我们缺少时间吗【精彩8篇】

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我们缺少时间吗【第一篇】

《义务教育新课程标准》指出：“中年段的作文教学，对学生提出的要求是能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。”作为刚升入三年级的学生来说，怎样做好中低年段的衔接，写好作文呢？我认为：

一、激发小学生写作兴趣。

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。从教育心理学的角度看，兴趣是一种内在的力量，他能促使学生萌发强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，向着认定的目标前进。因此，要提高学生的作文水平，必须从培养学生写作兴趣，激发学生写作欲望入手。

首先，在低年级学会了用口语的基础上，要让学生学会用笔来说话，实现口头到笔头的转化，把写变成一种由内到外的自由倾吐。

引导学生从自己熟悉的、喜爱的东西、事件出发，说说自己最熟悉、最喜爱什么？按顺序说出它的大小、形状、颜色、用途或者动作、神态等等。可由一个同学先说，然后师生共同补充。再把这些语言用文字写下来。

如：《可爱的》这个题目，题材很广，可以写人、写物。农村学生对于鸡、狗、猪、牛、马等动物非常熟悉，就可写一种动物，因此，教师引导学生按顺序先说出所写动物的大小、外貌、颜色、用途、以及动作，神态。再让学生动手写，这样，就不会出现提起笔无从入手的情况了。

其次，在各种活动中掌握写作素材。平时，让学生尽可能多的参加各种各样的活动，鼓励学生自己动手，搞一些小制作，或者参加力所能及的家务劳动。然后，将自己做这些事的经过、遇到的苦难、解决办法等说出来，并写下来。这样，让学生有话可说，有感可发。寓观察、想象、表达于操作之中，使学生不但学到知识、积累了素材，也培养了语言表达能力，激发了他们写作的兴趣。

如：《我学会了---》，让学生先动手，然后再进行动手写。我先让学生回家后认认真真地做一次家务劳动，第二天先让学生大家谈谈是怎样做的，有什么好的方法？然后，教室进行归纳总结。再让学生动手写。

二、从教材入手，拓展思维空间。

我们缺少时间吗【第二篇】

我还缺少什么?我曾无数次仰望星空寻求答案、如今的我相对上一代、各方面都改善了，我还缺少时间作文。可当我望着星空时，一种空虚驻入心房，想不通，猜不透，我渐渐地沉默。

我喜欢被人关注，喜欢大家为我欢呼、为我鼓掌，希望永远拥有这感觉，所以，我总是拼命去抓住它。我不想看见大家对我失望……不知过了多久，总是如此，或许就是这样，我害怕失败。

那一天，我带着试卷踱回家，走到门口，我强忍住泪水，将试卷揉成一团，丢进垃圾桶。那时，我真想找个洞钻进去，再也别出来。“你回来了！”妈妈欣喜地看着我。我不敢和她的眼神相对，迅速跑回房间。我做不到，看着她期待的眼神，我无法不恨自己，这样令她失望。逃，是唯一方法。

当我望着墙上贴贴得满满的奖状，获奖证书，我真的控制不了自己，眼泪像开了闸似地涌出。我不停地质问自己“为什么，为什么，为什么我会输？呜—”“怦—”“孩子，你开开门，发生什么事了？跟妈妈说说。”妈妈担心地唤着我，“让她静静吧！”爸爸不知何时来到。

我抱着头，不理会，“无论发生什么事，日子总得过，哪能因一次困难就自暴自弃，现在的小孩都太娇弱了！”爸爸叹道。听了爸爸的话，我觉得好委屈，我也很难受，我也不想这样，但……“但是，我不放心”妈妈着急地说，“她必须学会面对，没有永远的第一，失败是很正常的，如果这她都挺不过，那她的第一名没有意义。因为她缺少了最重要的东西------”爸爸的话音渐渐消失了。

我仿佛被什么击中，缺少什么！我还缺少什么？我不够完整？我立即冲了出去“我还缺少什么？”那一刻，时间仿佛停止了。缓缓地，爸爸转身向我，“那得问你自己，你为什么怕输，摔跤有什么大不了，在哪儿跌倒就从哪儿爬起来。一次失败能代表什么？你现在该做什么，你想过吗？真正成功的人是在逆境中保持自信、拼搏至最后胜利。你好好想想吧！”说完便拉着妈妈走了，丢下迷惘的我。

我蹲下身子。我究竟缺少什么？以前，我……刹那间，从前的一幕幕顿时涌现，那是我吗？我从来不知道自己竟如此脆弱，我习惯了那种感觉，遇挫只会逃避。我根本输不起，我缺少了，缺少了——“韧性”我猛然起身，“我缺少的是韧性，就是无惧失败、自信自强。爸爸说得没错，一次失败算什么，只有笑到最后，才能笑得最好。”我破涕为笑。

