2024年资助感恩教育教案样例最新10篇

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2024年资助感恩教育教案【第一篇】

俗话说得好，不劳无获，天上不会掉下馅饼，每一次的获得，都应该有一定的付出，党和国家给予我们的帮助是我们这一代非常幸运和开心的事。是生活在这一代的贫困生的幸福好骄傲，党和国家给予我们这次的助学金让我们深受感激和深深地对国家，对社会有了一种责任，有了一种骄傲。

从另一个层次来说，党和国家非常关心未成年人的成长，注重人才的培养，为优秀和贫困学生提供了额度很大的国家助学金，这很大程度上为我们贫困学生轻扫了学习知识和创造人生的道路的障碍，正因为有这些政策和帮助，才使得我们贫困生雄赳赳气昂昂地向学术之巅奋进，将来才有可能为社会，甚至为国家尽一份力，发一分光。做一些贡献。

“咬定青山不放松”从我们贫困生步入学校的那一刻开始，无论遇到多少困难，都会为这坚定的信念挺过，并且一定会挺过这据说是传说中不可逾越的鸿沟，无论有多大的困难都不在话下，这是我们必须要战胜和越过的鸿沟。

然而有时候想想，曾经的无奈，曾经的彷徨，真的让人心有余擗，那时候越来越高的生活费，越来越高昂的学习费用，越来越离谱的杂费都把我们的学习生活搞得一团糟，那时候的我们面临着辍学，面临着家庭的经济压力，面临着心里那仅有的求学希望的破碎，然而在这生活的迷茫之际，是国家助学金点亮了我们贫困生的近似要枯竭的心，让我们为之欣喜，为之着迷。

国家助学金好似海上的启明灯，让我们找到了希望的航线；国家助学金又像碧天里眨眼的星星，为我们重补了光明；国家助学金也像淳淳小溪的叮咚流水，一股股的甘甜滋润了我们的心：让我们贫困生感到了希望，找回了激情，找回了期望。重拾了梦想，怀揣了心底最初的那一份最美好，最能体现自己的未来的梦想，这是我们最珍贵的回忆，最朴实的纯真。

现在正是一年中最美好的季节，在这里，我们可以感受着春天的气息，特别是在这温暖的阳光照耀下，最让我们感受到的是国家和社会给我们贫困生带来的温暖。贫困学生助学金，是我们的希望，是我们的救世主，这一项项的优惠政策，给了我们最后的支持，给了我们帮助，我了我们希望。

有了国家的支持，有了党的帮助，我们目前暂无什么特别的回报，我们只有学习，再好好地学习，用更上一层楼来作回报。在新的这个学期里，希望我们能够去掉自己身上的稚气，变得更沉稳和成熟，能够更好的去完成自己在学校里的工作，同时也能够很好地完成自己的学习。相信我们的努力也会为国家，乃至为社会辉煌的明天贡献出力量。把工作做好，把学习学好，这是我们必须的选择，无怨无悔的选择，大家奋斗吧，共进吧。我们受国家和社会的援助，就要更认真，更负责地完成我们贫困生的使命，为我们的党，为我们日益强壮的国家尽自己一份力。那就是努力学习，将来做贡献。

以上便是本人在获得国家助学金后的心得体会，时间入白驹过隙，送走了一年，又迎来了新的一年，相信我们这一代的花朵能不负所托，在这新的一年里仍然能向着更高目标，更高山巅奋进。相信我们可爱的祖国母亲一年比一年更辉煌，一年比一年更闪亮。为我们美丽的梦，更为我们共同的梦想和为着我们共同的目标，奋进吧！

2024年资助感恩教育教案【第二篇】

在中国，受教育的机会一直是个社会问题。尤其是在农村地区，在经济落后、教育资源匮乏的情况下，很多孩子无法接受优质的学前教育，这不仅影响他们的未来发展，也限制了整个社会的发展。而幸运的是，有一些爱心人士展开了他们的援助之手，帮助更多的孩子得到了学前教育的机会。在资助孩子们接受学前教育的过程中，我体验到了很多，有些东西很有启示性。

