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师傅对徒弟的评语简短范例3篇

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师傅对徒弟的评语简短1

与徒弟黄x强相处已经两个月了,这几天我看着他从容地应用广联达软件计算钢筋,不时的遇到问题就问,常常也会说大胆的说出自己的见解,我感到十分的欣慰。才开始接触他的时候我颇有些不适应,不知道应该用怎样的方式来接触这样90后的小伙,我怀疑自己真的是不是老了?虽然这个年龄的小青年与我当初太多的不同,但经过一段时间的磨合期,彼此寻找一个适合的方式来与对方沟通。可能作为师父的我会感觉更加艰难,因为我已经很久没有做钢筋翻样,但是我在主观愿望上又特别希望能够把徒弟在钢筋方面培养出来,让他自己独当一面。

一、对工作有热情、有活力

前些日子有段时间忙于一期结算,没有太多时间来指导他,但是偶尔也会抽些时间来看看他在忙什么。基本上都在根据我安排的算量任务,在那里计算,看了他手工计算的一些稿纸,格式分类较为明确,但是对于有些构件的位置尚未表明的一清二楚。我要求他把这些标注不明确的重新进行了改正,很快他就用一套简约的方法把构件标注完成。只需要简单的沟通,就可以很快的锁定构件的位置。在手工下料阶段,遇到的不少问题,如:箍筋、马镫筋、梁的一些交接等等,对这些构造有疑议,开始他会直接问我,慢慢地他会带着现场的答案和规范给出答案来问我。我建议他要通过现场,规范以及我的回答结合出自己的答案,来达到现场翻样的最优方案。生活上徒弟很有活力,常常会去跑步锻炼。

二、思考“引”与“悟”,探究之心

怎样去培养一颗探究之心或者是教会他去学习十分关键,授之于鱼不如授之以渔。很多大学生以为一出校门就认为自己的学习任务结束了,从徒弟好学的态度上看来,这个问题还是不存在的。所以很多时候我在思考怎样去引导他,试着多让徒弟说出自己的想法。每次我回答他的问题前,都让他先说出自己的理解,他的想法很独特,有些挺新奇,有些很保守,五花八门。渐渐地他的想法,贴合实际,遵守规范要求。上次他去检测中心看楼板梁,回来问了一个问题,一个主梁的截面尺寸高为900mm,一个次梁高为600,此处需要布置吊筋,那么吊筋的高度应按照哪个梁来设置。图集规范没有这个情况的描述,于是我反问了他,你觉得该怎么布置。他说吊筋按主梁布置肯定不行,完全不起作用,应按照次梁高度布置吊筋,现场的吊筋配筋有误。事实上他说的很对,如果每次去现场能带着疑问,带着探究之心,那么学习进步一定很快。

三、自我规划

要有自己的学习特色,首先就应该明白自己的专业“特色”在哪里,对于这一点是徒弟做的不够好的。对每天的学习任务,要有系统的安排。很多时候工作会有临时的任务,会打断你的学习过程,回过头来忘记了该干什么,该继续什么是很可惜的。另外我觉得徒弟不够细心,当然这点要做到的确不容易,但是钢筋翻样必定需具备细心的素质。比如在做表格时,表示的内容一定要简明扼要,内容需要准确。自己在检查自己的算量时,要形成自己的系统方法,这样才能事半功倍。

师傅对徒弟的评语简短2

我与徒弟刘xx是一对老师徒了,作为刘xx的师傅,我为有刘xx教师这样脚踏实地,坚持务实,摒弃务虚、潜心钻研业务,锐意进取,忘我工作的徒弟感到自豪骄傲。有人说我们师徒在某些地方很像,是啊从刘xx身上我确实能看到年轻的我。仿佛自己又回到了从前。

一、忘我工作争佳绩。

徒弟刘xx由于首次担任高中班教学工作,教材不是很熟,所以他深钻教材,经常工作很晚才休息,遇到不明白的主动找我一起探讨。同时他对事业对学生充满了爱,他几乎每天第一个到校,最后一个离校,为了不使一名后进生掉队,他倾注了无私的爱。与学生谈心,鼓励学生树立自信心,与家长沟通制定帮教措施,为学生耐心辅导,常常中午顾不得吃饭。他就是凭借着这股拼命三郎的韧劲,凭借着对事业对学生的忠诚和爱,努力拼搏着奋斗着,一分耕耘一分收获,在本学年教学中,在高手如林最强的高一教师队伍中他所教班级成绩均名列前茅,更可喜的是他的班级每次考核很少有学生掉队。只有这时才能看到他最甜最美的笑。

二、潜心课改塑辉煌。

我的徒弟刘xx在工作上注重实干,而且还注重巧干。他深知要想把学生教好,就必须要让学生爱数学、喜欢学数学、为此唯一途径就是坚持课堂教学改革,充分发挥课堂四十分钟主渠道作用,充分发挥学生自主学习的优势。实现高效和谐快乐课堂。为此他努力学习教育教学理论,努力钻研教材探究教法和学法,努力进行课堂改革实践,本学年我们师徒多次进行互听课,互听课后我们一起探究,一起反思,有时师徒间也因意见不一致而争论,但争论使我们师徒在教学上都有提高。刘xx遇到教学上困难不轻易问师傅,因为他有一股钻进,但有时遇到困难时又像个孩子,这次活动您给我讲讲“抽屉原理是怎么回事”,他学习起来十分认真,不时向师傅提问质疑,最终学透了才露出了笑容。为了上好一节课他不断修改教学侧略,就是凭借着这股钻劲,他的课堂进步很大,在他的课堂我看到的是不再是学生张嘴等喂填鸭式学习模式,取而代之的是自主探索、合作交流,自己寻觅的教学模式,课堂也不再是死气沉沉毫无生机的课堂,而是充满欢声笑语充满朝气的课堂。

三、师徒携手共提高。

有刘xx这样的徒弟,对师傅也是一种促进,一种激励,为了带好这个徒弟,作为师傅我也只有发扬老不服老,老当益壮之精神,努力学习、努力钻研、努力实践、有时为了激励徒第进步,可能态度上师傅有些急躁,借着评价徒弟之时向徒弟道个歉。一学年来我们师徒可以说教学相长,在我看到徒弟成长进步之时,由于与徒弟一起学习、探究、交流,也使自己在教育教学方面取得了很大进步。

四:吸纳百川,促成才。

要在教育教学中取得骄人成绩,在自己顽强拼搏、潜心钻研。忘我工作之外,就要吸取别人之长,为我所用。在工作中我们要向专家学,更要向身边同事学,哪怕别人身上一点闪光点,也要把他捕捉到,同时要听得进不同的声音,表扬赞赏谁都爱听,但记住敢于和你当面说“不“往往才是你的真朋友。衷心祝愿你在教育教学这片沃土上收获丰硕的果实。

师傅对徒弟的评语简短3

该生具有扎实的理论基础和丰富的动手实践能力,在实验室作为USB虚拟串口驱动的核心开发人员,尽心尽力,自学能力强,做事认真踏实,为人诚恳守信,具有团结协作精神和刻苦钻研精神。外语水平优,具有扎实的行业英语读写能力。适合从事科研工作,对其科研能力寄予更大的希望。

该生具有扎实的理论基础和丰富的动手实践能力,,做事认真踏实,为人诚恳守信,具有团结协作精神和刻苦钻研精神。外语水平优,具有扎实的行业英语读写能力。适合从事科研工作,对其科研能力寄予更大的希望。

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