我冲出家门，翻倒垃圾桶，找到了那试卷。这次的失败，是为了下次的成功。我暗暗告诉自己：让暴风雨来得更猛烈一些吧！

（3）我还缺什么？我是一个幸福的孩子，在家中要风得风，要雨得雨。但总觉得自己好像还缺少了什么。而且缺少了它，我会感到非常无趣。是吃的？用的？还是玩的？或者、、、、、、这些都不是，我缺少的是友谊，真正的友谊！因为以前交的朋友都不是真正的朋友，不是全面的朋友。她们只知道在我开心快乐的时候讨好我，可是一到我伤心难过之时，他们便不知去向，连个影子也看不到。友谊是我最需要的，没有了友谊，我便“一无所有”，没有了开心与快乐，唯有孤独与寂寞。每当看见别人和自己的朋友一起玩的时候，我心中便会涌起一股潮流，致使我有一种说不出的痛苦的感觉。也许是没有真心朋友的原故吧！失去了友谊，我就好像感到自己好像被伙伴们视为了空气。他们把我丢在了空旷的地方，没有伙伴们的欢笑声，也没有大家的吵闹声，身边一片冷冷清清、、、、、、我是多么需要友谊啊！有了它，我会变得心情舒畅，豁然开朗，红光满面，喜笑颜开、、、、、、总之，我的心情会好得不知有什么词语来形容。反正，友谊就像我心情的一把锁，锁开了，我的心情自然会很好，如果锁没开，那么心情自然而然会变得很差劲。

我们缺少时间吗【第三篇】

风打起精神吹入我的心灵，我感到心旷神怡，这是感觉，悠悠铃声传入我的耳机，在我心中激越，又幻想出奇妙的色彩，这便是感觉。在山谷中呐喊，有力的回声在整个山涧中穿梭，组起一首交响曲。

然而，在一天天的长大中，我们似乎已经忘却了这种深刻的感觉。小时候“感情泛滥”在六年级的时光中慢慢变成冷谈，日久天长，我们不再为感人肺腑的事所“感动”了，甚至父母有时候看到电视上的事情泪声具下，我们也不会轻易“感动”了，心，似乎已经开始逐渐麻木起来。

在学习、交际……种种事件朝我们心压制过来，在学校的生涯里，到处是朗朗读书声、欢笑声，有声有色的生活乐谱中却缺少了令心灵“感动”的“微风”生命的地平线上丝毫没有一点“感动”的出现，缓缓上升的“波浪”只是学习的压力或者心事，我们再没有感受到“感动”的感觉了，麻木的心已经触摸不到以前“感动”过的样子。我疑惑地对自己的心灵说“难道我真的缺少感动吗？”我的心却凭着直觉说“不，你缺少的是发现”我一下子恍然大悟，我竟然缺少一颗敏锐的心。

都市满街的黑色气体、骚扰耳朵的噪音、危害身体的油漆是不是让你感到满身灰尘？那么来到大自然，接受它给我们带来的洗礼吧。或者登一登高山，或者站得尊严的泰山，感受一下“会当凌绝顶，一览众山小”的磅礴气势，或者作着一小舟去一躺漓江吧，附魂于“人行碧波上，人在画中游”的意境我们置身体会，难道感觉不为大自然的伟大胸襟而自豪吗？其实，我们的心在感动。

感动，是我们的真感情，我们要用它去感动这一切。

感动，是原谅朋友的特殊方式。

感动是心灵的香皂，没有它，心灵将会是充满污点的。

寻找失去的感觉――感动吧。

我们缺少时间吗【第四篇】

她发表的《中美儿童发展》报告成为本届大会首批学术报告中最引人关注的一个，众多听众甚至挤满了报告厅的过道。

卡姆拉斯的结论来自对40多例中美儿童笑容的记录、比较和分析，以及对两国儿童心理及性格差异的深入研究。《父母必读》杂志副主编徐凡说，当今中国的城市家庭大多为三口之家，独生子女是家里的掌上明珠，从小娇生惯养。然而，父母的溺爱和过度关注往往造成子女缺乏自理能力和人际交往能力，不知如何去关注、帮助和爱护周围的伙伴。他们对自身也缺乏足够的认知，容易产生对他人和社会的失望感。徐凡认为：“童年时的心理缺陷或情感残疾往往会影响一生的发展，而要弥补则需付出很大代价。”

美国河郡学院心理学与教育学教授卡萝尔·亨青格的研究表明，与美国儿童相比，中国儿童发生内向孤僻、焦虑和社交问题的比例分别高出和父母不应填充孩子的全部生活，即使是婴儿，也需要一定的独处空间。”徐凡说。

