幼儿园园本课程学习心得5篇

幼儿园园本课程学习心得2

记得一位哲人曾说过：一个人，一个民族，他所信仰的不应该是束缚自己手脚的桎梏，更不应该是绞杀自己的绳索，而应当是一面催你挺进、催你跋涉、催你奋斗的旗帜。

回顾历史的长河，我们这个拥有几千年悠久历史的文明古国，几度兴衰。从“九.一八”的战火，到卢沟桥事变，从南京大屠杀，到皇姑屯事件，“夜漫漫，路漫漫，长夜难明赤县天”。在这民族危亡的紧急关头，是中国共产党挥动着民族兴亡匹夫有责的大旗，领导着千百万革命志士，唤醒了四万万中国的劳苦大众，拯救了灾难深重的中华民族，用鲜血和生命赢得了中国革命的伟大胜利。曾记否，南湖红船的星星之火，点燃了中国革命的燎原之势;雪山草地的钢铁之师，锻造出人民军队的威武之气。曾记否，天安门城楼上那雄浑的湘音响彻云霄，中国人民从此站起来了;南海边那神奇的大手画了一个圈，改革开放的春风吹遍了大江南北。曾记否，“一国两制”的伟大构想，迎来港澳回归;和平共处的五项原则，赢得全球称道。曾记否亚洲金融风暴中，我们魁然不动，西部大开发让世人侧目;曾记否三峡建设让神女惊愕，高举邓小平理论的伟大旗帜我们意气风发走进新时代。尽管我们也曾经历九八洪水的无情和SARS病毒的侵袭，但是无数的事实已经证明：共产党就是中国的一面鲜红的旗帜，古老的中国在这面旗帜的辉映下由积贫积弱逐步走向繁荣富强，神州大地沧桑巨变，中华民族巍然屹立于世界东方!

弹指一挥间，悠悠八十二载。每当站在鲜红的党旗下，我的血管中仿佛流淌着革命前辈的鲜血;我的胸膛中燃烧着对祖国的热爱。仰望着飘扬的党旗，我读懂了夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”的从容与坚决;读懂了徐特立“救亡曾断指，入党在危时”的崇高信念;也读懂了孔繁森“青山处处埋忠骨，一腔热血撒高原”的豪迈誓言。也深深地的体会到“人最宝贵的是生命，生命对于人只有一次。一个人的生命应当是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻;这样，在他临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。”的真正含义。

历史的尘烟，掩盖不住世纪的风雨，星星之火可以燎原，无数先驱已将希望的种子撒向人间，绽开了一片烂漫的红色。黯淡与辉煌伴随着不朽的豪情，贯穿于我们党坚韧的求索过程。即使在21世纪的今天，这一切仍贯穿于我们的创业之中。

任何国家只有不断发展先进生产力，才能富强;只有建设先进文化，并且不断前进，才能成为文明、民主的国家。而先进生产力的发展和先进文化的前进方向无一不是为最广大人民的根本利益为出发点和归宿的。回顾我们党和人民在改革开放以来特别是十三届四中全会以来的奋斗历程和辉煌成就，我们感到无比骄傲和自豪;展望新世纪新阶段全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的壮丽前景，我们充满必胜的信心和力量。在这面党旗的辉映下，党的十六大指明我们胜利前进的方向，开启了新的伟大进军的征程，“三个代表”重要思想开辟了马克思主义理论在当今中国的新境界，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源，是中国共产党新世纪的宣言书。

青春是美丽的，一个人的青春可以平庸无奇，也可以放射出英雄的火光;可以因虚而懊悔，也可能用结结实实的步子，走向辉煌壮丽的成年。党是我心中的一个梦，也是我心中一面永远飘扬的旗帜。从儿时的少先队员到校园时代的共青团员，在这条属于青春的道路上，我不断地向前，不断地努力，为的是那面心中的旗帜，那个20多年的梦。从第一次递交入党申请书，到每1篇思想汇报的形成，我的心灵受到了极大的震撼，思想也随之升华，当我终于站在党旗的面前庄严宣誓的时候，当我面对着党旗高唱着《国际歌》的时候，当我意识到那面飘扬的旗帜，那个多年的梦终于变成现实的时候，我告诉自己，我不仅是一名从事文稿工作的普通工作者更是一名年轻的党员。尽管我没有“金戈铁马，气吞万里如虎”的气魄;没有“我以我血溅轩辕”的飒姿，更没有“大江歌罢掉头东”豪迈，但是在此时此刻年轻的我立下庄严的誓言――如果我是一块砖,我要去构筑祖国繁荣昌盛的大厦;如果我是一颗螺丝钉，我要去铺设民族走向辉煌的路轨;如果我是一棵小草，我要为祖国的春天奉献自己生命的绿色。面对新的世纪、新的机遇、新的挑战，我深深感到，自己的知识层次、自身素质、专业技能都难以适应社会发展的速度，思想观念难以适应改革创新的要求。但是有挑战才能有激情，有竞争才能有飞跃。社会的竞争是激烈的，面对的机遇也是平等的，不进则退，慢进亦退，在践行“三个代表”的进程中，在理论联系实际的过程中，去不断地提高自身的理论水平、专业技能，从因循守旧、墨守成规、固步自封的僵化思想中走出来，树立富而思进、奋勇争先的进取意识，扎扎实实地做好本职工作。也只有这样，才能无愧于这个时代、这面旗帜所赋予我们的使命。

