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动物大班教案汇聚【参考8篇】

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动物大班教案【第一篇】

1、初步掌握跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远的动作要领,发展弹跳素质。

2、通过系列游戏活动,提高身体的灵巧性,培养团结友爱,不怕困难的精神

3、发展模仿想象及自我表现能力,使整个活动故事化、形象化、游戏化。

4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

录音机一台,动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一个,喜洋洋腕饰人手一个,小红若干朵,磁性黑板一块、两条长绳。

一、队列练习:

1、立正、稍息、看齐;

2、原地踏步——立定。

3、教师提示动作要领,口令指挥幼儿练习,启发幼儿向解放军学习,听指挥,队列整齐,步调一致。

4、教师对动作姿势标准的幼儿表扬鼓励。

二、慢跑去“公园”。

1、教师带领幼儿成两路纵队绕场慢跑“公园”。

2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。

到达公园

三、参观“动物园”,做仿生练习:

2、教师巡视观察,表扬鼓励动作模仿形像、情绪饱满的幼儿,提高幼儿模仿的能力。

3、角色“灰太狼”的出现,引出活动重点“羊妈妈教小羊学本领”。

四、“羊妈妈教小羊学本领”活动

学习跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远。

1、一步踏跳,双脚落地;

2、走2—3步,单脚起跳,双脚落地;

3、助跑3—5步,单脚起跳,双脚落地;

1、重点:单脚起跳,双脚落地。

2、难点:踏跳准确、有力;落地轻巧。

1、故事“羊妈妈教小羊学本领”引入;

3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作,简介踏跳区概念,提示重、难点;

4、“羊妈妈”与“小羊”,共述动作口诀;

5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习,动作练习先分解后连贯,速度先慢后快;

6、“小羊”自练,“羊妈妈”巡视指导,反馈信息,矫正回授,鼓励进取;

7、请一位“小羊”示范正确动作,“羊妈妈”示范错误动作,让“小羊”进行对比分析;

分组检查评比,给优胜者颁发小红花。

1、幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

2、个别幼儿对句式的表达不够准确。

3、如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如把“双语”表达的更好,针对少数民族地区的汉语表达能力,完整的与幼儿交流。

小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。

动物大班教案【第二篇】

活动目标:

1、培养幼儿剪贴和手工的能力,学习穿洞和连接的技能。

2、要求幼儿能大胆均匀地涂色。

3、培养幼儿的想象力,创造力和对小制作的兴趣。

4、巩固幼儿对动物的认识,培养 爱护小动物的情感。

活动准备:

1、印有各种小动物的底稿纸(小白兔、小狗、小猫等)

2、制作用的工具:剪刀、胶水、彩笔、回形针、细铁丝若干、硬纸板、抹布)

3、录音机、磁带

活动过程:

教师:“老师请小朋友来听一首曲子,你们听出来音乐里有谁?”

“它们在举行动物联欢会,我们也带上最喜欢的好朋友去参加联欢会吧!”

教师:“小熊是我们的好朋友,今天它也来了,你们知道 小熊是怎样做的吗?

教师示范步骤:

1、将小熊底稿衬在硬纸板上贴好剪下涂色。

2、将小熊的脚剪下待用。

3、戳洞。

4、连接。

教师:“先用针在小熊下端和熊脚的中间戳个小洞(重点示范)。取一截铁丝把它们穿在一起,再给他们穿上漂亮的衣服,这样,一个漂亮的小熊就制作成功了。”

教师巡回指导,重点辅导能力差的幼儿,并提醒幼儿在剪贴时注意轮廓清晰,穿洞时对齐链接。

幼儿介绍自己的好朋友

教师:“你们的好朋友都做好了,我请小朋友上来,向大家介绍你的好朋友,还可以搂搂抱抱亲亲你的好朋友。”

音乐又响起来了,我们大家赶快带着你们的好朋友参加联谊吧!

