班主任自述优点和缺点范例3篇

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班主任自述优点和缺点1

在我们真实的生命里，每桩伟业都是由信心跨出了成功的第一步，可见，自信是人类成功金字塔的基石。观其古今中外名人的成长经历，我们不难发现，尽管他们各自的出身、经历、性格、兴趣等有所不同，但他们都有一个共同点：就是对自己的才智、事业和追求充满必胜的信心，对自我都有一种积极的认识和评价，并表现出了相当的自信。也正因为他们自信，所以才会相信自己的选择，相信自己的事业有成功的可能，所以才会坚持到底，直到达到自己理想的目标;而那些连自己都不相信的人，就意味着他已失去了在这个世界上最可依靠的力量，等待他的只能是无奈和悲伤。

因此，我在担任班主任期间重视培养学生自信心，使每一个学生都能健康成长。

帮助学生树立起“我能行”的信念，让他们扬起自信的风帆

作为一名小学教师，精心呵护和培养孩子的自信心是极为重要的。从开学第一天起，我便让每一位学生树立起“我很棒，我能行”的信念，并且把这句话作为班上的一个口号。每天早晨在家洗脸时对着镜中的自己笑一笑，告诉自己“我很棒，我能行”;每天在上课之前对着墙报上的“我很棒，我能行”大声齐念一遍;教室中一张从头到尾都不换的墙报上借以时时刻刻提醒着孩子们。

同时，在班级中开展“我能行”的活动，因为光对自己说“我能行”是不行的，要把它变成自己行动的指挥棒。所以，在班级中积极开展“我能行”竞赛，并设立了“我能行”奖，并让突出的孩子谈谈自己的体会。通过尝试，我发现“我很棒，我能行”这句话蕴涵着巨大的力量。如我班一女生说：爸爸和妈妈在外跑业务经常三、四天不在家，没有人陪伴自己，有时候还害怕，可她现在学会了对自己说，这是一个锻炼自己的机会，我可以锻炼自己的自立能力了;一个上次参加竞选当选的男生说，上次竞选时，一开始我很害怕，心里砰砰直跳，要我一想起那句话，我便满怀信心地走上讲台，最终凭借这份信心，我当选了，我很感谢它带给我的鼓励，并且现在干什么事我都很有信心。可见，孩子以面目一新的胜利感，迎接新的挑战时，即便是难解的境况，也可以变成一种愉快的挑战，并对此充满了兴趣。

通过这些活动，学生的胆怯心理逐渐减少，紧接而来的是一份份自信盈满心中，这正如某位名人所说：相信自己，便会攻无不克……

正视对学生的科学评价，让学生享受自信

小学生的自我评价缺乏独立性，他们对自己的认识往往是凭借他人对自己的评价而来的。社会学家库利认为，孩子掌握知识发展人格的社会化过程实际是一个“镜中我”的过程，即孩子把别人对自己的评价当作是一面镜子，然后按照这面镜子来设计自己的人生轨迹。可见，正确的评价可使被评价者产生美好的心境，从而留下美好的回忆，从此激励自己不断前进。因此，正确、科学的评价学生，对他们来说很重要，尤其是老师的评价，学生把老师当成是神圣的化身，当作是“心中的上帝”，老师说得一切都是对的，所以老师对他们的评价字字句句都会记在心里，并且表现在他们以后的学习中。因此，教师要用信任的眼光来看待这群孩子们。

教师要对学生充满信心。还记得我教过一个学生叫高潮，说话声音很好听，但却是个性格内向、不爱表达自己的孩子。六一节前夕，班里排节目，要有一段朗诵词，于是我从班里选了三名朗诵较好的同学，特意叫上了高潮，我发现当我喊到他名字的时候，他的脸涨红了。训练朗诵词时，我让他张开嘴巴，大声地朗诵，声音一遍又一遍，由低到高……终于声音能放开了，于是我不失时机的把他表扬了一番，并对另外三个同学说：“你们听他的声音多好听呀，简直都可以做小主持人了。”只见他不好意思地笑了笑。为了防止他紧张，我让他先对着我们几人朗诵一遍，又当着全班同学的面朗诵了几遍，都没问题，我自己都感觉棒极了。在六一节上台表演前，我又对他说：“老师对你有信心，放心大胆地朗诵，我们都在台下支持你。”他笑着点了点头。到他朗诵时，我最为紧张，可他却表现得相当自信，突然，话筒的声音中断了，坏了，怎把台词给忘了，幸亏那天我让旁边一个男生把高潮的台词也给背过了，当时就用来预防万一的，通过一句一句的“电话”传播，高潮终于完成了任务。回来后，我对全班同学说：“今天我们班四位朗诵的同学表现得都很棒，高潮台词不熟练，是我的原因，我给改了几遍台词，到昨天才定下的。”课下我又单独找到他：“你朗诵的真好，将来长大了，可以当主持人。”在以后的日子中，上课多让他朗读，让他当小老师……慢慢的，他变了，变得爱说话了，爱表达了，我想这就是进步。孩子需要教师的鼓励和信任，就如同植物需要浇水一样，离开鼓励和信任，孩子就不能生存。

