首页 > 公文资料 > 公文学习 >

小学校长思政课教案【推荐4篇】

发表时间 452530

【参考】此例优秀的办公资料“小学校长思政课教案【推荐4篇】”由阿拉题库的网友为您精心整理编辑,以供您阅读参考之用,希望此篇文章对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

小学校长思政课教案【第一篇】

一、教材简析:

《穷人》是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一个短小说。当时,俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下,生活极度贫困,但是他们心地善良、情操高尚。课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙,在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事,反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。本文在写作上特色鲜明,通过对环境和人物心理、^对`话的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。特别是用多种方式细腻地刻画人物的心理活动,既有直接心理描写,又有间接心理描写;既有错觉、幻觉的运用,又有景物描写衬托人物心理,感人至深。教学时,创设情景,让学生走进文本,理解内容,在此基础上,从内容中想开去,让学生在深挖文本的过程中,真切地感受,做到入情入境。

二、教学对象分析:

六年级的学生已具有一定的自学感悟能力,能把握课文的主要内容,体会文章表达的思想感情,并能对课文中不理解的地方提出疑问,初步感受作品生动形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文在写作上特色鲜明:通过环境和人物心理、^对`话的描写,刻画人物形象、抒发真情的写法。作者这种高超的艺术技巧对于六年级学生,理解起来具有一定的难度。

三、教学目标:

(一)认知目标:

1.学会本课10个生字,正确读写“搁板、帐子、抱怨、、掀起、寡妇、揍打、魁梧、倒霉、后脑勺、熬”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的词语和句子。

(二)能力目标:

1.培养学生根据课文内容,展开合理的想象的能力。

2.学习作者通过环境和人物^对`话、心理的描写,表现人物品质的写法。

(三)情感态度目标:

在阅读中感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

四、教学重、难点:

(一)理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

(二)学习作者通过环境和人物^对`话、心理的描写,表现人物品质的写法。

五、教学策略:

诵读感悟法、读写结合法。

六、教学准备:

(一)多媒体课件。

(二)学生课前准备:搜集关于列夫托尔斯泰的资料。

七、课时安排:

二课时

小学校长思政课教案【第二篇】

教学目标:

1、帮助学生初步认识学校,了解自己所在学校的环境,知道学校是个可爱的地方。

2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学重点难点:

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学时间:

共三课时,其中参观活动1—2课时,总结交流1课时。

教学准备:

水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

教学过程:

第一课时(学生活动时间约32分钟)

一、导入。

师:小朋友,开学了,步入新的校园学习也好几天了,谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?(指名数人回答:育才小学一年级一班)师板书:育才小学。师:喜欢我们的学校吗?为什么?学生发言。

师:你去过学校的那些地方(场所),你对学校哪里印象深刻呢?说来听听。学生发言

可能还有一些小朋友还不了解学校,今天这节课我们一起去看看我们的育才小学,好吗?板书:看看我们的育才小学

二、活动准备阶段。

1、(出示校园实景图)小朋友,看图,你们知道这是学校的哪里吗?你们喜欢校园的什么地方,这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。(学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……)

3、学生排队,选出小组长,由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式:集体参观,学生观察,不明白的地方老师解说。

1、参观学校大门,提示观察大门上的字及匾牌荣誉,感受学校的好。

2、参观传达室,要求学生向传达室的周爷爷问好,教育学生要尊敬学校教职员工,使学生初步了解学校传达室做什么用的,平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。

3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场,感受校园的美好。

4、参观教学楼,数一数有几楼,有几间教室,看一看教室里有什么?教育孩子们路过教室时要轻轻地,不能影响别人,使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习,大家一起学习,就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。

四、回教室,总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

六、布置:下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

第二课时

一、导入。

二、继续参观校园。

形式:学生自由组合分组,自己选择自己感兴趣的地方参观。

1、老师布置:带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园一景拍下来;带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来;还可以小组一起说说我们的校园,可以编儿歌……

