帮扶村平安建设工作总结范文范例通用5篇

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帮扶村平安建设工作总结1

半年来，与青年教师友好相处了一学期年，在这一学期里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高。现对一学期以来的指导工作进行如下的总结。

一、工作方法指导

通过一学期的工作方法的指导，结出了以下几点教育教学方法：

1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点。

2、抓住对学生教育的最好时机。

3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学” 转变为“我要学”。

二、听课、备课指导

指导青年教师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果。给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。

三、与师和生融洽相处指导

一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过一学期的工作指导，马老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。

四、练习、出题及作业讲评指导

上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷。测试后如何总结、归纳。如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过两年来的指导，李旭老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。

五、运用好信息技术与学科教学的整合指导

作为培育祖国明天建设人才的教师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。通过半年对马老师的指导，马老师能比较熟练地运用。

帮扶村平安建设工作总结2

我从今年2月份派驻到塔湾镇大河村开展驻村帮扶工作。一年来，在市委、镇党委政府的正确领导下，在大河村两委的支持帮助下，在单位领导的高度重视和关心下，坚持解放思想，开拓创新，围绕驻村工作队员职责，以群众满意为最高目标，真抓实干，廉洁自律，踏实工作，较好的完成了驻村帮扶工作任务。现在我就驻村以来的工作情况进行总结：

一、基本情况：

大河村位于加州区塔湾镇区西南方向，辖9个自然村(原14个自然村)，总面积23平方公里，海拔1168米，年降水量570毫米。该村以玉米、小麦、豆类、生猪养殖为主导产业。

因镇村改革，原塔湾镇大河村、鸡合村、曲黑村，以及原

金水村，四个村合并为现塔湾镇大河村。2018年5月2日，大河村完成村级两委班子换届工作后，完成了四个村的真正合并工作。

全村总人口457户1653人，党员55人，建档立卡贫困户179户565人(低保贫困户58户156人，五保贫困户8户9人，一般贫困户113户398人)，贫困发生率%。主要致贫原因是缺技术、因残、缺劳力、因学。

二、思想方面：

在在市委、镇党委的正确领导下，我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论;认真全面学习“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义。学习党的十九精神、习近平总书记系类重要讲话精神。通过学习，我提高了自己的政治思想水平，增强了自身的修养，树立了正确而牢固的世界观、人生观，并用其指导自己的学习、工作和生活实践，在思想上积极构筑抵御拜金主义、自由主义等一切腐朽思想侵蚀的坚固防线。认真贯彻执行党的路线、方针、政策。作为一名基层工作者，在工作中就应当始终严格要求自己，在困难和问题面前绝不动摇，工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。

三、工作方面

1、我通过走访的形式，深入到农户家中，充分了解他们的生产、生活情况，掌握群众所思、所想、所盼，广泛征求意见。针对群众提出的问题认真收集记录，同时积极参加镇、村组织的各类扶贫会议，学习相关政策。2、农业林业发展，协助村上完成果树栽植、香菇种植项目。3、生产安全，自然灾害、山体滑坡等情况摸排，并登记上报村两委会。4、向村“两委”干部学习。村“两委”干部是农村工作的最直接参与及管理者，对本村的各项事务比较熟悉。驻村后，我们与村“两委”干部逐一交谈，对本村的基本情况有了初步的了解。5、防洪工作，摸底排查地质灾害，山体滑坡，危房，与四支队伍其他成员成立抗洪救灾组织机构及应急预案。6、协助本单位在大河村举办大型义诊活动，免费为241名群众进行义诊，发放免费药品400盒。

四、存在的问题

回顾自己一年来的驻村工作，虽然取得点滴成绩，但是离领导的期望、群众的满意还有一定距离。存在学习不够刻苦、对驻村工作理解不够深刻，无创新。工作方法不够灵活多样，没有应对农村复杂问题的能力等，对驻村工作还是按上级部门的安排进行，自身独创性工作开展不够，工作新局面有待进一步打开。在以后的工作中，我一定尽自己的最大努力，运用所学的知识，更好的开展工作，更好的推动大河村的发展。

帮扶村平安建设工作总结3

打赢脱贫攻坚仗需要全社会参与，为切实把思想行动统一到县委的部署和要求上来，充分发挥政协人才荟萃、智力密集、联系广泛的优势，县政协积极引领和带动更多的社会力量投入扶贫攻坚事业。

