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幼儿园优秀家长事迹材料范例【范例4篇】

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幼儿园优秀家长事迹材料【第一篇】

我们认为家是孩子生活的第一环境,家庭的熏陶对孩子良好道德行为养成起着极为重要的作用。每个家长都是孩子的第一任老师,也是孩子一生的老师,家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望,我们从孩子小时候就注意对孩子的培养,让她在良好的环境中健康成长。

一、以身作则,让孩子有一个好榜样

父母是孩子的启蒙老师,孩子最初的言行是从父母那里获得的。在平时,我们自己坚持正直做事,友善待人,对自己的事业从不懈怠,从各个方面给孩子做一面镜子。

并常对孩子说,要想别人对你好,首先你得对别人好;你怎样对待别人,别人也会怎样对待你。经常给孩子讲一些做好事的故事,引导孩子在班级里与每一个同学都要好好相处,要善于发现同学的优点,要乐于帮助同学,让孩子明白只有自己喜欢同学,同学才会喜欢自己。让孩子从小就养成正直友善、勤奋上进的良好作风。

二、时时和孩子沟通,做孩子的良师益友

孩子常常会有自己的想法,如果不能与孩子进行及时有效的沟通,就不能了解孩子成长路上遇到的问题。因此每天回到家里,我都会与孩子进行一小段时间的聊天。在这一段时间里,我会像听故事一样倾听孩子给我讲她一天的感受。

和同学闹矛盾了心情不愉快,学校的花儿有好几种颜色??。每天坚持听孩子讲述她自己的事情,听起来好像琐碎,但聆听孩子的心声,让孩子愿意说出自己的想法和看法,家长像朋友一样指出她的优缺点,有则改之,无则加勉,对孩子的成长起着非常重要的作用,对孩子的身心健康尤其关键。

三、温馨和睦,创造良好家庭氛围

营造一个温馨和睦的家庭环境,努力让孩子在快乐中健康成长。优秀的成绩固然可喜,但快乐的成长才是最重要的。为此,和家人一起,努力为孩子营造起一个和睦民主宽松的家庭氛围,让孩子时时处处感受到浓浓的亲情和爱意。

在室内环境的布置上也充分考虑到孩子的需求,如挂上孩子的画作和奖状,以激励孩子。家里有什么大的事,提出来和孩子一起商量,增强孩子的民主意识。夫妻之间在孩子的教育理念上保持一致,对孩子的要求上做到统一,明白“孩子是表扬出来的,而不是批评出来”的道理,平时对于孩子的点滴进步都给予肯定和鼓励。当然,对于违反原则的错误,则决不妥协,及时讲明原因,使其认清错误,下不为例。

四、走近自然,拓展视野提高境界。

尽量抓住和创造机会就带孩子外出旅游,见识外面的世界,平时经常带孩子去附近的景点或乡下老家,与孩子一起玩游戏,带孩子去池塘里捞鱼,到大自然聆听鸟语虫鸣,春秋时节到地里看庄稼,让她明白人与自然和谐相处的道理。

五、积极参加课外活动,给孩子自由发展的空间

现在的孩子,基本都是独生子女,除了学校,其他时候和小朋友玩耍的时间少之又少,而玩乐是孩子的天性,如果人为的扼杀孩子的天性,会让孩子有很多的心理问题,要么孤僻,要么自傲。

因此,为了不让孩子有这个缺憾,周末,我们尽量让她多接触小朋友,多和其他孩子一起玩耍,我们都只要求孩子快乐地学,尽情地玩,并不强求她必须要达到什么成绩。因为没有压力,孩子学的轻松而愉快。孩子的生活变得丰富多彩,性格变得开朗大方,对小朋友热心友好,团结友爱,助人为乐,成为大家都喜欢的好孩子。

在和孩子一起成长时,用孩子般的童心倾听孩子的心声,给孩子自由的空间;分享孩子的成功和挫折,给予孩子理性的指导。我愿意和所有家长一起用微笑和激励照亮孩子的生命历程,做孩子心中永远指引航行的灯塔。

