市委党校学习两带来问题范例5篇

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市委党校学习两带来问题1

2个月的市委党校学习已经结束了。对于我来说，这是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的理论知识学习。记得报到的第一天曾向学校交了份 两带来 问卷，其中一题是 你到党校最想学习什么? 我的回答是 没有最想学什么，只想给自己来一次全面的充电 。现在我可以肯定地说，我的这一要求在市委党校的培训中得到了满足。两个月的学习使我收益匪浅，感受颇深，学到了很多以前没有接触过的知识，不但在理论上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的飞跃，在认识上有了更大的提高。  一、拓展了新思路，注入了新观念  在这两个月里，我系统学习了马克思主义与中国特色社会主义理论体系、全球视野下的中国发展、科学发展观指导下的重庆发展、现代经济知识强化学习、党的建设和党性修养、领导岗位能力提升等多个单元的知识。授课的老师不仅理论功底深厚、创新思维能力强，而且以自身的实践经历现身说法，不吝赐教，使我们受益匪浅。同时，教学方法也灵活多样，采取了专题讲授、小组讨论、收看专题片等方法进行教学，收到了很好的学习效果。2个月的学习，既使我充分感受到了知识的密集和信息更新速度快的冲击，又使我获取了许多对本职工作帮助很大的新信息，思想观念得到了极大的更新。  二、锤炼了党性，坚定了信念  党性教育和党性锻炼是党校学员的必修课。十一月二十六日至十二月四日，在市委党校的精心安排下，我们胜利地完成了一次延安红色革命传统教育。在延安干部学院的学习，真正让我接受了一次深刻的革命传统教育和党性洗礼，让我的信念更加坚定 要把对党的事业的忠诚，作为一种信念来坚持，作为一种准则来恪守。通过学习，我觉得 党性 就是作为共产党人的 人性 ，是共产党区别于其他政党成员和普通群众的 特质 。具体来说，党性突出地表现为政治立场的坚定性、服务大局的自觉性、把握政策的原则性、改革创新的敏锐性和反腐倡廉的战斗性这 五性 。通过市委党校的党性党风教育和锻炼，使我进一步明确了党性修养、锻炼的途径和方法，进一步提高了党性修养和党风意识，增强了组织性和纪律性。  三、获取了资源，培养了感情  一是积累了新的专家资源。认识了一批专家学者，并聆听了他们的讲座，受益匪浅;二是密切了与市委党校和各县区党校老师的感情。两个月的学习生活，使我仿佛又回到了真正的学生时代，又找到了当年学生时代的那种快活。老师的和蔼可亲，学员们互相帮助，兄弟姐妹般的学习和生活 从未有过的那种默契。从老师和各位学员身上我学到了更多的社会知识、工作方法、为人态度和处事原则，那些有形和无形的有益方面影响了我、熏陶着我，使我在理论上得到了充实和提高，知识上得到了补充，思想上更加成熟。两个月的学习生活，使我体验到了大家庭的快乐和温暖，并和各位学员建立了深厚感情和友谊。她将是我人生的一笔宝贵的精神财富，必将成为我今后工作和生活进一步向前发展的动力。  路漫漫其修远兮 两个月的学习生活给我补充了更多的营养，是我工作和学习的一个 加油站 。时间虽短，但她使我学到的很多;时间虽短，但她会成为我记忆中的永恒，我会永远珍惜和怀念这段时光!对于我们每一位学员来说，今后的路还很长，还有很多的工作等待我们去做，我们要以此次学习为契机，用学到的新知识去指导工作实践，为北碚区的干部教育事业做出应有的贡献。

市委党校学习两带来问题2

为进一步提高州党委党校教学的针对性和实效性，注重培训的问题导向，促进教学相长。近日，州党委党校组织第50期县处级干部进修班的全体学员，深入开展“两带来”问题交流研讨。

据了解，学员“两带来”是指学员从所在地区、所在单位、所在部门带来群众关心的热点问题，带来参加培训最希望解决的理论和现实问题，通过学习培训帮助学员解决思想和工作上的困惑。