2、学生自主参观。

三、回教室,总结活动情况。交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学继续搞完。

四、布置:下节课将画的画、拍的照等带到教室来。

第三课时

一、导入。

二、以“我们的发现”为主题汇报交流。

汇报的形式可多样,答案可多种。

1、学生选出主持人。

2、将学生分组,将画、写、编、唱、照、说等不同的同学各自一组。

3、先各自交流,再集体交流。(学生为主,老师做听众,利用电脑或显示屏展示学生成果。)

学生自由发言。

我知道……

我能找到……

我觉得……

我还想……

画了画的同学和拍了照的同学说完后,老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。

三、活动小结。

四、活动延伸:

1、班级办墙报,主题为“我心中的学校”。

2、回家,向家长介绍学校,也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。

小学校长思政课教案【第三篇】

教学目标

1、树立社会主义核心价值观教育。

2、用社会主义核心价值观来要求自己,激发对新学期、新知识的学习热情。

教学重难点

1、如何践行社会主义核心价值观,激发学生学习的兴趣,提高学生学习的内驱力,使学生建立起良好的学习态度和学习习惯。

2、树立社会主义核心价值观,用社会主义核心价值观来要求自己。

教学过程

一、课前谈话

师:同学们,在这春暖花开的美好季节里,今天我们又开学了,同时同学们又长大了一岁,想想看长大一岁的你,在新的学期同学们有什么新的学习目标?又希望自己有哪些变化?

学生畅谈自己的学习目标或自己的感想。

学习党史,树立热爱中国共产党情怀

同学们,今年是我们党走过一百年光辉历程的一年,在此,老师想问一问同学们:哪位同学知道我们中国共产党成立以及发展的历史?

学生说自己所了解到的党史。

教师介绍中国共产党的党史。

小结:我们中国共产党从1921年到2021年走过的100年光辉历程,有带领工农红军长征的艰辛,有8年抗战的艰苦,有改革开放的敢为人先,有小康路上的精准扶贫,有抗击新冠肺炎疫情的众志成城。100年风雨兼程,100年岁月如歌。如今,中国就像条巨龙屹立于世界东方。2021年是中国共产党诞辰100周年,在这100周年之际,我们要不忘初心,牢记使命。要做到这一点,我们就要热爱我们的国家,热爱中国共产党。同学们,你们都是少先队员,我们要知道中国少年先锋队是中国共产党未来的接班人,要牢记中国共产党为人民谋幸福,为中华谋复兴的初心和使命。你们作为当代的小学生,你们的初心和使命就是要努力当下,学好本领,将来接过先辈们手中的旗帜,奋勇向前,把我们的国家建设得更加繁荣富强。

是爱国爱共产党。我们要时刻牢记没有共产党就没有新中国,这是全国人民的种共识,我们共产党亲手缔造了新中国。在中国共产党建党100年的历史中,涌现了一位位伟大的共产主义战士,为了新中国,他们献出了自己宝贵的生命,据统计,为革命牲、可以查到姓名的党员就大约370多万人。这些革命烈士,无论过了多少年,我们都不能忘记在党的领导下,中华民共和国成立了,香港澳门回归了。因为党,我们的生活オ会幸福,我们オ会奔向小康。中国日益走向世界舞台的中央,有了越来越多的国际话语权甚至是主导权。我们党带领人民实现了伟大的成就,现在国家强盛、民幸福生活富裕。爱党和爱国是一致的,爱党就是爱国。希望家珍惜今天来之不易的幸福生活,不断培养我们的爱国热情,弘扬爱国主义精神,努力学习,奋发向上,以优异的成绩,为国增光,为党添彩,为把我们的祖国建设得更加富强而努力奋斗!

