关于资助育人典型案例精彩5篇
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资助育人典型案例【第一篇】
xxx，男，x年x月生，中共党员，高级教师，高级技师(汽车维修工一级)。在xx多年的从教生涯中，忠诚于党的教育事业，认真贯彻立德树人的育人方针，严格遵守教师职业道德规范。工作勤勤恳恳、兢兢业业、关爱学生、心系学生、团结同事，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，先后荣获云南省德育工作先进个人、禄丰县优秀教育工作者、xx州骨干教师等荣誉称号，深受学生、家长、同事、领导的好评。
2021年4月，习近平总书记对职业教育工作做出重要指示，要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，深入推进育人方式，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，这为职业教育改革发展指明了方向。xxx老师多年从事汽车运用与维修教学工作，在加强自身技能培养提高和学生应用技能及工匠精神的培养方面进行了积极的探索。
一、努力提高自身综合素养，培育教师工匠精神。
古语有云“世有伯乐，然后有千里马”，不论是传统的师徒还是现代职业学校的师生，在培育工匠精神过程中应首先关注发挥示范、引领作用的师傅和教师。“工匠精神”包括“工匠”和“精神”两个方面的特质。“工匠”指的是技术技能的传授，“精神”指的是教师爱岗敬业、关爱学生、追求卓越的育人精神。教师是否具有“工匠精神 ”在很大程度上反映教师的教学态度和教学能力，xxx老师作为一名中职学校教师，一直坚守着这一理念。
1.加强自身良好师德师风，培养自身工匠精神。
姜老师工作中坚守教师职业道德，教育教学过程中注重引导学生建立良好的职业道德品行。对教育教学工作做到一丝不苟，专注于教学科研和自身教学技能的提高，通过自身良好的师德师风加深学生对于工匠精神的理解，通过自身言行熏陶培养学生敬业、精益求精和创新的工匠精神。姜老师先后荣获云南省中等职业学校德育工作先进个人、学校师德标兵等荣誉称号。
2.教学科研中培养工匠精神。
将教学中的问题、体会等融入教科研中，姜老师在教科研中精益求精，并将教科研成果应用于教学，是促进自身个性化发展的基石。比如在汽车维修专业课堂教学中提炼学生的各种问题形成教学项目，在实践教学中发掘技术问题形成科研项目，以提升教科研水平。在教科研过程中对学术问题勇于提出新观点、不断追求技术极致，是培育教师工匠精神的独特途径。
3.项目化教学中培育工匠精神。
项目化教学是理论联系实践的重要途径，教学中姜老师通过项目化教学，大力推进任务驱动教学模式，提炼汽车维修服务岗位典型任务，确保专业技能指标和关键能力指标体现在单项任务中，学生学习目标明确，通过任务的完成实现职业能力的提升;采用工学结合的方式，按模块化方式组织教学内容，以项目的形式对汽车维修技术边讲边练，讲解中侧重实践运用;在传授职业核心技能时，注重职业素质教育，按照职业专项能力→职业核心能力→职业发展能力→岗位适应能力的顺序教学，达到汽车维修行业高技能人才的培养要求。同时，在传授专业能力时，注重学生文化素质的培养，提高学生的综合素质。项目化教学发扬了教师精益求精的精神，是培育教师工匠精神的重要途径。
4.企业实践中锤炼工匠精神。
通过企业实践能服务企业发展、提升技术技能，培养自身创新创业能力、提升职业人才培养质量大有裨益。姜老师先后到云南辉腾汽车修理厂、上海大众、南京新能源等企业进行实践，通过实践掌握了企业生产组织方式、工艺流程、岗位(工种)职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化、应用技术需求;通过企业实践，掌握了汽车制造、汽车维修领域在生产实践中的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等，推进企业实践成果向教学资源转化;结合实践改进教学方法，发掘学校技术服务企业发展的方式和途径。掌握汽车制造和汽车维修领域产业结构转型升级及发展趋势、提高自身的技术研发和关键技能应用能力，使自己的实践水平、工匠精神的得到有效提高。