当雄壮的《义勇军进行曲》响彻天空，看见鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，我们会神情肃穆，目光凝聚;此情此景，我们热血沸腾，断难忘记。为什么，是因为我们中华民族不再懦弱，是因为我们为国家在中国共产党的领导下一天天的强大而感到骄傲，感到自豪。今天，我们正奋进在实现中华民族伟大复兴的征程上。肩负的不仅仅是历史使命，更多的是无限的希望。在中国共产党即将迎来她82岁生日的时候，我们再一次面对着党旗庄严宣誓――我们将把所有的才智、所有的胆识、所有的激情、所有的风发意气、所有的凌云壮志，都奉献给我们的祖国，我们的党，让鲜红党旗在我们的心中永远高高飘扬!

幼儿园园本课程学习心得3

1937年，是中华民族近代史上极其黑暗、极其沉重的一页。这一年，日本军国主义发动了全面侵华战争，中国人民流离失所，大好河山惨遭践踏，中华民族亡国灭种危在旦夕。

1937年，也是中华民族开始全面觉醒、全面抗战的一年。这一年，在中国共产党倡导建立的以国共合作为基础的抗日民族统一战线旗帜下，一切不愿做亡国奴的中华儿女迸发出像火山一样的爱国热情，义无反顾投身到抗击日本侵略者的洪流之中。

“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。”在民族危亡的严重关头，中国共产党坚持以民族大义为重，制定反对日本帝国主义的正确战略、策略，实施动员人民、依靠人民的正确路线、政策，成为团结全民族抗战的中流砥柱。

（一）延安，原名肤施县，地处黄河中游、陕北高原南部，以黄河天险为屏障，地形险要。

中共中央领导机关迁驻延安，是中国革命形势发展的需要。红军长征途中，中共中央确定陕北为红军长征的落脚点。西安事变和平解决以后，中国共产党面临的主要任务，是动员全党和全国人民巩固和平，争取民主，早日实现全民族共同抗战。为了更好地领导中国人民的革命斗争，1937年1月，在张学良东北军撤离延安后，中共中央领导机关由保安迁驻延安。

1月13日这一天，延安城贴满了欢迎中共中央领导的标语口号，欢迎的人们一早就排列在道路两旁。在这些兴高采烈的人群中，有城乡人民群众，有机关干部，有红军战士，有学生，有从十里八乡来的赤卫军和农民，还有从甘泉、延长、子长、安塞专程赶来的群众代表。当毛泽东等中共中央领导一行出现时，口号声、欢呼声、锣鼓声响彻延安山城。

次日上午，在延安大操场举行了盛大的欢迎中共中央进驻延安大会。毛泽东发表重要讲话，他号召军民要团结一致，抗日救国；加紧生产，支援前线；加强统一战线，一致对外，中国人不打中国人。他还风趣地说：今后要事事讲抗日，处处为抗日作贡献，即便是老婆和老汉两口子拉话，也要谈抗日。

1937年9月，根据国共谈判口头达成的协议，中国共产党苏维埃中央政府驻西北办事处改为陕甘宁边区政府，辖陕西、甘肃、宁夏三省各一部地区，共20余县，200万人。边区及其首府延安，是中共中央和中共中央军委所在地。

