老师我的老师【精彩8篇】

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老师我的老师【第一篇】

我的老师是“王者”老师，平时对我们非常严格，不苟言笑。但是当我们班拿到流动锦旗，或者同学为班级赢得班级荣誉时，我的这位“王者”老师就如同自带蓝“buff”，总有使用不尽的能量，“小身板，大能量”。

“王者”老师的一技能“神出鬼没”。当上课走神，就算你坐姿端正，盯着黑板目不转睛，她也能在60位同学中轻易地辨认出。这时，原本在讲台上滔滔不绝的“王者”老师不知道什么时候已经来到你的身边，措手不及，但是这时赶紧集中精神认真听讲，一技能就基本没有伤害。“王者”老师的二技能“不请自来”。上课千万别开小差，否则二技能马上跟上。老师中途提问，这时不管有多少同学踊跃举手，也不管你把头躲到多低，老师总是能透过人墙，“热情”地邀请你回答问题。这个时候一定要反应灵敏，快速看板书或者电脑寻找蛛丝马迹。不过就算回答不上来或者回答错误也还有机会。老师会邀请举手的同学完整回答她的提问，二技能解除关键来了，一定要打起十二分精神，认真听同学的讲解。因为我的“王者”老师十有八九会请你再复述一遍。如果复述满意，二技能才算解除。但是——嘿嘿……如果冒失鬼没把握住这次机会认真听讲，那么“王者”老师就要启用她的三技能，通常我们也叫放大招。我的“王者”老师一般罕用三技能，只对屡教不改的同学或者犯了原则性的错误同学才实施该技能。被三技能打中的同学基本上生无可恋：请办公室、告家长、写检讨深刻的说明书。

所以我们上学多像玩游戏，我们的“王者”老师一路陪我们单元考、期中考、期末考就如升级打怪，一关更比一关难，为我们成功升级通关保驾护航。

老师我的老师【第二篇】

在我记忆的最深处就是一次考试，我们都没考好，李老师板着脸生气地跟我们讲完题，然后，下来检查订正情况，发现很多同学都没改错，李老师顿时大发雷霆，吼了起来：“全班把卷子给我交上来，到时没改的一个个打，几道没改就打几下！”

一开始我们都不以为然，以为老师只是吓唬我们，没想到第二天老师真的找我们算帐来了，老师大声喊道：“吴天宇七道，刘宗钰五道……”不一会儿就念到我了，我有四道题没改，我以为老师把我叫上去是真的要狠狠地“教训”我，我吓得双腿颤抖，一步一步地向前挪，我当时真希望时间能停留在那一刻。漫长的几步终于到了，老师先把我没改的地方又仔细地讲解了一遍，至到我把题弄懂，才轻轻地打了我四下，一开始我不明白老师为什么要打人呢？打了就能把错改过来了吗？后来我才明白老师只是想让我们加深记忆，养成负责任的良好习惯。

下课时，李老师却一改上课时的严肃，喜欢和我们一起跳大绳，李老师和我们一起跳着，一起笑着，她可会跳大绳了，一会单脚，一会又用双脚，看得我们眼花缭乱。

还有一件小事，我不知道该不该提，但回想起来，在那时给过我莫大的温暖。三年级上学期期末考试考数学时，我得了急性肠胃炎，那次正好是她监考，考到一半我突然狂吐不止，老师连忙让同学扶我去厕所，在我上厕所的时候，老师在办公室里用饮水机给我烧热水，我一进门，老师就给我端来一杯热气腾腾的热水，刚喝一口，又开始吐起来，老师一看不对劲，赶紧下去推电动车带我去医院，她因走得太急没拿外套，一出门，一阵寒风吹过来，冻得老师情不自禁地打了个寒颤，一股暖流涌上我的心头。突然我哇的一声又吐了，全吐在了老师的身上和车上，我难为情的看着老师，老师亲切地笑笑说：“不要紧，我回去洗一洗擦一擦就好了！”后来听说那天李老师也被冻感冒了，我听说后感动的热泪盈眶。

