红领巾奖章事迹材料（实用4篇）

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红领巾奖章二星章实施方案1

一、招募对象

1、党政机关企事业单位热爱红色文化，具备宣教工作能力的优秀人才。

2、博物馆、中共六大展馆、红色展馆等文博展馆展厅在职讲解员。

3、熟悉历史文化的教师及教育工作者。

4、新闻媒体、自媒体播音主持人。

5、熟知红色文化历史知识的优秀导游员。

6、喜欢学习研究红色历史文化资源的在读大学生和x市在校大学生。

7、社会人员。具有大专及以上学历，35周岁以下，仪表端庄、品行端正、乐于奉献、能够积极参加红色历史文化宣传教育活动的。优秀青年。

8、热爱家乡，具有较高演讲朗诵水平素质的青少年。

二、招募条件

1、能够利用业余时间，积极参加宣讲工作和培训学习活动。

2、热爱红色文化的宣传教育工作，责任心强、乐于奉献，积极参加红色文化宣讲志愿服务工作。

3、遵纪守法，无违法、违纪犯罪记录。

三、招募程序

1、个人申请：凡有意报名者，填写报名登记表（附件1），提交学历证书扫描件，录制3-5分钟短视频（学院提供通稿附件2），发送到指定邮箱。

2、资格审定：考核组通过报名者提供的报名资料和短视频，进行资格审查和综合素质研判，确定初步人选不高于报名比例的50%。初步人选参加面试，面试成绩排名30%以内确定为拟录人选。考核组对拟录人选进行资格审查后，入围名单将在x市融媒体中心官方平台、干部学院公众号公布。

3、考核录用：入围人员将统一进行岗前培训，期满成绩合格者，正式聘为兼职红色宣讲员。

四、管理使用方式

1、从严管理。兼职红色宣讲员聘期1年，由x市委宣传部和干部学院联合管理，同时纳入x市委讲师团宣讲“人才库”和干部学院兼职教师管理范畴，强化日常监测和考评，对不符合考核标准的进行动态调整。对表现突出、特别优秀的，学院可结合个人意愿优先聘为干部学院专职教学助理。

2、加强培训。干部学院和x市委讲师团将定期组织分批分类培训，并以会代训加强业务指导。择优选派宣讲员参加自治区及区外的师资教育培训活动。

3、表彰激励。每年度定期举办兼职红色宣讲员的晋级评优活动，对在宣讲活动中涌现的优秀宣讲员给予表彰奖励。选送优秀宣讲员参加上级部门组织的竞赛评选活动。

4、待遇。兼职红色宣讲员参与干部学院主体班次培训讲解工作，将按《干部学院师资费标准》给予相应补助。

报名截止时间：20xx年xx月xx日

请按通知要求认真填写报名登记表发送到指定电子邮箱。

联系人：

联系电话：

电子邮箱：

他山之石，可以攻玉。以上就是山草香给大家分享的4篇红领巾奖章事迹材料，希望能够让您对于红领巾奖章的写作更加的得心应手。

红领巾奖章二星章实施方案2

一、基本原则

“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层中小学校为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。

5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入中小学生素质综合评价。与各级优秀少先队员评优评先相结合，原则上各级优秀少先队员、各级少代会少先队员代表从获得较高星级奖章的队员中产生。

6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的。每一次进步。

二、奖章设置

“红领巾奖章”围绕书记对少先队员提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”重要要求设置奖章。包括“基础章”、“特色章”。

三、获章标准

红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的争章标准。按照小学低中高3个年级段，制定不同的获章参考标准。结合实际开展自主性争章活动，实现少先队激励日常化、过程化、行动化。

四、实施步骤

正式加入少先队组织的少先队员参加“红领巾奖章”争章活动。争章活动要紧密结合每周一课时少先队活动课，结合“争做新时代好队员”等主题活动，记录队员争章历程，激励队员不断成长。