第二段：认识到教育的意义。

在考虑提供资助之前，我对学前教育的意义其实并没有多少思考。我认为，那只是让孩子们接受一些基本社交技能，如保持整洁、自我概念和表达等。然而，在资助过程中，我逐渐认识到学前教育的价值不仅仅是这些，这对孩子的未来发展非常重要，也决定了他们的未来。孩子们需要受到启蒙，需要学会语言、数学、艺术。最重要的是，在学前教育中，孩子们自信心能够得到提高，这为他们以后的人生奠定了坚实的基础。

第三段：对生活的关注度提升。

很多资助项目往往伴随关心孩子们身体健康的活动展开。这使我认识到，很多孩子来自贫困家庭，这很可能会影响他们的日常生活。将精力投入到资助项目中，我逐渐认识到除了教育之外，孩子们需要更多的生活关爱。尽可能减轻他们的家庭负担，对他们的生活施加积极影响，可能比单纯提供经济帮助更有意义。

第四段：心态上的变化。

在学前教育的资助项目中，我逐渐体验到，与孩子们相处的时间让我产生了心态上的变化。无论是由于童真、无忧无虑的童年还是由于他们生活中的种种问题，孩子们向我展现了真正的自我。他们的纯真和坦诚，让我放下所有心中的不满。我开始更加珍视生活的细节，开始更加想办法让自己在生活中变得更有价值。

第五段：感悟和总结。

通过资助孩子们取得学前教育的机会，我收获了很多。不仅认识到了教育的价值，了解到了生活的重要性，我还对自己的人生哲学有了更深的思考。通过与孩子们交流，我理解到了一个概念，即“回馈社会”。充分借助资助项目提供的机会，让我们的社会变得更加美好。

结论：

通过资助学前教育的经历，我学会了感恩。我感激那些爱心人士所做的贡献，让更多的孩子能够接受基础教育。我也意识到，作为一个普通的人，我们也可以为社会作出贡献。通过对社会不断的回馈，我们可以造福更多人、让世界变得更加美好。

2024年资助感恩教育教案【第三篇】

1、同学们，今天老师请来了两位朋友，你们看他们是谁啊？（小乌鸦和乌鸦妈妈）。

2、仔细观察图片，谁能给同学们说说图上的内容？

3、小乌鸦为什么要这样做？（回报妈妈、感恩父母）。

二、感恩父母。

1、昨天老师让同学们搜集有关孝敬父母的故事现在谁愿意把你的故事分享。（指三名同学讲故事）。

2、学生讲完故事后让其他学生说说你从故事中有什么体会？

4、指生结合资料交流。

其实，感恩体现在生活中的每一个细节、一句话、一个行动，都能表达感谢的真情，一份努力、一点进步，都能传递一份爱意，让父母感到幸福快乐！

2024年资助感恩教育教案【第四篇】

感恩是一种强大而真挚的情感，是人与人之间互相帮助、关心和支持的根基。对于受到资助的人而言，感恩更是一种责任和义务。资助感恩教育旨在引导学生在受到资助的同时，培养感恩之心。我作为一位受资助学生，通过多年的资助感恩教育，深深体会到感恩的力量和作用。在这篇文章中，我将分享我对资助感恩教育的心得体会。

首先，资助感恩教育使我产生了对资助者的深深尊敬和感激之情。我的家庭条件并不富裕，靠着自己的奋斗和努力，我才能够完成我的学业。在这个过程中，有一位无私的资助者给予了我巨大的帮助和支持。每次想到这位资助者伸出的援手，我都感到无比感激和感动。我深知，假如没有这位资助者，我的人生可能会走向另一种轨迹。因此，我对资助者抱有深深的尊敬之情，感激之情始终铭刻在心。

其次，资助感恩教育让我明白了“施比受更有福”的道理。作为一个受助者，我更加深刻地意识到给予的重要性。感受到别人的善意和真情，我明白了一个道理：当我们帮助他人时，不仅是帮助了他们，也给了自己一份心灵上的满足和成长。通过资助感恩教育，我学会了关心他人，帮助他人，回报社会，成为了一个更加有价值的人。我逐渐明白，只有懂得感恩和付出的人，才能智慧地生活，并获得更多的幸福。

此外，资助感恩教育培养了我对生活的乐观态度。通过赞赏他人的善行和帮助自己的人，我逐渐摆脱了自卑和消极的情绪。我开始注重发现生活中的美好和幸福，从而拥有了一颗乐观向上的心。即使在遇到挫折和困难时，我也能坚定地相信，总会有人在我身边搀扶帮助我。感恩让我更加珍惜眼前的一切，用感恩的心态去面对生活的各种挑战。

