时,我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐,我们的幸福将属于千百万人。”这就是共产党人的信仰,把一个人自然的生命融入为整个人类的奋斗之中。我们的信仰还有一个简洁的说法:共产主义。

什么是理想?理想,就是对未来的预见和构想。只不过这种预见和构想是从现实出发的、有根据的、合理的,与空想、幻想不同。比如我们有

的年轻党员老师,想去当一名深受学生喜爱,同时业务能力强的优秀教师,凭自己努力为学校争光,为学校争得荣誉,借以实现自己的价值,这就叫理想。因为这样的想法经过努力是完全可以实现的,而如果在座哪位说他真想再活500年,这就不是理想而是妄想了。

什么是信念?信念,其实是一种态度和看法,是对某种思想或者事物坚信不疑并且身体力行的精神状态。这种坚信不疑的态度和看法绝非空穴来风,而是在一定的认识和实践的基础上形成的。也就是说信念这东西非常靠谱,非常管用。比如我们鼓励马拉松运动员常说的一句话:坚持到底,就是胜利。这就是信念,这种心理暗示会产生强大的精神动力帮助运动员跑到终点,尽管他已经精疲力尽了,但信念在,梦想在,所以,他超越了自我。

明确了信仰、理想和信念的概念,再看看我们党的信仰、理想。我们党从建党那天起,就把实现共产主义作为自己的最高理想和终极目标,从来没有改变过。因为马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的规律,它的基本原理是正确的,具有强大的生命力。历史和现实都证明马列主义是科学的、正确的,那我们为什么不坚持呢?

共产主义最高理想,只有满足两个条件才能实现:一是社会主义社会充分发展,二是社会主义高度发达。当今中国还不具备这两个条件,还处在社会主义初级阶段,初级阶段的理想是实现中国特色社会主义,这是我们的共同理想。换言之,共产主义是我们的远大理想,中国特色社会主义是我们的近期理想,两者一脉相承,阶段不同而已。所以说,坚持中国特色社会主义,就是坚持共产主义。打个比方,假如把共产主义看作成熟稳重的壮年,那中国特色社会主义就相当于意气风发的青年。

二、为什么要坚定理想信念?

1、坚定理想信念是保持党的纯洁性的基本要求。

保持党员先进性和纯洁性是党的建设的核心问题。中国共产党能够成为一个拥有13亿人口的大国执政的马克思主义政党,是历史的选择、人民的选择。广大党员生活在人民群众中间,群众往往会通过他们身边的共产党员的言行来对整个党进行评价。因此,我们的党员是否具有坚定的理想信念,能否发挥党员的先锋模范作用,直接关系到党在人民群众中的形象,关系到党在社会上的影响力和号召力。

2、坚定理想信念是时代对共产党员保持纯洁性的必然要求。

当前,我国正处于改革发展的关键历史时期。一方面,社会主义市场经济体制基本建立,政治体制改革不断深入,社会主义中国正在向世人展示着蓬勃的生机与活力,一个民主和谐、繁荣昌盛的小康社会正向中国走来。另一方面,随着现代社会的发展,各种思想、信息,特别是全球经济一体化必将对人们产生一定的影响,人们的世界观、人生观、价值观都会发生一定的变化。因此,要把理想信念教育作为党的群众路线教育的重要内容来抓。

三、怎样坚定理想信念,加强党性修养?

坚定理想信念,加强党性修养,我认为概括起来讲就是四个“加强”。

1、加强思想建设。核心就是坚定广大党员、干部的理想信念,坚守共产党人的精神家园。加强思想建设,对于各级党组织而言,一是教育引导,二是健全制度,三是强化监督。对于党员干部来说,一是领导带头,率先垂范,二是勤奋学习,学以致用,三是牢记宗旨,执政为民。对我们的教师来说,一是带头垂范,二是努力提高业务能力,并切实应用到教学中,三是牢记职责,一切为了学生。

2、加强理论武装。恩格斯说过,“一个民族要站在时代的顶峰,就一刻也离不开理论思维。”同样,一个党员、干部要站在时代前列,也一刻离不开理论武装。广大党员、干部要用什么理论武装自己的头脑呢?要通过

不断增强自己的理论自觉和理论自信,我们坚守理想信念和精神家园就有了坚实的理论基础。

3、加强党性修养和党性锻炼。共产党人的党性是共产党人理想信念和精神家园的本质表现,不断加强党性锻炼和党性修养,是党员、干部始终保持思想纯洁的重要保证。加强党性修养和党性锻炼,第一途径是学习。列宁说过,学习,学习,再学习。除了学习,别无选择。作为党员、干部,最重要的是学习我们的特色理论。第二途径是实践。党性修养和党性锻炼是个祛除杂念、净化灵魂的锻造过程,完成这种过程,除了要刻苦学习,更重要的是到实践中去锻造,在实践中提高。向实践学,向群众学。第三途径就是积极主动地参加党内生活,自觉接受党组织的严格管理和其他党员的监督。作为党员,什么时候都不要忘记自己是名共产党员;作为教师,我们更不能忘记我们是学生灵魂的工程师,责任重大啊!