一、发起政协委员扶贫帮困行动。2月份，县政协向全县政协委员发出倡议书，引领委员发挥各自资源优势，各尽所能、踊跃参与“一企帮一村、百名委员挂百户”扶贫帮困结对行动，为困难群众在改善生活条件、解决子女上学、推荐务工就业等方面办实事、做好事。广大委员勇于承担社会责任，身体力行，成效初显,至目前，已有84名政协委员挂钩结对102户贫困家庭。一是广泛参与访贫问苦“送温暖”活动。程新元、黄其设、张仁旭、黄雪琴等许多委员从困难群众急需的事情做起，开展春节走访慰问贫困户，协调减免贫困家庭子女学费，解决残疾孩子就学困难，为贫困户无偿提供苗木，协调养殖项目发展生产，介绍务工就业等，受助家庭170多户。二是改善贫困户住房条件。林程、魏福城、杨代宏等委员及爱心人士捐款10多万元，资助4户贫困家庭新建住房、修缮房屋，改善生活条件。三是为扶贫公益事业捐资。张翰武委员、邱家强委员为县扶贫基金会捐款8万元。

二、围绕扶贫攻坚组织视察协商。九届一次常委会专题协商通过将扶贫攻坚工作视察监督列入2017年政协工作重点。3月21日，县政协组织视察组，深入嵩口镇、长庆镇等部分贫困村，围绕扶贫开发政策落实、资金使用、项目进展、工作成效等开展民主评议、专项视察，听取了县政府办、扶贫办、财政局、农业局、水利局、教育局、卫计委、科技文体局、民政局、农信社等相关工作情况汇报，进行协商建言。

三、助力扶贫攻坚宣传报道。开通“永泰政协”微信公众号，充分利用微信平台、政协简报等宣传阵地，宣传我县扶贫攻坚工作的政策部署与取得成就，搭建社会力量广泛参与扶贫攻坚事业的平台;宣传政协助力扶贫的重要活动，报道政协委员在扶贫结对行动中涌现的先进事迹和先进典型，营造全县人民同心同德、群策群力、共建全面小康的浓厚氛围。

帮扶村平安建设工作总结4

说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”……

光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校县级美术骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的陈颖老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干如下：

一、日常的帮扶工作：

本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。

1、做到了每个月帮助陈老师备一节课，检查一次教案，真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理方面的能力。

2、做到了每个月听陈老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助陈老师提高。

3、做到了每个月给陈老师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。

4、指导陈老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。

二、取得的成绩：

工夫不符有心人，在本人的帮助，陈颖老师的积极努力下，陈老师的《神鸟变树》一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助陈老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。

以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。

帮扶村平安建设工作总结5

一、 指导思想

以素质教育为指导，以数学课程标准中“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”为目标，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念。语文新课程标准也指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”因此，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。

二、 工作任务

1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因 。

2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。

3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。

三、具体工作和措施

1、根据学生开学初的学习情况，各班确定学困生名单，要求每位教师帮扶一名学困生，及时了解学困生形成的原因。学困生形成的原因是多方面的，但主要有以下几方面：(1)受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，(2)心理原因，缺乏自信心，(3)学生基础差。(4)组织纪律性差。

2、不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果，家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响，针对这类学困生，要培养他们养成良

好的学习习惯，树立正确的学习态度，另一方面要积极与家长沟通，两方面共同努力，提高学生的成绩。

3、自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素质，有些学生他们在成长过程中，遇到过多的挫折会使他们产生挫败感，这时如果家长和老师给予漠视、讽刺、挖苦，他们就会丧失自信心，从而严重影响他们生活学习的主动性和创新性，针对这类学生，教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先，告诉他们——你们每个人都很聪明;其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出“我能行”;最后要欣赏他们，帮助他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。

4、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。

5.把学困生根据学困学科分配给各位任课老师，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。

6.学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。

7. 根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

8. 加强与各科任教师的交流，不断调整帮扶计划。使帮扶学困生工作收到实效。

9.对于各类学困生的提高工作要认真作好记录，把工作当中的宝贵经验以及不可取、不适当之处都认真、细致的记录，以便在以后的工作当中及时总结、改进。

10、学困生帮扶记录要按照学月认真进行

没有教不好的学生，只是没找到教好学生的方法，学困生的形成都是有其原因的，对于他们，教师要用一句话、一个暗示，给他们关爱和信任，启发他们智慧的潜能，激发他们求知的热忱，让他们充满激情地学习，满怀信心地面对生活，面对未来.