三、重温在党的领导下的光辉百年,培养学生爱国主义精神。重温十九大,树立社会主义核心价值观。学生活动:扣扣子活动小结:生活的经验告诉我们,有时出门急着穿衣服,扣子却老是对不准,始终拉不平,等都扣上了,

责任责任、担当、大爱、奉献,正因为有这样可爱可敬的英雄,我们的生活才会更幸福。

他们是新时代最美的英雄,最璀璨的星!

弘扬抗疫精神,传承红色基因,从小做起,从我做起。、担当、大爱、奉献,正因为有这样可爱可敬的英雄,我们的生活才会更幸福。

他们是新时代最美的英雄,最璀璨的星!

弘扬抗疫精神,传承红色基因,从小做起,从我做起。

小学校长思政课教案【第四篇】

教学目标

认知:

1、知道老师爱学生,为教育学生成长而辛勤工作。

2、知道学生应当爱老师,尊敬老师。

情感:

1、对老师的关心、爱护产生感激之情。

2、产生敬爱老师的情感。

行为:

1、尊敬老师,听老师的话。

2、对老师有礼貌,做到进校见到老师主动行礼问好,上下课起立向老师致意,放学向老师说再见等。

教学建议

教材分析:

本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中,第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”,与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生,学生也应该爱老师,尊敬老师”。行为部分有:“对老师有礼貌,上下课起立,进校时见老师主动行礼、问好,离校时说再见。”

一年级小学生刚进入学校学习,他们对学校生活有陌生感,畏惧感,也有新鲜感,此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师,对老师有亲近感,有敬爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长,及时地进行爱老师的教育。,师他们愿意听老师的话,接受老师教导,有利于他们成长。学生爱老师,也就更容易喜欢学校生活。

教法建议:

1、在本课教学中要抓住爱的情感线索,使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的,尤其是看图讲讲这个环节,更要挖掘教师对学生的爱,激发学生对老师的爱。行为指导时,也要注意引导学生用行动表达对老师的爱,要从始至终抓住情感的线索。

2、由于一年级小学生刚入学,还不识字,主要通过看图体会,所以本课插图较多,要防止逐一看图,就图说图,要以图为依据,让学生体会图中的内涵,用图要采取多种多样的教学方法,有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。

3、这一课设在学生入学第二周,学生还不大熟悉学校生活,不懂学校规矩,因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导,帮助学生知道行为要求,明确行为方式,并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方,如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩,做得不够的地方,不要简单的批评指责。

教学设计示例

教学重点:

使学生知道老师爱学生,为学生成长辛勤工作着,激发学生热爱老师之情。

教学难点:

使学生知道怎样做才是爱老师。

教育过程:

一、认一认。(启发学生认识老师。)

1、师:公园里,有很多美丽的花,大家争着看花,在花坛前照相,你们一定也很喜欢这些花。

1想想:你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗?

2小结:

培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫,经过他们的培育,花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。

想想:同学们好比是祖国的花朵,培育你们的人就好比是辛勤的园丁,他们是谁呢?(对,是老师。)

板书:老师是园丁,我是花

过渡语:让我们来认一认这些亲爱的老师吧!

2、出示投—。("认一认"中的4幅图)

1提问:

你知道这些老师在上什么课吗?

给我们班上这些课的是哪位老师呀?你还认识哪位老师?

2小结:学校里有很多老师给同学们上课,教同学们知识,同学们可高兴了。

过渡语:老师为了学生的成长,辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀?

二、讲一讲。(引导学生了解老师。)

出示图一。

1、小组交流:

1老师在上什么课?上课时同学们坐着,老师是什么姿势?

2老师一天要站着上好几节课,工作辛苦不辛苦呀?

3从开学到现在,你们还上过什么课?在这些课上你们学会了什么?

2、出示写有汉语拼音,数学题,图形卡片,并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。

3、小结:

老师教你们学语文、数学、音乐、美术,教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课,十分辛苦,但是看到你们进步了,学会了这么多知识,心里十分高兴,因为老师爱你们啊!

过渡语:下课了,同学们该休息了,老师休息了吗?