二、多途径、多形式培养学生工匠精神。
1.通过学生责任意识、爱岗敬业精神的培养孕育学生工匠精神。
对于汽修专业的学生，培养其工匠精神，首先要培养学生的责任意识。责任，用通俗的话讲，就是做好自己分内的事情。当今社会，由于责任的缺失而导致的事故太多太多，有的时候，由于你的一次小小的操作失误，都会造成重大的事故。对于汽修专业的学生来讲，将来要成为一名汽车维修工，身上所承担的责任会更大，因为他们肩负着一个人甚至是一个家庭的生命。因此，提高学生的责任意识非常重要。对于中职学校学生，姜老师要求学生从日常的生活、学习中做好自己分内的事情。比如，整理好宿舍内务，搞好宿舍卫生，严格遵守校规校纪，认真听每一堂课，做好每一次老师布置的作业，能做到不需要老师监督就能够保质保量地完成。通过学生良好行为习惯的养成教育，培养学生在将来的工作岗位上做到爱岗敬业、尽职尽责。
2.通过实践教学培养学生工匠精神。
工匠精神，是日复一日的磨炼，是对自己技艺不断提高要求的过程总结。要让学生初步具有工匠精神，需要学生不断地进行实践训练。什么是汽车维修，汽车维修具体应用在哪些地方?实践，是最能让学生直观感受职业所需的方法，也是最能培养出学生工匠精神的方法。教学中姜老师不断控索汽车运用与维修专业学生实践动手能力与综合分析能力的培养，例如，在汽车的传动系统实践教学中，通过学生进行拆装训练，明白动力是怎么样从发动机到轮胎。让学生思考怎么情况下是影响汽车动力传动，当需要更大马力的时候，怎么对汽车进行改装。如此，使学生充分了解汽车各个系统的责任与应用，使学生热爱职业，可以脚踏实地、不急不躁的工作。
在汽车拆装实践中，学生可以很快完成一套零件的拆装，但是并没有对其技能进行总结掌握，这样是无法培养学生的“工匠精神”。教学中姜老师以汽车拆装实训为例，阐述如何在汽车拆装实践中培养学生的工匠精神。
第一，实训室安全责任合同。在学生每次进实训室前，教师告知学生在车间的安全操作规程，包括：着结实、合身、清洁的工作服。不带有金属的皮带、扣、手表、戒指、项链。腰部不挂钥匙。戴工作帽，穿安全鞋，戴工作手套等等。在实训室内不能嘻闹等等。教师在每一次实践前纷发任务书，学生在任务书上签名，并再次明确安全责任。
第二，对上次的实践进行总结，明确本次的实践任务，所需完成的实践目的，所需运用的工具。检察工作台，检察所需的工具，并对工作台和工具的情況进行相应登记。
安排好工作台的工作位置，如工具放置的位置、拆卸下来螺丝钉放置的位置，拆卸下来的零件的放置位置。即可以专门的工具箱放置工具;专门的小配件盒专门放置小配件;工作台上可以先贴数字，拆装的零件按顺序摆放，同时在数字的旁边固定一个小盒子，专门用于放置螺丝、塑料扣等。
第三，将所需拆卸的零件从一个地点转移到另外一个地点时，一定要走指定的通道。毕要时，使用相应的工具进行转移。
第四，每进行拆装一次，进行一次小记录，例如，使用什么工具进行拆装，拆装过程顺利;拆装过程不顺利，原因是什么，解决人是谁，解决方法是什么等;什么样的拆卸会引起零部件损坏，如何避免。
第六，始终保持工作场地的整洁，把工具或零件留在指定的位置放好。
第七，当所有零件拆卸完成后，开始进行组装。组装过程中，每进行一次组装，进行一次小记录，比较与拆装之前的区别，写下可能产生区别的原因。
第八，组装完成后，检查工件是否可以使用，进行记录。如可以使用，记录正常使用;如不可使用，记录可能原因是什么，解决人是谁，解决方法是什么等。
第九，整理工作台，检查是否有漏装的螺丝钉、小配件，检查并记录是在第几步漏装。归还拆装零件。
第十，整理工具，记录工作如的使用情况，工具使用情况。记录工具是否损坏，是否需要更换等等。归还工具。
清理工作场所，关掉所有电气设备的电源，上交任务书。
通过大量的拆装练习，让学生了解汽车结构、判断汽车的故障，掌握汽车拆装技能，更重要的是养成学生注重细节、追求完美、不断提升维修质量和良好的习惯。例如，拆下的细小部件应习惯性地规放在不同编号或不同规格的盒子里，且不同规格的盒子的摆放位置应该遵循规定，这样可以节省来回的时间，提高拆装效率。又如，在拆装阀体盖等多螺孔的构件时，要求学生做两遍旋紧，第一遍将所有的螺丝同时塞进螺丝孔，先定位;第二遍再将螺丝扭紧。学生自行对比可以发现，一颗颗扭紧会倒致最后一颗螺丝很难扭紧。再如，装多孔结构件的时候，要求学生对角拆装，可以保护螺纹孔。教师可通过行动导向教学，让学生找出对角装拆跟顺序装时的异同。以学生为中心的练习让学生在过程中检查、评价，不断追求效率，不断演绎“工匠精神”。
