幼儿园教研组长职位申请书3篇

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幼儿园教研组长职位申请书1

各位尊敬的领导：

一位美国著名的演说家曾说过：“不要怕推销自己。只要你认为自己有才华，你就应当认为自己有资格担任这个职务。”所以，今天我自信地站到了这里。

________年的教育工作为我积累了一笔不小的教育财富。我自________年参加工作以来曾先后4次承担市级公开课；承担了两个市级课题；制作的教玩具获浙江省自制教玩具评选三等奖、嘉兴市二等奖；今年还被评为“园级优秀班主任”，这些都是对我工作的肯定。

今天，我要竞争的是大班教研组组长一职，我认为自己能胜任这个岗位，因为我具有以下几方面的任职优势：

一是年龄优势。在参加本次年级组组长竞聘的同事当中，我是年龄最大一位老师，孩子也已经张大，顾无后顾之忧，这为今后教研组工作的顺利开展奠定了基础。

二是地理、环境优势。自小班以来，我和组里的老师一起工作已有两年的时间，在这两年里我们大家互相帮助、团结协作，建立了深厚的感情基础，我也了解我们教研组的现状，这便于今后教研组工作有针对性的顺利开展。

三是自我优势。“脚踏实地”是我工作的座右铭，虽然我自身还存在许多不足，但是我坚信，今天我勇于站上这里来接受大家的考验，日后我也敢于开拓创新，从容面对困难和挑战。

如果在这次竞争上岗中，我能担任大班教研组长一职，我将充分发挥爱岗敬业、求真务实的工作作风；带领组内老师一道：团结协作、不断探索和创新。具体来讲，将在如下几个方面开展工作。

一、以课题组成员为主角，加强理论学习。

我设想：建立大班教研组常规学习机制。在每次的教研活动中都安排集中学习。给课题组老师一定的时间，让他们现场说法，谈谈体会，提出困惑，然后大家一起来研究、讨论。这样课题研究带动了教研组的理论学习和研讨，教研组的理论学习和研讨也在不断完善促动着课题研究的发展，从而实现双赢。

二、以幼儿日常生活为基础，提高教研组研讨的实效性。

我设想：除每次教研组对活动的研讨外，新设“一周小议”活动。每班老师针对班内幼儿本周中出现的一些问题，进行有主题的教研活动，并对活动进行反思和记录。使教研活动能更好的为幼儿可持续发展服务。

三、以精细化教研活动为特色，拓展丰富的教研形式。

可以这么说，是这次的崇福幼儿园之行，给了我很多启发。我设想：在教研组建立重点备课制。把我们的教研组研讨课挖的再深入一些。再设置各类研讨活动记录表，并运用到教研活动中，使教研活动更趋规范、合理化。

尊敬的各位领导，各位同事，古人言：“不可以一时之得意而自夸其能，亦不可以一时之失意而自坠其志。”坦诚地说，我关注竞聘结果，渴望参与成功。但无论竞聘成功与否，都不会改变我对教师职业的忠诚，更不会改变我对幼教事业的执著。总之，我会以积极的心态，直面挑战，笑对人生。今天借此机会表达一下我的心愿，感谢各位领导多年来对我的教育和培养，感谢与我朝夕相处的同事对我的帮助和信任。

申请人：xxx

________年____月____日

幼儿园教研组长职位申请书2

园长、各位老师：

你们好！

今天我要竞聘的是教研组长，教研组是一个大集体，有一个优秀的教研组长，能带动大家的工作激情，创造更多的佳绩，我希望通过我的努力，有幸能成为这个人。

我工作4年，当班主任3年，愉快的胜任了一年教研组长，虽说没有惊天动地的工作业绩，但是也积累了一定的工作经验。我的竞岗优势：

1、“识时务者为俊杰”。及时认清当前教育的新形式，不断追求新的教学理念，完善自己的专业文化素质，为胜任我的工作做好准备。竞聘上岗是当前人事改革的一大措施，能提高工作的主动性，责任心，所以我今天站在这里，接受大家的考察，竞聘一个可以为大家服务的机会。

2、“工欲善其事，必先利其器。”在这几年的工作中，我一直保持着高涨的工作热情，踏实的工作作风，不倦的工作态度。认真完成本职工作的同时也不断接受新的挑战，在学习和实践中锻炼自己，将知识内化为经验，将计划实施成行动，在失败中成长，在成功中升华。

