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骨干教师申报材料【热选4篇】

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骨干教师申报材料【第一篇】

郑海英出生于1978年6月,本科**,现小教高级英语教师,任职海伦农场小学。20xx年8月,师范毕业参加教育工作。作为年青的教师,我热爱教育,热诚教学,热心教研,爱岗敬业,教书育人,为人师表,事事处处能发挥先锋模范带头作用。在多年的教育教学中,我深感教育乃立国之本,而*现行的教育教学思想和**已落伍于当今社会日新月异的飞速发展。潜心研究教育,在积极做好本职工作,争创一流佳绩之余暇,著意从事教育科研与**,为培养四有的****事业的建设者和**人,而默默无闻地的甘作园丁,乐为人梯。教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务,尤其是教师要持久地进行教育科研工作,必须有扎实的功底。叶圣陶老师曾经说过:“捧着一颗心来,不带半根草去。”她对叶老所说的这颗“心”进行了自己的诠释,有了自己的理解。我觉得一个人,要想做好一份工作,最最基本的一点就是要安心。只有安心于本职工作了,才会有好的心态,有好心情去做好工作中的每一件事情。所以13年来,我一直安心地从事着教育工作,没有丝毫地懈怠。作为一名人民教师,我尊重、热爱我的每一个学生,用心去塑造、引导、教育他们,用心的对待学生,做到了“爱心、耐心、细心”三心。

没有爱就没有教育。看看古今中外的***,有一点都是共同的,那就是对学生倾注了无限的爱。无论是前苏联苏霍姆琳斯基,还是我国近代的陶行知,所有有成就的***,都把爱当作教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生,才会把教育当作自己一生的事业来经营,才会*等的对待每一名学生,才会用心来和学生交朋友,才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心,就没有办法与学生进行正常的交流,也就没有办法真正去了解学生,进而帮助学生。所以13年来,我一直把“关爱每一个孩子”作为自己的座右铭。用我的爱心关爱着每一位学生,与孩子们一起学习,一起活动,一起游戏,既做孩子们的师长,又做孩子们的朋友。我细心地观察孩子们的举动,洞察他们的思想,对需要鼓励,需要教育的学生都给予极大的耐心。

作为一名人民教师,应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想,要加强同事间的学习和交流,实现共同成长。因此,对待同事要诚心,这是我做人一贯的原则,我真诚地对待每一位教师。

要想交给学生一碗水,那你就必须有一桶水,我经常告诫自己的一句话就是:读书,读书,再读书;学习,学习,再学习。自参加工作后,我参加了英语专科的函授学习,因工作需要,虽然是英语专科毕业,但毕竟刚接触英语教学,加上学生基础差,我没有被困难吓倒:从此认真钻研英语教材、教法,像有经验的教师学习,经过不懈的努力,英语成绩逐渐得到学校、家长、老师以及学生的认可。我本人也取得了累累的硕果:自20xx年开始,20xx年《课内外结合培养学生的口语能力》荣获校级优秀教育科研成果二等奖;20xx年《A HAPPY FAMILY 》荣获省级优质课二等奖;20xx年被评为场级教学新秀;20xx年《SPORTS AND GAMES》荣获校级二等奖;20xx年荣获分局小学英语学科带头人称号并得20xx元奖金;20xx年《WEATHER》在全国中青年骨干教师优秀教学成果征集活动中荣获二等奖;20xx年《用**师生关系促学困生转化》在***省中小学教育叙事中被评为省级优秀教育叙事成果二等奖;20xx年《如何让课堂“活”起来》在***省中小学教育叙事中被评为省级优秀教育叙事成果二等;20xx第四届全国小学英语教师技能大赛荣获二等奖;20xx年校级青年教师说课大赛中荣获

