小人国纪录片观后感3篇

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小人国纪录片观后感1

《小人国》是一部关于儿童的真实纪录片，里面展现了巴学园的孩子们一起玩耍以及老师耐心的状态。观看完这部影片，对于以后也会从事幼儿教育岗位的我来说，有一定的帮助，也让我学到并明白了很多道理，接下来我将描述几个对象并表达一下自己的观点。

首先出场的辰辰，也是影片中令我印象非常深刻的小朋友。她每天早早的来到巴学园等待南德，无论春夏秋冬，严寒暴雨，她那等待的心情都写在脸上，这让我觉得有些点忧郁;但南德一来她会非常高兴。说说辰辰这个小孩的性格，比较痴情，每天等待南德，性格内向，说的话稍微少些并且我好像没有看见她与其他小朋友玩耍。

池亦洋，一个有点霸道，正义感，组织能力强，年龄较大、体型较壮的孩子王。我对他用棍子打人，多次骂老师感到惊讶生气;对他伸张正义帮助同学感到欣慰高兴;对他组织打仗，敬礼，唱国歌感到赞叹。他其实是一个有很多闪光点的孩子，但是在现实生活中很多像他这样的孩子，有大男子主义是让老师、父母很头疼的对象。

巴学园里的小朋友还有很多，比如天真可爱的两三岁好奇宝宝锡坤，为了探索垃圾桶的肚子到底有多大，喜欢把很多东西放进垃圾桶，之后喜欢探索房间里的许多事物;爱哭的陈炳栋，遇到困难爱哭，抱找老师;墙头草的佳佳，在孩子们的足球比赛中因为李老师与池亦洋的争执，他前一会儿向着李老师，一会儿又向着池亦洋;还有勇敢的佳佳，帮陈炳栋要棍子;那个说大发雷霆的女孩，说自己之前受到的欺负过多，今天终于爆发；还有那群演王子公主的孩子们，焦躁不安的“王子”等待他的公主。

在这么多角色中令我印象最深的是大李老师，一位有教学理念，非常有耐心和蔼可亲的幼儿教师。她的育儿观念我非常赞赏，也让我有了新的观念。都说老师要热爱每一个学生，这是非常难做到的，而我觉得大李老师她做到了，她不偏心，一视同仁，并且尊重每一个孩子。她用自己的教学方法耐心教育孩子，比如多次请池亦洋去坐反思角(时间不是太长);关心等南德的辰辰;用温柔的话语与孩子们讲道理，缓解他们之间的矛盾，其实这些是很多幼儿教师需要学习的，学习李老师的精神与品质。因为在现实生活中这样的老师很少，许多幼儿教师都希望孩子全都听他们的指挥，没有那么多耐心去发现并开展孩子的优势、性格。

知道我为什么花这么多的文笔去介绍这些人物？因为从他们的形象、性格、行为等方面，可以发现其实在儿童的世界里也是存在一个小型社会，里面有各种类型的人，但是他们都是天真活泼可爱的角色。孩子们虽小，但内心世界丰富多彩，我们不必压制他们的性格，按照父母们的一切要求去做。在巴学园里，老师给了孩子们足够自由的时间和活动，他们把内心的世界展现出来，并不是拘谨前行。让我想起他们校车上的一句话:孩子是脚，教育是鞋。这句话的意思是只有正确的适合孩子的教育才不会阻碍他们前进的方向，如果父母把自己一贯认为的教育理念强加在孩子身上，那么这双鞋一定是不合脚的，它将成为孩子的绊脚石。

从这部影片中我也更加认识到孩子们也是很有自己的想法，他们有自己的思维。其实很多事物孩子都明白，而不是像大部分家长所认为的那样:孩子还那么小，什么也不懂，从而不太顾及他们的想法与性格特点。回想小时候的自己，是理解大人的话，而他们却不太理解我们。我觉得家长需要多尊重小孩，多尊重他们独特的性格特点，让他们表达出自己的观点。

最后希望有爱心，有责任心，有耐心的幼儿教师越来越多，我将来也要成为里面的一员，让我们一起努力培养祖国的花朵！

小人国纪录片观后感2

《小人国》这部纪录片记录了在巴学园中，一群性格迥异的孩子们是如何上幼儿园，玩耍，学习；以及老师是如何对待这些性格不同的孩子的。每当发生一些令我们手足无措的.情况时，巴学园的老师总能用自己的方式巧妙的化解。这很值得我去思考，使我受益匪浅。