动物大班教案【第三篇】

在主题“不一样的我”中,孩子们通过故事《我家是动物园》,了解了每个人都是不一样的(包括性格、脾气、爱好等个性品质)。

《我家是动物园》这个故事,让孩子们充满了惊喜和快乐,它能让孩子产生幽默与共鸣,并展开合理的联想。

“家”怎么会是动物园呢?这让孩子产生了好奇。而读完作品后,从作品中,他们感受到了人与人,人与动物之间的关系,并认识到各种不同生命和谐相处是一个美好并值得努力的理想。

二、结合生活,合理联想

孩子有自己的朋友,他们会为一件小事而吵架,会为朋友的一句话而委屈,会一起玩得很高兴,会和朋友说悄悄话……。

迁移作品经验,让孩子把朋友和动物形象展开联想,创设情境,把班级比作动物园,把熟悉的小朋友比作可爱的小动物,这对他们来说是一种需要的满足。

本次活动,需要引导孩子从朋友的外表,习惯,喜好等方面对朋友有一个综合形象的联想。与此同时,挖掘不同状态下朋友的不同特点,如:吵架的时候,一起玩的时候,哭的时候,笑的时候,分别象什么。这些经验都应该是孩子在这一年来,与朋友的相处中累积的感性经验和理性思考。

能体会朋友间的“幽默”形象的比喻,亮出自己观点,去欣赏、接纳别人的优点,理解、宽容别人的缺点,同时去帮助、支持他人有合作的意识。

三、班级的背景特点及价值追求

孩子们很快就要离开幼儿园,进入小学阶段的学习。孩子们非常珍视友谊:赠送礼物、保存着朋友的小名片……能让孩子在毕业的时候,感受到我们这个动物班级的欢乐,感受到每个小动物的可爱,从小在他们内心播洒友谊的种子,珍藏最初的友谊。将来无论走到哪里,在心中总会有“小动物”朋友陪伴着他。

引导孩子观察、思索自己和朋友在外表和性格上的特点。

愿意大胆讲述,介绍自己的朋友。

1、情感准备:离园前的准备

2、经验准备:故事《我家是动物园》。

3、材料和环境的创设:音乐、动物形象、场景:动物园大门

一、作品经验迁移

1、“我家是个动物园”

“我家是个动物园”,你觉得我家里谁很有趣,很滑稽?

还记得祥太的爸爸象谁吗?(奶奶、爷爷……)

如果把我们班级也变成动物园的话会怎么样呢?

(引导孩子回忆作品的内容,激发孩子对作品的兴趣)

2、“我班是个动物园”

这是大一班的“动物园”,谁想来做里面的小动物啊?

你象什么小动物呢?你觉得你哪里很象?

(引导孩子说说自己和同伴,能结合性格特征,把“动物”和“人”进行合理联想)。

3、找朋友讨论

想一想,你的朋友是谁,他象什么动物,他哪些地方象呢?

(引导孩子讨论,并做图片记录)。

4、介绍自己的朋友

我们的班级真的成了可爱的动物园了,谁愿意来介绍一下你的朋友?

二、说说老师,分析三位老师象什么?为什么?

可别忘了我们班还有三个大动物朋友呢!

(引导孩子结合老师的特点,说说老师象什么动物)

三、老师眼中的所有孩子的动物形象

你们在老师眼睛里就象可爱又淘气的小动物。当你走进教室对着老师微笑地点点头说“老师早”的时候,就象一只有礼貌的小熊。当你在海洋球里翻跟头,滑滑梯的时候,就象一只顽皮猴。当你伸长着脖子,好奇得问老师问题的时候,就象一只长颈鹿。当你上课插嘴的时候,象只小八哥,可是,当你在台上,神气地表演节目的时候,就象森林之王,小狮子。

我会永远记得你们这群小动物的,你们会记得我这只xx吗?

四、我们在一起

引导孩子在游戏中寻找自己的朋友,并摆一个动物造型。

五、延伸活动:

我们快要毕业了,马上要离开我们的动物班级、动物朋友了,你想我们的时候该怎么办呢?

故事:

我家是动物园

我叫祥太,是个男孩。其实呢。

我是只小猴子,最爱吃香蕉,爬树很拿手,也很会模仿别人。

这是我爸爸,龙太先生。其实呢。

他是只大狮子。最爱吃肉,不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好,头发乱蓬蓬的,叫起来像狮子吼。

这是我妈妈,明美女士。其实呢。

她是只大浣熊,不管看到什么东西都马上收去洗。有一次,妈妈差点连我也一起洗了。

这是我爷爷,一郎先生。其实呢。

他是只长颈鹿,个子高高的。散步的`时候,我骑在爷爷肩膀上,看街上的风景在不停地变幻。

这是我奶奶,早纪子女士。其实呢。

她是只狐狸。很善于变化。出门的时候,她在镜子前一变——哇!变得连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物,肯定是油炸豆腐和饭卷。