3.多种教学方式结合培养学生工匠精神。
大部分中职生都处在青春期，性格外向、活泼，注意力不易集中，自我意识强，喜欢动手操作。相对于教条、呆板的理论讲述，图片、视频更容易引起中职生的注意。基于中职生的心理特征、生理状况以及学生的兴趣爱好，姜老师将多种教学方式相结合，加强学生的学习动机，提高课堂效率，而不是一味地灌输知识点。(1)教师作为引导者，带领学生实地观察，发挥学生的主体地位，让学生在真实环境中亲身感受行业文化以及工匠精神在当今社会的实际意义，要求学生在实践操作中要做到认认真真，力求完美，从而培养学生对职业的热情和不断探索的职业理念。(2)教师将工匠精神的内涵，以中职生喜闻乐见的形式体现出来，例如，通过课堂活动来展现工匠精神，利用多媒体播放《大国工匠》或其他有关工匠精神的纪录片，引领学生走入各行各地工匠的世界，感受不同行业的工匠精神。(3)通过在课堂开始创设问题情境，集中学生的注意力于课堂，使学生思路始终跟随教师。
中职学校校培养学生工匠精神是提升学校应用型人才培养质量的重要内容，是中职毕业生可持续发展能力的重要保障。中职生工匠精神的培养影响着其职业能力的高低，关系着中职学校毕业生就业质量。教学工作中姜老师一直以“以人为本”和“可持续发展”的理念，为学生提供培养工匠精神的条件保障。顺应社会经济的发展变化，不断更新自己的教育理念、教育方式，培养了一批以一批符合市场需求的应用型人才。
工匠精神是衡量国家发展的尺度，是我国由制造大国向制造强国转变的强大推动力，是企业立足市场的重要保障，是从业者职业道德指示牌。职业教育的核心是培养以就业为导向的应用型人才，少年强，则国强，中职生具备良好的职业素养关系着企业的建设，影响我国制造业的发展。相信在更多的像姜老师一样践行初心使命、为培养更多具有高素质技能人才的大国小匠的中职教师的力下，一定能培养出更多符合市场需求的应用型人才和大国小匠，为“2025中国制造”贡献所有中职教师的力量。
资助育人典型案例【第二篇】
学生的资助工作是高校学生管理工作的重要内容。在xxxx-xxxx学年度中，在学生资助工作的过程中，我一直坚持以人为本，严格按照学校的有关要求，热情细致地做好资助工作。
一、努力提高自身素养
随着国家资助政策的发展和各种新形势的出现，对从事国家资助的教师提出了更高的要求。
1.坚持以人为本的理念，严格按照学校的要求，创新工作方法，建立班级贫困工作小组。以人为本是要求以学生为基础，充分考虑学生的生活状况和情感需求。不仅要解决生活中的某些困难，而且要建立情感上的信心。
2.坚持帮助贫困、务实、有效、鼓舞人心的教育三个原则。在三个原则的框架下，建立资助体系，扩大教育平台，通过开展活动做好资助教育工作。帮助贫困扶贫需要关注特定的对象，寻求实际效果，寻求现实和纠正。鼓舞人心的教育不仅需要帮助生活中的贫困学生，而且还需要在情感和情感方面给予支持和帮助。
二、深入细致开展学生资助工作
关心学生的学习和生活，通过多种方式尽力帮助有困难的学生。
1.成立xxxx学生贫困认定领导小组，本着公正公平公开的原则，先由班级内部成立评议小组进行班级内部评议，将评议结
果上报xx学院学生贫困认定领导小组进行复议。
2.在公平、公正、公开的原则下，完成了xxxx-xxxx学年“国家励志奖学金”、“国家奖学金”、“xxxx奖助学金”、xxxx各类社会奖助学金的评选，以及xxxx-xxxx学年国家助学金的评定。切实关心家庭经济困难学生的学习和生活，为有需要的同学提供校内勤工助学岗位。加强对助学贷款学生的诚信和征信教育。认真做好学费催缴工作。
3.利用假期进行了贫困生走访，暑假期间开展贫困生家庭走访工作，在结合我院贫困生情况的基础上，xxxx对xx名困难生进行了走访，此次走访活动为今后进一步提高我院贫困生帮扶工作水平、完善资助工作体系提供了宝贵经验。
4.积极联系有经济实力的企业和毕业生为学生捐资助学，如xx毕业生设立的xx奖学金等，自xx奖学金设立以来，一直按照xx奖学金管理方案内容认真执行，截止到xxxx年xxx月共奖励考研同学xxx元，获奖人次达xx人占毕业生比例xx%，帮助和奖励品学兼优和考上研究生的同学。