河北师范大学心理学教授王欣指出：“中国父母往往把太多的期望寄托在子女身上，望子成龙，望女成凤。殊不知，这样做往往会引起孩子的抵触和逆反心理，结果事与愿违。”

北京大学心理系教授孟昭兰认为，儿童的心理问题都是由父母、环境和社会造成的。很多孩子在遇到挫折时会变得更加孤独和内向，甚至走向极端。

亨青格教授呼吁：中国父母应给孩子更多的自由去选择自己的生活，而不要强迫孩子按照父母的意愿生活。

国际心理学研究证明：通过语言、表情等方式经常与孩子进行平等的沟通，对培养孩子的健康心理至关重要。“不要一味对孩子进行批评、责骂和说教，而应多给他们一些笑容。”孟昭兰教授说。

我们缺少时间吗【第五篇】

盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷人世间最重的宽容。

这条巷子，称为六尺巷。

让我们用宽容写一本书，一本厚厚的书。在书里：宽容如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；宽容如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；宽容如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；宽容如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的景色。

英谚有云：世上没有不长杂草的花园。金无足赤，人无完人，对他人的包容，正是建立在对他人的体谅和理解之上。蔺相如对廉颇的包容，成就了将相和的佳话；鲍叔牙对管仲的包容，成就了九合诸侯，一匡天下的壮举；李世民对魏征的包容，成就了贞观之治的盛世；而宋朝君主对士子学人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能动作用。

如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了宽容，那你就几乎一贫如洗了。

我们缺少时间吗【第六篇】

性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。

三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径：

一、培养学生的观察能力。

观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认。

识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果，可以拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。到了正式写作时，再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，就比较容易了。这时，教师应趁热打铁，引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。

二、引发学生的想象思维。

丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如习作七用玩具编写童话，教师可以利用课件展示很多可爱的玩具和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系，编故事，编对话学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。

三、鼓励学生自主积累语言。

学生产生了写作兴趣和写作愿望之后，如何引导他们写作文，学会写作文就。

成了一项至关重要的任务。首先，三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。如果条条框框限制太多，学生的畏惧心理就会更加严重，写出的文章也会内容空洞，缺乏活力。

教师要根据班级学生的总体特点，选择合适的题目，开发学生的写作潜力，要使学生觉得有话想写，有话可写。教师可以多出一些诸如“我想＿＿，“一件小事”

在批改作文时，要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强学生的写作信心和兴趣。

其次，学生已有一定的生活积累，教师应引导他们从中挖掘合适的写作素材。

境，把生活搬进课堂，演绎其中的精彩片段，给学生以真实的感受，引导学生体。

验生活，挖掘素材。例如描写秋天的景物，教师可以诱导学生谈一谈曾经参加过。

的秋游和秋季的实践活动，帮助他们回想见过的景物，产生一个直观的认识，再。

通过相互讨论交流和老师讲解等方式引导他们掌握描写景物的基本思路、方法、好词佳句等等。这样学生会很快的提取出素材，写的文章也比较真实。

第三，“情以物迁，辞以情发”，有感情的的作文才显充实，才有内涵。教师。

是《我最想说的话》之类的作文题，让学生倾诉他们的喜悦、忧伤、委屈、建议、感想，让学生产生沟通的欲望、需要和热情。每次作文都要引导学生生发感情，真实的写作。有时教师也可以因势利导，利用学生的某些疑问或好奇心理来完成1篇作文。另外，作文的修改也很重要。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。

写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出1篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要教师不断探索、实践、创新。

总之，新教材充满着时代的气息，内容上的更新，要求我们每一位教师在教。

法上努力创新，帮助学生从小练好语文基本功，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。

我们缺少时间吗【第七篇】

我还缺少什么?我曾无数次仰望星空寻求答案、如今的我相对上一代、各方面都改善了。可当我望着星空时，一种空虚驻入心房，想不通，猜不透，我渐渐地沉默。

我喜欢被人关注，喜欢大家为我欢呼、为我鼓掌，希望永远拥有这感觉，所以，我总是拼命去抓住它。我不想看见大家对我失望……不知过了多久，总是如此，或许就是这样，我害怕失败。

那一天，我带着试卷踱回家，走到门口，我强忍住泪水，将试卷揉成一团，丢进垃圾桶。那时，我真想找个洞钻进去，再也别出来。“你回来了！”妈妈欣喜地看着我。我不敢和她的眼神相对，迅速跑回房间。我做不到，看着她期待的眼神，我无法不恨自己，这样令她失望。逃，是唯一方法。

