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初三指导如何写好【优推5篇】

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初三指导如何写好【第一篇】

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!

不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,蒋老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。

初三指导如何写好【第二篇】

首先要让学生认识写作练笔是为了自我表达和与人交流,是“认识世界,认识自我,进行创造性表现的过程”。因此,教师在指导学生练笔时,要与学生作平等的交流,营造宽松和谐的课堂氛围,激发学生的写作动机,认真完成练笔的训练。如:在指导学生写《做不倒翁》一文时,我先让学生说说你带来(准备)了哪些材料?再让学生看着老师做“不倒翁”,要注意步骤。然后让每个学生动手制作一个“不倒翁”。老师巡回帮助有困难的同学。等学生完成制作后,让他们玩一玩,体会自己的劳动成果。在一片兴高采烈的氛围中,我让学生说一说你做的“不倒翁”的样子和制作的过程。在这以后我才鼓励学生“你们能把‘不倒翁’的样子和制作过程写下来吗?”课堂上发出了一片‘能’的欢快声。作文也就水到渠成了。

其次,作文是用我笔写我心,即每个人要学会练笔写自己想说的话,并要让别人看懂(听懂)你的话。为了达到作文的这一目的,教师就应该“重视引导学生在自我修改和互相修改的过程中提高自己的写作能力。”因此,教师在教学学生作文的同时,要注重培养学生自我修改作文的能力,应该体现在整个教学环节中。如:对于一个刚学写作的三年级学生来说,我在批改他们的作文前给他们一定的时间,让他们自己读读自己的文章,并要求把发现错误的字、词、标点改过来;有时我让他们交换读同伴的作文,把错误的地方划出来,告诉同伴改正错误;有时,我指名读二、3篇学生的作文,让大家提提意见,发表自己的评价(优、缺点),让学生学有榜样,有错必改。总之,初学作文,就让学生明白“好文章是改出来的”道理。建立两稿作文法,即先打草稿,再进行修改,然后等自我满意后誊写成文。这样既实现作文修改能力的培养,又养成语句通顺,书写规范整洁,行款正确的良好习惯。教师在点评学生的作文时要紧紧抓住最能表达学生的童心童趣的句、段进行点评,张扬优秀,成效就会更好,不妨大家试试。

其三,也是最重要的,作文教学必须做到让学生在语言喷发时,即在有情感欲表达之时,让学生去写自己心里想说的话。美国教学家夸美纽斯曾说:“一切语言通过实践去学比通过规则去学来得容易。”教师在指导学生练笔之时,一定要多角度去指导学生参与实践,体验生活,展开想象,促成学生自主作文的能力。《语文新课程标准》中提到要让学生“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见识,珍视个人的独特感受,结累习作素材,为学生的自主写作提供有利条件和广阔的空间。”因此,教师在指导学生练笔之时,首先考虑的是要创设一种激情,表情达意的语言氛围。即怎样去激励学生把自己想说的话写出来。如:游览参观时,让学生尽情活动,接受信息,全身心地投入。教师事前不要刻意要求,让学生轻松上阵。活动后,教师可以引导学生畅谈自己所发现的见闻和感受,教师要善于发现学生畅谈中的独到之处,点拨学生从不同角度,不同体验去确定写作内容,这样学生写出来的作文就会达到一种自我满足的境界。另一方面,刚走上作文练笔的三年级学生的自主作文,教师在指导时,切不要急于求成,也不要要求太高。对他们来说词汇量不多,社会阅历浅。作文要从他的生活中所接触的事物和事件的见闻开始,所以,在指导学生的自主作文练笔时,教师应注重指导学生去实践劳动,去观察身边的人,观察自己喜爱的事物。去听自己喜爱的故事,观察自己最喜欢的自然美景。让他们介绍自己,介绍自己的家,介绍爸爸、妈妈;让他们说说自己的梦,自己看到和听到的故事;介绍自己最喜爱的玩具,自己最杰出的作品;写写自己最满意的一件事,最伤心的一件事……;慢慢地学生走上了自我表情达意的写作之路。正如一位成功的教育家所说:“教师的高明在于隐身于学生的背后,悄悄地为学生设下一个个路标,使学生既沿着教师设下的轨道前进,又感受到主动探索、主动发现的乐趣,这才是成功的教学。”