“滚滚延河水，巍巍宝塔山”。从此，延安成为全国人民革命斗争的指导中心和战略大后方，成为指引中国革命方向、照耀中华民族前程的红星。

在这里，中国共产党运筹帷幄，作出了关系中国革命前途命运的一系列重大决策。

在这里，无数革命青年和爱国志士经受锻炼和洗礼，跟着共产党走上了抗日救国的道路。

在这里，许多爱国民主人士和外国记者亲眼目睹蒸蒸日上的气象，发出“中国共产党是中国的希望所在”“中国的希望在延安”的感慨。

延安，不仅让长征的红军有了落脚点，更是共产党领导广大军民抵抗日本侵略、进而夺取全国胜利的出发地。

（二）中共中央领导机关迁驻延安后，为了尽快建立抗日民族统一战线，同国民党就国共合作抗日进行了多次谈判。

1937年2月10日，中共中央致电国民党五届三中全会，提出“五项要求”：停止内战，一致对外；保障言论、集会、结社的自由，释放一切政治犯；召开各党各派各界各军的代表会议，集中全国人才，共同救国；迅速完成对日作战的一切准备工作；改善人民生活。如果国民党将这“五项要求”定为国策，中国共产党愿实行如下“四项保证”：实行停止武力推翻国民党政府的方针；工农政府改名为中华民国特区政府，红军改名为国民革命军；特区实行彻底民主制度；停止没收地主土地的政策，坚决执行抗日统一战线的共同纲领。“四项保证”是对国民党作出的重大让步，毛泽东就此指出：让步是必要的，“因为这种让步是建立在一个更大更重要的原则上面，这就是抗日救亡的必要性与紧急性”，是为了团结一致抗日。

“五项要求”和“四项保证”在国内引起巨大反响，并得到国民党内部抗日派的赞同。在国民党的五届三中全会上，宋庆龄、何香凝、冯玉祥等为响应中国共产党关于国共合作，联合抗日的建议，提出关于恢复孙中山所制定的联俄、联共、扶助农工三大政策紧急议案。

此后，2月至7月间，中国共产党代表周恩来、叶剑英、林伯渠、博古等同国民党代表顾祝同、贺衷寒、张冲以及蒋介石、宋子文等人，先后在西安、杭州、庐山多次进行国共合作抗日的谈判。在谈判中，周恩来多次重申“五项要求”和“四项保证”，并提出中国共产党草拟的国共两党合作抗日的共同纲领。蒋介石等虽然多方延宕刁难，企图限制中国共产党和红军、革命根据地的发展，以达到其“溶共”的目的，但也不能不在原则上承认国共合作抗日，并同意红军编为三个师45000余人。

（三）在中国革命进程和国共关系即将发生重大变化的转折关头，中共中央大力加强自身建设。按照瓦窑堡会议精神，着力克服关门主义，注意发展党员，建立健全党的各级组织，使党的组织和党员队伍得以发展壮大。

1937年3月23日至31日，中共中央政治局在延安召开扩大会议，讨论目前国内政治形势和党的任务，并着重批评张国焘的错误，作出了《关于张国焘同志错误的决定》。

张国焘的严重错误造成的一个恶果就是西路军的失败。红军三大主力会师后，红四方面军一部2万多人根据中革军委的命令，西渡黄河执行宁夏战役计划。11月11日奉中央决定称西路军。西路军指战员在没有根据地、没有兵员物资补充、敌众我寡的条件下，深入河西走廊英勇作战，创造了可歌可泣的不朽功绩。1937年3月，西路军在甘肃北部地区遭到最后失败，董振堂、孙玉清、陈海松等绝大部分红军将士先后壮烈牺牲。余部分三个支队分路继续艰苦转战。李先念率领的左支队历尽艰险，于次年4月到达甘肃、新疆交界的星星峡，尚有400余人，在中共中央代表陈云、滕代远的接应下进入新疆迪化（今乌鲁木齐）。西路军不畏艰险、浴血奋战的英雄主义气概，为党和人民英勇献身的精神，同长征精神一脉相承，永远激励着中国共产党人砥砺向前。

1937年5月，中共中央在延安召开有苏区、白区和红军代表参加的党的全国代表会议，时称苏区代表会议。毛泽东在会上作了《中国共产党在抗日时期的任务》的报告和《为争取千百万群众进入抗日民族统一战线而斗争》的结论，强调在统一战线中坚持无产阶级领导权的重要性。接着，中共中央在延安召开了白区代表会议，刘少奇作了《关于白区的党和群众工作》的报告，总结了党在白区工作中的经验教训，阐述了党在白区工作的基本方针和斗争策略。

与此同时，毛泽东用很大精力来做党的理论建设工作。1937年夏，他在延安抗日军事政治大学讲授马克思主义哲学，从马克思主义认识论、辩证法的高度，着重揭露和批判了长期存在于党内的主观主义错误。其中的两个部分后经修改，以《实践论》《矛盾论》为题编入《毛泽东选集》。

《实践论》以社会实践为基础，深刻阐述了认识与实践、主观与客观、知与行的具体的、历史的统一，揭露了党内“左”右倾错误路线的认识论根源，为人们正确地认识世界和正确地改造世界，为党制定正确理论路线和战略决策指明了方向和道路，提供了科学世界观和方法论基础。

《矛盾论》继承中国传统的矛盾辩证法优秀思想，深刻阐释了对立统一规律，对中国革命实践的独创性经验作出了具有经典意义的哲学概括、总结和创新，形成了逻辑严密完整的马克思主义辩证法理论体系，为抗日战争和争取未来中国革命的最后胜利提供了锐利思想武器。

