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我的树朋友中班教案范例3篇

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我的树朋友中班教案1

有益的学习经验:

1.观察每种树不同的发芽现象,在绘画不同形状的树木同时,用不同色彩的绉纹纸团儿进行粘贴,表现出不同树木的发芽过程。

2.发展小肌肉动作,尽可能将纸团儿团紧团小。

准备:

绿、粉、黄色绉纹纸头,胶水,绘画工具。

活动与指导:

1.组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化,不同的树形(区分乔木和灌木)观察芽苞的颜色。

2.用油画棒在作业纸上画出不同的树木,教幼儿画树时掌握正确的分枝方法。

3.将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团,分别沾在发芽的树枝上。

4.注意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾,不要只沽一边,学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。

建议:

1.组织幼儿到户外大自然中感受季节的变化,多看几种树的发芽后再进行此活动。

2.可在教育活动前将各色纸团团好,减少集体活动时间。

3.在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。

4.可以采用其他物品代替纸团当芽苞作画。

日常生活

根据季节多引导幼儿深入自然,了解自然,产生热爱好奇的情感,愿意表现自己的感受。

家园配合

号召家长带幼儿到郊外进行踏青活动,提高幼儿对周围环境的感知能力和表现大自然的热情。

我的树朋友中班教案2

活动由来:

在春暖花开、万物复苏的时节里,正是激发幼儿热爱大自然的好时机。同时,又逢植树节即将来临之时,可以使幼儿进一步了解树木的相关知识,培养幼儿爱护树木的良好行为,于是便形成这次主题活动。

活动目标

资源利用

1、通过分部分认识树木的特点,使幼儿了解树木的相关知识。

2、了解树木与环境的关系及对人类生存的重要性。

3、知道一些保护小树的方法,培养幼儿爱护树木的良好习惯及情感。

1、秋天的时候为什么有的树叶落下来,有的树叶一年到头都是绿的?

2、树为什么不能没有树皮?

3、年轮告诉了我们什么?

4、树朋友是怎样保护我们人类的?

5、我们应该怎样爱护树朋友?

利用空白墙面创设“找一找换新衣、穿旧衣的树朋友”、“树叶家族”、“奇特的小圈圈”、“人类可贵的树朋友”等板块,将收集的树叶或相关资料展示出来。

自然角:

收集各种树叶标本进行展示。

图书区:

增添各种有关树木的书籍和图片。

益智区:

1、有关年轮纹路的图片

2、常青树与落叶树的分类卡片

3、有关保护树木的游戏棋。

美工区:

增加有关制作小树、装饰树干的材料。

1、利用家长专栏展示主题活动网络图。

2、丰富孩子关于树木的知识。

3、带孩子外出时,提醒孩子爱护树木。

4、与孩子共同寻找“树木的特点”及“保护树木”相关资料。

图书资料:

《保护我们的森林》、《十万个为什么》

网络资料:

有关大自然、森林、树木、及环保的图片和资料。

周边环境:

园外观察活动、园内种植角维护活动、摄取宣传活动。

我的树朋友中班教案3

主题目标:

1.通过观察园内小树了解树与人的关系树叶吸灰尘的本领。

2.激发幼儿乐意发现自然的变化,继续探索树奥秘的兴趣。

幼儿实践:

1.观察、触摸树叶上有没有灰尘。

2.给小树叶洗澡。

预设问题:

师:“为什么树叶会变脏?”(叶子能把空气中的灰尘粘住,使空气变得干干净净。)讨论:如果小树叶不来帮忙会怎样?

树叶变脏了谁来帮忙?(给小树浇水)

活动目标:

1.运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。

2.参与相应情境,欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,理解诗歌所表达的含义,萌发爱护树木的环保意识。

3.结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验,进行诗句的创编,发展创造力和语言表达能力。

活动准备:

1.树叶每人一片。

2.活动室布置成树林场景,小熊木偶一个。活动过程:(一)以小树叶引入,进入树林“小朋友带着小树叶,唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩,好吗?”

(二)欣赏树林美景,探索树和树叶

1.幼儿运用肢体语言,表现各种树枝。

“这里哪些树你认识?”“松树的树枝怎么长?”(柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢?)

(让幼儿作手势,双手向两边平举。“松树的树枝是横生”等)

2.根据树叶的不同特征,帮小树叶找妈妈“小朋友,快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的,不要找错。”

3.回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系“今天我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很高兴。因为小树叶喜欢和妈妈在一起,还有谁喜欢和树妈妈在一起?”用动作表现它们与树在一起的情景。

(三)保护树妈妈,学习、创编儿歌

1.通过情境对话,熟悉儿歌内容。“看,谁来了?是大树妈妈的朋友吗?”教师操作小熊木偶“它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?”“小鸟、松鼠会怎么说?”(不行,不行!)

2.幼儿讨论小熊不能砍树的道理,如大树是小鸟的家等。

3.小朋友一起来帮小熊想办法,“小熊要住在哪儿?”

4.学儿歌老师把刚才发生的事编成一首儿歌。教师完整地朗诵儿歌。请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作。5.创编儿歌

引导幼儿思考:“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗?为什么?”

启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想像、表达。

(四)唱歌跳舞,共同欢庆

大树妈妈又多了一个好朋友,真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!

儿歌:《小熊砍树》

小熊要盖房,上山去砍树。小鸟说:别砍,别砍,树是我的家。松鼠说:别砍,别砍,我在树上住。为了朋友都有地方住,小熊不盖房,小熊不砍树,夜晚睡在树洞里,甜甜美美打呼噜。区域活动目标:1.引导幼儿能积极主动地参加各类活动,体验成功的快乐情绪。

2.继续激发幼儿主动发现、探索、操作的兴趣。

3.培养幼儿自主、坚持、专注的心理品质。

活动流程:

投放材料→幼儿自主探索→师生共同分享成果

玩沙活动:造树林

{材料:沙池(湿)树枝}手工:叶贴(泥塑){材料:树叶、图画纸、胶水(橡皮泥)}科学:树叶变红{材料:红墨水、树叶}语言:(播新闻)看图书

{材料:(自制电视)图书}计算:打扮树妈妈{材料:大可乐瓶剪成树状、树叶、花片}常识:小树叶找妈妈{材料:照片、树叶}

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