作者邮箱:396801002qq。

初三指导如何写好【第三篇】

命题就是命制作文的题目,让学生根据所出示的题目进行写作,就叫命题作文。

命题作文是我国传统的作文方式,至今仍有特殊的价值。它有利于直接体现作文的意图,避免写作偏向某一方面;有利于写作者的思想迅速集中。

其特点为:(1)命题切合实际,联系实际生活。

(2)贴近社会生活,关注社会人生。

(3)富于启发性。

文章的中心要对题目的分析来确定,一定要弄清主题的内涵,确立与文章联系的主题思想,表达不能游离于主题,否则即使内容再精彩,也是“跑题”作文,得分将会大打折扣,因此,写命题作文最重要的是先审清题目,确立要表现的中心。当你在做命题作文时,不要看到题目就忙于动笔,要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行。

(1)认真审题,明确题意。

仔细地弄清题目的要求、重点和范围,这是做好命题作文最关键的第一步。

(2)确定中心,选好材料。

在弄清题目的要求、重点和范围以后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事儿是自己最熟悉的,最有新意的,准备表达一个什么思想,这就是回忆材料,确定中心。中心明确了,就要环绕中心,选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心,选择材料。

(3)列好提纲,确定详略。

确定中心,选好材料以后,就得列个写作计划,先写什么,再写什么最后写什么,得有个次序。哪些内容与中心关系密切,要详写,哪些内容与中心关系不大,可以略写,得分个主次,这步要求列好提纲,确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸,造出的楼房才能坚固美观。

就是开放思路,启动联想,构想表现形式,勾勒出文章的结构层次,依次写出引言段,主题句,发展段和结尾句,努力使之新颖,别致。用最确切明了的语言贯穿材料,表达自己的思想,力争用符合英语语法规则。英语表达习惯,最顺畅自然的词,句,段去表达中心思想,与表现中心无关的话即使再生动形象也不要去写。就写作的目的表现形式来看,命题作文分为三种形式:1、记叙文类;2、说明文类;3、议论文类。

初三指导如何写好【第四篇】

陌生人,是一个冷冰冰的称呼。如果因为一个眼神、一句问候或者一次小小的帮助,而与陌生人之间建立了信任,甚至成为了铁杆朋友,那么,这类陌生人给我们生命带来的温度,显然就是这个世界特别珍贵的风景。

说两个我最近亲历的小故事吧。

上个月,一个干冷且有风的傍晚,我下班后到单位对面的公路边等出租车。在瑟瑟寒风中张望了十几分钟后,终于有一辆车来了。我和一位先生同时都招了手,更靠近出租车的这位兄弟先上了车。在我准备放弃乘坐这辆车的时候,这位陌生的先生问我去哪里?我简单作答之后,他说是同一方向,就和司机商量让我也上了车。出租车开了约5分钟后,这位兄弟先下车了,他付给师傅10元钱,并说不用找零,剩下的'5元算是替我付车费了。这令我感到意外,便急忙催促师傅把钱找给这位乘客。这个兄弟为了不让我觉得难为情,就递给我一张名片,并热情的说:都在一个县城,顺便付个车费就不必客气了。出租车带着我开走了,这位约摸30岁、胖胖的陌生人的身影很快就消失在匆忙的人流中了。

下车时,出租车师傅没有再收我的钱。回到家,看了一下这位陌生人递给我的名片:费飞,“红泥小厨”酒店总经理。“红泥小厨”我去过,就在单位附近,是连锁店,酒店不大,生意很好,每次去都客满。我断定,热情的费总替我付车费,一定与他的生意无关。回到家,我把他的名片压在了书桌上的玻璃下。