以上工作，从政治上、思想上、组织上为共产党建设发展奠定了坚实基础，也为迎接即将到来的全民族抗战做好了准备。

（四）距离北平30里的宛平，是一座掩映在茂密庄稼地里的小城，作为京南门户，“局制虽小，而崇墉百雉，俨若雄关”。1937年入夏以来，日军在宛平城附近频繁进行军事演习，同中国守军第29军进行了多次紧张对峙。

7月7日深夜零时许，日军以“仿佛”听到宛平城发出枪声、一名士兵失踪为由，要求进入宛平城内搜查。中国守军理所当然地拒绝了日军的无理要求。天刚破晓，日军就气势汹汹向卢沟桥一带扑来，并用大炮轰击宛平城，中国守军奋起反抗。

“卢沟晓月”胜景刹那间被打碎，卢沟桥畔一时间硝烟弥漫，日本由此开始了全面侵华战争。

中华民族到了生死存亡关头，中国共产党没有丝毫犹豫，毅然决然担负起抗日救国的历史重任。

卢沟桥事变爆发的第二天，中共中央立即通电疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！”号召：“全中国同胞，政府，与军队，团结起来，筑成民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵掠！”同日，毛泽东、朱德、彭德怀等红军领导人致电蒋介石，要求全国总动员进行抗日斗争，并代表全体红军将士请缨杀敌。

7月17日，中国共产党代表周恩来、秦邦宪、林伯渠同国民党代表蒋介石、邵力子、张冲在庐山举行会谈。中共代表提议以《中共中央为公布国共合作宣言》作为两党合作的政治基础。此时，蒋介石迫于各方面压力，就卢沟桥事件在庐山发表谈话说：“如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。”但他实际上仍“希望由和平的外交方法，求得卢事的解决”，而把中共的提议搁置起来。

8月13日，日军制造八一三事变，大举进攻上海，矛头直指国民党政府所在地南京，企图迫使中国屈服。看到国民党统治的心脏变得岌岌可危，蒋介石发表了《自卫抗战声明书》，同时表示同意西北红军主力改编为国民革命军第八路军和设立总指挥部。9月22日，国民党通过中央通讯社公开发表《中共中央为公布国共合作宣言》，次日蒋介石在庐山公开发表《对中国共产党宣言的谈话》，标志着以国共合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。

根据国民政府军事委员会命令，中共中央军委于8月25日发布改编令，将中国工农红军改编为国民革命军第八路军，朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥，叶剑英任参谋长，任弼时任政治部主任，下辖第115、120、129三个师。8月下旬至9月底，三个师的主力陆续开赴山西前线抗日。10月12日，根据国共双方达成的协议，将南方八省红军游击队改编为国民革命军陆军新编第四军，叶挺为军长，项英为副军长，张云逸为参谋长，袁国平为政治部主任，下辖4个支队。

中国工农红军改编为八路军、新四军，是中国共产党真诚与国民党合作，团结御侮、共同对敌的表现。国民党同意联共抗日，承认第二次国共合作，是对国家民族的有功之举。国民党当时是执政党，拥有200万军队。国民党的政策转变，对抗日战争的全面展开有着重要意义。

渡尽劫波兄弟在，相约抗倭泯恩仇。在这场关系到民族存亡的殊死决战中，中华民族发扬“兄弟阋于墙外御其侮”和“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神，空前团结在了抗日民族统一战线伟大旗帜下。

（五）日本明治维新之后，实行大陆政策，多次发动侵华战争。特别是通过甲午战争并吞中国台湾和澎湖列岛，通过八国联军侵华战争和日俄战争攫取了在中国东北南部和京津一带等地区驻军的侵略权益，通过发动九一八事变占领了中国东北全境，一些军国主义者狂妄叫嚣：“大日本皇军不可战胜。”

卢沟桥事变后，日军长驱直入，迅速攻占了北平、天津。尔后以平津为出发地，投入30余万兵力，沿津浦、平汉、平绥三条铁路线向华北腹地展开战略进攻，扬言“三月解决中国事变”。国民党军尽管顽强抵抗，但依然节节败退。

华北战局危急！八路军不待改编就绪，就誓师出征，挺进华北抗日前线。

出师第一战，就是平型关战役。

平型关，位于晋北繁峙县的东北方向，自古为交通要冲。进犯平型关的，是日军陆军中的王牌、有“钢军”之称的第5师团。它是日军部队中历史最长的师团之一，曾参加日俄战争和多次侵略中国的战争。这次，第5师团21旅团一部企图突破平型关防线，与雁门关以北日军会合攻占太原，进而占领山西全省。