一等奖;20xx年被评为校级英语学科骨干教师;20xx年绥化管理局小学英语新课标培训中被评为优秀教学案例;20xx年全国中小学英语教师教学技能大赛小学组说课二等奖;20xx年《SEASONS》在***省小学各学科与信息技术整合获得中荣获教学设计二等奖;20xx年指导倪福玲《SEASONS》在***省小学各学科与信息技术整合获得中荣获现场赛课类二等奖;20xx年第五届全国小学英语教师技能大赛荣获一等奖;20xx年《SEASONS》在***省小学各学科与信息技术整合获得中荣获优质课现场赛课类二等奖。20xx年荣获场级优秀教师并得奖金1500元。

对生活,我始终保持着积极、乐观的态度。学会享受阳光,享受快乐。生活中难免遇到的一些不顺心的事,工作分配问题,上课的失败等等,曾让我伤心、难过,但我学会了阳光思维,学会了换位思考,不断提高自己抵抗挫折的能力。“人要有追求,但不能过于强求。”我总是用一颗*常心去看待生活,淡薄**,从不去刻意追求什么。用我的感恩之心回报学生,回报学校,回报社会。我觉得一个教师只有自己具有了健康、积极的心态,才能用心投入到我们的教育工作,才能培养出健康、快乐、阳光的学生。

所以工作之余,我除了学习,也学会享受生活。看看闲书,做点运动。我每到暑假还会出去看看外面精彩的世界,放松心情。我说,这就是我的幸福人生:简简单单,潇潇洒洒!

骨干教师申报材料【第二篇】

代昭敏,女,现年28岁,小学一级教师,县级骨干教师。20xx年8月参加工作,该同志工作踏实认真、教学严谨、待人友善、团结同志。认真贯彻*的教育方针,热爱教育事业,具有良好的思想品德和职业道德素养。在教育教学和班**工作中,勤勤恳恳,兢兢业业,严格要求自己,按时保质完成任务。

该教师在教学工作中,精心备课,教学设计编写认真,注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。在作业批改上,认真及时,辅差工作卓有成效。课堂教学效果良好,学科教学成绩在同级同科中名列前茅。得到学生和家长的一致好评。

该教师还担过多年班**工作,在工作中严中有爱、严中有度。注重班**工作研究,善于学习,掌握教育规律,认真总结工作经验。既注意指导学生进行自我教育,又注意指导学生如何进行自我管理,培养了他们多方面的能力。所带班级有良好的班风、学风,受到同行、家长的一致赞扬。

积极主动参与学校和上级**的各项活动。在教研教改中,所撰写的教学经验文章和教学案例、教学设计以及参加教研活动中的优质课比赛、说课比赛等曾多次获奖。20xx年5月所撰写的教学案例《数学教**系实际生活的妙处》荣获东北路片区叁等奖。20xx年xx月教学论文《也谈激趣》荣获县级贰等奖。20xx年5月参加东北路片区数学情境与提出问题“三合一套餐”评比获贰等奖。20xx年7月优质课评比活动中执教的《整十数加减整十数》获县级贰等奖。20xx

年3月教师自制教具《认识四分之几》荣获县级贰等奖等奖励。在教学工作中的突出表现,20xx、20xx、20xx、20xx年分别获优秀教师、优秀教师、师德标兵、优秀教师荣誉称号。这几年中,该教师教育科研水*的不断提高,得到了上级的肯定。20xx年6月被评为县级骨干教师。

该教师谦虚、好学。主动争取各种学习的机会,哪里有公开课、示范课、讲座和班**经验交流活动等,她都竭尽全力去学。还经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。汲取他人的。宝贵经验,提高她的教学水*。

积极发挥骨干教师的作用,模范带头。以先进的教育理念,培养指导青年教师教育教学工作,辛勤耕耘。使青年教师在教学的道路上快速前进,不断成长。忠诚*的教育事业,有强烈的事业心和责任感。作风正派,敬业献身、尽职尽责,刻苦钻研业务知识,不断进行教学**和创新。以实际行动履行着一名骨干教师的神圣职责。