这位“奇特”的李老师“坏”的时候让人望而生畏，“好”的时候就像我们最最亲爱的无微不至的妈妈。这就是我最崇敬的小学老师——严厉而又亲切的李老师。

老师我的老师【第三篇】

有的人认为老师是严厉的，有的人认为老师是慈祥的，有的人认为老师是和蔼可亲的，但我认为，我的老师是活泼的。

我的班主任是唐老师，她长着一头卷发，一张小嘴巴有时像一根向上弯曲的香蕉，甜甜的；有时像一根向下弯曲的辣椒，火辣辣的；有时则像一根笔直的薯条，没有味道。

要说唐老师哪里活泼，那就要从以前我和我们班的还有别的班的几名同学到唐老师那里去学习书法开始说起。当时我以为课程就是写、写、写，但我却猜错了，原来，课程还有玩耍，但玩了之后，有时还要把这个玩耍的过程记下来。在玩耍时，唐老师也经常参与。比如我们有一次围在一起跳舞，唐老师也和我们一起跳舞。我们手牵着手围成一个圈在一起边跳边唱，一嗒嗒、二嗒嗒、三嗒嗒、四嗒嗒……哇！原来唐老师舞技还不错嘛！呵呵。我笑了，大家都笑了，连唐老师也笑了，笑得是那样灿烂。

唐老师还有一种特殊的活泼，那就是爱照相。我们和老师一起去照相。“很好，再来一张。”“恩不错。”……这几句话一只在唐老师的嘴巴里回荡。随后唐老师还请我们吃西瓜呢。拍了这么多好看的照片，我想唐老师心里一定感到快乐，感到自豪。

在我的心里，唐老师就是那么活泼，和我们之间的距离只有零。

老师我的老师【第四篇】

从一年级开始，杨瑞佺老师就教我语文，她从教我拼音到教我写作一步一步给我打下了坚实的基础。杨瑞佺老师讲课的时候认真严肃，下课的时候和蔼可亲，她经常和我们聊天，说家常，就像我们的好朋友一样。在生活上也非常关心我们。

记得那一节语文课您教金色的鱼钩我们.为了使我们听得更明白您放大喉咙为我们讲课.但是我琢磨了很久还是听不明白.下课后我拿书去问您我想您一定会嫌我笨不耐烦地给我讲几句.但是您却认真的讲解给我看并且耐心地讲我看着您那笑容不禁笑了心地听您讲一会儿就弄明白了您看着我慈祥的明白也慈祥地笑了.还有一次，去年冬天，因为班里的事，放学后我留在教室和老师一起商量一些事情，等到要回家时，刚出教学楼，我打了一个冷颤，那时正是数九寒冬的天气，我穿的衣服较少，杨瑞佺老师看见了，就把自己的帽子给了我，戴上老师的帽子，我身体不冷了，心里暖洋洋的。

杨瑞佺老师，您是辛勤的园丁，天天精心照顾我们这些娇嫩的花朵，给我们浇水，施肥，盼我们早日成为最美丽的花朵，为家园添加色彩。

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老师我的老师【第五篇】

你看，满面春风的周老师来了，周老师不仅课讲得好，而且人也比较和善。他站在讲台上对同学的微笑像春天般温暖，目光像春风般温柔。他讲题时，总是慢声细语的，连那几个调皮鬼，也不好意思闹了。周老师的教诲像春雨睿物一样，使我们在不知不觉中受到启发。他让我们懂得了只有细心，耐心才能攻破一切难题。

听，周老师的声音和同学们的笑声在校园里回荡。

王老师：火热的夏天。

李老师：成熟的秋天。

我们李老师稳重，成熟，使我想到了丰硕的秋天。课堂上面对个别同学的无理取闹，他并不严厉呵斥，而是沉着对待。在和风细雨中，那些捣蛋鬼变得温顺听话了。

李老师幽默，听他的课就想吃一颗颗熟透的冬枣，让人回味无穷。他让我们认识了具有爱国情感的屈原，诲人不倦的孔子，让我们看到了教子有方的傅雷，文学巨匠雨果先生，他让我们欣赏黄土高原的安塞腰鼓，让我们探访陶渊明的世外桃源，感受鲁迅在百草园的童真童趣。

我想你一定猜到了，他就是我们的语文老师。

班主任：冷酷的冬天。

说起班主任，那可谓是无人不知，无人不晓。他是我们班主任兼物理老师，为人正直，做事严肃认真，上课时那高分贝的声音，就让人说的冷冷的。当我们违反规律时，他那毫不留情的批评，就如哪凛冽的寒风一样，有时真让你觉得进入了寒冬。当我们学习松懈时，是他提醒我们把握时间的一分一秒，当我们迷惘时，是他给我们指引了航向，引导我们走向自己的目标冲锋。