当我望着墙上贴贴得满满的奖状，获奖证书，我真的控制不了自己，眼泪像开了闸似地涌出。我不停地质问自己“为什么，为什么，为什么我会输？呜―”“怦―”“孩子，你开开门，发生什么事了？跟妈妈说说。”妈妈担心地唤着我，“让她静静吧！”爸爸不知何时来到。

我抱着头，不理会，“无论发生什么事，日子总得过，哪能因一次困难就自暴自弃，现在的小孩都太娇弱了！”爸爸叹道。听了爸爸的话，我觉得好委屈，我也很难受，我也不想这样，但……“但是，我不放心”妈妈着急地说，“她必须学会面对，没有永远的第一，失败是很正常的，如果这她都挺不过，那她的第一名没有意义。因为她缺少了最重要的东西------”爸爸的话音渐渐消失了。

我仿佛被什么击中，缺少什么！我还缺少什么？我不够完整？我立即冲了出去“我还缺少什么？”那一刻，时间仿佛停止了。缓缓地，爸爸转身向我，“那得问你自己，你为什么怕输，摔跤有什么大不了，在哪儿跌倒就从哪儿爬起来。一次失败能代表什么？你现在该做什么，你想过吗？真正成功的人是在逆境中保持自信、拼搏至最后胜利。你好好想想吧！”说完便拉着妈妈走了，丢下迷惘的我。

我蹲下身子。我究竟缺少什么？以前，我……刹那间，从前的一幕幕顿时涌现，那是我吗？我从来不知道自己竟如此脆弱，我习惯了那种感觉，遇挫只会逃避。我根本输不起，我缺少了，缺少了――“韧性”我猛然起身，“我缺少的是韧性，就是无惧失败、自信自强。爸爸说得没错，一次失败算什么，只有笑到最后，才能笑得最好。”我破涕为笑。

我冲出家门，翻倒垃圾桶，找到了那试卷。这次的失败，是为了下次的成功。我暗暗告诉自己：让暴风雨来得更猛烈一些吧！

一直觉得生活枯燥无味，如今仔细一想才发现自己的生活是充满色彩的。

与那些不太健康的人相比，简单地说就是残疾人吧。他们没有健全的身体器官，还那么的愿意学习，而我却什么都不缺少，只是比别人多了点“惰性”。与那些流离失所的人相比，不管家的好坏我都有一个家。(*^__^*)。

生活中并不缺少什么，只是自己太有点缺少“发现优势的眼睛”，真是对以前无知的自己感到懊悔。

前几天，在街上发现了一个“快乐的.残疾人”，他失去了一条爱腿，但他的旁边有一个衣着褴禄，样子可爱的小女孩。我想那大概是他的孩子吧，看着这对父女，心中有种说不出的感觉，但鼻子却一阵酸涩。心中暗下决心要好好学习。

在今后，我一定会好好的学习的。应为我是个“富有的人”我不缺少身体器官，也不缺少亲情。

使用自己的脑筋和眼睛吧！发现自己的生活，让自己更快乐。

我们缺少时间吗【第八篇】

在赵本山小的时候就挨家挨户地向别人说小品，不取分文，只要别人告诉他那个地方说的不好，需要改善，后来本事提高了也有了名气，村里邀请他来说小品，然后在乡里……后来他就上了电视说小品，赵本山是在磨练后，因而说出来的小品让很多人笑的何不融嘴。

赵本山成功的`关键还是在赵本山有胆量、斗志和气魄，任何时候都大胆你去向别人说，让别人指出自己的缺点，和不足之处。

赵本山知道天上不会掉馅饼，求人不如求己。于是，赵本山用努力的汗水作为成功的导火线，引爆成功。

“一年之季在于春”农民很清楚，要想获得收成，必须在春天播下种子。而赵本山很清楚在现实生活中，自己将来的辉煌成功，如果没有播下去希望的种子，以后在去努力地个施肥。如果人生是一列火车，努力就是所谓的燃油。那么在你面临着的失败就是没有燃油，那么你想要到成功这个站就必须用努力着燃油充的很满才可能到达成功这个站。

命运的钥匙永运掌握在自己手中，而如何灵活地使用这把钥匙，开启那扇成功的大门;除了追求外，努力至关重要。之用努力来成就事业。

用努力持之以恒，百折不挠地加以贯彻，会出现成功。因为成功垂青于努力的人，青睐于辛勤的人，只要你付出努力，只要你心中有成功，只要你有坚强的毅力，有恒心、信心、耐心相信你的双手一定会捧到胜利鲜美的果实。

春天过后不是秋天，中间还有一个夏天;播种过后不是收获，中间还有一个施肥。

我应该不能只在春天播种，却只等待秋天收获。