出示图二。

1、小组交流:

1操场上,同学们在做什么?此时,老师在做什么?老师为什么要这样做?

2课间活动时,老师是怎么照顾你们的?老师在照顾你时,你心里怎么想?

3老师上完课已经很累了,还要照顾学生活动,这说明了什么?

2、小结:老师对学生关心、照顾得很周到,说明他们爱学生不怕辛苦。

过渡语:老师白天辛苦了一天,你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢?

出示图三。

1、全班交流:

1这是什么时候?你怎么知道的?

2每天这时你们在做什么?此时,老师在做什么?

3老师在灯下批改了一本又一本作业,都已经批改了这么一大摞了,老师辛苦不辛苦呀?

4老师脸上是什么表情?老师工作这么辛苦,为什么还笑呀?

2、小结:老师爱学生,看到学生的进步,再辛苦也高兴。

三、说一说。(激发学生热爱老师。)

1、想一想:

1不仅图上这几位老师爱学生,所有的老师都爱学生。开学以来,你们的老师是怎么爱你们的?

2你们的老师真爱你们呀!在这里你最想对老师说的一句话是什么?

2、小结:"我们爱老师"是同学们共同的心声,让我们一起深情地向老师问一声好。

引导学生齐说:"老师,您好!"

板书:老师您好

3、同桌说说:

我们在什么时候问"老师您好"呢?

4、小结:早上进校要主动向老师行礼、问好;上课要起立向老老市问好;在校外遇到老师要停下游戏,向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。

5、想一想:你们知道9月10日是什么节吗?

6、出示投—。("说一说"中的图3)

师:9月10日是教师节,同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看!他们有的敲锣,有的打鼓,这几位同学还给老师献上了鲜花。

1全班交流:

你猜他们会对老师说什么?如果是你,你想对老师说什么?

老师辛勤地培育学生,学生给老师献花,这说明了什么呢?

板书:老师爱我,我爱他

2说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。

3放视频:九月十日教师节庆祝场面

4小结:老师特别爱自己的学生,学生也非常爱他们的老师,在老师的节日表示真诚的祝贺,热情地问一声:"老师,您好!"

过渡语:爱老师就要尊敬老师,做到对老师有礼貌。

四、做一做。

1、指导学生尊敬老师。

分组交流:

1下课了,老师和同学们要走出教室,同学们应该怎样做?

2在校园里,你看到老师拿着很多东西应该怎样做?

3办公室里,老师和你说话时你应该怎么做?

4放学离校时,你应该和老师说什么?

2、师生共同即兴表演。

1下课了,老师和同学同出教室……

2在校园里,看到老师拿着很多东西……

3办公室里,老师和同学说话……

4放学了,老师把同学送到校门口……

3、现场采访。

请同学说说为什么这么做。(给表现好的同学一朵"爱老师"的小红花,希望大家都来像这些同学一样爱老师。)

4、小结:爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。

五、全课总结激发情感

师:老师爱学生,为了学生的成长、进步,不怕苦、不怕累,辛勤地工作着,我们每个学生也爱老师,要对老师有礼貌,尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧!

1、师生同唱《老师老师您真好》。

2、现在下课铃就要响了,想一想我们应该怎样做?

1学生起立、站直,大声说:"谢谢老师,老师再见。"

2学生请老师先走。

探究活动

1、采访爸爸妈妈、大同学,说说他们对老师的认识。

2、查找资料,办一期“老师爱我,我爱老师”的小报。

3、到办公室,看看老师办公的情景。

4、访问老师,请老师说说“老师的一天”是什么样的。

5、分小组制定计划“如何庆祝教师节”(可以为老师制作贺卡;可以为老师点歌;可以给老师打电话;可以给老师发电子邮件等)

6、举办一次班会,题目是“歌颂老师”(会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸)

7、在教师节这一天,把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。

相关推荐

热门文档

69 452530