最后，资助感恩教育促使我去探索自己的使命和价值。感恩使我深刻意识到，我有责任用自己的所学和所做去回报社会、帮助他人。我开始思考自己的长处和热爱，寻找自己的人生使命和价值所在。通过志愿服务和参与社会实践活动，我发现自己对教育事业有着浓厚的兴趣和热情。我决心将来要成为一名优秀的教育工作者，用自己的专业知识和经验去影响更多的人，为社会发展培养更多的有用之才。

综上所述，资助感恩教育对我产生了深远的影响和启发。通过这种教育，我学会了感恩、关心、帮助他人，并形成了乐观向上、付出回报的人生态度。我认识到，感恩是一种温暖的情感，它能够让人更加幸福、自信和富有成就感。因此，我会时刻珍惜和铭记资助者的恩情，将感恩之心化为行动，用自己的实际行动去回报社会、帮助他人。

2024年资助感恩教育教案【第五篇】

资助感恩教育是一种培养学生感恩之心和感恩之行的教育方式。作为一个接受过资助的学生，我深深地感受到了这种教育的力量和意义。通过参与资助感恩教育，我学会了感恩，学会了回报社会，学会了成为一个有责任感的人。下面，我将从这三个方面谈谈我对资助感恩教育的体会和心得。

首先，资助感恩教育让我学会了感恩。在接受资助之前，我曾经没有意识到自己的幸运和来之不易的机会。通过资助感恩教育的启发，我开始反思自己的生活和成长背后的付出和帮助。我想起了那些无私帮助过我的人，包括我的父母和老师，他们为我付出了很多时间、精力和爱心。我开始珍惜他们的付出，并对他们表示感谢。我也开始关注那些需要帮助的人，尽己所能去帮助他们。这种感恩之心让我更加谦卑和知足，感激生活中的每一份温暖和帮助。

其次，资助感恩教育让我学会了回报社会。接受资助的过程中，我深刻地体会到了别人的关爱和帮助对我产生的巨大影响。我意识到，只有将这份爱传递下去，才能让更多的人感受到温暖和力量。因此，我积极参加各种公益活动，尽自己的一份力量来回报社会。我参加了义务劳动，帮助老人和孩子们；我参加了环保活动，保护环境和地球；我还积极参与社区服务，为社区做出贡献。这些经历不仅让我体验到了回报社会的快乐，也让我明白了自己有能力为别人做出贡献的重要性。

最后，资助感恩教育让我成为一个有责任感的人。通过资助感恩教育，我明白了自己不仅仅是个体，还是社会的一员。我明白了自己有责任去奉献，去改善社会。我明白了自己的选择和行为会对他人和社会产生影响。我开始思考自己的未来，想着要为社会做出更多的贡献。我努力学习，培养自己的专业能力，希望将来成为一个有影响力的人物，能够在自己的领域里改变一些事情。我也积极参与社会实践活动，通过实践来锻炼和提升自己的能力，同时也为社会发展做出一些贡献。

总的来说，资助感恩教育给予了我很多。通过感恩教育，我学会了感恩，学会了回报社会，学会了成为一个有责任感的人。这种教育深深地影响了我的人生观、价值观和行为准则。我将继续保持感恩之心，追求更高的目标，并竭尽全力为社会做出贡献，回报那些曾经帮助过我的人和社会。

2024年资助感恩教育教案【第六篇】

在学习上，我们拥有党的资助政策，因为有了党的资助政策，我们才能安心的读书，才不会因为家庭的困难而烦恼，我们应该能带着感恩的心，去努力学习，去创造我们的天空。带着感恩的心，我们一同在资助政策的路途上风霜雨雪，无可抵挡。

很喜欢有位学者在资助政策的感恩信上写的一句“淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。以爱为名，让贫穷成为另一种财富。”当然，我更认为我们拥有的是最美丽的财富，在我们身心疲惫的时候，是党的资助政策，给我们最舒心的抚摸。在我们感到世界黑暗的时候，是党的资助政策，给我们最光明的照亮。在我们感到生活干枯的时候，是党的资助政策，给我们最滋润的雨露。没有党的资助政策，我们的生活将不会如此风调雨顺。