该同志师德高尚、业务素质高、教学能力与教学效果突出、教学成绩优异,是一位优秀的小学数学教师,学校特推荐为市级骨干教师。

骨干教师申报材料【第三篇】

本人白莹,1998年7月毕业于长春市教育学院,XX年取得本科**。

三尺讲台是我乐于耕耘的田地,渴求知识的面容是我辛勤劳作的动力,热爱教育事业、热爱学生,甘于做一只辛勤耕耘于教育事业的孺子牛是我心灵的渴求。工作10年来,我始终坚定信念、不懈努力、严于律己、以身作则,用自己的行动影响和感染学生。

一、教学工作方面:

作为一名骨干教师,我深知自己肩上的担子很重,师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力呢?随着教改的不断深入,我时刻感到自己的不足。《走进新课程》、《效率提高能力》、《教学与管理》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论,学习先进经验和新的教育理念,博采众家之长,用来不断充实自己,更好的进行教育教学实践。各学科的示范课、教学论坛,都为我的思想注入了新鲜的“血液”,我的认识也有了提高。另外,各级**也为我们创造了许多学习机会,丰富我们的理论知识,用于指导自己的实践活动。为此,我珍惜每一次机会,准时参加,认真记录,回来后认真反思,力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。在我的精心研究和大胆实践下,学生的各种能力得到培养。

二、科研工作方面:

我根据本校的实际情况,以提高小学生的综合语言实践能力作为研究课题,确定了自己的研究方向。接着,我通过**掌握了学生的具体情况,在教学中培养学生实践能力。三、合作学习情况

身为我校骨干教师中的一员,深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践,还与其他骨干教师建立联系,经常互相听课、学习。

新课程**的大潮中,我们任重而道远,我将加倍努力,在平凡的岗位上做出不平凡的成绩,无愧于骨干教师这个光荣的称号。

骨干教师申报材料【第四篇】

文利娟老师从教十六年,勤于钻研、勇于实践、敢于创新,成绩斐然。**来,因学校工作需要,她担任学校少先队大队辅导员工作,同时担任语文教学工作。自从走上三尺讲台,她把所有的热情都投入到了她所钟爱的教育事业中,洒过汗水和泪水,有过艰辛和困惑,但也收获了幸福和喜悦。总结多年来的经验和感悟,用她的话来说,无非是“三心二意”。

一、爱心--用爱点亮孩子心中的那盏灯。

她一直担任班**工作,她的学生一直都亲昵地称呼她为“老师妈妈”。由于工作调整,虽然不再担任班**,可她仍然像一个班**一样关心班上每一个学生的学习、生活。班上有几个另类的孩子,她知道情况后找他们交流。周鼎轩是一个让所有任课老师都头疼的孩子,每一堂课他都会惹一些是非,制造一些麻烦,变成了一个让所有的孩子都讨厌的对象。文老师发现这个孩子心地善良,只是太想让同学们关注他,才会故意扰乱课堂。于是,一次特意安排,他回答出一个问题,文老师极力地表扬了他,还说,在今天的课堂上,周鼎轩就是学习小明星。这让从未得到过表扬的他心花怒放。课后,文老师找到周鼎轩,问他今天被大家关注的感觉如何?并告诉他,只有自己表现出色了,被大家关注 的感觉才是最快乐的。在以后的课堂中不断鼓励他,表扬他,引导同学们欣赏他的优点。慢慢地,周鼎轩在课堂上像换了一个人似的,要背的课文总是抢先背完,听写总是100分,老师提出的问题总是抢着回答。她用爱点亮了这个顽皮孩子心中上进的那盏灯。在文老师眼中,每一个孩子的心中都有一盏灯,他们需要用爱心去点燃,才会绽放炫目的光芒。所以,在班上,她充当着多重角色,是老师,是大朋友,是妈妈,又是知心姐姐……班上这个孩子有困难,那个孩子情绪不好,这个受委屈,那个又有心事,他们总会第一个想到文老师。在他们的作品中总是这样写他们的文老师:“我们的棒棒糖老师”,“我也有一个漂亮老师”,“上好佳老师”……孩子们用纯真的语言文字表达了他们对文老师的喜欢。20xx_2010学年末,学校开展评选“我心中最满意的老师”活动,全班所有同学都把**投给了文老师,她当之无愧地成为了“同学们最满意的老师”。

