精编团队申报材料（最新4篇）

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优秀团队申报材料【第一篇】

下面详解。

1.坚持实事求是原则，申报材料中各种表格的填写，要求具体、全面、真实、准确。

要认真的填写申报人入职以来的政治思想表现、学术水平、教学、科研能力以及成果业绩等。

应力求使申报材料言之有物，数据详实，特点鲜明，重点突出，评价恰当。

2、要能够真实反映申报人的实际情况，杜绝虚假浮夸，主观片面。

所有申报表格和送审材料都要经过公示。

3、写上个月，或上年度的打算

4、根据你的打算，写你负责些什么工作，内容是什么

5、每月大概做些什么事，最好写具体的，虚的不要写。

6、下月或下年度的计划是。

此项根据前期的工作推理得出，不能是信口开河，要简洁，因为这是总结，不是计划。

优秀团队申报材料【第二篇】

为进一步提升我省高校科技创新水平，培育和建设一批具有较强自主创新能力、能为国家和江苏经济社会发展解决重大科技问题的优秀科技创新群体，根据我省高校“*”科技发展规划要求，省教育厅决定开展2009年度江苏高校优秀科技创新团队评选工作，现将有关事项通知如下：

一、申报条件

1.创新团队以部级、省部级重点学科、重点实验室、工程技术研究中心等创新研发基地为依托，研究方向属于国家和我省中长期科技发展规划提出的重点领域的重点方向，主要从事对经济发展、社会进步和国家安全具有重大意义的基础性、前瞻性研究；对我省发展高新技术产业具有较大牵引带动作用、能产生良好的经济或社会效益的自主创新和技术应用创新研究。所从事的研究有明确的自主知识产权目标和标志性创新成果计划，有明确的技术实现路线和切实可行的研究方案。

2.创新团队带头人具有宽广的学术视野、较深的学术造诣、创新性学术思想和较强的科技创新能力，能科学把握团队研究方向和研究过程。品德高尚，治学严谨，具有较好的组织协调能力和合作精神，在研究群体中具有较强的凝聚力。

3．创新团队带头人应是本省高校从事科研和本科及以上教学第一线的全职人员，近五年内获得部省级以上相关人才计划资助或主持过部省级以上重大科研项目。

4．高校校级领导不得作为团队带头人推荐。两院院士年龄原则上不超过65岁；其他团队带头人年龄原则上不超过55岁。

5.创新团队成员一般在8人以上，并具有长期良好合作的基础、相对集中的研究方向、合理的专业结构和年龄结构，具有良好的合作机制、环境条件和工作氛围。所在学校能落实匹配所要求的资助经费。参加人员有明确的任务分工，每位成员对所承担的研究任务能投入足够的时间和精力。

6．申报领域：自然科学领域。

7．要坚持团队、平台（基地）和项目的有机结合，特别是“211工程”重点建设的高校要坚持把创新团队建设和创新平台建设紧密结合。

二、申报范围与名额

1.创新团队的申报范围为全日制普通本科高等院校。推荐范围限于高校的部级、省部级重点学科、重点实验室或工程（技术）研究中心。已获得国家自然科学基金委员会、教育部及省创新团队计划资助的不再列入申报范围。

2.本次确立20个左右省优秀科技创新团队，并实行限额申报。申报名额：“211工程”高校每校不超过2个，其他本科院校每校不超过1个，没有符合条件的可以不推荐。

3.鼓励跨学科、跨高校组建创新团队，鼓励高校与国内外科研机构、企业合作组建科技创新团队。积极提倡资源共享、优势互补、合作共赢、风险共担的合作攻关和集成创新。

三、申报材料要求

1．推荐的创新团队须按照《2009年度江苏高等学校优秀科技创新团队申请书》的要求准备申报材料，申报材料必须突出重点，简明扼要，包含附件在内不超过80个页码。

2．申报材料一式5份，用A4纸双面打印，加盖所在学校公章和负责人签章。各高校以公函的形式统一申报，不受理其他组织或个人申报。

优秀团队申报材料【第三篇】

结合民办高校精品课程的主要任务，确定民办高校精品课程的建设目标：提高教师的业务水平，建设一支高水平的师资队伍民办高校作为高等教育的新生力量，很多教学条件尚未完善，教师队伍也处在年轻化的阶段，新老交替的情况还不是很明显，教师的整体业务水平还有待提高。单纯靠平日的教学工作积累，很难在短时间内达到理想的师资队伍建设水平。因此，开展精品课程建设，是建设高水平师资队伍的有效途径。师资队伍建设主要包括教师职业道德建设、文化素质建设、梯队建设、创新素质培养等几个方面，可以通过树立优秀教师榜样、攻读学位和学术交流、引进人才形成老、中、青相结合的团队以及从事科学研究和指导学生参加科技竞赛等方法来提高教师的业务水平，建设一支综合素质高的民办高校师资队伍。有效收集整理平时的教学资源，实现资源共享民办高校教师队伍大部分来源于应届硕士、博士研究生，不具备丰富的教学经验，对教学中的一些技巧掌握不够，在日常的教学工作中缺乏积累，对其业务水平的提高有一定影响。精品课程建设需要完备丰富的教学资源，无形中对青年教师起到良好的指导作用，在日常教学中会注意教学大纲、实验指导书、授课计划、教案、课件、习题、参考资料的整理和收集，给教师团队提供丰富的教学资源。若实现网络平台教学，将充分实现优质教学资源的共享[4]。