当我拿到国家助学金时，感觉很荣幸和激动，同时也多了分忧虑。因为我想起了辅导员对我们的教导：你们获得了国家的资助，一是要带着一颗感恩的心，回报社会；二要合理计划，把钱花在值得的地方。我对自己说我会有条理有计划地利用国家给我的助学金，让它在我手中发挥最大的效用。事实上，我也将这些助学金分成了我一年的生活费，让家人不再为我的生活烦恼，减轻了他们的负担。我带着感恩的心，在点点滴滴的生活，并且我用感恩，来唤起我们的恻隐之心和社会责任心，来关注弱势群体和关心公益事业，做一切力所能及的事来回报社会。学会感恩，热爱生活，我们将会感受到更多的微笑。做到勤俭节约，决不奢侈浪费，不攀比。就是这份忧虑深深地留在我的心里，是感激，是鼓励，是爱，也是责任。助学金和励志奖学金对我的帮助，不仅仅是钱的问题，更多的是它给我带来了言之不尽的鼓励和发自内心的责任感，使命感，于是我更加明白我的任务是什么，我不会轻易放弃，一定要更加努力，不让国家和学校失望，对自己负责，同时也感谢党和政府对我的关爱。当我自己经济独立后，我也将去帮助那些有困难的需要帮助的人。

党和政府对我的帮助不仅仅是物质上的帮助，也是精神上的鼓励和心灵的慰藉，让我感受到温暖，让我安心学习，享受这来之不易的学习机会，挑战生活，挑战自己，此时此刻我感到很荣幸，心里充满着感激，感谢国家的助学政策，使我感受到生活的温暖，减轻了我家的经济负担。感动国家和学校对学生的关怀如此无微不至。它像一阵及时雨，滋润了我的心田，打消了我对缺钱的忧虑，使我可以全身心投入学习生活中去。

如此细微的关怀不仅让我感受到了爱的温暖，更让我感觉到我肩上的担子重了。

然而，你是否带着感恩的心来看待我们的生活了呢？当我们于清晨的阳光中醒来，我们应感谢太阳，是它给了我们光和热；当我们吃着可口的早餐，我们应感谢农民伯伯，是他们的辛勤劳作给了我们粒粒果实；当我们坐在教室的课桌椅上，我们应感谢木匠师傅，是他们的心血结晶给了我们舒适座椅。我们有感谢过他们吗？有时感恩不仅仅是两个字，它可以是一句暖人心窝的话语，它可以是一个鼓舞人的眼神，它也可以是我们的所作所为，来表达我们的谢意。

然而，你是否带着感恩的`心来看待我们的人生了呢？当我们处于人生的黑暗处，感恩可以是一火把，为我们照亮前进的方向；当我们攀爬着人生高峰，感恩可以是一阶梯，帮我们踏上一次次成功；当我们在人生海洋里飘泊，它可以是一东风，助我们乘风破浪。让我们怀着感恩的心，我们会发现人生是如此美好。

一朵花的调零荒芜不了满园春色，一颗星的陨落黯淡不了灿烂星辰。

我们带着感恩的心，我们感谢它们，正因为有花的凋零，才有秋的果实累累，正因为有星的陨落，我们才看到了美丽的瞬间。他们让我懂得了只要曾经努力过那就够了。即使眼前有着许多困难，但是我感谢它们，因为他们让我一次次成长，因为他们使我更加坚强。前面的艰难险阻阻挡不了我前进的步伐。

带着一颗感恩的心，去看待社会，看待学校，看待党，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。拥有一颗感恩的心，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。滴水之恩，当涌泉相报。这些都在一次次地唤醒我们那颗沉睡已久的感恩之心。

带着感恩的心，让你的生活像魔方一样神奇，带着感恩的心，让你的贫穷成为另一种财富，带着感恩的心去感受生活，去回报社会，回报党。

2024年资助感恩教育教案【第七篇】

x月x日，我校组织全体师生和家长一起在学校听了一场让人感动的演讲。这次演讲是x老师主讲的，她的演讲深深打动了在座的每一位家长，老师和学生。x老师从感恩父母，感恩老师两个方面演讲的。这是一场感人肺腑、催人泪下的讲座。一边听讲座，我们一边哭，x老师的演讲如同给我们的心灵进行了一次洗礼，唤醒了我们沉睡已久的感恩之心。

首先是感恩父母，世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的一大遗撼，要想将来不后悔莫及，从现在就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。回报也不一定非的是物质上的回报，更多的是精神上的、情感上的。父母是我们人生的第一任老师，从一个孩子呱呱坠地的那一刻起，他的生命就倾注了父母无尽的爱与祝福。或许，父母不能给我们奢华的生活，但是，他们给予了一个人一生中不可替代的——生命。用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，出国留学已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，学会感恩，怀着一颗感恩的心去孝顺父母!