二、责任心--用人格魅力之光去影响每一位孩子。

俄国***乌申斯基说:“教师的人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光。”因此,文老师时时处处注意自己的言行表现,严于律己,以身作则,凡要求学生做到的,自己首先做到,小到仪表装束,大到观点态度,要做孩子们最好的榜样。

由于担任大队辅导员,她事务性工作非常多,可从来没有放松对学生的教育,每天都会利用放学的小班会时间对学生一天的学习情况进行小结,颁发学生特别在意的“笑脸”奖,这对于学生来说是最好的奖赏。20xx年4月,她和我校另一位老师一起接受了编排舞蹈剧《森林舞会》的任务,参加市区文艺调演。刚开始,由于演员人数多,要创编台词,要训练舞蹈动作,用嗓过度,嗓音沙哑,经常咳嗽,可她没时间去看病,依然以沙哑的声音活跃在舞蹈室、课堂上。有学生提议:“文老师,你也用’小蜜蜂’上课吧!”可她坚持不用,说:“不用担心老师,没问题。”还调侃说,“原声(生)态的东西是最好的。”尽管,编排节目很累,可她丝毫没有影响语文教学,丝毫没有影响大队部各项教育活动的开展。一次上课前,她收到一个小纸条,上面工工整整地写着几个字:“老师,这几天辛苦了,上课时声音小一点吧,我们不会讲小话,能听得见你讲课,这是金嗓子喉片,我妈妈说特别管用,试试吧!”文老师发现在小纸条的旁边果然放着一盒金嗓子喉片,此刻,她觉得是最幸福的老师。课堂上,文老师惊奇地发现,同学们特别认真,好像一下子长大了似的。就这样,在师生的共同努力下,她任教的班级形成了良好的班风、学风。20xx年下期,五年级接受全区的教育质量检测,她所执教的56班语文*均成绩分,超区*均成绩整整8分,在全校6个*行班中排第一。

三、上进心---路漫漫其修远兮,吾将上下而求索

工作以来,她一直孜孜不倦地学习,不断给自己充电。她对自己的要求非常严格,努力提高自身的业务素质。自费订阅了《小学语文教学》、《小学语文教学论坛》、《新作文》、《教学设计》等杂志,还去书城购买了大量的教育教学专著书,如《习惯的养成》、《爱的教育》、《发现母亲》等,坚持做好读书笔记,坚持写教育随笔。还争取机会校内外多听课,认真做听课、评课记录,学习别人的长处,提高自己的教学艺术。她特别喜欢写下点滴体会,加以提炼总结,近五年,她写下的论文多次在省、市获奖,在专业刊物上发表:20xx年《让生成性资源为习作添彩》荣获湖南省教学优秀论文评选一等奖。20xx年《让低年级孩子爱上习作》获株洲市教育教学优秀论文评选一等奖,并于20xx年10月发表在《小学语文》杂志上。20xx年论文《让读在语文课堂上大放异彩》获湖南省论文评比二等奖。20xx年论文《激发诗情,感悟诗境》获株洲市论文评比一等奖。20xx年论文《指导低年级学生提前写作的几点尝试》获湖南省论文评比一等奖。20xx年论文《让书香伴随孩子们快乐成长》获湖南省论文评比一等奖。

还参与株洲市教科院**的《小学掌握学习指导丛书》11册和12册的编写,20xx年还参与了省教科院**的《生命与健康》教材的编写,今年6月还参与了《四好少年活动手册》的编写。