老师啊，是您伴我们度过了春晓秋冬，是您让我们拥有了多彩的人生。老师啊，您是一个知识和道德的摆渡者，把我们摆渡到理想的彼岸。一年四季有这么多的老师陪着我，让我觉得学习好快乐，生活好充实。

一年四季我太幸福了，难道不是吗？

老师我的老师【第六篇】

当我看到这样一位70多岁的老者还奋斗在教育工作的第一线时，当我看到大吴老师充满激情的带领着他的学生开展乐队排练时，不由得为自己也身为一名人民教师而倍感骄傲！大吴老师在半个世纪的教学实践中，影响了数个生命轨迹，推动了学校艺术教育的发展，为地方文化的绚丽作出自己特有的贡献，从而让自己的生命之花绽放美丽。作为一名80后的青年教师，大吴老师身上体现的责任心、爱心、热心、恒心、信心和无私奉献精神永远是我们青年教师学习的榜样！

老师我的老师【第七篇】

记得三年级时我们班来了一位新老师，那时，我还不懂事，背书也不自觉，上课老师抽背也是结结巴巴的，老师听得很吃力，还浪费了许多大家的时间。坐下后，总觉得自己无地自容，心里局促不安，脑袋热得像发烧一样，老师环视四周，教室里安静后，心情沉重而又有力地对大家说：“不要留恋昨天，昨天已经过去了，就不要了，也不要想象明天，明天终将来到的，在今天努力吧！

因为决定命运的时刻就在今天。”老师的一番话让我受益匪浅，是啊！从那天起，让我懂得了我们要重视每一个今天，不能虚度年华，一定要踏踏实实地学习真本领，一步一个脚印，把每一个脚印都填地满满地，不再空过日子了。老师不但教我们努力学习，还教我们有效的学习方法。那天，老师说，教的成语即要背又要默。当老师叫到我去默时却怎么也默不出，这时，老师温和地对大家说：“大家一定要提高学习效率，不能敷衍了事，记成语时，我们可以试着把它编成一首歌来背、默！还可以找找其它诀窍。”

是啊！认真学习才会取得好成绩，我对自己默默地加油！老师是一盏明亮的灯，照亮着我们的前途，让我们每天都陶醉在悦耳的教学声中，老师在愉快地耕耘，我们愉快地学习，学习老师教我们无穷无尽的知识。老师：是您给我们明亮的前途，我永远忘不了您对我们的关怀。

老师我的老师【第八篇】

我一年级到四年级，饶老师一直是我的语文老师。

饶老师身材不高，小巧玲珑的，非常有才华，她不爱打扮，不穿名贵的衣服，丹每每来上课都衣冠整洁。饶老师有一头乌黑油丽的秀发，喜欢盘起来。一双炯炯有神的眼睛镶嵌在白里透红的脸上。高挺的鼻子下有一张能说会道的嘴巴。

饶老师课上得很轻松。我们听饶老师的课，在难懂的知识，只要她一开口点拨，我们总能在愉快的气氛中掌握。饶老师布置的家庭作业都很少，我们轻轻松松就学过了一年又一年，而且每次考试下来，成绩总是年级前三名。

我们把自己对语文的浓厚兴趣呃考试中所获得的成绩，全部归功于饶老师的“特殊教学方法”。不信它有那么大能力？那就让我慢慢说给你听。

记得在我三年级的时候，我们讲《让我们荡起双桨》这篇课文。老师让我们先读三遍，再自己背。可是因为课文内容较长，没有谁能背得出。饶老师什么也没说，拿了一卷磁带放在录音机里。不一会儿，录音机里传出了这首歌：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪.....”我们也不禁哼唱了起来。不久，我们会唱这首歌了，同时也记住了这篇课文。

还有一次，我们学一首古诗：《江畔独步寻花》。老师先解释了不懂的词语，然后像《师恩难忘》这篇课文里的田老师一样，编了一个故事，讲得娓娓动听。我们都听入迷了，不知不觉地，我们都记住了这首古诗。

饶老师就凭着这样的“特殊教学方法”，让我们一听,上语文课就觉得高兴，一看到她走进教室就觉得她是那样的可亲可敬。