幼儿园优秀家长事迹材料【第二篇】

在幼儿园里,与孩子们在一起生活交往最多的莫过于班主任,作为一名幼儿园的班主任,在孩子们的学习生活中应该给以他们些什么呢?要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子,且要爱得公平、爱得得法,那是不容易的。爱是做好工作的前提,是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙,应当让孩子们从小就有追求,有向往,有勇气,有力量,使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说,班主任应该给他们情感,给道理,给信心,给欢乐。一句话,要在班主任的引导下,让孩子们学会自自己走路。

苏联教育家马卡连柯曾经说过:“没有爱就没有教育。”爱是理解,爱是同情,爱是尊重,爱是信任,爱是宽容,爱是鼓励,爱是奉献,爱是当好班主任的前提。

小班幼儿刚入园时,总会出现哭闹现象,甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感,是能够被爱的安全感。语言的表达固然重要,但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时,我会给孩子一个亲切的拥抱,让孩子感受到她的爱是真切的;当孩子在睡前想妈妈时,我会走到孩子的床前摸摸他的小脸,然后轻轻告诉他:“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。班上有一名叫马锦岳的小男孩。他目光呆滞,平常不大说话,一说话就叽哩咕噜。最初的日子里,他天天尿裤子,乱用别人的杯子和毛巾,还常常龇牙咧嘴,大哭大闹,高兴时则在地上、床上爬来爬去,追进追出,批评对他来说毫无意义。有时候,我甚至想,班上要是没有这个孩子该多好。

一个偶然的机会,我改变了对马锦岳小朋友的看法。一天中午,孩子们吃午点都急着去玩玩具,活动室里的桌椅乱七八糟,东一张,西一张,我正要生气,却发现马锦岳小朋友走过去,将椅子一张张摆放整齐,我一阵感动,问:“锦岳你怎么不去玩呢?”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事,让我看到了锦岳爱集体,喜欢为集体做事的美好品质。自从发现他身上的“闪光点”后,我就再也没有了以前那种想法,觉得他像其他孩子一样,挺可爱的。于是,我开始和他交朋友,让孩子们跟他亲近,与他结伴玩耍,并耐心地教会他自理生活的能力。游戏时,我主动牵他的小手,摸摸他的头。对他的点滴进步,总会在全班小朋友面前表扬他。功夫不负有心人,不久后,锦岳的眼睛渐渐明亮起来,态度渐渐友好起来,脸上时常挂着微笑。

一个合格的幼儿园教师,既是严父,又是慈母;既是教师,又是保姆,应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中我就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子,注重掌握每个孩子的特点,因人施教,引导幼儿个性健康发展。刚开学时班上来了一位名叫秦舒奇的小朋友。这位小朋友因父亲常年在外地工作,跟随母亲长大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡语,对人没礼貌。她通过电话了解这一情况,先与孩子的母亲谈心,让孩子多与身边的人交往,扩展范围,并鼓励孩子多交往小朋友,请小朋友到家做客。同时又在班上开展了“比一比,看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列活动。对秦舒奇在活动中的点滴进步都进行了表扬和鼓励,使舒奇充满信心。在一个阳光明媚的早晨,“石老师早!”耳边传来了童稚的声音,我抬头一看,原来是舒奇和园园手拉手一边跑一边向老师问好。舒奇的母亲无限感激地说:“石老师,舒奇现在真的变了,你可为我们操了不少心,我真不知怎样感谢你”。

幼儿园的孩子们很幼稚,辨别是非能力差,不仅容易做错事,而且改过来的错误还容易再犯,这就需要做老师的给孩子们以道理,教他们辨别是非。做错的事,让孩子们在理解的过程中自己教育自己,以事论事。

一次,我在班里讲了一个有关诚实的故事,在讲故事的过程中,我发现有个小朋友的脸涨得通红,头埋得很低,这一表象引起了我的注意。课后,我找到这个小朋友,与他进行了交谈,在轻松的聊天中,这个小朋友向我讲述了一件他撒谎的事情。我根据情况对他进行了教育,既肯定他主动承认错误的优点,又向他分析了撒谎的危害性,这个小朋友当场表示,以后一定做一个诚实的孩子。

