疫情防控大课感悟心得【汇编4篇】

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思政大课有感心得【第一篇】

2020年初，本应是欢度春节之时，一场新冠疫情引发的瘟疫却肆虐起来，为我们国家带来了不可估量的损失，从疫情发生之日起，数据的每一次变动，都牵动着全中国人民的心。

面对疫情，中国政府和人民没有害怕，许许多多的勇士铁肩担道义，迎难而上。白衣天使们的每一次奔赴，都是把生死置之度外的一次生命抉择，没有人不珍惜生命，但是有凌驾于生命之上的东西——使命。面对知之甚少的病毒，加之互联网的飞速传播，在初期造成了一定的人民恐慌，但是就如人民日报锐评：“面对疫情，信心是长效疫苗，恐慌徒劳无益，不能解决任何问题。攥指成拳，合力致远，打败恐慌情绪，合力战胜疫情。”我们的国家以及人民，以无畏、无私的精神向其发起挑战，高度的责任感和使命感再加上无上的凝聚力，使得我们在这场没有硝烟的战争中取得了让世界刮目相看的胜利。坚定信心，众志成城，与祖国一起，坚决打赢这场攻坚战。

这次思政课让我对疫情防控有了新的认识，秦宣教授的一席话更让我印象颇深。正所谓多难兴邦，艰难困苦，玉汝于成。新中国自成立以来一直多灾多难，98年的洪灾，03年的非典，08年的汶川地震，10年的玉树地震。但越艰险越向前，中华民族在每一次困难面前，从不畏惧，灾难激励着我们奋勇向前，为民族伟大复兴而奋斗。

全国大学生同上一堂疫情防控思政大课观后心得【第二篇】

习近平总书记在北京调研指导新型冠状病毒肺炎疫情防控工作时强调：当前疫情形势仍然十分严峻，各级党委和政府要坚持贯彻中央关于疫情防控各项决策部署。坚决贯彻坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的总要求，再接再厉、英勇斗争、以更坚定的信心、更顽强的意志、更果断的措施、紧紧依靠人民群众；坚决把疫情蔓延势头遏制住；坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、狙击战。

在此关键时期，形式主义、官僚主义是疫情防控工作中的绊脚石。我们的党员干部能否坚守岗位，将政策宣传、人员排查、信息上报、重点人员管控等疫情防控工作做实做细显得尤为重要。各级党委和政府、各级领导干部要密切注意，坚决防止高高在上浮在表面、空喊口号的行为。

坚决防止以会议落实会议，以文件落实文件、简单工作往下推、不解决实际问题的行为。每一名党员干部都要做群众信任的人，可以托付的人。坚决把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，坚决扛起疫情防控工作中应尽的责任。要带头站在防控疫情斗争的第一线，确保各项防止措施的落实；要带头发扬无私无畏的精神；带头做好群众思想工作，始终相信科学；带头股权大局，严守纪律、团结一心；带头坚守岗位、扎实工作、做经受政治考验和党性检验的合格党员。

坚决防止盲目乐观、推诿扯皮、管理混乱、贻误防控时机的行为。要打赢疫情防控狙击战，应以战时状态、战时机制、战时思维、战时工作方法、严阵以待、严把关口、严格监控、严密诊治、严厉整治，疫情大敌面前，坚决严防死守、不留死角、不出一点漏洞。越是面对艰险、越是迎难而上、临危不乱，越是局面复杂越是从容应对、狠抓落实、始终和人民群众在一起，当好人民群众的“主心骨”。

这是一场艰巨但又必胜的“战役”，这是一场全民动员、众志成城的“战斗”。当前形势虽然严峻，但只要万众一心，不折不扣地落实好中央、省市县各项防控工作要求，必将打赢这场疫情防控狙击战。

思政大课有感心得【第三篇】

面对新冠疫情这场突如其来的严峻挑战，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全党全军全国各族人民万众一心、众志成城，团结奋战、共克时艰，打响了疫情防控的阻击战。

1.党的坚强领导是战胜疫情的根本保证

在抗击疫情的关键时刻，以习近平同志为核心的党中央把方向、谋大局、定政策，始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。这是我们打赢这场疫情防控阻击战的根本政治保证。

2.中国特色社会主义制度是战胜疫情的最大优势所在

坚持全国一盘棋。以习近平同志为核心的党中央指出，疫情防控不只是医药卫生问题，而是全方位的工作，是总体战，各项工作都要为打赢疫情防控阻击战提供支持。一方有难，八方支援。这是中华民族的优良传统，也是社会主义制度优越性的集中体现。

3.人民是战胜疫情的不竭力量源泉

坚持以人民为中心，坚决打赢疫情防控的人民战争，是践行我们党的初心和使命。紧紧依靠人民群众，是我们有能力、有信心、有把握战胜疫情的力量源泉。全民动员，群防群控。

万众一心，众志成城。坚持人民主体地位，依靠人民创造历史伟业，是我们党战胜一切困难和风险的根本保证。在抗击疫情中，我们党始终坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动，把群众路线贯彻落实到抗击疫情全过程和各方面。

全国大学生同上一堂疫情防控思政大课观后心得【第四篇】

初读《童年的秘密》，刚开始打开扉页一看主要是写关于幼儿一些行为及其理论，我心想这似乎跟我的实际工作联系不够紧密，但看着看着，我渐渐感觉到这书中讲的很多知识其实是我们作为老师必须了解的，而且对我们的实际工作是很有指导意义的。

比如，书中有一段是这么说的：“人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。”这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书对我们教育工作者来说非常值得一看。

其实有一个敏感期我们大家是都知道的，就是儿童的语言天赋。在儿童的某个阶段，学语言是非常惊人的，所有的人都是他们的老师，他们只是沉默的聆听，直到某一天说出他们的第一个字。这点成人体会最深，学外语现在对我也是一件头大的事情，无论是听力还是单词，都是需要持续的下苦功才可以。但是除此之外，儿童的敏感期还有很多。其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。“一个很重要和神秘的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在儿童出生后第一年就出现，并一直持续到第二年。”

一直以来在成人的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是成人的自然法则。所以，我们经常会阻止我们的孩子不让他们做很多事情，怕打坏东西总是让孩子按照我们的节奏来生活。同时，对成人来说，有一条自然法则，即“效益法则”，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。还有我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。“过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量。”仔细想一想，我们成人确实经常犯这样的错误。

每一个在孩子成长道路上的成人，都是他们的教师，所以，并非有孩子的父母亲，或者教授他们知识的老师才应该来阅读这本书。当一个成人看到儿童端了一杯水，他就开始害怕这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪婪就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童还必须形成他的行为习惯，但是他从来也没有得到许可去展现连续的行为过程。如果儿童正在游戏，成人就会打断他，认为该是散步的时间了。这小孩就被打扮一番带出去了。这些都是不好的。当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练习，使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界因素支配的。就儿童个人的反应而言，他停止工作跟劳累没有联系，因为使他的工作完全更新，充满精力是儿童的特征。