3、“不登高山，不知天之高。”我在这几年的教学中，一直抱着“满招损，谦受益”的态度，潜心探索教育教学理论，并在课堂上勇于实践，不断总结经验教训，自认为具有了一定的教育教学研究水平。相对我们幼儿园这么多的.老师来说具有良好的带头作用。

我的工作设想：

1、倡导民主的作风。

共同研讨，少做表面文章，多做实事，力求工作的实效性。天时不如地利，地利不如人和，家和万事兴。只有团结，工作才能形成合力。教研组的事情要和大家商量，虚心真诚地听取组内老师的意见，努力营造一个相互信任、相互帮助、相互理解的人际关系，和谐的工作环境，一个“既有民主，又有高度集中，又有个人心情舒畅”的工作氛围。

2、挖掘每一位教师的潜力。

教研组是一个集体，就好象是一株生机勃勃的大树，我相信每一位老师都是一枚果实，都有无穷的潜力，只有大家齐心协力才能构成硕果满枝、花香四溢的动人风景。我门幼儿园的老师有年轻的、有年龄稍大的，但是，不管是年轻的还是年龄稍大的她们都有一个不认输的心态，她们缺少的不是才华，而是需要更多发现和表现的机会。希望通过个别交流，开年级组会议，等形式鼓励，引导每一位老师，让他们发现自己的长处，争取表现的机会。让教研组不但充满朝气、活力-还要充满激情。

3、理论学习为先导，提高科研水平。

新《纲要》要求我们成为研究型的教师。提高教师素质的工作应该把教师队伍整体素质的提高作为管理的主要目标，多组织教师进行相互之间的业务素质交流，可以使教师相互取长补短，共同提高。以公开课和科研课题为锲机，加强理论的学习和实践的操作，重视交流，共同提高。

如果我很荣幸的成为中班的教研组长，我将珍惜这个机会，用心，用情、用良心干好工作。反之，不能上岗，我也会正视自己的不足，在以后的工作中继续努力。

申请人：xxx

xx年xx月xx日

幼儿园教研组长职位申请书3

各位领导、各位老师：

你们好！今天我要竞聘的是教研组长，教研组是一个大集体，有一个优秀的教研组长，能带动大家的工作激情，创造更多的佳绩，我希望通过我的努力，有幸能成为教研组长。经过多年的历练，我能胜任该岗位。我的竞岗优势如下：

1、专业素质：我在大山工作8年多，先后多次被评为大山外国语教育集团优秀讲师、明星教师，多次被评为先进教育工作者，多次荣获大山外语教育集团突出贡献奖！所任教班级学生满意度，连续名列全校前茅！2010年受教学子人数，名列全校前茅!经校领导推荐获得“大河报15名师”荣誉称号。

2、职业经历：我今年暑期担任大山教育集团中学教研组组长至今，积累了大量的经验，尤其在是领导、同事的指导和支持下，得到了很大的提升。而学生们、家长们对教学质量的满意，是给我的最高荣誉，也是我前进的动力，每每想起，我便不知疲倦。自身价值得到了很好的实现。

3、工作连续性：2011年，主持大山教育集团教研组，编辑《大山外语初中实验班教材》(InteriorTeachingMaterial)。现正亲自编辑《大山外语中考2012夺冠密辑》，岁末年初是这项工作的攻坚时刻，我继续担任教研组长更利于工作的连续性，提高工作效率，如果进展顺利，预计2012年元月中旬即可在大山教育集团课堂上推广使用。

4、创新与服务性：能够及时认清当前教育的新形式，不断追求新的教学理念，完善自己的专业文化素质，为胜任我的工作做好准备。竞聘上岗是当前人事改革的一大措施，能提高工作的主动性，责任心，所以我今天站在这里，接受大家的考察，竞聘一个可以为大家服务的机会。

5、学习和组织能力：在这几年的工作中，我一直保持着高涨的学习热情和工作热情。与时俱进，知识更新，才能不断完善自我。组织同事不断在学习和实践中锻炼自己，将知识内化为经验，将计划实施成行动，在失败中成长，在成功中升华。

6、满招损，谦受益：我在这几年的教学中,一直抱着求学态度，和同事们互相学习，共同进步。潜心探索教育教学理论，并在课堂上勇于实践，不断总结经验教训，争取起到良好的带头作用。

假如我能有幸当选，我的工作设想是：

第一、提高本组教师的教育教学水平,促进本组每一个教师的专业发展;根据本组教师的不同情况，通过以老带新、上示范课等方式帮助新教师和教学上有困难的教师，尽快提高教学水平，注意关心和培养新教师。