自打有了费总的名片后,最近连续四五次的私人饭局,我都提前预约安排在了他的酒店。每次在这里吃饭,我都会与朋友说起之前费总替我付车费的事情,几次交往,我和费总也成了好朋友。

我和陌生的费总成为朋友,也许你并不惊奇;那我今天我见证的另一件事情,相信你多少会有些吃惊:身处两个城市的陌生人因为意气相投,相互之间非常信任,便决定共同投资400万元,在定远建一个大型混凝土搅拌站。

我有个姓赵的同学,初中毕业就经商了,这几年搞货运有了一定的资金积累。他今天有个外地朋友来定远作投资考察,所以要请对方吃顿饭,让我来作陪。在他的朋友到酒店之前,赵同学介绍说,他之前经人介绍和这位兄长只有电话联系,没见过面,也不知道彼此姓名。赵同学8年前在对方的城市做业务遇到了一点困难,打电话想让这位老兄出面解决一下。那天他本人到外地了,于是就安排其他朋友来替我同学把事情办妥,从此他俩就有了友谊基础。在这种情况下,他们互相更不好意思问彼此姓名了,电话、短信称呼就用老哥、兄弟替代了。

今天两位最熟悉的陌生人相见了,把酒言欢,好不痛快。两位都是生意人,一顿饭的时间,谈妥了一庄大生意:合资在定远上马一家公司,共图大业,颇有些梁山兄弟的豪情。

说到陌生人,我也会想起十几年前看过的一部电视剧:《不要和陌生人说话》。剧中的男主角是一个事业有成、受人尊敬、在众人眼中近乎完美的外科大夫安嘉和,同时他又是一个家庭暴力的实施者。他有着极端狭隘、偏执和自私的心理,他甚至不能忍受妻子和陌生人男人说话。他这样的心理,不但使一个原本应该美满、幸福的婚姻和家庭毁于一旦,还使自己一步步走上了毁灭的道路。

晚上,我把自己亲历的两个小故事和曾经看过的电视告诉了9岁的儿子,他引用了才学过的课文中的一句话来表达感受:信任可以创造出美好的境界(出自老舍的文章《珍珠鸟》)!

是的,信任可以成就真挚的友谊,哪怕是两个陌生人;而猜疑,会酿造成巨大的悲剧,哪怕是夫妻之间。如果我们的生活中多添加一些微笑的表情,或者见面时能主动跟对方说声“你好”,许多住在商品房的邻里之间就不会再是最熟悉的陌生人。

收笔的时候,我不免会由衷的感叹:信任,可以让世界更美好!

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初三指导如何写好【第五篇】

写好读书笔记,可以建设好自己的语言仓库,积累丰富的语言材料。写读书笔记的方法很多,这里我向你的孩子介绍几种方法:

一、人物谱。

我们可以指导孩子在读书笔记中设立“人物谱”:把平时读到或观察到的不同肖像、不同年龄、不同性别、不同身份的典型人物记录下来。

二、故事囊。

平时,要求孩子把发生在自己周围的一些有意义的.事或在书报中读到的一些重要事件及时记录下来。积累多了,到写作的时候自然会以丰富生动的内容,跌宕多姿的情节取胜。

三、风景册。

我们要鼓励孩子把一些描写景物的优美词语、句子或段落记下来,并印进脑海里,这样他的语言自然就会丰富起来。另外,要求孩子注意认真观察身边的景物,把它们美好的特征记下来,像不断积累相册里的照片一样,来积累“风景册”里的内容。

四、火花集。

要孩子把读到的名言警句记下来,因为这都是哲人们智慧的火花。有时孩子独到的见解可能会像火花一样稍纵即逝,很难再找回来。如果他能把自己在了解社会生活、观察事物、思考问题时冒出的一些独到见解及时记录下来,积累起来,写作时就不会为文思闭塞而犯愁了。

当然,读书笔记写完后不能束之高阁,要经常翻阅,烂熟于心,下笔时才能信手拈来、文思如涌、妙语连珠。

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