对本单位开展党史学习教育的体会感受集聚3篇

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对本单位开展党史学习教育的体会感受1

以历史为镜，可以知兴替，深刻认识党史学习教育的意义，坚定理想信念，凝聚雄伟力量。在中国共产党成立100周年之际，党中央高瞻远瞩，审时度势，在全党开展党史学习教育。无论是嘉兴南湖红船上播下的革命火种，还是开国典礼上的中国人民站起来，我们党的历史，都是践行初衷、创造辉煌奋斗的历史，也是马克思主义中国化的创新与实践的历史。广大党员干部要切实提高政治地位，深刻认识党史学习是党员干部的政治必修课，也是服务群众、治国理政的重要法宝。要以党史学习教育为契机，不断加强理论武装，以党的百年历史为生动教材，成长沃土，在学习中寻找差距，弥补教育中的不足，提高自我革命的勇气，凝聚党性修养的伟大奋斗力量。

如果人们不带头，他们就不会追随，如果他们不带头，他们就不会相信。不断吸收百年党史上的奋进力量，高标准学习，高质量推进。在百年的奋斗中，我们不能忘记英雄正义的刘胡兰，生命的荣耀，死亡的荣耀。我们一直记得革命先烈夏明翰壮丽山川的正义诗。砍头没关系，只要主义是真的。我们党在血腥的斗争中一步步走来，在共产党人的代代相传中一步步成长。在顽强的斗争和不懈的斗争中涌现出一大批伟大的英雄，也站起了中华民族的脊梁。广大党员干部要发挥模范带作用，以身作则，从我们党百年的历史中汲取前进和奋斗的力量，树立正确的党史观，把党史学习教育作为党的政治生活中的一件大事，全身心投入，全面学习，学会思考，学会理解，学会收获。要以正确的学习态度，脚踏实的学习作风，高标准的学习作风，高质量的学习，把党史学习教育作为党的百年的精神和长征精神，总结起来，把握延安精神和井冈山精神

的成功经验传承好、发扬好，在党史学习教育中，着力提高自我的政治判断力、政治领悟力、政治执行力，不忘初心、接续奋斗，做新时代合格的共产党员。

“为学之实，固在践履”，着力提高服务群众的实践能力，以学促行、知行合一。在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育，是我们党牢记初心使命、坚定信仰信念、推进党的自我革命的必然要求。“江山就是人民，人民就是江山”，我们党的百年历史，就是一部为民服务、与民同心的光荣历史。以人民为中心的发展思想，不是一个抽象的概念，它是千千万共产党人在疫情防控中的“逆行”背影，在抗洪救灾中的“钢铁长城”，在脱贫攻坚中的“中流砥柱”。广大党员干部要把党史学习教育同理论创新、指导实践结合起来，知行合一、指导实践，切实将学习成效转化为工作动力和发展成效，防止学习和工作“两张皮”“两条线”。要以开展“我为群众办实事”践行活动为抓手，坚持以人民为中心的发展思想，着力办好人民群众“急难愁盼”的事情，切实提高解决实际问题的能力。

历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂，百年征程波澜壮阔，中国共产党初心不改、使命不移。让我们以更加务实的学习作风、更加昂扬的奋斗姿态、更加卓越的为民成效，为开启全面建设社会主义现代化国家贡献力量。

对本单位开展党史学习教育的体会感受2

今年是中国共产党成立90周年。近日，中组部、中宣部、中共中央文献研究室、中共中央党史研究室、教育部、共青团中央联合发出《关于在党员、干部、群众和青少年中开展中共党史学习教育的通知》，决定2011年在党员、干部、群众和青少年中开展中共党史的学习教育。我们中共**市委也在日前印发《关于深入开展“学党章、学党史、学先进”活动的意见》，并召开大会对学党史等重要工作进行了动员部署。集中组织大家学习中共党史，是一件好事，很有必要。同时，学习中共党史，也是推进学习型党组织建设的一个有利契机和一项重要内容。现在，号角已经吹响，动员令已经发出。接下来最重要的是付诸行动，抓好贯彻落实。那么，我们该如何学习中共党史?这是摆在我们面前和需要我们深入思考和回答的一个重要问题。下面，笔者就结合自己曾经有过中共党史课程的教学经历和平时学习思考的一些心得体会。

一是了解过程。中共党史，简单来说就是中国共产党从成立到现在这么一个过程。学习中共党史，首先就要搞清楚这个过程基本的来龙去脉和大致的阶段划分，这样就像一幅中共党史的轮廓和结构示意图呈现在我们面前。这是我们学习中共党史需要掌握的一种宏观把握和整体印象的方法，也是帮助我们尽快入门的必修功课。

二是关注变化。如果把中共党史比作是一幕好剧，自然人们欣赏剧目的时候，就会把目光集中到剧中的角色上，而观众的兴趣和主要看点却是角色的塑造和演绎。同时这种角色的塑造和演绎又是形象生动地体现在各种角色之间的差别和前后的变化之中。具体到学习中共党史，我们就应以关注党史人物的起落沉浮以及他们影响下的党的理论和政策的调整和变化作为我们学习中共党史的基本线索，进而从中感知我们党的不断成长、日趋成熟和从中获得的弥足珍贵的历史经验教训以及在长期历史过程中逐步形成和突显出来党的显著特点、优良传统和可贵品质。