这部纪录片当中有好几个令我印象非常深刻的人物。首先是每天早晨在巴学园门口等待南德的辰辰，每天辰辰都会花一个多小时的时间等待南德。虽然辰辰是一个比较沉默寡言的儿童，很少与老师交流，但是她与南德之间的关系，使她获得了真正的同伴交往。儿童在与同龄人的交往中，需要由自己引起并且维持，而且同伴给予的反应远比家长和老师要来的模糊和缺乏指导性。因此，儿童从与同伴的交往中，更能学习亲社会性的行为。相比起亲子关系，同伴交往更加平等并且要适应各种不同的情境，对孩子的亲社会发展有很大的帮助。所以老师对于辰辰的尊重顺应了孩子的天性和发展，并且做出了许多支持辰辰的行为，例如陪辰辰一起等待，在南德到达幼儿园以后，也帮助促进辰辰和南德之间的交流。教导辰辰和南德之间的社会交往行为。

小人国纪录片观后感3

今天中午，园里组织老师一起观看纪录片《小人国》。让我感触颇深，学到了很多。

在看《小人国》的过程中，我至始至终都抱着一种认真的态度，我知道，这不是一部电影，不需要我用去娱乐的眼光去看，她是一部真实纪录幼儿内心世界的纪录电影。在面对他时，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去体会，因为她为我揭示了一个熟悉真实的儿童王国，为我从另外一个角度展示了孩子们的世界，让我可以站在另外一个角度去看孩子的生活和内心。

巴学园的特色就是承认孩子的独特性，无处不体现着“孩子是脚，教育是鞋”。那个有着被阳光过多亲昵的健康肤色，满身都散发着活力和躁动的池亦扬，加上个子大，力气大，入学没几天就被许多家长强烈要求开除。他满身的暴力倾向很容易伤害到别的孩子。但大李老师认为池亦扬身上也有闪光点，他为男孩子们提供了一个男性的榜样，而且他在不断进步，耐心的对待，反思角的面壁静思，这个孩子确实在进步。他与身俱来的威壮让他无人封地自然而成孩子王，他还解决小朋友之间的纠纷，主持正义，还带领大家举行升旗仪式。

两岁的锡坤对垃圾桶产生了浓厚的兴趣，他把幼儿园的各种玩具和鞋子都塞进垃圾桶，要看一看这桶到底有多大，能装进去多少东西。老师发现锡坤的秘密时，只是微笑着耐心地把东西从垃圾桶里收起归位。两岁的孩子正处于空间敏感期？锡坤很快又发现了更好玩的东西，他用脚蹬着幼儿园的柜子往上爬，想用自己的身体探索一下柜子有多高？又把柜子里的东西都扒出来搞到地上，再故意把柜子弄倒，奇怪这东西怎么能站着？想尝试一下怎么把站着的东西放倒？抑或探索自己的身体和空间中的其他物体的关系？最后，他又发现了一个好玩的事情，把篮里的东西全部倒到地上，再踩着满地跑。大李老师静静地看着他玩，等他玩够了，再教他把地上的东西收起来归位。

辰辰对好朋友南德的等待从夏天一直到冬天，下雪天冷或者有时南德不来幼儿园也从不间断，她不愿意和其他的小朋友玩。有时候老师会陪着辰辰一起在门口等南德，那份静静的陪伴感觉真是温暖。

每个孩子都是不一样的，即使同一个父母同一个家庭同一所学校走出的孩子也是不同的。每个人，都是带着不同的个性，不同的血质来到这个世界上，就如没有完全相同的两片树叶一样，也不会有完全相同的两个人！两千多年前，孔子老圣人就说过：教育要因材施教。但现实生活中的教育不管中外都倾向于批量生产儿童。同样的学校，同样的老师，同样的体制，对每个孩子同样的期望。期待着批量生产出同样的优秀人才！刚好搞反，学校和教育体制是脚，孩子是鞋，你适应得了就能立于潮头成为弄潮儿，适应不了就只能吃不到葡萄说葡萄酸，怪自己命运不济。本来理所应当的因材施教变得那么不现实——即使在今天私立学校林立，也很难让每个孩子享受到为自己量身订做的教育之鞋，要不李跃儿的巴园学干嘛会那么火，那么令人向往？因材施教。