中国共产党不怕鬼、不信邪，决心寻机给侵略者一个教训！

1937年9月24日夜，八路军第115师冒着倾盆大雨悄然进入平型关东北公路两侧高地的设伏地域。战士们经过一夜瑟瑟秋风侵袭，忍着饥饿和寒冷，趴在冰凉的阵地上，等待敌人到来。

次日凌晨，日军如约般走进了八路军布设的“口袋阵”。由于沟深路窄、雨路泥泞，敌人车辆人马拥挤堵塞，行进极为迟缓。第115师抓住有利战机全线突然开火，日军被打得措手不及。

短暂的惊慌之后，日军军官们举起了指挥刀，组织士兵形成战斗小组，向公路边的高地冲去。八路军伏击部队如猛虎下山，以一当十，没有子弹了就用刺刀，刺刀断了就用枪托，枪托折了就和敌人抱成一团扭打。这场血战，是意志的搏斗，也是毅力的考验。

战斗从早晨打到下午，八路军大获全胜。此役，共毙敌1000余人，击毁汽车100余辆、马车200余辆，缴获大量武器和军需物资。

这次战斗，粉碎了“皇军”不可战胜的神话，有力打击了日寇的猖狂气焰，迟滞了敌之军事进攻，被侵华日军称为“锥心战”，在东京军界、政界、新闻界引起极大震动。

这次战斗，是全国抗战爆发后中国军队主动对日作战取得的第一个重大胜利，使共产党和八路军声望大增，极大振奋了全国军民的抗战信心。

对于此时的中国人民来说，胜利的信心比金子都宝贵。

紧接着，八路军第129师夜袭阳明堡日军飞机场，毁伤敌机24架，削弱了敌人的空中突击和运输力量。八路军第120师在雁门关以南连续打了几个伏击战，切断了日军由大同向忻口运送弹药的补给线。

中国共产党领导军队开展的积极战斗行动，有力配合了国民党军在正面战场的作战，也赢得了国内外舆论的广泛称赞和好评。国民政府连续发电嘉奖，海外侨胞也发电表示：“望抗战各军学习模范的八路军的优点，更望我全体将士更加巩固地团结一致，共驱日寇，全体侨民，誓为后盾。”

1937年11月8日太原失陷后，按中共中央的部署，八路军三个师逐渐向敌后实行战略展开，执行创建抗日根据地的战略任务。第115师一部在聂荣臻率领下，以晋东北恒山地区为中心，开辟晋察冀抗日根据地；115师主力转入晋西南，开始创建晋西南根据地。第120师进入管涔山脉，创建晋西北抗日根据地。第129师进入以太行山区为依托的晋东南地区，开创晋冀豫抗日根据地。新四军也挺进大江南北，开赴苏南、皖南、皖中等地区，创建华中敌后抗日根据地。

八路军和新四军在敌后开展游击战争，动员一切可以动员的力量不间断地进行战斗，令敌人每一分每一秒都为其侵略付出代价，成为插向侵华日军背后的一把尖刀。

（六）卢沟桥事变爆发后，一个非常重大的、关系抗战全局的问题，现实地、尖锐地摆在中国人民面前，即如何抗日并夺取胜利?

1937年的日本，工业增长速度高达%，工业产值占国民经济总产值的80%以上，是全世界资本主义阵营中发展速度最快的国家。

1937年的中国，仍旧是一个落后的农业国，即使把外国在中国开办的企业算在内，中国的工业产值也仅占国民经济总产值的10%。

战争，很大程度上比拼的是国家的工业能力。日本能大规模生产重炮、坦克、飞机、军舰等，而中国除能生产轻武器和小口径火炮外，其他大型武器装备基本不能制造。

日军不但武器装备好，而且训练有素，长期受武士道精神灌输，作战十分顽强、屠戮十分凶残。日寇铁蹄所至，中国城乡战火连绵、人民生灵涂炭、大地饿殍遍野。

1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，进行了长达6周的骇人听闻的血腥大屠杀，制造了惨绝人寰的南京大惨案，中国平民和被俘士兵被集体枪杀、焚烧、活埋及用其他方法处死者，达30万人以上。这是日本帝国主义者对中国人民犯下的滔天罪行。

中华民族遇到了一个强大的、凶悍的敌人。制定切合实际、制敌取胜的战略、战术和路线方针，对中国的抗日战争至关重要。但是，执政的国民党在战争指导思想上存在严重缺陷。他们从大地主大资产阶级利益出发，实行片面抗战路线，即坚持国民党一党专政，只是单纯依靠政府和军队抗战，不愿意实行民主、改善民生，不敢发动和依靠人民群众，还总把希望寄托在国际支持和援助上。