现在的孩子们大部分是独生子女,由于家长对子女过分疼爱,一些孩子养成了不少坏习惯。入园后,让他们明辨是非,就得从一点一滴的小事入手,在日常学习的过程中让孩子们知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。

幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合,因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通,便利用晚间与家长进行电话联系,围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐心细致的做家长工作,使家园双方能及时沟通,共同探讨,设计教育幼儿的方法,受到家长的欢迎。

在做好工作的同时,我从未放松过学习。为了提高自己的理论水平,订阅多种幼教杂志书刊,学习最前沿的幼教理论,不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力,积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园的参观等到活动,吸取有益的教育经验。所谓“不积跬步列以至千里,不积细流无以成江河”,注重平时的积累,将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来,以促进教学水平的提高。不断撰写教学论文和优秀教案,并分别荣获县,市,区级一,二,三等奖;在幼儿园教师技能技巧(教案设计,故事,舞蹈)比赛活动中分别荣获一、二等奖;荣获“五认真”优秀教师,“德育先进教师”,“优秀工会积极分子”等称号,受到了领导,同事和家长们的称赞和肯定。

成绩永远是属于过去的,今后我决心在自己的工作岗位上不断改进,不断创新,使自己真正走进童心世界,探索童心世界无穷的奥秘,为党的幼教事业做出更大的贡献。

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幼儿园优秀家长事迹材料【第三篇】

幼儿园优秀家长发言稿范例

老师好,各位家长你们好,我是XX的妈妈。很荣幸被评为了优秀家长,其实我觉得在座各位都是优秀家长的模范。在这里我要衷心感谢区老师芳老师还有阿姨,甜甜一天天的进步离不开你们一直以来照顾和教育,其实我也没有什么方法,下面我说说自己的做法。

一、 多与孩子沟通。要和孩子做朋友,别把孩子当成管制的对象。

我们每天会尽量多抽出时间和孩子交流,在和孩子的交流中会发现和了解孩子的心理变化,知道她最近在想些什么,孩子最近心情好不好,需要怎样的帮助……当然,只有真心付出才能有所回报。此时的我们应该降低自己的身份,让孩子把我们当成一个朋友。这样才能达到我们预期的效果。即使是孩子犯错误时,尽量心平气和的和孩子谈,了解孩子的真实想法,例如上个学期,孩子闹情绪不愿意上学,原来是练舞的时间太长孩子也有一点娇气吧,所以不愿意上学,为了让孩子情绪稳定,我打电话和老师请假,并说明原因,让孩子也与老师保证明天一定上学,今天就休息一天,孩子也听取我们和教师的道理,第二天真的.按要求回园了,所以我们尽量理解和尊重孩子,不要和孩子发生正面冲突。

二、 积极配合老师工作。

教育孩子,当然离不开老师们的辛勤培养和精心教育。孩子每天大部分时间是和老师同学一起度过的,可以说在孩子的某些方面老师比我们做家长的都要了解孩子。做家长的一定配合好老师工作,例如上次的时装表演,我觉得老师真的很用心,利用短短一个星期的时间和孩子排练,还要考虑孩子的服装的搭配,于是老师一叫到我,我马上配合教师的工作准备服装,个别孩子的服饰不够的甜甜孩子主动地去借给她,所以这个活动我的孩子不单单表演能力强了,自信心足了,还学会和孩子们分享。现在经常说我要带一些红花、贴纸让老师奖给大家,性格开朗了,大方了!我平时还注重把孩子在家的表现及时反映给老师,同时认真对待老师、对孩子在校的评价,尽量对孩子在校和在家的要求是一致的,才能培养出孩子正确的学习态度和学习方法。

我觉得教育孩子的方法有很多,真正要做好一个合格的父母,还要付出很多很多,但我认为做家长的最重要的还是要有一颗真诚的心和一份真挚的爱。只要精心培育孩子,方法得当,就一定会有收获的。