5.还多方联系需要兼职岗位的企业和单位，给学生介绍护校、家教和各种短工，提供勤工助学岗位，使学生可以勤工助学。
三、坚持不懈，创新工作方法
xxxx-xxxx学年度共发放国家奖助学金、xx学院奖助学金、xx慈善总会奖助学金、xx爱心企业家助学金、xx奖学金44万余元，获得奖助学金人数占xxx学生总人数xx%，在公平、公正、
公开的原则下xx奖助学金评定工作未出现一例学生上访、告状事件，为我院学生工作稳步提升打下基础。资助育人的工作是一项长期的工作，不可懈怠，要有耐心和恒心。在实际工作中，容易在工作中失去创造力，因此创新工作思路和方法特别重要，让资助工作常做常新，做出特色，打造品牌。
资助育人典型案例【第三篇】
xxx，x，江苏科技大学苏州理工学院物流管理一班学生。2014年9月以优异的成绩考入了江苏科技大学苏州理工学院，在班级担任班长一职，并先后在院、系学生会文艺部中任干事一职，工作半年以来认真负责，吃苦耐劳，班级在他的带动之下和谐团结，并且在校系的各项活动中也取得了突出成绩。步入大学的一年多以来，在老师的教导，同学的关心，朋友的帮助下他不断的成长，无论在思想，学习还是作风上，都以一名优秀大学生的标准来严格要求自己。得到校里和系里领导的一致好评。他积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强、刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性有良好的沟通能力，兴趣爱好广泛，富有挑战竞争意识，心理素质好，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。
(一)思想上
在思想上，他积极要求进步，提高自己的思想文化素质，坚定共产主义理想信念，树立远大理想，努力提高个人的党性观念。利用课余时间，他认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想和邓小平理论以及"三个代表"重要思想，用其武装自己的头脑。此外他还注意留心看报纸，听新闻，及时了解实事。他坚持四项基本原则、拥护党和国家政策，政治上积极要求进步，努力树立科学的发展观，积极向党组织靠拢，并于2014年提交了入党申请，希望能够得到组织的认可，同时他也知道他将面临更加严格的考验。在学习生活中，他时刻注意自己的言行举止，时刻用党员的标准来要求自己，给大家树立了一个先锋模范作用，积极学习、宣传、贯彻党的各项基本理论、路线、方针和政策，深入实践“三个代表”重要思想，不仅在行动上入党，在思想上也紧跟党的脚步。在先进性教育活动期间，作为班长，按照校党委和学院党委的统一部署，配合其他成员完成了本支部先进性教育活动的各项任务，同时也加强了自己的理论学习，撰写了读书笔记，与团员同学深入开展谈心活动，对今后的发展有了更高层次的认识。经常向党组织递交思想汇报，在平时的组织生活中，积极主动，精神饱满，为班级良好氛围的营造贡献了自己的一份力量。
(二)学习上
在学习方面，他一直谦虚勤奋。虽然他在学校，院系和班级担任学生干部，但他从没放弃过习，从没出现过无故旷课的现象，他认为作为学生来说学习是第一要务，应该协调好工作和学习的关系。他热爱本专业，认真学习每一门课程，并且在考试中取得优异成绩课堂上，他认真听讲，做好笔记;课下，他认真思考，使之消化吸收;自习期间，积极和同学讨论解决问题的方法。只要有时间，他就去图书馆看书，扩大知识面。他深知自己的英语基础较差，为此他制定了严密的学习计划，每天坚持晨读，他的英语水平取得了很大的提高。凭借着自己刻苦钻研的学习劲头和孜孜不倦的学习态度，他的学习成绩一直不错，在同学中起到了良好的模范带头作用。经常与其他同学交流学习经验、方法，并帮助学习困难的同学，带动他们共同进步;积极参加各项科技创新活动，努力用创新的思维提升自己的专业知识水平取得了一定的成绩，更重要的是提高了自身的创新思维能力和接受新事物的能力，为今后的学习与工作打下了良好的基础，值得一提的是他参加了学校举办的科技创新活动“鸡蛋撞地球”，他以过人的智慧仔细分析，想好对策并把握好比赛的要诀，在他的带领下他们获得了第二名的好成绩。他认真学习专业知识，刻苦钻研专业领域的科学技术难题，不断拓宽专业领域，勤于思考，善于分析，取得了不错的成绩。与此同时还在暑假期找了一份与专业相关的工作，其中他积极将他所学的专业知识应用在实践中，得到了锻炼和升华。