x小学少先队少先队员奖章评比细则

一、道德品质好：（20分）

1、热爱祖国、关心集体、积极向上、要求进步；（5分）

2、助人为乐、热爱劳动、勤俭节约、艰苦朴素；（5分）

3、待人真诚、办事踏实、不怕困难、自尊自爱；（5分）

4、辨别是非、友爱同学、遵守公德。（5分）

二、遵纪守法好：（20分）

1、严格遵守学校各项规章制度，不迟到、不早退、不旷课；（5分）

2、严格执行小学生守则和小学生日常行为规范，无伤害事故；（5分）

3、服务值日教师和学生的管理；（5分）

4、自觉遵守公共秩序和交通规则。（5分）

三、勤奋学习好：（20分）

1、学习目的性明确，学习态度端正；（5分）

2、认真预习、认真上课、认真复习、认真作业、认真考试；（5分）

3、勤学好问、刻苦钻研、互相帮助、共同进步；（5分）

4、努力培养分析问题和解决问题的能力，积极回答老师的问题，有一定的自学能力、动手能力和自理能力；（5分）

四、体育卫生好：（20分）

1、按要求认真上好体育课，掌握体育卫生知识；（4分）

2、认真做好早操和眼保健操，积极参加体育活动和各项竞赛；（4分）

3、刻苦锻炼身体，体育达标；（4分）

4、衣冠整洁，保持教室和保洁区的整洁；（4分）

5、不乱抛纸屑、杂物，不随地吐痰，养成良好的个人卫生习惯；（4分）

五、文明礼貌好：（20分）

1、尊敬师长、敬老爱幼，把方便让给别人，把困难留给自己；（5分）

2、仪表端庄、举止大方、待人谦和；（5分）

3、语言文明、不讲粗话、不欺负同学；（5分）

4、不乱涂乱画，乘坐公共汽车时不抢座位。（5分）

备注：有下列情况之一的学生不予评星级少年：

1、期中、期末考试作弊者；

2、经常欺负同学、惹事生非者；

3、不遵守社会公德、有破坏公物行为者；

4、经常拖欠作业者。

上面的这些是摘抄网小编专门整理的红领巾奖章实施方案精选5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

少先队红领巾奖章活动方案3

一、组织机构

学校少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实，全面推动学校“红领巾奖章”争章工作顺利开展；为确保“红领巾奖章”争章工作公正、公平、公开顺利举行，特成立我校“红领巾奖章”争章评选领导小组。

组长：

副组长：

组员：一～六年级各中队辅导员、家委会主任、家委会副主任、大队委成员

二、实施对象

我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。(6—15周岁)

三、具体分段目标

参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在16年级分成小学低年级、小学中年级、小学高年级三个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。

（一）小学低年级。知道党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。

（二）小学中年级。初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。

（三）小学高年级。培养对党和国家的理性认同、情感认同，认识到“中国共产党能”、“马克思主义行”、“中国特色社会主义好”，逐步树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，拓展校外政治观察和实践体验，积极向组织靠拢。

四、实施原则

（一）全面参与，鼓励进取。以每个队员的平时学习生活表现为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加争章行动。

（二）强调过程，注重培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

（三）注重素质，发展特长。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

五、具体实施

“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章为个人章；星级章按照类别分为集体章和个人章，按照级别分为一星至五星章。奖章争章工作具体实施如下。

（一）基础章评定

根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，适用对象为19年级的少年儿童。3类章目内下设12枚基础章。

（二）特色章评定

围绕“德智体美劳全面发展”，立足工作实际，科学整合，固原市、原州区少工委共设置特色章8类，分别为：美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章；结合我校互联网+“七彩少年”阶梯式评价激励体系，设置特色章：七彩少年章。

（三）星级章评定

个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次。

六、实施流程

（一）定章：确定本学期争章种类，制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标。

1.基础章

红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章

火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章

红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章

每学期初确定争章种类，每个年级对应的基础章的章目每个中队每月一共设15枚。

2.特色章

固原市、原州区特色章：美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章

校级特色章：七彩少年章

每个中队每月每种特色章各1枚，一共7枚，当月参加相应活动或在某方面突出者可以获特色章。

3.星级章

个人：个人一星章

中队：集体一星章

每一学年每个中队设3枚个人一星章，根据基础章和特色章的。数量取前3名，如有并列者，由中队辅导员根据平时的“德智体美劳”等再次考核；集体一星章根据每一学年的中队量化考核，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。

（二）争章：

1.争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

2.争章结合基础章和特色章的评价体系，以争做新时代好队员的各种养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要结合开学初少先队活动安排的月活动主题重点争取，每月评选一次，中队表彰一次。

3.充分发挥和放大队员们的各方面优点，尽可能扩大争章范围面积，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

开展实践活动，组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受。争章必须做到十结合：结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合养成教育，结合行为规范教育，结合各学科教学活动，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合学校社团活动，结合劳动教育，结合家庭教育，结合社区服务。