她潜心于科研课改的钻研,多年以来,她一直置身于浪尖。她参与了我校的省级课题“阅读**经典,享受读书乐趣”,是主要研究成员之一,并参与学校校本教材《经典诵读》的编写。在教学实践中,认真摸索和总结,引领孩子们走进经典,与圣贤对话,撰写了论文《让书香伴孩子们快乐成长》,执教了校本研讨课《思乡之歌》,分别获省级论文一等奖和省级教学成果三等奖。20xx年,我区探讨古诗教学,她执教的《古诗二首》在古诗教学观摩研讨活动中获一等奖,20xx年在我区习作教学观摩研讨活动中她执教的《等待》获一等奖,20xx年她作为石峰区的骨干教师送教下乡,执教的《清澈的湖水》受到听课老师的一致好评,20xx年她**石峰区参加株洲市的口语交际比赛,执教的《我们的奇思妙想》一课获株洲市一等奖。并在20xx年9月承担了石峰区语文教材的培训任务,作了《一年级上册口语交际教材分析与教学建议》的专题讲座,受到老师们的好评。20xx年,她与另外几个老师合作开发了《品德与社会》的教学资源《生命多么可贵》,获得湖南省一等奖,20xx年**石峰区参加株洲市**的德育风采大赛,她和另几个老师合作开发的教学资源《快乐其实很简单》获得一等奖,她本人作为**参加解说和说课比赛,获得单项一等奖。她还多次参加试卷设计比赛、读书征文比赛等活动,成绩突出。

四、诗意--诗意语文让学生受益匪浅

她喜欢语文,特别注意充分利用*经典文学,去引导孩子,熏陶他们、让学生耳濡目染,体会语文的魅力与诗意。刚开始,班上很多同学原来不喜欢语文,尤其一些“淘小子”,可在她的诗意语文的影响下,学生越来越喜欢*的语言文字,喜欢上语文课。她利用校本课程--“经典诵读”,给学生推荐好书,有时,她会截取其中的精彩片段,让学生对书产生好奇心,她的目的很简单,让学生对课外书发生阅读兴趣。她经常在班上开展“好书推荐”、“好书交流会”、“读书漂流”等活动,通过这些活动,学生悄然爱上读书。一次家访,家长跟文老师抱怨孩子不爱读书,给孩子买了好多书,可是却连翻都不翻。过了一年后,家长跟文老师这样说:“孩子可喜欢读课外书了,现在每到星期天就去新华书店。”说话间充满了感激和欣慰。经过一段时间的语文教学之后,文老师总能在孩子们的字里行间看到灵性的语言文字。这些都是文老师诗意的语言,诗意的行为渲染的结果。

五、创意---让每一位孩子都焕发光彩

学生自身潜藏着无限的“光”和“热”,如果教师不善于发现,不善于挖掘,就会造成世间最珍贵“财富”的流失与浪费。

近几年来,流行一个词语“合作学习”,文老师认为没真正落到实处,流于形式。很早以来,她就采取这样的做法:班上大家投票,先选出12位学习组长,然后12个学习组长和同学之间双向选择,组成4人学习合作小组,采取捆绑式评价。每四个人中谁哪方面强,就是哪门学科的学习小组长,四人一起相互**,相互促进,每个星期评一次“明星组”,每个学期总评一次,给予奖励。在很多的学习活动中,学生都能做到以小组为荣,将学习真正落到实处。最值得一提的是有一个小组,组长刘薇的成绩最优秀,其他3个学习落后,文老师问刘薇为什么选择他们当组员时,刘薇这样回答文老师:“我想帮助他们,我相信通过努力,他们都会有进步!”多朴实的话语。文老师又转身问其他三个同学,为什么愿意选择和刘薇一组,他们都表示相信刘薇一定能帮助他们,让他们的学习成绩得到提高,也表示一定会听组长的话。后面观察,文老师发现这一组认真程度是其他组都无法比的。期末成绩出来了,这三个同学进步都特别大,有两个都是80多分,一个从来都没有及格的吴光正这次考试都及格了,组长刘薇笑得最甜。