在交流研讨中，学员们围绕“如何运用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作”“如何完整准确全面贯彻新发展理念”“如何巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接”等问题展开交流研讨。学员们踊跃发言，结合自身思想和工作实际，梳理和提交了一批需要解决的问题和困惑，现场展开讨论、相互交流意见和建议。

州党委党校高度重视学员们提出的问题，组织专业教师经过认真讨论和分析，坚持问题导向、开门纳谏，从理论结合实际的角度对学员们进行了详细、客观诚恳的回应和解答，受到了大家的一致好评。

学员们纷纷表示，此次交流研讨既解答了问题、消除了困惑，还从中学到了先进的工作理念和方式方法，充实了理论知识。今后，要继续加强政治理论的系统化学习，坚持用科学的理论指导实践，在工作中开拓进取、迎难而上、扎实苦干、履职尽责，用实际行动交出新时代答卷。

市委党校学习两带来问题3

为进一步加强理论与实际相结合，增强培训实效性和针对性，党校培训科在主体班中创新推行“两带来”制度，让每个学员都带着一个理论问题和一个实践问题来参加培训，并且将这些问题汇总归纳，提前发给每位任课教师。

通过事先的沟通协调，党校培训科、信息网络中心与市人社局一道，搭建起“两带来”问题收集平台，在干部培训系统中设立问题选项，学员在报名阶段提前递交他们在工作中亟待梳理和解决的理论问题和实践问题。该制度首先在2016年第二期科级公务员任职培训班中试行，并取得较好的效果。

通过“两带来”问题收集平台，经过梳理，培训科在开班前共收集到43个理论问题和45个实践问题，并将收集到的学员“两带来”问题进行了归纳总结并及时通报给任课教师。其中，理论问题按“党的建设和基本理论、经济建设、行政管理、法治建设、社会建设、管理能力与领导素质”五个模块进行了分类，实践问题按“危机处理及舆情应对、治安管理与法制建设、社会治理与民生福祉、管理能力与领导素质、发展规划与职能转变”五个模块进行了分类，通过分类汇总，更清晰地呈现了学员目前在工作中遇到的困惑和需要解决的问题及其关注的社会、经济、政治热点，对于提高党校主体班培训质效具有重要意义。

一是培训部门能及时了解学员培训需求，有效制定针对性更强的教学计划。学员们提出的问题，往往是最接地气，是最直接的意见和建议，通过对这些问题的细致归类和深入分析，可以研判出学员真正的需要是什么，主要困惑又在哪些方面，从而使培训部门可以针对不同班次不同级别的学员，围绕他们关注的问题“量身定做”学习内容和课程，对于学员工作中遇到的困难和问题“对症下药”，有效提高了教学计划的灵活性和针对性。

二是授课教师能提前了解学员的关注热点，提高课程的实效性和针对性。培训科在收集并归纳好“两带来”问题后，会马上通报给授课老师，使授课老师在上课前能及时掌握相关信息，结合学员的问题相应调整教学内容和教学重点，同时在课堂讲授时能对学员关注的问题予以回应，形成授课者与听课者之间的良性互动，使教学内容更加贴近学员需求，教学气氛更加活跃，教学形式更加丰富。

三是学员能带着问题、带着思考来培训，提高学习的主动性和积极性。过去的培训，学员只是被动的听课，往往是“填鸭式”的学习模式，没有形成思考、学习、吸收、总结的过程，培训成效不明显。通过“两带来”制度，学员们在培训前就开始认真思考问题，对自己工作中遇到的问题和困惑进行梳理，明确学习目的；在听课过程通过听取老师的授课寻找答案，解决问题；在课程结束后能结合自己的工作实际进行进一步的思考和总结，使学员在培训中由被动学习转变为主动学习，进一步提升了培训的质量和效果。