4、加强道德修养。俗话说:“清正在德,廉洁在志”。我认为加强道德修养的基本途径:一是苦练内功。党员的道德修养是否奏效,在多大程度上奏效,关键取决于党员自身的修炼。也就是说,关键在自律。二是强化外部约束。党组织的教育和管理,或者说他律,对于党员的道德修养也具有举足轻重的作用。三是发扬批评与自我批评的优良作风。四是完善法制建设和监督机制。

总之,我的体会是,心灵之镜勤拂拭才能更明亮,精神家园常呵护才会更美好。坚定理想信念,保持思想纯洁,绝非一日之功,不可能一蹴而就,因此,需要广大党员教师和干部职工,为了学校,更为了学生的美好未来,坚定自己的理想与信念!常怀律己之心,提升思想境界、培养高尚情操,最后“问渠哪得清如许,为有源头活水来”与大家共勉。

微型党课4

教育是国计,也是民生。教育是今天,更是明天。人们像盼望春天那样期望更好的教育。作为一名党员、一名教师如何不辜负人民的期盼,大而言之,立德树人,让每个孩子都成为有用之才; 小而观之,让每个孩子在校园中洋溢着幸福的笑脸,教育的使命是这样的伟大而又这样的寻常。事业崇高,需要我们满怀激情去追求; 工作平凡,更需要我们去默默奉献。请让我们凭着对党和人民的赤诚,努力为人民满意的教育添砖加瓦,使教育成为美丽绍兴的一个亮点。

教育因幸福而前行,好学校要让教师幸福工作,学生快乐学习。只有感到幸福的教师,才能教出幸福的学生,很难想象一个心态不好的教师能给予学生微笑和幸福。作为政府、学校当应营造尊师重教的社会环境,维护教师的正当权益,关心教师的生活,助推教师的专业发展,让教师充分享受这一职业的独得之乐和幸福。作为教师当然也盼望有富裕的物质生活,但其实他们更向往精神的富有。教师的幸福

感更多的来自职业的自豪感和事业的成就感。当他们用生命精心呵护学生的成长,燃烧自己,点亮学生前行的心灯; 当他们用自己的学识、修行开启学生的智慧,引领学生健康成长,这种精神上的幸福感是任何物质享受都不能替代的。多少教师几十年如一日,过着清贫的生活,坚守三尺讲台,历尽艰辛,勤耕不辍,但看到孩子们成长的快乐,心中涌动着欣慰和成就感,他们感到这种付出是幸福的。正如柏拉图所说:“决定一个人心情的,不是在于环境,而是在于心境。”教师的幸福更多的是追求的满足。作为教育战线的党员,更应淡迫名利,以自己的高尚品格去践行教育的理想,用自己的倾心奉献去感受教育的幸福。我们要永远铭记温家宝总理的话:“当你选择了做教师,就是选择了幸福,选择了高尚,这就是人生最大的幸福。”教师的幸福应建立在强烈的使命感和无私的奉献上,这就是对教师幸福的最好诠释。

使学生幸福健康成长,这是教育的终极目标。要实现这一目标,需要学校、家庭、社会多方面的共同努力。作为学校更是责无旁贷。今天试问学生:你幸福吗? 可能不一定能得到肯定的回答。究其原因,当下学生的负担还是过重,兴趣爱好还没有得到充分的发展,自主、自由的教学还没有完全形成。从这个现实出发,要求我们须进一步树立正确的人才观、让人人皆可成才的观念深入师生心间,因材施教,尊重、鼓励学生的个性发展,培养有创造性、有想象力、身心健康的人才。要建立科学的质量观,抛弃单纯的考分论英雄、以升学论成败的错误观念,形成发展的、相对的、多元的质量观。凡在原有基础上得到提高的都应得到肯定,让学生成为快乐的自己。要走“轻负高质”。

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