再次我们要感恩老师，尊重老师。我们每学一点知识，每得到一点进步，都离不开老师的教导，都凝聚着老师的心血。老师不仅赐予我们知识，还教会我们如何做人，尊重老师我们不能仅仅停留在口头上，而应体现在具体行动中。x老师在讲演中有好几个互动过程，其中一个让是让班主任老师站到演讲台上，问学生爱不爱他们的老师，同学们一口同声说爱，x老师说，爱你的老师就去拥抱你的老师，我们大家一起冲上去拥抱班主任，嘴里还说着，“谢谢老师，老师您辛苦了”，此时我的心中既是幸福又是快乐，与老师拥抱的那一刻，是心灵的碰撞，是心灵的交流，每个学生都泪流满面，表达着对老师的感激和尊重之情。

最后我们要感谢学校给了这次机会，有这么好的演讲让我们的心灵得到一次洗礼。拥有一颗感恩的心，能让我们的生命变得无比珍贵，更能让我们的精神变得无比崇高!一颗感恩的心就是一粒美好的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任，一种追求阳光人生的精神境界。让我们怀着感恩的心快乐的生活。

“只要人人付出一点爱，时间将会变得更美好。”不管何时、何处、何事，都可以看见爱与感恩。听完老师的演讲后，大家纷纷流下泪，我受益匪浅，懂得了感恩。

在生活中，在学习中，无论是谁，都十分心我。我不得不感恩。感恩像天边的彩虹缤纷;向红红的晚霞艳丽;像火热的太阳热情。

老师讲了一个非常精彩的故事：一位母亲为了自己的女儿可以从烧伤中治好病，请求医生治好自己的女儿。她忍着痛，让医生把自己大腿上内部的皮肤割下来，给了女儿。听完这个故事，大家纷纷掉下眼泪。

每当父母唠叨：“做完作业吗?快去洗澡”。每当老师严厉地说：“作业马马虎虎地写，不可以养成这个坏习惯”。每当同学说：“这次分数低没系，下次努力。”我就觉得：哼!为什么听你们。现在我错了，大家时时刻刻心着我。

滴水之恩，当涌泉相报。老师是春蚕，是蜡烛，更是我们的恩人。母亲像夏天的冰块，同学更是学习中的好伙伴、好帮手。

感恩是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，假如一个人感恩也不知晓，那么他必定拥有一颗冷酷无情的心。

“感恩”一词在现代汉语词典里解释为“对别人所给的帮助表示感激”，感恩是人类生活的重要情感行为，这种情感和行为包含着尊敬师长、关爱他人、回报祖国、珍爱生命、追求和谐等伦理价值。一颗颗感恩的心，组合成社会的良心、善心与爱心。加强感恩教育，就是要加强和改进学生思想政治教育，为社会培养出健康和高尚的人。

感恩教育是培养传承中华民族优秀道德传统的基本要求。感恩是中华民族的传统美德，中国历来就有“滴水之恩，当涌泉相报”、“投之以桃，报之以李”的感恩思想，鲁迅先生则要求人民要“感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人”。加强感恩教育就是要培养健康的学生，让他们继承中华民族的优良传统，做品德高尚的人。

感恩教育是培养健康心理的基本要求。感恩之心是一个人幸福的源泉，一个心存感激的人，往往就是最快乐的人。在感恩的氛围中，人们面对很多事情都可以平心静气;在感恩的环境里，人们可以认真、务实地从最细小的事情从容做起;在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人;在感恩的气氛中，我们将不会感到自己的孤独……加强感恩教育就是要培养学生，让他们拥有一颗阳光的心灵、积极乐观的人生态度，感恩社会、感恩父母、感恩老师和同学，从而与人与社会和谐相处。