幼儿园优秀家长事迹材料【第四篇】

时间飞逝,担任班主任工作已经十四个春秋,在这十四年当中,我用青春, 送走了一批又一批的孩子们;我用艰辛,收获了孩子们的发展与成长;我用不懈 的努力,赢得了无数家长的认可与喜爱。请与我一起回味我的十四年的班主任工 作历程吧: 一、以爱心促幼儿发展 高尔基说: “谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩 子。 ”作为一名幼儿教师,必须对孩子充满爱心。因为只有教师无私的、公正的 去爱每个孩子, 才有利于幼儿健康、 快乐的成长; 有利于幼儿多种能力的发展…… 在我十四年的工作中,有无数的“爱”的实例证明了这一点。 新学期开始,我班来了一名幼儿李龙龙,由于是第一次来幼儿园,他是又哭 又闹,影响了班级的正常秩序,而且他还不太爱说话,不喜欢和其他孩子玩。每 天早晨,我微笑着接待每一个孩子,当龙龙来时,我总是蹲下身亲切地抚摸他的 头说: “龙龙,早上好。 ”一开始,龙龙对我的这种动作有一定的回避,几天下来, 有了好转,慢慢的会对我腼腆地笑了。我知道他已经逐渐接受我了;他不爱参加 活动我就主动邀请他参加,开始时有些勉强,慢慢地他能随着老师活动了。一周 过去了龙龙基本不哭了,他对家长的依恋已经转移到老师身上,一直追着老师, 不太愿意单独与同伴们玩。于是我指定两名能力强的孩子带领他活动,我在一旁 陪着,当玩得高兴时我就悄悄离开,到游戏结束再回到他身边;我还动员其他小 朋友去邀请他做游戏,逐渐使他感到小朋友都很喜欢他。慢慢地他也愿意与同伴 一起活动了。龙龙的转变令人高兴,但我发现他上课时从不主动举手发言,从家 长那儿了解到, 龙龙很想回答问题, 但总怕说错, 很不自信。 在一次语言活动 《狡 猾的狐狸》中,我问小朋友: “为什么小猫没有吃到面包呢?”孩子们争先恐后 地举起手,我注意到龙龙也想举手又不敢举手,我用鼓励的眼神望着他,终于, 一只小手颤悠悠地举了起来。我马上请他回答,龙龙怯怯地说: “小猫被狐狸骗 了, 面包都被狐狸吃了。 ” “龙龙说得对不对呀?” “对。 ” “那我们给他拍拍小手。 ”

孩子们热情的鼓起掌来。龙龙微笑的小脸上写满了骄傲和满足。这一次的成功给 龙龙带来了转机, 他渐渐地在课堂上活跃了, 在其它活动中也越来越积极主动了, 越来越自信了…… 我用爱心浇灌了一棵幼苗健康茁壮地成长,感到由衷地欣慰。由此我们不难 看到,孩子需要爱,班级管理工作更离不开爱,在工作中,我们要时时刻刻装着 爱, 用