运用和谐教育，鼓励自己的学生

实现和谐教育，是增强孩子自信心的有效方法。苏霍姆林指出：和谐教育──是发现深藏在每一个人内心的财富。如果一个人能在一种劳动中显示自己，他就会变成一个对什么事不关心的人，他也会在其他活动领域找到困难的力量和方面。

我曾经教过一个叫小楠的孩子，他为人比较热情、上课回答问题积极且有自己的见解，但掌握知识不扎实，又过于调皮。我想事情应该是从一个小丹的男孩说起，他是半路调进我们班的，我想他是属于那种自然而然就成了朋友……可突然有一天，我发现两人不象以前那样有说有笑了，而且小楠变得特别静，课时的那些见解、渴求知识的'目光都没有了，整个变了一个人。于是我找到小楠：“最近你怎么了，过的不高兴吗?”他默默的点了点头，我接着问：“为什么”他低头来不敢看我，我说：“没关系，告诉我，我会帮助你的。”“自从小丹来了，你天天表扬他，他什么都那么优秀，我没有一样可和他比……”天那，居然是我对小丹的喜欢伤害了他的自尊心，于是我抱歉说：“也许是最近一段时间老师忽略了你，老师向您道歉，但老师从来没有忽视你，你们两人各有优点，小丹有‘才’而你有‘艺’，小丹性格稳当，而你比他活泼，为什么拿自己的缺点和别人的优点去比呢?”在以后的日子里，我不失时机的给他表现自己的机会，并及时的给予表扬，只见他的脸上多了几许笑意。一天下午放学时，我喊住他一起往家走，我不失时机的说：“马路上人来人往，每个人都忙碌着，做‘最好的自己’，只要你尽心尽力了，相信生活不会亏待你的。”也许是他真的听懂了，不管什么事，他都积极认真的去做，瞧，他的作文获镇二等奖，唱歌比赛获校级二等奖，学习也不断地进步着。我想，每一位教育工作者都要树立起“天生我才必有用，天生此人必有才”的教育理念，充分挖掘每一个孩子身上的潜力，让每个孩子都享受成功的欢乐，享受到自信的愉悦。

让孩子在集体活动中，感受自信的力量

任何一个孩子都有赢得成功、充分展示自己才华的的愿望。他们每做成一件事，成功的愉悦都溢于言表。学生的自尊心、自信心就是在这种成功体验中逐步积淀起来的。

成功的教育就是爱的教育。我认为培养孩子的自信，关键是让他们拥有一个团结、活泼、友爱、向上的集体，到处充满了热情与真挚。当学生处于这样的集体中，就会体会到温暖与热情，对生活充满了信心。因此，组织集体活动，使孩子多接触大自然，让他们多看看精彩的世界，开阔眼界，心胸变得开阔些。在活动中，孩子们不仅能有机会为集体贡献力量，而且还能体味到友谊与合作的美妙，而会冲淡心中深藏的自卑。例如：一个简单的接力比赛活动，学生作为一名运动员，他既要知道竞争，又要明白合作，因为只有这样的有必胜的把握。但在比赛时，孩子还要接受一种教育，那就是胜不骄、败不馁。

可见，一次活动就能让孩子受到多方面的教育，全身心得到陶冶，使之情绪高昂，产生积极愉快的心境，培养了自信心。

实践证明，自己的做法是正确的，今后还会坚持不懈。

班主任自述优点和缺点2

我叫丘__，__中学劳技课教师，20__年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校__系，在校期间连年被评为优秀学生干部，__年专科毕业，同年年初分配到__区第五中学任教来到第五中学担任__课，并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。

教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。

先后担任三年班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质。班级管理中，我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性。

班主任自述优点和缺点3

在思想上，我不断要求用心上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度用心向党组织靠拢，早于大一时向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，我时刻严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，有了踏实的理论基础，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。透过我的刻苦努力，在校期荣获院设一等奖学金，院设三好学生，被院列为了冒尖生培养对象。

在工作上，我不忘认真负责，有较好的组织潜力，在担任分团委宣传部委员期间，工作塌实，任劳任怨，职责心强，多次、配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动。我结合自身的特长，用心为系增光，曾在院团委举办的海报制作大赛及手抄报比赛中多次获奖。由于工作用心努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。

在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导小，初，高中的英语教学实践。周末，暑期我一向带着辅导班，大大提高了自己组织课堂教学和开展教学法创新的潜力，所带班级的学生学英语的兴趣大大增加了，因而学习成绩取得大大的进步。我还结合单位工作实际，出色的做好了自己的工作，得到了校园和上级机关的高度评价。

我自信能凭自己的潜力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。永不忘校训：为人师表，敬业奉献!