(三)工作上
在工作方面，一丝不苟，以身作则，团结带领广大同学参加实践，发挥了学生会桥梁纽带作用，在同学当中有较高的影响力。作为班长，他觉得自己有义务去帮助周边的同学;作为学生会的一员，他觉得自己有责任去为广大同学提供方便。他积极主动，认真负责，大胆创新。“想同学之所想、解同学之所难”是全心全意为同学服务宗旨的体现，也是他的工作巨大动力。作为班长，热情的为广大同学服务，积极带领广大同学学习党的各项理论、路线、方针和政策，开展了丰富多彩的校园文化活动，丰富了广大同学的课余文化生活，活跃了班级气氛，提高了班集体和团支部的凝聚力和战斗力，并用他独特的工作方式和方法深刻影响着周围的同学，班级几乎所有同学都向党支部递交了入党申请书。工作大胆创新，踏踏实实地完成了学院的各项任务，切实起到了沟通学院和同学们的桥梁纽带作用。学习之余，他多次组织各类活动如：篮球比赛，羽毛球比赛、联谊元旦晚会、双山岛春游等，丰富了同学们的生活，增加了班级凝聚力，使同学们之间的感情更加融洽。
其中，双山岛的春游意义更是非凡，名义上这只是一次班级集体郊游，但实质上这是他们第一次以全身心放松的姿态在一起快乐的玩耍，展现出了温暖的大家庭的一幕幕。不管专业或是业余的水准，大家凑在一起烤烧烤，每个人的脸上都洋溢着开心的笑容，时不时还有些搞怪的同学制作笑点，使本就开心的同学肆意的狂笑，这会儿也不顾什么面子，一起开心的笑着、吃着。除了烧考大家还纷纷租车来骑，潇洒的单人车、精巧的双人车、还有笨拙的三人车，高端的四人车，一时间纷纷出动，大家在那片美丽的土地上尽情展现着自己的激情，有人欢呼，有人张开怀抱迎接那和煦温暖的春风，快乐的因子在每个人的内心跳动，充满整个岛。最令人振奋的莫过于大家一起出动去‘挖螃蟹’了，阵容实在庞大，路上的人们总是喜欢看他们，那种眼神充满着羡慕与欢喜。一大车队在他的带领下向目的地出发，一路上也是有说有笑，男生载着女生，女生为男生加油打气，大家比赛谁骑得快，可是当有人落队的时候总是会停下来等待，或许这就是所谓的‘同窗情’。这一路骑下来真的是累的，然而身体上的痛楚在心灵快乐面前几乎所有人都选择将其忽略，沉浸在那快乐的海洋，涤荡着自己的灵魂。想到这些快乐不能不想到为了大家的这份快乐而默默付出的人儿，他作为班长更是当仁不让。周六，当大家还眷恋着温暖的被窝，幸福睡着的时候，他早早的就起床了，和几个班委一起去为大家的春游做好充分的准备，仔细的勘察地点确定他们的驻扎地。还在之前准备好了烧烤用到的烤具，为了增添娱乐气氛，他还向学长借来了音响，为了不让同学们在坐车前往的时候感到无聊，他还绞尽脑汁想了好多有趣的游戏让大家在车上解闷。在坐船的时候，他很仔细的核对人数，生怕会有谁被遗漏了，他默默的付出，没有过抱怨，或许当看到大家脸上的笑容时他的内心已经满足，觉得自己做的一切都是值得的，最后他和同学们一起享受那他辛苦后的快乐。
从担任班长到现在，他的每一项工作都能按时完成，而且办事都是采取民主集中制的原则，严格按照党团共建、齐抓共管的原则，建立健全推优制度，不断完善推优机制，规范工作程序，建立推优档案，将“推优入党”和培育优秀团员工作有机结合起来，切实加强对团员青年进行先进性教育和党的基本理论、基本知识教育，引导广大团员青年积极向党组织靠扰，确保了“推优入党”工作走上规范化、正常化的轨道，深的同学们的爱戴和老师的信任。他还注重加强大学生思想政治教育工作，抓住同学的心理动态，及时了解同学的心声，一切为了同学服务是他的宗旨，在班上得到了同学们的好评，得到老师的表扬。可他还是觉着自己很多地方需要加强，一直以来在工作中他都努力做到最好。大学一年级，他还担任了校学生会文艺部干事，在平凡的职务中吃苦耐劳，虚心请教，听从上级的安排，协助部长搞好各项工作，兢兢业业，和文艺部的成员相处的也很融洽。
(四)丰富的大学生活