中国共产党代表中华民族的根本利益，从一开始就主张实行全面抗战路线，即人民战争路线。共产党始终坚信，中国有力量进行抗战并最后取得胜利，这种力量最深厚的根源是在广大人民群众之中，必须充分动员和依靠群众。

为了正确地领导人民抗战，1937年8月22日至25日，中共中央在陕北洛川城郊召开政治局扩大会议。这是在全国抗战刚刚爆发的历史转折关头召开的一次重要会议。会议通过了《中共中央关于目前形势与党的任务的决定》、《中国共产党抗日救国十大纲领》和毛泽东为中央宣传部起草的宣传鼓动提纲《为动员一切力量争取抗战胜利而斗争》。会议指出争取抗战胜利的关键是实行共产党的全面抗战路线，反对国民党的片面抗战路线。为此，会议决定：必须坚持统一战线中无产阶级的领导权；在敌后放手发动群众，开展独立自主的游击战争，使游击战争担负配合正面战场、开辟敌后战场、建立敌后抗日根据地的战略任务；在国民党统治区广泛发动群众性的抗日救亡运动，争取全国人民应有的政治经济权利；以减租减息作为抗日战争时期解决农民问题的基本政策。中国共产党提出的全面抗战路线在全国产生了重大影响，成为全国人民坚持抗战、争取胜利的旗帜。全国工人、农民、知识分子和其他爱国人士以更高昂的爱国热情投入抗日洪流。抗日战争成为中国近代历史上空前规模的全民族的反侵略战争。

幼儿园园本课程学习心得4

幼儿园课程建设的核心意义在于实现幼儿的主体价值，促进幼儿健康自由地成长。这就对教师的专业能力和水平提出了新的挑战。借助多元的资源和平台来提升教师的专业能力，是课程改革的关键，决定了课程建设的质量。以下是我园这几年来基于园本课程建设促进教师发展的开展园本研修工作的一些具体做法。

一、开展同伴互助 教师因教龄、经历等的不同，其专业发展水平是存在差异的，各个层次的教师都有优势和不足。在园本教研中形成团队内部互动、团队差异互动的良好局面，是提升教师专业能力的一个较有效的策略。

1.建立新教师学习共同体 新入职教师的心理和工作都处于适应期，帮助他们提升专业能力的前提是他们能够顺利做好入职的各项准备。因此更重要的是给予他们精神上的支持和鼓励，在日常工作中借助多元平台给予具体而有效的指导。新教师学习共同体是新教师之间互动和切磋的平台。教师以“互助互学，共同进步”为行动目的，主要采取“结对互助+专题沙龙”的形式，一起探索困惑、分享经验，整合群体教育智慧，促进团队整体发展。我们的具体做法是: (1).一月一讲座每月邀请在相关领域有研究专长的骨干教师进行有针对性的讲座。讲座的内容以新教师在一日活动组织过程中出现的困惑和问题为主，组织大家共同观察、集体诊断，再请名师指引。主要是帮助新教师明确问题的本质，获得解决问题的经验与策略。 (2).学期一录像每学期园所会安排新教师组织一次“录像课”。新教师可以自由选择课题、安排磨课、组织活动，展现真实的教育教学水平，然后在后期录像回放、集体诊断中找到各自提升的空间。

2.师徒结对 新老教师结对，_方面为新教师的发展提供了帮助和支持，另一方面也对老教师提出了新的发展要求，为他们成长为更好的教师提供动力。新老教师根据个性特点自由结对，采取师傅负责制，通过传授带班经验、示范教学活动等方式逐步提升新教师的专业能力。一般来说，师徒会根据两人的特点自行商榷、拟定师徒带教协议，然后根据实际需求制定适宜的带教计划，明确各节点该重点带什么、怎么带以及期待的带教成效等，每两个月进行一次带教反馈，交流带教过程中的案例，分析其中的优势与不足，提升经验。 在师徒带教的过程中，园所也要给予一些支持。首先，给予师徒充分自主的空间。其次，发现和挖掘带教效果较好的案例，及时请相关教师进行经验交流和分享。再次，根据教师的需求进入现场进行分阶段、分层次的个别指导。

3.项目责任制 这也是我园培育青年教师的一个有效途径，以项目为载体促进新老教师互动并达到共同成长的目的。我们会根据项目内容进行招标，在自主申报的基础上确定项目第一负责人，项目负责人对项目策划、人员招聘、组织实施以及管理实行全过程、全权负责。一般来说项目负责人会由一定经验的骨干教师担任，也有一些是主动进取的青年教师。近年来，我们将课程改革过程中的常规工作、节点工作、研究工作转化为各个研修项目，鼓励、支持、推动各发展阶段的教师根据自身的能力水平以及项目的特点申报与运作。整个过程以“放权”与“信任”为基础，在教师自主管理的基础上跟进指导，在做事中提高教师的责任意识和管理能力。