首先，要循循善诱，引导学生学会感知他人对自己的帮助。巴尔扎克说：“骄傲的人，很少感恩，因为他永远不会认为自己已得到他应得的一切”。处于成长阶段的学生，尤其是部分独生子女身上存在的自我中心意识，使他们很容易形成“成皆由我，败皆由人”的思维习惯，总是过高地估计自己的努力，而看不到别人的付出。因此，要有意识地逐步引导学生用辩证的方法多角度地分析问题，在看到自己努力的同时，也要看到他人对自己的帮助，养成谦虚进取的心态，由此知道感恩、学会感恩。

其次，要培养学生的权责意识。如卢梭所言“当舒适地享受一旦成为习惯，便使人几乎感觉不到乐趣”。当外来的帮助和关怀成为习惯时，人便容易变得漠然。在日常生活中，师长们更多的只是履行了自己的“责”，而没有意识到自己在师生关系、长幼关系中理应享有的“权”，亦即忽略了孩子的责任和义务。由此，孩子因没有付出的体验，久而久之，老师、父母的付出在孩子眼里就会变得理所当然了。长此以往，又何谈对师长的体谅和感恩呢?因此，要培养孩子正确的权责观。师长在付出努力的同时，要有意识地让学生看到和感觉到，让他们理解师长的艰辛与付出，进而要求他们也要尽相应的责任和义务，逐步让他们在享受拥有的同时懂得回报，养成感恩的心态和习惯。

加强和改进学生感恩教育，提高实效性。要使感恩意识成为学生的一种思维习惯，成为他们的品德中的组成部分，无疑是要经过长时间的引导和熏陶，找到正确的学校途径。

要充分发挥政治理论课的主渠道、主阵地、主课堂作用。思想政治理论课是学生的必修课，是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义学校的本质要求。在课堂教学中，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，用身边的实例教育学生，要触及学生的灵魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及过分理论化，收不到实际效果。

其次，要充分发挥教师的言传身教作用。俄国著名教育家乌申斯基说过，“教师的人格，就是教育工作的一切。”思想政治教育尤其如此。教师的模范榜样作用早已为人们所共识，要引导学生学会感恩，教师本身就必须是一个懂得感恩的人，感谢学生的配合和帮忙、感谢父母的养育之恩、感谢邻里的互助和照顾……学生从老师日常生活的点滴言行中，最能够学会知恩和感恩。

前几天，收到了一张卡片，是从美国寄来的。字迹依稀认识，是一个毕业生。至今她还记着我这个仅仅教过她两年的小学老师，还在追忆我对她的关怀和爱护。

教书多年，有一种奇怪的现象。

有些孩子你无论如何对ta掏心掏肺地好，生活上无微不至关心，学习上勤勤恳恳帮助，看到一点儿进步，马上给予肯定，恨不能把ta脆弱幼小的心灵捧在掌心，细心呵护到无以复加。但是，ta永远都不会念你的好，而只会抱怨家长，抱怨学校，抱怨老师。

回到那些捧在手上怕飞了，含在嘴里怕化了的小宝贝身边，我们发现，老师之所以如此小心翼翼，用心良苦，多半是因为这些孩子本身就问题很大，可能是学习能力差，成绩弱，需要帮扶;或许是情商低，与同学间小大矛盾不断，需要老师不断疏导，提升与人交往的能力。

而孩子之所以出现这些状况，多半是因为家庭教育出了问题，孩子感受幸福的能力受损，感恩别人付出的能力失常。每天各种不满意不高兴不乐意，倒霉伤心加委屈，“凭什么”堆积如山，也就不难解释了。

可不是?现代社会，有很多成人，尽管已经功成名就，事业有成，但是他们却仍然不懂什么叫幸福，感受不到快乐，很难发自内心地开心起来。当他们是孩子的时候，估计感受幸福的能力就非常有限。