他深知，在大学校园，除了学习，还必须懂得如何安排自己的生活，让自己的生活丰富精彩，活出他自己的风采。他喜爱体育运动，大一上半学期他参加了学校体育文化节中的田竞运动，还参加了学校一年一次的篮球比赛“新生杯”，在比赛中他将自己的个人能力和领导团队的能力发挥到极致，驰骋于赛场，还记得那些精彩的场景，旁边的啦啦队歇斯底里地呼喊加油，赛场的队员们都有破釜沉舟的气势在赛场给观众留下一个个帅气漂亮的背影，他也是大汗淋漓，却不见的气场减弱，给人一种冷静而又高深的感觉，不禁让人从心底佩服。虽然最终比赛的结果不是那么让人满意，不过那比赛的过程足以让他们所有人引以为傲。在各项活动中，他都积极展现自他，在班级篮球赛中，他积极工作，认真负责，不仅将比赛的各项准备工作安排的仅仅有条，而且自己还亲身参与其中，和同学们一起在赛场疯狂，或许也正是他的这种积极融入的精神感染了同学们，大家对他都很友好。他不仅是一个体育强将，而且还是一个文艺青年，开学初的时候他参加了“他的大学梦”的演讲，讲台前的他在演讲的时候沉着稳定，优美的语句不紧不慢的从唇间吐出，不禁让人感受到他那“大学梦”的美好，当激情的时候他也是抑扬顿挫，让人体会到他对自己梦想的坚定以及一定要实现它的果敢，台下的同学对他的演讲表示震撼，觉得自己和他相比真的是有好大的差距，同时又在心底表示对他的深深敬佩与认可，老师也向他投来赞许欣赏的目光，一时间，感觉他好像站在世界的顶峰，使人遥不可及，最后他很温婉的结束了自己的演讲，紧接着便是台下阵阵响亮的掌声还夹杂着些许呼喊声，他表现的神采飞扬可是一点也不过分，显得很淡定。此外，他还和同学一起参加了“商院迎新晚会”，表演了一个小品“霸王别姬外传”，小品采取了反串的方法，他饰演的是“霸王”另一个男生扮演‘虞姬’，两人在台上将二人之间的恩爱与无奈表演的淋漓尽致，然而也是这样的表演让观众们觉的又滑稽又可爱，深受观众的喜爱，也从这体现出了他的表演细胞和幽默细胞，作为他的同学不禁觉得自己与他差距好大，可是作为朋友却又觉得自己能有这样的朋友很幸运。就在不久前，他还参加了学校举办的“金话筒主持人”大赛，他的搭档是本班一位漂亮的女生，比赛之前他们认真的排练，可以看出他们都很认真，晚自习下课了他们仍然在排练着，追求进益求精吧。比赛的时候，他们自信满满的登台，脸上挂着招牌式的微笑，当自他介绍完毕后他们的脸色变得更温和，他们主持的话题是温馨而轻快的，而他们的表演也给人一种温暖、愉悦的感觉，只见他温润的吐出那些温暖优美的词句，句句暖入人心，使人心情舒畅，下面的观众和评委都好似被他感染，不知不觉间进入了一个温暖的圣地，或许那便是每个人心中都存在着的一逾，而他将其无限的扩大带到人们的眼前，让人们流连……他们将主题所要表达的感觉都释放出来了，真的很精彩。此外，他还积极参加社会实践活动，经常性的广泛深入社会、深入社区，不断提高社会实践能力，及时地将所学知识应用到实际生产生活中。
(五)生活上
生活方面，他一直勤俭节约，来自农村的他从小就知道钱来之不易，知道那些都是自己父母的‘血’换来的，所以他没有资格去任意挥霍，他很孝顺，对自己的父母也很理解，虽然自己的父母不能像别人一样给他丰富的物质需求，可是他知道这些年自己已经得到的太多太多，光是父母的那份深深的爱就已经让他觉得很满足，有这么爱自己的父母他还求什么呢?看到别的人买好吃的、穿名牌的衣服，或许他会羡慕，可是他不会去攀比，更不会因此觉得自卑，相反他觉得自己很自信，他的自信来自于心灵，而不是像有些人靠华丽的外表。可是他绝不是吝啬小气的人，当同学或是朋友有需要的时候，他会毫不犹豫的帮助友人，或许也正是因为这点，大家对他都很尊敬，不会因为他不是‘土豪’就冷落他或是嫌弃他，都觉得他是个很可交的朋友，当知道他有什么困难的时候大家都会很乐意的向他伸出援助之手，老师对这样一个优秀的学生也是疼爱有加不想因为自己的好意而显得唐突，伤了他的心，所以老师对他总是默默关心着，大家都知道可是并没人会觉得嫉妒反而对他更加敬重。一个人要有多大的魅力才会让身边的人对自己这样呢?看到他，他想大家都会被他的精神所折服!他是坚强刚毅的，他是热情友好的，他是刚正不阿的，他是豁达开明的，他是谦和温顺的，他是……是什么塑造了现在的他呢?是父母及周边人的爱?是靠他自己的努力?是他面对生活的态度?……或许这些都在其中吧。