市委党校学习两带来问题4

领导干部到党校学习，对提高自身理论水平和解决实际问题的能力，将起到很大的作用。参加本次县处级干部培训班，我希望所学内容对解决以下两个问题有所启发：

一、本地区干部群众关心的热点问题

非法集资问题。近年来，受高利息、高回报诱惑，参与非法集资的群众日趋增多。不少群众拿着一辈子节衣缩食省下来的，甚至是养命钱，投入到非法集资的各类公司、个人，结果遭受了巨大经济损失，甚至血本无归。非法集资人则将这些资金任意挥霍、浪费、转移或者非法占有。这种行为严重干扰了正常的经济、金融秩序，也极易引发社会治安问题，甚至造成局部地区社会治安动荡，不利于社会的和谐稳定。

虽然各级职能部门一直在积极打击非法集资行为，挽救人民群众财产损失。但一些非法集资因涉及时间长、牵涉人数多，资金量较大，事发后资金很难全数追回。还有一些非法集资行为没有固定办公地点或者办公地点是临时租赁，事发后人去楼空，群众找不到负责人，执法部门的执法难度也很大。因此，基层领导干部亟需找到化解这一问题的具体工作思路和措施。

二、个人希望解决的思想理论问题

社会主义核心价值观在中学生中推广问题。社会主义核心价值观是新时期的强国之魂，对国家建设、社会发展和公民道德素质的培养指明了目标，指出了方向。自18大之后，全国各地都在积极学习社会主义核心价值观，尤其是机关单位的工作人员，学习热情十分高。但在中小学校，教育内容仍是以文化知识为主，对社会主义核心价值观的学习教育力度不够。如何有效的推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，提高社会主义核心价值观在学校中的教育质量，是各类学校值得深入思考和研究的问题。也是我在本次党校学习期间需要解决的思想理论问题。

市委党校学习两带来问题5

一、思想政治教育方面。思想政治教育方面问题最为突出，学员提出了25个问题，主要包括理想信念、思想意识、政治理论方面。理想信念方面，关注最多的是现阶段坚定共产主义理想信念、有效解决信仰危机问题。思想意识方面，关注最多的是新形势下干部工作积极性、重建职业荣誉感问题。其次关注的是解放思想、创新工作方法问题。另外，做人、做事与做官问题也受关注。政治理论方面，关注的热点是基层依法行政问题。其它受关注理论问题有：习近平治国理政理论与运用问题、中国道路制度理论与行政体制问题、干部考核问题、党风建设与经济发展问题。

二、民生社会热点方面。民生社会热点问题也较为突出，学员提出了21个问题，主要涉及教育就业、社会保障、社会稳定、社会公平方面。教育就业方面，关注的是中小学素质教育与全民终身教育问题、高校毕业生与农民工就业问题。社会保障方面，主要是养老问题、改善生活质量、保障职工权益问题。社会稳定方面，主要是基层信访解决权问题。社会公平方面，主要是社会公平实现问题。

三、经济发展方面。学员提出了13个问题，关注最多的热点问题是投融资，包括：财政支持发展问题、招商引资创新问题、撬动社会资本问题。其次关注的热点问题有环境治理和经济发展矛盾问题、违背发展规划与“特事特办”问题。另外，我市十三五规划实现问题、工业转型发展问题也受关注。

四、党（组织）的建设方面。学员提出了9个问题，主要包括农村与社区基层党建问题、机关与非公企业党建问题、党员作用与退出问题、团建与党建相结合问题。

五、体制改革方面。学员提出了3个问题，分别是：政府职能转变问题、旅游业改革问题、职称制度改革问题。

六、其他方面。学员提出了3个问题，分别是股票知识、台湾问题、各类基金问题。

我校非常注重对“两带来”问题的解决，全体教师按照分工协作的要求，通过查阅资料、现场调研等，搞清了问题的成因、困境，经过认真讨论分析，提出了解决问题的对策思路，并于12月19日下午，及时反馈给学员，达到了以教促学、学教结合的实际效果。