如何让孩子拥有更容易感受到幸福的能力?如何让孩子能体会到生活中点点滴滴的幸福和快乐?这是孩子将来长大后能否获得幸福感，能否生活得更加幸福快乐满足的关键。

教会孩子学会感恩就显得尤为重要。

在日常生活中，必须让孩子多为别人付出。在带过的班级里，有一个有趣的现象，孩子为集体付出的越多，就越热爱集体，然后又会付出越多。一定要多给孩子机会让他为别人做事情。为家人，为朋友，为集体，都可以。不要嫌孩子手笨，容易闹出别的事儿，或者怕占用孩子的学习时间，就什么都不让他干。那样只会助长孩子的懒惰与自私。在家里，多做家务是一个很好的选择。做家务不仅能锻炼孩子的动手能力，还能培养孩子解决问题的能力，把平时所学实践起来，促进孩子体验到学以致用的快乐。

培养孩子的感恩之心。逢年过节，让孩子动手给朋友、老师、父母做贺卡，写几句感恩的话;有时间的话，可以每天晚上睡前有一个“感恩时刻”，回顾一天，父母和孩子交流，自己今天想感恩的人和事。遇到孩子想不通的时候，父母应该给予正向引导，让孩子多去看看别人好的方面，善于发现生活中的美。

西方国家的宗教教育代替了他们的德育，教堂就是最大的德育课堂。他们在吃饭之前，都要双手紧握，默默感恩一番才开动，这是一种多好的教育方式。中国人不信上帝，但也不妨在吃饭前，让孩子大声把感谢的话语送给做饭的人。尤其有老人帮忙带孩子的家庭，父母更要注意自身对老人的感恩和尊敬，身教胜过一切语言。

教会孩子善良。善良是一种最起码的品质。在路上遇到乞丐，不管是不是真乞丐，都应该让孩子对他们给予一些力所能及的帮助，比如给他们一块钱，同时还可以借机引导孩子，长大为改善贫困人员的生活境遇，做出努力。不要逞强帮别人，力所能及即可。

物质上不要过度满足孩子的欲望。有的孩子想要什么，家长就买什么，这是很可怕的，让孩子觉得只要我想要就应该拥有，把一些获得都当做理所当然。有一次，一个孩子衣服丢了，跟老师说：“那件衣服5000多呢，您必须给我找到。”从孩子的语气就可以想见这个孩子有多么不懂事，怎么可能指望他感恩?而家长又为什么要给孩子买这么贵的衣服?这种无限满足孩子欲望的做法，已经培养了孩子骄奢的习惯，其行为不就是结果吗?孩子想要任何温饱以外的东西，比如玩具等，都应该让他靠自己的努力去争取，家长可以给孩子设定各种闯关方式，让孩子在耐心付出努力和时间的同时，感受一切来之不易，并懂得珍惜拥有的一切。

2024年资助感恩教育教案【第八篇】

活动方案：感恩是一个永恒的话题。我们生存在世间，无时无刻都在接受他人（社会、学校、老师、家长、同学）的关怀，为了表达我们对关怀的感激之情，经研究决定举办“学会感恩”为主题的征文比赛活动。

一、指导思想：

为了进一步贯彻和落实岳阳县教育局《关于在全县中小学开展“感恩资助，励志人生”征文活动的通知》，全面实施《生命教育指导纲要》，我校决定深入开展以“学会感恩，让生活充满爱”为主题的感恩教育征文活动。通过感恩教育征文活动，提高学生的思想道德素养，弘扬中华民族的传统美德，增强学生的责任意识和关爱他人意识；倡导从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。教育的`目的就是要让学生知恩图报，不忘国之恩，党之恩，社会之恩，老师之恩，养育之恩，帮扶之恩……使“滴水之恩当涌泉相报”之情生根、开花、结果。让师生和家长真正进行一次心灵之旅的体验，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，从而构建和谐校园。

三、参加对象:全体学生。

四、活动形式：采用征文的形式进行。

五、征文要求：

1、题材不限，题目自拟，文章字数一、二年级100字左右，三、四年级300字左右，五、六年级450字左右。

2、稿件可阐述对“感恩”的理解和认识，可抒发自己对“感恩”的感悟和体会，也可记叙身边关于“感恩”的事例，或者颂扬生活中体现“感恩”的典型事迹。内容需真实、健康向上、紧扣主题。