他很会打理自己的生活，也会照顾自己，可能是因为自己的家境不是很好，他从小就会帮着父母做一些力所能及的家务，尽可能的做到自己的事情自己解决，不想让自己的父母担心，因为他想帮父母多分担一些，“穷人家的孩子早当家”真的是这样，虽然是一个男生，心思却很缜密，事事想的很周到，或许也正是这个原因老师才会放心的事情交给他来负责，学生会的干部也很愿意和他一起工作，同学们对他才会很信任。他所住的宿舍更似一个快乐的殿堂，那种和乐友好的气氛使每个人都有种想要深入其中的冲动，他和室友的感情很好，他们喜欢在一起开玩笑，经常会听到他们爽朗的笑声。很多其他宿舍的同学喜欢到他们宿舍去玩，也许是喜欢他们宿舍那气氛吧，真的很好的感觉。要考试了，他带着室友一起学习，玩的时候，他也玩的疯狂。平时生活中的很多细节方面他会及时的提醒或是帮忙，所以他的室友们对他好似有一种依赖的情结。
只有心中有爱才可以活的有生机，生活在这个物欲横流的社会中他觉得自己很幸运，因为他得到了很多的爱，这些爱温暖着他的心，给了他动力与勇气，他更加无畏的去面对残酷的现实生活。他有一颗懂得感恩的心，他想要和大家分享他所感受到的温暖，所以他带给别人最多的就是关怀，是的，他很有爱心，他的爱体现在各个方面。对父母的体恤，对朋友的友好，对集体的默默奉献……大学开始的时候学校有一个无偿献血活动，他很积极的参加了，想着自己的血或许可以救活别人的生命，心中很是激动，拿着体检单排在长长的队伍中，心中激动而又忐忑，这是他的第一次献血，不免有些紧张，不过更多的还是激动。在平时的生活中，当他看到需要帮助的同时，他会主动的向别人伸出援助之手。上街的时候，看到那些可怜的人他会将自己省下的钱拿出来一些给他们，虽然不多可也表示了他的一片心意与鼓舞，不过对于那种专业的骗子他只会鄙夷的一扫而过，不会理会。
(六)对未来
他相信“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”，他觉得人的潜力是无穷的，他也深深知道这一点成绩还远远不够，过去的一年中，他一直严格要求自己，无论是在学习、工作、还是日常生活上，他一直告诫自己要向前看，不要被眼前的困难所吓倒，并以乐观、积极向上的精神生活着。同时他清楚的知道现在的自己离自己的目标很有很大的差距，所以他也一直努力的充实着自己，通过学习和实践来强健自己的羽翼，就待有朝一日自己足够强大，展翅高飞，翱翔于苍穹之间，他希望自己以后可以有更大的作为，可以给人们带来更大的方便，对国家和社会有更大的贡献。他也相信“有志者，事竟成”，就好像演讲时他所表现出来的对自己‘大学梦’的坚定与坚毅。当然，“大丈夫能伸能屈”，即使不能很快实现自己的目标他也会一直在路上，成功只是早晚的事情。
资助育人典型案例【第四篇】
一、案例概述
学生小艺（化名）来自农村，在入学前，母亲因肺癌去世，花费了家中的所有积蓄。在读大三时，父亲因恶性纤维瘤截去右腿，失去劳动能力，家庭经济再次陷入困境。小艺（化名）同学入学时由于好面子，未申请国家助学金。该生性格内向，不喜欢参与集体活动。在上专业课时，班级一般集体购买绘画工具，该生不愿买昂贵的画材，都是独自一人购买便宜的画材。该生在宿舍内很少与其他舍友沟通交流，主要是因为宿舍内的其他几位同学家境良好，生活富裕，谈话的话题及处事方式与其差距明显，格格不入。这造就了该生独来独往的性格。该生在宿舍的时间较少，白天除了上课，其他时间都在自习室学习。舍友经常在周末时间聚餐，该生从不参加，舍友也不理解。该生深知家庭的不易，树立了考研目标，决定用知识改变命运，改变家庭的现状。
二、案例分析和处理
1.案例分析
本案例中，一方面，该生由于家庭的突发变故，导致经济上十分拮据，生活上的压力造就了其性格方面的缺陷。另一方面，该生意志力坚强，深知家庭的不易有通过知识改变命运、改变家庭的现状的想法。了解具体情况后我主要从生活和学习两个方面帮助其解决生活困难。
2.案例处理
案例处理-生活上
通过多种途径向该同学讲解国家对在校家庭经济困难大学生的一系列资助政策，指导该生在每年9月份申请国家助学金，能够帮助该生顺利完成学业。与此同时，把小艺（化名）同学家庭突发变故的情况及时上报学院领导，针对该生父亲突发疾病导致截肢，失去劳动能力，给予该生2000元的特殊困难补助金。
案例处理-学习上
考虑到小艺（化名）考研需要购买学习资料，而考研所需的网课和专业学习又需要很多费用，在学院帮助该生又申请相对轻松的勤工助学岗位，在缓解其生活费问题的同时，又有足够时间进行专业课学习。