这是我妹妹,茜茜。其实呢。

她是只小白兔,总是竖起耳朵听别人说话。她很天真,很可爱,但吵架的时候,一定要小心她的踢人功。

这是金鱼,太郎和次郎。其实呢。

爷爷告诉我,它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼,就要把它们放回大海里去。

最后,介绍我的曾祖母,阿花老太太。其实呢。

动物大班教案【第四篇】

1、练习听信号向指定方向跑。

2、培养幼儿机智的反应能力。

3、发展幼儿倾听的习惯。

母鸡头饰一个。

1、准备活动。幼儿做学走路的游戏:老爷爷走路弯着腰,老奶奶走路两边摇,xxxxxx走路挺胸肺,小朋友走路蹦蹦跳。幼儿反复做几遍后结束。

2、教师讲解示范游戏玩法,规则。教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡,站成一个圆圈。游戏开始,鸡妈妈说,孩子们,你们在家里好好睡觉,我去找东西吃,你们把眼睛闭上,听到妈妈叫你们才能眼开眼睛。说完,小鸡蹲下闭上眼睛,鸡妈妈走到场地的另一端说,小鸡乖乖,快快醒来,妈妈找到吃的了,快快跑来。小鸡听到妈妈的'叫声,睁开眼睛,跑向鸡妈妈。

3、幼儿游戏。小鸡听到鸡妈妈说完快快跑来后,才能跑向鸡妈妈身边。幼儿熟悉玩法后,可请幼儿扮鸡妈妈,分组进行游戏。

4、放松活动。幼儿听音乐做《小鸽子飞》的动作:小鸽子咕咕,飞来飞去咕咕……。

动物大班教案【第五篇】

1、能够运用重叠的方法表现动物。

2、学习均衡地安排画面。

3、激发幼儿的创造力和想象力。

蜡笔、范画

一、导入活动

1、小朋友你们去过动物园吗?你在动物园里都看过哪些动物呢?

2、你最喜欢什么动物,为什么?

3、今天我们把自己见过的动物,自己喜欢的动物画出来好吗?

二、引导幼儿观察范画

1、今天老师也请来了一些小动物,我们一起来看看,它们是谁?

2、你看到图上都有哪些动物。

3、除了这些动物,你还见过什么动物,它们长的什么样子?

4、小结:这些小动物都是我们的好朋友,我们要保护它。

三、交代作业要求

1、今天我们把自己以前在动物园里看过的小动物来出来,可以和老师画的不一样?

2、我们可以用重叠的方法画出更多的小动物。

3、幼儿作画,教师指导。

四、评价作品

展示作品,表扬画的好的幼儿。

动物大班教案【第六篇】

在我们开展的《认识解放军》的活动中,幼儿对解放军的不同颜色的衣服感兴趣,从而了解三军衣服的特点同时也了解到衣服具有保护的作用。幼儿对动物怎样保护自己很感兴趣,动物在大自然中只靠一身皮毛,它们靠什么来保护自己的生命?于是我和孩子们一起开展了有关《动物怎样保护自己》的主题活动。

问题板块

主题墙饰

区域游戏相关内容

家园合作

资源利用

1、 知道动物为了生存,保护自己,有各种不同的办法。

2、 萌发幼儿喜欢动物,保护动物的意识。

3、 鼓励幼儿用不同的方法进行交流自己。

1、 动物怎样保护自己?

2、 它们用什么方法保护自己?

3、 它们没有多余的皮毛,怎样换?

4、 它们是不是碰见凶猛的动物就逃跑呢?

:动物怎样保护自己。

:家长提供的有关动物保护自己的知识。

:有关动物知识的介绍。

:有关动物保护自己的书,有关动物方面的书。

:报纸,吸管,大块电光纸,胶条,剪刀,皱纹纸。

:孩子做好的道具,斑马的纸服装,小花,树枝。

1、 向家长介绍活动的目的及家长需要配合的方面。

2、 请家长将自己有的资料或知识讲给孩子们听。

请家长带孩子上动物园,了解动物知识。

动物大班教案【第七篇】

1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。

2、尝试将数字0——5进行组合,排列成不同的电话号码。

3、树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。

幼儿练习本,铅笔;记录纸,粉笔,记号笔,小兔、小鸡图片。

1、请幼儿说说自己家的电话号码。

老师记录电话号码(记录纸)。

2、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密。

(1)你发现了什么?

重点引导:这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同?