（三）考章：量化评价。开展自评、互评、他评等。

1.考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考

2.考章记录：采用中队活动簿

（四）颁章：颁发奖章，举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传。基础章和特色章颁发在中队举行，基础章和特色章每月最后一周的班队会课由中队辅导员颁发一次；个人和集体一星章每学年“六·一”由学校少工委颁发一次。

（五）护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性。颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁章。

七、具体要求

（一）各中队要充分发挥小队作用，成立由辅导员和品学兼优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

（二）争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

（三）中队辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班队会活动中能反映争章活动。

（四）各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。

（五）各中队要认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动记录，期末上交学校。

（六）“红领巾奖章”争章工作将作为各级优秀少先队员、少先队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标。

红领巾奖章活动方案4

一、指导思想

依据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推动落实，结合我校实际状况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓舞队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发觉自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的'成功。

二、实施原则

1、全面参与，鼓舞进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，提倡参与就是进步，提高就有嘉奖，充分调动全体队员参与“争章行动”。

2、因地制宜，敏捷创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可依据实际状况，适当调整考核标准。

3、强调教育过程，着重意识培育。达标训练要着重思想意识的培育和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才能。

4、着重全面素养，鼓舞进展特长，在突出共性培育的同时，着重鼓舞性格进展；在强调全面进展的同时，着重鼓舞队员特长的发挥。

三、实施程序

定章、争章、颁章、护章。

四、实施方法

以争章为手段，结合《学校生守则》、《学校生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。

1、定章：各中队对比争章细则，充分利用晨(班)会广泛宣扬章的内容和要求，依据队员的年龄特点和爱好特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

2、争章：

(1)争章尽可能与同学日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导同学开展相关活动。

(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评比一次，班内表彰一次，有技能的队员可以数枚并争。

(3)充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

3、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，全部章目获得者填写好“红领巾奖章”争章申报表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。

4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，假如做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

五、争章考核细则

基础章：红星章红旗章火炬章

特色章：基础章的有益补充

“红领巾奖章”星级章：由全国、省、市、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。

红星章

目标：

爱国主义教育传承红色基因

红旗章

具体考核标准：

1、聚焦爱国主义教育；中国梦教育；

2、国家成就教育；喜欢人民教育；

3、集体主义教育；公民道德教育；

4、公民道德教育；民族团结教育；

5、法治教育；国防教育；

火炬章

具体考核标准：

1、积极参与少先队主要活动，掌控少先队标识标识和少先队礼仪；

2、喜欢祖国，喜欢人民，知法懂法，做良好公民；

3、喜欢集体，团结同学，做好班级小主人；

4、树立远大抱负，坚决抱负信念。

守纪章

目标：

遵守纪律

礼让成风

具体考核标准：

1、不迟到、不旷课；

2、不带零食到校；

3、不在走廊、教室、功能室追赶打闹、大声喧哗。

4、不打架、欺侮同学；

5、上、放学路队规范；

6、大课间路队规范；

7、物品归位，摆放有序；

8、疼惜花草树木、不任意破坏公共财物，不处处乱写乱画。

聪慧章

目标：

好好学习

团结协作

具体考核标准：

1、上课积极回答问题；

2、作业按时专注完成；

3、遵守课堂纪律；

4、作业书写规范洁净；

5、喜欢学习，对学习感爱好；

6、在学习上，积极热心援助同学；

7、积极参与小组合作学习；

8、勤学好问，勇于探究。

健体章

目标：

熬炼强健体魄

具体考核标准：

1、专注参与班级联赛；

2、积极参与运动会各项训练；

3、专注做广播体操；

4、专注做眼保健操；

才艺章

目标：

美心育人，学有所长

具体考核标准：

1、能娴熟歌颂以下两首歌曲：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》；

2、能积极参与学校组织的各项艺术活动和竞赛(例如班级艺术节)；

3、能专注且具有创意性地完成黑板报和文化墙的布置，通过美术创作更好地改善学校文化和环境生活；

4、能够在课外自主进行艺术探究和实践；

5、积极学习传统艺术，感悟民族文化。

环保章

目标：

喜欢劳动，节省环保

具体考核标准：

1、喜欢劳动，疼惜学校环境，做学校环保小卫士；

2、宣扬并做好垃圾分类；

3、做好建设生态、节省型学校的小标兵；

4、疼惜粮食，节水、节电，做节能小先锋；

5、积极参与社区志愿者服务；

6、做好班级卫生和公共卫生的清洁和保持。