通过以上途径，在经济上缓解了生活压力，让该生能够安心地学习，顺利完成学业;在心理上通过勤工助学，让该生看到了服务他人的价值，疏导了其孤僻的性格;在政策上让该生充分感受到国家、学校和学院老师对她的关心和关爱。
三、多方面的关怀，帮助该生成长成才
1.心理方面的帮扶
鼓励小艺（化名）正视生活坎坷，增强其克服困难、承受挫折的能力，培养其良好的心理品质和自立自强的品格。通过面谈、微信、QQ等方式与该生进行定期的谈心谈话，了解该生的思想、学习和人际关系等状况，并在心理上对其关怀、陪伴和激励，让她变得更加积极和健康。
2.人际关系的教育
鉴于该生自信和自尊心缺失，内心苦闷和孤单，故努力帮助该生建立良好的人际关系，指导其人际交往的方法和技巧。同时，在班内营造相互信任和相互支持的交往环境，让该生感受到了班集体的温暖。
3.职业生涯规划的指导
该生在最初对于考研还是考教师编有些纠结、迷茫。首先，深入给该生剖析考研和考编对个人未来发展所带来的影响，让该生按照自身的状况做出选择。该生最后决定考研，继续深造自己的专业水平，希望自己有更好的发展空间，改变自己的命运，改变家庭的现状。其次，对该生进行考研方面的经验指导，并为其介绍了该生所报考学校的师姐，为其收集该校的考研信息，对该生的考研学习起到事半功倍的作用。
4.加强朋辈帮扶
动员班长、团支书、舍长及该生的好友与其多沟通交流，鼓励其多参与集体活动，让她尽快融入同学当中去，让其体会到大集体的温暖与关爱。
四、工作成效
通过对该生进行经济、心理、人际关系与考研等多方面的帮扶与引导，该生走出自卑的阴影，放下了思想包袱，变得开朗起来，能够以饱满的热情投入到学习和生活中去。在班级和宿舍中能够与同学们和谐相处，并积极参与集体活动。在学院组织的家庭经济困难学生“爱心传递”下乡义务支教活动中，该生积极主动报名，用自己的能力去帮助更多需要帮助的孩子。该生学会了感恩与奉献，同时增长了自己的自信和才干。通过自己的刻苦努力，研究生考试考取了优异成绩，是班级唯一一位能够进入复试的同学，目前正在积极地准备研究生复试。
五、案例启示与思考
通过本次案例，让本人深刻体会到，作为辅导员尤其是负责资助管理工作的老师，应密切关注家庭经济困难的每一个学生，及时了解学生的思想动态和日常行为，深入学生的宿舍和学习生活中，熟悉每一个学生的特殊情况。在学生出现问题时，辅导员能够及时发现问题，有针对性地帮助他们解决经济上和精神上的困难，并尽早对异常动态进行有效的干预，做到全方位育人，使学生成长为德才兼备、全面发展的人才。
资助育人典型案例【第五篇】
学会感恩，心怀感恩。这是大部分享受国家资助政策学生的共同心声，而***正是其中的一员。王红英来自云南省曲靖市罗平县大水井乡大栗树村委会硝洞村，现就读于我校五年制大专计算机平面设计专业。***从小的生活环境极为贫寒，家中除了父母以外还有一个哥哥和年迈的爷爷。父母均是文盲，只能通过做一些简单的活计来供养整个家庭。从小***和哥哥都深知父母的心酸，每次假期回到家中都会帮父母做一些力所能及的事情。***说虽然家里不富裕，但温馨的家庭让她自己很开心，也更希望将来能够通过自己的努力让整个家庭变得更好。
***回忆说，才进校时学校针对新生每个班级可以抽取10名贫困生领取国家的“爱心毛毯”，这对于***来说正是雪中送炭，不仅能够改善自己的住宿条件，也让***感受到深深地温暖。来到我校就读后，***也一直享受国家免学费和助学金两项资助政策，这不仅让拿不出生活费的家庭减轻了不少的负担，也间接地解决了因贫困而产生的自卑心理。通过资助的力量，***在学校刻苦学习，专业成绩一直排名前三。课余时间加入了影视社，通过自己的专业知识在社团中做一些编辑摄影的工作。除此之外还爱好运动，平时除了热爱跑步还积极的参加学校组织的篮球比赛。这些活动不仅使***丰富了眼界，锻炼了实践技能，提高了自身的沟通能力、组织能力以及表达能力，还让王红英的性格变的越来越开朗。
昨天已成为触不可及的昨天，王红英不畏家境贫寒，不惧生活压力，顽强坚毅积极向上的态度值得更多的同学去学习。王红英也希望自己能够在将来发光发热，让生命达到新的高度，让生命更有意义，用自己微弱的力量为祖国建设添砖加瓦。