民办高校一般都是二本以下的普通高校，生源的质量相对较差，理论基础较薄弱，自主学习能力欠缺，因此对教材的要求就比较特殊，如果一味采用部级优秀精品课程教材等高档次的教科书，学生会出现茫然，找不到重点内容的现象，存在很多不利的因素。在这种要求下，编写适合学校特点和学生需求的教材势在必行，即以精品课程促进教材建设，以教材建设带动精品课程建设。鼓励教师进行教学研究，积极申报各类教改科研项目民办高校的教师较为年轻化，经验不足，较少进行科研活动，长此以往将出现知识更新缓慢，研究深度不够等问题，这对教师自身发展和教学都带来不利的影响。因此，在民办高校更应该鼓励教师进行教学研究，积极参加各类教改科研项目的申报工作。只有这样，教师的业务水平才能快速提高，教学水平才会有质的飞跃。精品课程建设本身就是一项重要的研究课题与任务，教学研究不仅能将最先进的研究成果充实到课程内容中，将先进的教育思想融入课程体系，也能将科研过程中严谨求实、创新存疑的精神带入课程教学。推进学校信息化建设的进程，逐步完善教学制度，促进教学质量只有积极探索新的教学技术、教学手段，才能提高授课质量；只有完善合理的教学制度，才能保障教学工作高质、高效的开展。在长期的课程建设实践中，形成了一系列具有创新特色的课程建设管理规则和办法，保障和促进了各类课程建设的顺利进行，保证了课程建设的高质量。只有长期紧抓课程建设不放松，才能确保在精品课程申报时有大量的备选课程，并且可以从中反复优选。通过精品课程建设，使学生成为最大的受益者通过精品课程的建设，将好的课程内容、教案、课件以及习题和自测题等都放到网上，使学生可以共享最优秀的教学资源，促进学生主动、自主学习，不断提高学生学习积极性和自信心，培养出敢于创新、脚踏实地的高素质应用型人才。

民办高校开展精品课程建设对学校发展、教师发展、学生培养等方面均有良好的促进作用。根据学校的特点，探索精品课程建设目标是十分必要的，因为精品课程建设是一个没有先例和模式可循的过程，只有因地制宜，因校寻法才能使精品课程发挥其作用，得到良好的期望效果。

本文作者：满红邹存名冀勇钢工作单位：大连科技学院

优秀团队申报材料【第四篇】

光启已在世界范围内申请了2210件超材料领域核心技术专利，占该领域专利申请总量的85%，推出了全球首创的超材料超薄平板卫星天线产品Meta-Air，超材料迷你射频滤波器Meta-mini以及Meta-Wifi超材料，已经引起更多行业客户的关注，进行更大规模的产业化合作。

总书记表示，第一次来到光启就看到了一个朝气蓬勃的、充满青春活力的创业团队，印象深刻。一个国家国力的竞争，国家的兴盛，归根结底是人才的竞争。哪个国家拥有人才上的优势，哪个国家最后就会拥有实力上的优势。外国看中国的潜力所在就在这里。

对于中国这样一个人口大国，教育质量提升之后，将来人才就会出现井喷。这是国际最重视，也觉得是我们最有利的竞争的一面。中国现在要走创新发展之路，首先要重视创新人才的聚集。我们应该是“择天下之英才而用之”。期间，会有一个如何使用与如何吸引人才的问题。这主要有两方面，一是我们充分应用好、发挥好现有人才资源的作用，一是敞开大门，招四方之才、国际人才。光启是两种意义都有了，既是中华民族的优秀人才，同时又是海外归来的这批人才。近代中华民族最伟大的梦想就是中华民族的伟大复兴，也是我们几代中国人的夙愿。老一代的科学家，像钱学森这样冲破美国的重重阻力，回国致力于两弹一星事业，最后铸造了辉煌的业绩，这是爱国精神的象征。

总书记参观光启展厅后表示，深圳有这么多创业团队，这么多优秀企业家，特别是年轻的创业人才，需要我们继续探索我们怎么凝聚人才，发挥人才作用的体制、机制，完善相关政策，进一步调动优秀创业人才的积极性，为深圳特区的进一步发展，为我们广东省的发展，进而至全国全面建成小康，以至于现代化事业的发展做出贡献。