三是聚焦重点。一部中共党史自是波澜壮阔，浩瀚无比。我们不能眉毛胡子一把抓，更不可能也不必要逐一学习、面面俱到。在我们有限的精力和条件下，学习中共党史应该是把握关键、聚焦重点，然后以点带面，了然全局。这里重要是选“点”。这些“点”应该是那些旗帜型人物、标志性事件、麻雀式典型。比如毛泽东、邓小平，比如新中国成立前后、改革开放前后，比如党的指导思想或者某一项具体政策，比如地方或部门党史，等等。这些都可以作为我们学习中共党史的切入点，以此开始，循序渐进，逐步推开。

四是搞清逻辑。我们搞清楚了中共党史的点、线、面(轮廓和结构的示意图)之后，最重要的是把握中共党史的灵魂。这个灵魂不是别的，正是中共党史发生发展内在的逻辑(因果律)，这是历史必然性的根本依据，即不是人为杜撰的历史。中共党史在各个不同的历史时期里，各个“角色”(即人物、理论、政策、经验、方式等)都有变化，这些变化都会呈现一定的特点，这些特点之间和变化之中都对以后的事情有所预示和推动，这就表现为或者可以概括为其历史规律性的一面。所以，搞清逻辑，说到底就是要把握中共党史发生发展的基本特点、总的趋势和一般规律。

五是站对立场。学习中共党史也有一个立场问题。自然，立场不同学习的态度和看问题的角度就不同，直至导致不同的结论和不同的行动。我们提倡学习中共党史的起码立场，是马克思主义的，也是中国的，而不能是别的。坚持马克思主义的立场，主要是学会从一个科学的正确的世界观和方法论出发，运用唯物辩证的思维和方法去学习知识，看待和处理问题。坚持中国的立场，就像毛泽东同志在《如何研究中共党史》中讲的那样，“应该以中国做中心，把屁股坐在中国身上。”不要“言必称希腊”，更不要戴上“外国有色眼镜”对中国自己做的事情评头论足、吹毛求疵。

六是用好方法。学习中共党史还有一个方法问题。正如毛泽东同志当年讲的那样，我们的任务是过河，怎么过河呢?就需要解决桥和船的问题。这个过河的桥和船的问题，也就是现在我们如何学习中共党史的方法问题。笔者认为，我们学习中共党史应该掌握“比较、总结、提炼、概括”这样一种基本的管用的方法。比较是必要的前提和基础，没有比较就无法区分。作了比较、有了区分还不够，还要进一步，就是总结，就是作判断、分轻重、有取舍。取舍之后，还要再进一步，就是提炼，就是对选取保留的东西做深加工，由表及里，去粗取精，精益求精，形成一种更具条理、更趋集中的东西。最后就是概括，就是一个为了便于人们记忆和传播，再把提炼的东西进一步转化一种约定俗成、喜闻乐见、通俗易懂的符号、名称、模式。这样我们学习中共党史就能学得快一些、记得牢一些、理解得深一些。

对本单位开展党史学习教育的体会感受3

通过学习我们党的光辉历程，重温我们党从成立以来，为中华民族和中国人民建立不朽的功勋。让我更清楚地认识到，只有在中国共产党的领导下，坚持走建设中国特色社会主义道路，才能发展中国，才能实现中华民族的伟大复兴。作为一名党员在日常生活中,应该时时发挥一个共产党员的先锋模范作用，做到：

一、业务精一点

要发挥党员的先锋模范作用，光讲大道理不行，没有精湛的专业知识和业务能力，先锋和模范作用也就显现不出来。教学中要从培养学生学习兴趣、提高教学质量入手，进行有效备课模式，放开手让学生主动参与到学习活动中，并充分利用好现代的多媒体教学手段，形成一套属于自己的教学风格。

二、奉献多一点

做一个优秀的党员，在本职工作岗位上发挥党员的先锋模范作用，要求奉献比别人多一点。我们讲奉献，是指为了党的事业、集体利益，不计报酬，不在乎金钱、地位和荣誉，发自内心地去为社会和他人做一些事。谁能真正做到奉献比别人多一点，谁就能得到大家的承认和肯定，他的先锋模范作用就显现出来了。

同样，作为党员教师要把爱献给学生。对学生的爱是多方面的，在他们的生活需要我们的关怀，他们的学习需要我们去关心，他们遇到困难的时候需要我们去帮他们克服，对学生的关爱无处不在，只要我们细心观察，认真去做，就一定会成为学生的心目中的好老师。

总之，作为党员教师，要发挥先锋和模范作用，就要在业务上能胜任自己的本职工作，业务比别人精一点，工作效果比别人高一点，贡献也就会多一点、大一点。