第二、提高本学科的教学质量;组织教师学习钻研大纲、教材和新课标，让教师明确大纲、教材和新课标的基本要求及其逻辑关系，指导教师进行新课程改革，树立正确的教育教学理念，闯出一条真正减轻学生负担的新路子。

第三、积累本学科教学经验,形成本学科教学特色.组织教研组的教学观摩活动、听课评课，互相交流，总结经验。

这三大任务是相互联系的，只有不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验，才能持续不断地提高教师的教育教学水平，促进其专业发展；只有教师教育教学水平共同提高了，专业发展了，才能形成有特色的教育教学模式，持续的实现其教学质量的提高。为了完成以上三大任务，我们主要从以下几方面入手：

一、组织业务学习，促进专业发展

要有针对性地选择学习内容，设计灵活多样的学习方式：如集中学习教育教学理论和先进教学经验，每期推荐一本好书让老师自学；组织观看教学录相或优秀教师教学实录。采取集中学习和教师自学相结合，通过有计划地学习，更新和转变教师的教学观、学生观、质量观、教材观，促进教师的专业发展

二、深入课改课堂，组织教学交流

组内教师的相互听课、评课、说课;优秀教师的示范课;新教师的汇报课;突出某一特点的特色课;探讨某一种课堂结构模式的研究课。开展听、评课活动，相互取长补短，提高全组教师的教学能力和教学质量。每学期每位教师在组内至少上1节公开课，促进教师之间的相互学习、相互交流。

三、组织课题研究，形成教学特色

组织课题研究.一是对上级教研部门推荐的课题或子课题的推广应用和实验研究.二是对别的学校已经出了成果的课题实验的应用和研究.更重要的是教研组自主开发教研教改课题实验.自主开发教研课题要坚持走两种模式:"问题求解模式的研究"和"理论应用模式的研究".问题求解模式即通过教师的教学实践,发现教育教学中存在的亟待解决的问题,通过研究找出"问题的答案".理论应用模式就是要研究和构建现代教育理论体系与我们自己的教育教学实践紧密结合的"桥梁。鼓励教师思考教育教学中存在的亟待解决的问题，通过研究、探索，找到解决问题的方案，不断提高教师的理论素养和解决实际问题的能力，为更好地实施本学科教学服务。

四、发挥骨干作用，促进整体提高

每学期组织骨干教师上好示范课、展示课，充分发挥骨干教师示范、带头作用。加强对薄弱教学的指导，帮助其寻找教育教学上的问题，以实现全组教学整体水平的提高。

五、加强集体备课，发挥集体智慧

指导集体备课.教研组长要帮助和指导本学科的各年级备课组搞好集体备课.指导备课组分析和把握教材,制定出切实可行的学期教学计划,指导检查集体备课的质量和执行情况，帮助和指导各年级搞好集体备课，发挥集体智慧，集思广益，吃透教材，落实教法，大面积提高教学质量。

六、组织课外活动，激发学习兴趣

思考、策划、组织开展适合本学科特点，有助于激发学生对本学科学习兴趣，拓宽学生本学科知识面的课外活动。组织开展学科课外活动.教研组长要思考,策划,组织开展适合本学科特点,有助于激发学生对本学科学习兴趣,拓宽学生本学科知识面的学科课外活动.如英语歌曲比赛,英语小品晚会;

七、积累教学经验，教研资料

在日常教学和教研活动中，注意引导教师收集、归纳、总结教育教学经验，积累教研教改成果，形成资料，编辑符合大山特色的试卷或书籍。在收集和积累中不断完善，在总结和反思中不断提高。

八、建立、完善教师业务档案

由各教研组长及副组长分别管理，记载本组教师的情况，不仅工作量小，而且也会记载得详细，掌握得清楚。1可以在档案里记载教师的家庭情况、出生年月等，为人性化管理创造条件。2记载每位教师的业务水平。3记载教师的教学特长。有些教师擅长于语法教学，有的教师擅长于阅读、听力的教学等，这样，有利于教师之间的教学能力互补，也有利于课题研究的选择与开展。4记载每个教师教学成功、失败的原因。如重、难点没把握好，还是讲课太深、太乏味。5记载教案的好坏、作业的批改情况等等。6保留一些好的课件、论文，变个人经验为集体财富。一个好的教研组应有丰富的材料收集，定期看一看，学一学，给后来的工作尤其是青年教师起借鉴作用