4.组建工作室 骨干教师是园所发展的宝贵资源，也是培养新教师的重要力量。我园针对课程建设过程中面临的问题，采取工作室的形式开展研究。由骨干教师领衔组建的八个工作室是：幼儿自主游戏研究工作室、幼儿自我服务与自主管理工作室、“儿童游戏行为观察：关注每一个、每一天”工作室、“寻常时刻”童心解读工作室、野趣户外运动工作室、幼儿表现与创意研究工作室、教学游戏化研究工作室、幼儿园环境儿童化、课程化、游戏化研究工作室。每个工作室都配有2名室长，且由新老教师搭配。每个工作室成员的选择采取自主报名和园方综合考虑相结合的形式。工作室的工作重点是对当下的一些问题进行重点研究和突破，每个工作室每月开展一次研究性活动，并以简报的形式进行经验梳理;每两个月进行一次经验汇报。在室长的指导和带领下，大家在研究过程中不断转变教育观念，创造性地开展日常保教活动，逐渐向研究型教师发展。

二、选择有效的培训模式教师的积极参与、全身心投入，是园本培训实效性的根本保障，而这必须建立在教师的需求之上。因此，园本培训需要关注教师、研究教师，基于教师的内在需求确定相关的培训内容和形式。我们通过教师访谈和无记名问卷调查等形式了解教师当下的发展需求，为制定园本培训的内容提供依据。如，我们采取调查问卷的形式了解教师对当下园所开展观察记录工作的看法和态度。我们还通过恳谈等形式了解教师需要什么样的学习内容和施训者。每学期，幼儿园都会组织不同层面的恳谈会，有级组恳谈会、青年教师恳谈会、老教师恳谈会等。此外，管理者到教育现场实地调研也是了解教师发展需求的一个重要途径。如，每周开展的级组调研活动以及每月开展的集团调研活动等，借助于一日活动的某一个现场，如午餐、区域游戏、户外运动、散步等环节，通过观察幼儿的行为反推教师教育行为是否适宜，以此来思考适宜的教师培训内容与方法。这样的形式更能客观地发现问题，了解教师真实的需求。 我们认为，教师在教育教学过程中出现的问题就是园本培训的内容，然后，我们根据实际情况以适宜的形式进行研究、解决。我们的研讨形式主要有几下几种。

1.案例研讨 在教育教学实践中，由于教育情境的不确定性等因素，教师会遇到各种各样的实践难题和困惑，而解决这些难题和困惑的最好的方式就是案例研讨。针对具体的案例或者事件，组织教师还原场景、集体诊断、现场练兵、梳理经验，从而逐渐提升教师的教育智慧和能力，提升教师“现场即研究”的意识与能力。如我园在研究幼儿一日作息安排前期，先对之前的作息计划进行现场调研，从教师的阐述及幼儿的行为表现发现当前的作息时间对幼儿的行为限制过多，如统一行动较多、幼儿的自主行为受限等，然后我们采用案例研讨形式对园所的一日作息安排进行研究和调整，让幼儿有充分支配自己一日活动时间以及行为的自主权。

2.微格诊断 教师在保教工作中遇到的很多问题都发生在教育教学现场，具有很强的情境性，为此，如能在现场或再现情境下进行研讨，将更有助于教师认识到产生问题的根本原因，有利于教师梳理和积累实际操作经验。因此微格分析是较好的方式。在这一过程中，教师可以借助现代教育技术走人儿童的学习现场，通过回放与定格等手段发现问题、解决问题。

3.培训反馈 外出培训和学习是教师专业发展必不可少的途径。园所将经过甄别和筛选的培训信息发布在公共平台上，教师可以根据自身的专业发展需要自主申报外出学习的机会。在外出培训学习过程中，教师实行自主管理、自我监督。在外出培训学习回来后，教师根据自身的学习和理解，确定汇报的内容和形式。教科室将依据实效组织全体听取汇报的教师给予反馈评价，最后根据同伴的评价确定出差报销比例，以保障培训的实效性。

三、领导转变观念全力支持 建设课程的核心是人，而园所管理机制、教研生态的转型是支持、推动人成长的关键。课程建设中的人际关系应该是：幼儿是中心，教师(家长)追随幼儿，管理者追随教师。所以要培养能满足课程建设需要的教师队伍，需要管理者创设一定的条件给予全力支持。