3、稿件必须是原创，不得抄袭，一经发现，取消其参评资格。

4、参赛的稿件数量按年级所在人数的5%分段进行上报。

六、奖励办法：

本次大赛设1-2年级、3-4年级、5-6年级三个组别，每组设一等奖、二等奖、三等奖各若干名，获奖同学均颁发证书，同时设优秀教师辅导奖若干名并颁发证书。

集体报送参赛作品，根据各学校组织参赛的情况，还将评选优秀组织奖若干名。

七、活动要求：

1、全体教师思想上一定要高度重视，按照安排，做好选拔工作；

2、语文老师要认真做好学生的辅导工作，认真组织学生参加；

3、参赛稿件统一用稿纸，稿件上应注明姓名、所在学校、年级、班级。参赛稿件不再返还，请注意保存原稿。

2024年资助感恩教育教案【第九篇】

班会时间:。

20xx年xx月xx日。

班会地点:。

班教室。

班会主题:。

体验亲情学会感恩。

内容摘要:。

根据当前部分学生漠视父母的关爱，不懂回报，展开主题班会，希望同学们能够更深刻地体会到父母的艰辛与不易，从而理解亲情，学会感恩。

主要目的:。

1、阅读经典，体验感恩;。

2、联系实际，感恩父母;。

3、增强班级同学的合作精神，为班级工作和进一步发展打下基础。

班会过程:。

1、小测验。

和父母对自己的了解做对比，学会去了解父母。

2、小品《种瓜得豆》。

3、小游戏(肚中装篮球，捡书;头顶鸡蛋，过障碍)让我们从游戏中感受到母亲十月怀胎的痛苦。

4、说说自己知道的一些感动故事。

5、填一首小诗《凡事感激》(感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志;感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿;感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧)。

6、说一些感恩的话，想想怎么回报父母。

7、班主任老师总结发言。

记得有这样一句话即使全世界的人都遗弃你，你的父母都会支持你。对父母的认同和关爱是做人的基本素质。我们无法选择父母，但我们可以选择对待父母的方式。希望通过此次主题班会，同学们能更深刻地感受来自父母的爱，学会体谅父母，感谢父母。

2024年资助感恩教育教案【第十篇】

第一段：“感恩”是我们这个时代的一个突出特点，对于资助学前教育这样一项具体的教育事业来说，也同样需要我们心存感恩之心。在我的人生中不乏资助我的经历，例如父母为了让我接受更好的教育而辛勤工作，学校的奖学金和资助计划，以及社会公益机构的帮助等等。如今，我已经成为一名幼儿教育工作者，经历过教育事业中的欢乐和辛酸，明白资助的重要性，所以我自始至终都怀着感恩之心，并且会尽力回馈社会。

第二段：作为一名幼儿教育工作者，我经常会跟家长沟通，他们常常提到资助学前教育的困难，表达出对孩子未来的焦虑和不安。孩子们的教育成长需要家庭、学校、社会的共同呵护，如果家庭经济条件较差，孩子的教育机会就会受到限制，从而影响他们未来的发展。然而，幸运的是，许多慈善机构和社会爱心人士为此付出了巨大的努力，帮助贫困家庭孩子获得接受优质教育的机会。

第三段：作为一个受益者，我切身体验了资助学前教育的重要性。10年前，我来到一所政府支持成立的幼儿园工作，当时，这所幼儿园的文化氛围和环境条件相对较为简陋。然而，在政府资金和慈善机构的大力支持下，这所幼儿园发生了翻天覆地的改变。学校增设了多个安全、卫生的教室，购进先进的教育器材、玩具和教育材料，同时引入了高素质的教育人才，提高了教师素质，使这所幼儿园实现了重点幼儿园的标准。

第四段：除了来自政府和社会舆论的支持，幼儿园的家长们也是幼儿园发展不可缺少的力量。幼儿园的家长组织“爱，家园，共同体”的社区活动，为幼儿园提供了不少的助力。家长们为幼儿园筹集资金、捐赠教育器材、以及参与幼儿园的各种活动与决策，让幼儿园的教育活动更加丰富、多元，体现了家、校、社区的紧密联系。

第五段：总结一下，感恩资助学前教育，正是通过复杂而协调的努力，为孩子们的未来创造了优良的环境。我们必须清醒地看到，教育是我们国家未来的希望，尤其是学前教育，从源头上促进下一代人的健康成长，争取得到更好的教育环境和机会，应当是每位家长和社会所有成员的责任，并且要我们心怀感激，付出回报。只有这样，我们的教育事业才会有良好的发展，我们的孩子们才会拥有更好的未来。