爱这无可替代的教育手段拉近师生间的距离, 使孩子感到老师的可爱可敬, 从而热爱老师,乐意与老师接触交往。 二、以严格促幼儿常规 美国心理学家威廉・詹姆士说: “播下一个行动,收获一种习惯,播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。 ”因此我们要使幼儿建立 良好的生活、学习、行为习惯,使他们终身受益。 为此,在幼儿常规管理上,要“严”要求:其一,对孩子的要求要坚持一贯, 不朝令夕改。其二,班内老师统一认识,统一要求,定期召开班务会,共同商量 探索出好的工作方法。如,利用音乐整理玩具:活动区结束时播放音乐,幼儿主 动收拾、整理玩具,既减轻了教师的负担,又提高了幼儿自我服务的意识;利用 餐前小故事: 幼儿每次进餐前, 我们都会根据昨天的进餐情况或者是当天的食谱, 自编一个相关的小故事,加入一定的要求――不要浪费粮食、不调饭粒等,从而 促进幼儿的进餐质量;利用榜样作用:每个孩子都有不同的个性特点,教师要善 于捕捉每个孩子身上的不同闪光点, 并以此为榜样激励幼儿相互学习――在擦嘴 环节,总会有一部分的幼儿把擦完嘴的纸丢在地上,当婷婷把自己擦完嘴的纸丢 进垃圾桶后还将丢在地上的脏纸悄悄地检起来的时候, 我们对她的举动进行了表 扬,并以此来激励其他幼儿向她学习;做个“勤”老师:教师要勤于、善于观察 幼儿的举动,当发现幼儿不能按要求做时,就要耐心地反复地讲解,直至幼儿能 遵守相应的规则为止……慢慢的常规渐渐成为他们自觉的行动了――早上来园 主动向老师问好,和家长再见;主动盥洗;洗手、入厕能有序进行;玩完玩具自 觉收好,放回原处;脱下的衣服自己动手叠好,放到指定的位置等等。 三、以细心促幼儿安全 班集体是一个大家庭,教师的职责,大到关系幼儿的生命安全,小到零乱琐 碎的吃喝拉撒, “细”字在幼儿教育工作中显得尤为重要。在班级管理工作中,

一定要细心,细心,再细心。细心的关注每一位幼儿,关注他们的一言一行,关 注幼儿生活中一切细小环节。无数血的事实告诉我们,细心连着幼儿的安全,粗 心的背后则能导致事故的发生。在上下台阶时――时刻提醒幼儿手扶楼梯慢慢 走、不打闹、不拥挤;午睡时――检查每个幼儿手里、兜里是否有危险物品(小 扣子、小球、夹子等, )纠正每个孩子的睡姿,轻声与他们交谈,为幼儿盖好蹬 掉的被子,叫醒爱尿床的幼儿;送碗时――提醒幼儿筷子要平放在碗上,千万不 要刁着;户外活动时――眼睛随时关注孩子,提醒他们要学会躲避危

险…… 在幼儿一日生活之中,时时处处站在对幼儿负责的高度,细心观察,及时发 现和消除不安全隐患,防止意外事故的发生,确保幼儿安全。 四、以诚心促家园 真诚的.对待每位家长,他们的积极参与、大力支持与配合,促进班级工作的 良好开展。 首先,与家长建立良好的信任关系。照顾好每个幼儿的一日生活――三餐、 饮水、大便、穿衣等,如,孩子的衣服穿反了,鞋子穿反了,这些小事都会引起 家长对我们的工作的不信任与不放心,这就需要我们把家长的小事当做大事来 做,家园间的信任也将逐渐建立,彼此的关系也就更亲近了。其次,采取多种形 式向家长反馈幼儿在园情况。有的幼儿出现“特殊情况”时, (与小朋友发生不 愉快的事)我就会把家长留下,共同分析幼儿发生这种情况的原因,一起寻求最 佳的解决方法;对于有进步的幼儿我会及时发给他们一张“明星卡”――详细记 录孩子的进步表现,增强其成就感,家长也会因为自己孩子的进步而自豪;对于 稍有些退步的幼儿,我会及时发给他们一个“爱心卡”详细记录他们需要改进、 提高的地方,并请家长把自己的意见或是想法写在背面,以便我们也能了解家长 的真实想法! 最后,利用各种有效的沟通渠道。如:利用家长园地及时向家长传递班级教 育情况,使家园实施协调一致的教育;利用家长会将班级的计划、措施、要求、 总结等全面地让家长知道和了解;利用家园联系册,介绍幼儿每阶段的发展情 况…… 真诚的付出换来了家长的信任与认可。由于身体不适,休假期间,家长前来 探望;休假回来后,家长们各个惊喜的簇拥着问候,当时我真的哽咽了。多好的

家长啊,我真是太幸福、太幸运了。 虽然从教十四年, 有了一定的班级管理经验, 但是今后还需要再不断的学习、 思考、总结、反思,积累更多更有效的班级管理经验,为幼儿创造一个温馨、愉 悦的班级氛围,使我们的孩子们健康、快乐的成长,得到更好的发展!

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