1.管理者的转变 教师的发展是建设高质量课程的关键，作为课程建设管理者，需要变原来的“管理”为“领导”，更多关注文化育人的价值取向，让管理走向“心”的领导：基于幼儿，追随教师，改变自己。注重“信任加自省”管理文化的培育和浸润，重点关注价值观和质量观的领导。在课程领导中主要做好领方向、领路径、领方法等工作;在课程建设中做到：我比教师行，带着教师做;我与教师差不多，陪着教师做;我没教师行，跟着教师做。

2.给予教师自主权 每一位教师都是独立的个体，有着独特的个陛和风格，有着自主发展的意愿和方向。所以无论是在课程实施过程中还是在园本培训过程中，我们都会给予教师充分的自主权，真正发挥教师的主体作用，让教师体验、感受到成长的收获与快乐。

(1)给予教师课程实施的自主权。在保证有效实现教育目标的前提下，在园课程组、年级教研组把握好方向的基础上，给予教师调整课程活动内容、尝试不同课程实施方式等权利，管理者则耐心地观察教师实践、反思、调节、完善，给予适时适度的支持，以优化教师的教育行为，同时让典型的人物、案例、经验有分享的渠道和对话的平台。

(2)给予教师挑战的自主权。在确定承担对外开放任务或一些具有挑战性任务的人员时，以及在选拔成员进入区、市一些教科研组织或者工作室时，我园一直采取自主申报、统筹协调的方式，给每一位教师提供表达意愿的机会、展示自己的机会，这一过程也让管理者更清楚地看到教师队伍的发展状态，取得了多向的积极效应。

(3)给予教师课题研究的自主权。园所确立了“实践即研究、保教现场即研究场”的思想，组建了微型课题研究申报制。鼓励一线教师从儿童、班级、课程、自身发展等角度去寻找适合自己的实践性课题。园所所要做的是支持、合作和引导。

(4)给予教师故事分享的自主权。每位教师在教育实践中都有收获与喜悦、困惑与失败、无奈与徘徊等很多真实的感受，这些感受来源于一次次真切的教育实践，也形成了一个个真实的教育故事。我们非常关注这些故事的价值，积极鼓励教师与同伴分享。谁来分享故事、分享怎样的故事以及怎么分享故事，都让教师自己决定。教师故事会、年级故事分享会、自由结伴故事会、家园故事会等多样的故事分享模式，也体现了对教师自主权的尊重和理解。

园本研修是一项系统、长期的工程，是真正促进教师专业能力发展的有力保障。需要我们勇于实践、勤于研究。怎么有效地培养教师队伍，推进幼儿园课程改革，实现教育质量的有效提高，是一个大课题，也是一个真课题。在幼儿园教师的专业发展中，教师主体角色意识的确立与主观能动性的调动起着关键的作用。要提高教师培养的实效，需要我们更加关注教师、研究教师，把握教师的兴趣和需求，不断优化园本研修的内容与形式，组织符合教师发展需求的研修活动，更好地去理解和践行“保教现场是最好的培训场”与“看到人与人的发展才是培训的灵魂”等思想。

幼儿园园本课程学习心得5

我作为一名普通的幼儿教师，教师培训是教师教学的重要组成部分，网络培训给我们一个学习、交流的平台。是提高全体在职幼儿教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，与专家、广大教师共同学习、讨论学习，在此次远程教育培训期间我收获颇丰。我有幸参加了这次研修班的学习，从思想上、业务理论上、工作实践上获益匪浅。进一步学习和提高专业理论知识，专家们的精彩讲座，深入浅出本来无聊的理论，吸取更多的工作实践经验，实现自我提高。

通过这次教师培训学习，我反思了以往工作中的不足，对今后的发展方向和目标有了更进一步的了解和掌握，下面是我通过学习获得的几个方面的体会：

一、教师要改变角色。

1、教师首先要树立新的教师和幼儿关系观，转变传统教育工作者中唯一的教师是从的专业型教师的幼儿观，构建教育双主体之间的相互理解、相互尊重、相互信赖的平等、民主、合作关系。

2、教师要仔细观察和熟悉每个幼儿的个性特征，积极与幼儿沟通、合作，在平等互助中促进幼儿的个性发展。

3、做反思型老师，反思是老师着眼于自己的活动过程，分析自己的某种行为，通过提高自我感知水平来促进能力发展的手段。

二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异。

我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽略个人差异教育。例如，在观察活动中，我们必须以平时的心情组织儿童活动，给各种发展水平的儿童带来教育机会，给能力差的儿童带来更多的表现机会。这种能力差的儿童有安全的活动环境氛围，有自信。

得成功和满足。因此，我们在教学活动中，不要只追求结果而放弃过程，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会。要做到尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。

三、要做终身学习教师

只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考如学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，不断摸索教学方法。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，我们需要一份持久的热情，一份对教育、对幼儿、对社会神圣信仰与追求。