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纪检干部廉洁自律方面存在的问题范例3篇

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纪检干部廉洁自律方面存在的问题1

一、存在的主要问题

(一)学习缺乏主动性,不系统、不深入。学高为师,当今社会,知识的老化和更新不断加剧,依靠原有的知识水平和教学观念,很难满足现在教学的需要,但在工作中,总是一工作繁忙和家务繁琐为自己寻找懒惰的借口,学习不够主动,更谈不上计划性和系统性,只是想到哪就学到哪,甚至是上面要求学一点就去行动一下。平时只满足于看看简单的新闻,瞄读一下相关的杂志,或者看看报纸,即使自己有时想到要学习,但又不知学什么东西,拿起书又学不进去。个人业务欠缺的方面还很多。特别是现在在打造高效课堂方面,很多东西还是一团雾水。

(二)工作主动性有所欠缺,自己对自己没有严格地要求,没有明确的目标,往往满足完成任务。如何创造性地开展工作思考得不够。因而工作效率不是很高。性情急躁,工作方法简单。缺乏进取精神,容易满足现状。甚至就像癞蛤蟆一样,别人试一下,自己就动一下。

(三)不注重细节。细节决定成败,特别是在教育教学过程中,我们所面对的是一个个含苞欲放的花蕾。我们要用自己的爱心去浇灌,让每一个花蕾尽情绽放。这就必须从每一个细节做起。但在平时的工作中,对于一些细节的处理还是不到位。有时甚至有得过且过的作法,简单行事,工作不深入,不细致。比如在班主任工作中,学生就餐怎样妥善安排,两个学生闹矛盾,他们的根源是什么,怎样处理无后患,自己的工作还没做细致。

二、存在问题原因

一是自身学习不够,业务水平不精。特别是在《教育学》、《心理学》、班主任工作艺术方面缺乏深入的研究。在工作中,缺乏工作的艺术,达不到工作的深度。心有余而力不足,一句话,水平有限。

二是缺乏毅力和信心,宗旨观念不强。在平时的读书看报的学习过程中,怎样热爱教育事业,做一个人民满意的教师,心理不是没有触动和想法,但在实践过程中却容易饭冷热病,也容易受外界思想的诱惑。

纪检干部廉洁自律方面存在的问题2

因为人无完人,所以我们要通过民主生活会来开展批评与自我批评,通过反思自己的问题,改正不足。我认为我在工作中存在的问题如下:

1、理论功底还不够深厚。

首先,理性认识它源于感性认识,又高于感性认识,是对事物规律性的集中反映。在工作中我有时往往只看到表面现象而看不到本质,缺乏入理的分析。如课堂常规不好的现象,感觉孩子越来越难教,家长越来越不好沟通等。其次,社会形势总是再变,而自己的头脑的观念和知识更新还不够及时,在工作中出现了难以创新,难以升位,研究起点不高的现象,在和年轻教师比较中发现自己的差距越来越大。

2、专业知识还比较欠缺,业务水平还需要不断提高。

作为教师要涉猎很多的领域才能满足孩子好奇心和求知欲,我越来越感觉到自己专业知识的欠缺,在教学过程中还有很多的不足之处。

3、仍是不能克服性格上的不足,遇事不冷静,不能及时做好批评与自我批评。与同事们的交流上还存在不足。与领导的沟通上仍要加强。

纪检干部廉洁自律方面存在的问题3

一、存在的问题

理想信念有所淡化。当前,从全国、全省经济形势来看,虽然仍面临速度换档、结构优化、动力转换的新挑战,但经济发展仍保持了平稳较快的良好势头,2020年全面建成小康社会大业即成、指日可待,总认为保持现在这种工作状态,会同全国、全区一样同步建成小康社会。加之自己在高速工作已7年多了,总认为做了一些工作,滋生了功成名就、沾沾自喜的满足感,表现在意识形态上,就是追求理想信念的意识有所淡化,争先晋位的劲头有所减缓。

维护大局的态度不够鲜明。在处理交通事故时,多是站在公司的角度思考问题,没有站在车主的角度思考问题,私心作怪,站位不高,大局观不强。

存在畏难情绪。面对管党治党从严从重的新态势,自己的心理天平从过去的想干事、干成事逐渐向干成事、不出事倾斜,有时因不满于个别部门的不作为、不担当,自己的激情和斗志受之影响也有所冷却.

重实际轻学习。学习的主动性、自觉性不强,总认为作为一名党员就是干工作、抓落实,以致出现以工代学的现象。对于一些专题学习会议精神、理论研讨会等,听过以后没认真研究加强学习。作为巡查组组长,对本组的学习政治教育抓得不紧,“三会一课”、民主评议等制度坚持不够、落实不力。

二、关于产生问题的原因分析

从深处剖析自己产生上述问题的根本原因,主要是世界观、人生观和价值观“总开关”产生了一定偏差,具体表现在以下几个方面:

一是理想信念有所淡化。总认为以自己的经历阅历,足以应对现有的各种复杂问题,平时从文件和报纸上了解一些即可,功利主义、实用主义不断滋生,从而在理论武装、改造自我方面有所放松,对新形势新情况的分析判断不透彻,对一些深层次的问题思考不深入,没有很好地解决理想信念、群众观点、思想方法等问题,导致精神上缺“钙”。

二是党员模范带头作用不够,对于纪律观念意识较淡薄,自己的思想行动与党的要求还有一定的距离。

三是在理论学习上不够自觉,没有把政治理论学习放在一个重要的位置,对学习的重要性认识不足,感受不深,要求不严。

四是在提升思想觉悟上随大流,缺乏创新,理论联系实际不够,没有有效发挥理论指导作用。

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