文老师还发动同学们自己制定免作业卡的奖励**,设计免作业卡的图案,学生的兴趣很浓。一张带有老师亲笔签名的小小的免作业卡就是他们把作业写工整,写漂亮的动力源泉……她经常会给他们带来一些惊喜,多给他们制造成功的机会,品尝成功的滋味。

作为大队辅导员,文老师带领全校同学开展了**小小有创意的活动无数,有培养意志的“徒步石峰公园”活动,有亲近自然的“爱绿护绿”活动,有与书为友的“淘书”活动,有主题教育“争做四好少年”的系列活动,还有校园海选出来的“校园十佳歌手”大赛活动等。这些活动,丰富了学生的生活,让每一位孩子都焕发光彩。

为了孩子纯真的笑,为了她钟爱的教育事业,文老师把*凡的工作当作伟大的事业去对待,在每一个*凡的细微处认真,并努力,虽然*凡,已不*庸,虽然细小,但意义非凡。文老师由*凡到不*庸,俨然已是卓越。

附:文利娟老师近三年来业务获奖情况

一、执教公开课、业务竞赛获奖情况:

1、20xx年执教的《古诗二首》在古诗教学观摩研讨活动中获区一等奖

2、20xx年执教的习作《等待》获区一等奖

3、20xx年作为石峰区的骨干教师送教下乡,执教的《清澈的湖水》受到听课老师的一致好评

4、20xx年又**石峰区参加株洲市的口语交际比赛,执教的《我们的奇思妙想》一课获市一等奖

5、20xx年语文期中试卷设计比赛获区一等奖

6、20xx年语文试卷设计比赛获区一等奖

7、20xx年撰写的《努力成为漂亮老师》获株洲市教师读书征文二等奖

8、20xx年校本课程《思乡之歌》教学设计获省教学成果三等奖

9、20xx年参与的德育课程资源开发项目《生命多么可贵》获省级一等奖

10、20xx年参与的德育课程资源开发项目《快乐其实很简单》获市级一等奖,并进行解说获得单项奖

二、主要论文、案例获奖、发表情况:

1、20xx年12月论文《如何教育转化后进生》获区级一等奖、市级二等奖。

2、20xx年12月论文《浅谈新课程小学语文考试与评价》获区级一等奖。

3、20xx年《让生成性资源为习作添彩》荣获省教学优秀论文评选一等奖。

4、20xx年《让低年级孩子爱上习作》荣获株洲市教育教学优秀论文评选一等奖。20xx年10发表在《小学语文》杂志上。

5、20xx年论文《让读在语文课堂上大放异彩》获省级论文二等奖。

6、20xx年论文《激发诗情,感悟诗境》获市论文一等奖。

7、20xx年论文《指导低年级学生提前写作的几点尝试》获省论文一等奖。

8、20xx年论文《让书香伴随孩子们快乐成长》获省论文一等奖。

三、指导学生活动获奖情况:

文艺节目(学生类):

1、20xx年获石峰区第八届中小幼艺术节优秀指导老师称号

2、20xx年获石峰区第九届中小幼艺术节优秀指导老师称号

3、20xx年荣获株洲市首届中小学生艺术展演优秀指导老师称号

4、20xx年自主创编的舞蹈《同在阳光下》获得湖南省中小学生艺术展演二等奖。(学校有获奖证书为证)

5、20xx年获石峰区第十届中小幼艺术节优秀指导老师称号

6、20xx年获石峰区第十一届中小幼艺术节优秀指导老师称号

7、20xx年自主创编的音乐童话剧《春天的舞会》获区一等奖

四、其它荣誉称号:

1、20xx年评为石峰区优秀教师

2、20xx年被评为优秀辅导员

3、20xx年评为石峰区教育学会先进工作者

五、参与课题研究和实践工作情况

1、市级课题“*在我心中”(参与者)

2、省级课题“阅读**经典,享受读书乐趣”(主要参与者)

3、20xx年参与了湖南省《生命与健康》教材的编写工作

5、20xx年参加株洲市教科院**的《小学掌握学习指导丛书》的编写工作

6、20xx年参与湖南省《争当四好少年

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