(2)老师小结。

我们德清地区使用的电话号码都是7位数,开头都是数字8,它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成,每家的电话号码都不一样。

3、设计6位数的'电话号码。

动物园里要装电话了,请小朋友帮忙设计电话号码。要求:

(1)0——5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。

(2)开头数字是5,设计6位数的号码。

(3)个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码,其他幼儿检查是否正确。

4、幼儿练习。

练习本第17页,给小动物设计电话号码,要求:

(1)0——5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。

(2)开头数字是5,设计6位数的号码。

(3)四只动物的号码都不一样。

动物大班教案【第八篇】

1.初步了解纸立体造型的方法,学习用纸卷的形式制作立体造型的小动物。

2.通过卷纸动物的设计与制作,发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。

3.体验美术活动的乐趣,激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。

教学重点:用基本的卷纸方法,设计制作具有立体效果的动物形象。

教学难点:能让纸卷动物站立起来,并表现出自己的独特创意。

(学生)双面胶、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸。

(教师)多媒体课件、卷纸动物范作。

一、导入。

师:小朋友们,今天老师给你们带来了一些卷纸做的动物玩偶。(出示动物范作)。

师:好不好看,有不有趣,想不想自己动手做一个?那你们就要认真听,仔细看了。

师:做这些卷纸动物前我们得先会卷纸,你们会卷纸吗?你们会哪些卷纸的方法?(生动手卷)。

1、(师拿一个学生卷的圆柱体)问:这是什么形状?——圆柱体。

生1回答。

(师横地放圆柱体)如果横的放呢,可以变成什么动物?

生2回答。

表扬:你们的想法太丰富了!

师:徐老师最喜欢企鹅了,它胖嘟嘟的好可爱,我就用这个圆柱体来做只企鹅吧!我用这个圆柱体做企鹅的身体,在卡纸上画好肚子、眼睛、嘴、手和脚,然后剪下来贴在企鹅身上,看,可爱的企鹅做好了。

用这种方法我们还能做什么动物?

刚才我们是用一个圆柱做的,我们也可以把多个圆柱拼起来做。

(课件出示孔雀图片)。

师:这只孔雀身体的哪些部位可以用圆柱体卷纸来做。

用你们的方法看,做出来的企鹅多漂亮呀!

2、过渡:这个是圆柱体,那这个是什么形状?(师拿一个圆锥)——圆锥体。

它可以做什么?(师横的摆竖的摆)。

(欣赏圆锥动物)。

3、这一条纸能卷吗?(请学生示范圆圈式、螺旋式)。

你们觉得它像什么?

三、欣赏卷纸动物。

过渡:我们学会了这么多卷纸的方法,我们还要会巧妙地把它们用在动物身上。

1、卷纸公鸡。

生回答。

(出示卷纸公鸡)你们的方法都很好,看,这些公鸡都活灵活现的。

2、小结:只要我们积极动脑,同样一只动物我们62个小朋友去做就能做出62种不同的样子。

4、欣赏同龄人作品。

师:已经有些聪明能干的小朋友做了几只卷纸动物了,我们去看看。

(课件出示同龄人作品)。

(1)蛇:圆柱式卷纸连接。

(2)蜗牛:这只蜗牛用了什么卷纸方法做的?——圆圈式卷纸。

(3)猫。

(4)蜻蜓。

四、学生动手制作。

师:看了这么多漂亮的作品,下面我们自己动手来制作一个吧?同桌两个小朋友合作完成一只卷纸小动物。要求:

1、尝试用各种不同的纸卷制作自己喜欢的小动物;

2、制作的小动物能够站立起来;

3、大胆创作,与众不同。

五、展示评价。

同学们,我们今天做了这么多的作品。哪位同学愿意把你的作品介绍给大家的?

师:他们说的真好,做的`也不错。我们其他同学也做了这么多的作品。回去后你也可以去参观一下别人的作品,看看他们有什么地方值得我们学习的。

师:其实,老师觉得,我们每个同学的作品做的都很有自己的特色。但我们刚才选出的几件作品,的确有它的独到之处。这四件作品,老师想发给们一个奖,什么奖呢?叫“最佳设计奖”,请获奖的这几组同学派个代表上来领奖。大家掌声祝贺!

六、拓展。

师:同学们,我们今天一起研究了卷纸动物的造型方法,也变了好多的卷纸小动物。我们还可以用卷纸造型的方法来做哪些东西,来美化我们的生活,装饰我们的环境呢。

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