主题教育担当作为方面的问题优质4篇

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主题教育担当作为方面的问题【第一篇】

党的十八大以来，习近平总书记反复强调党员领导干部要敢于担当、善于担当、勇于担当，要担负起党和人民所赋予的伟大使命，然而仍有个别地区，少数党员领导干部缺乏担当精神，屡屡顶风作案，会所歪风、变相福利，违规提拔等现象时有发生。笔者认为，想要彻底根除“四风”顽疾，就应首先清楚导致干部不敢当的原因，从而对症下药彻底解决领导干部不敢担当难题。

缺失信仰，价值观念错乱，不善担当。造成党员领导干部不敢担当的原因有很多，究其思想原因是其宗旨意识淡薄，政治信仰不坚定，面对各种诱惑搅扰时，价值观念发生错乱造成的。当前我国既处于全面发展的重要机遇期，又处在社会矛盾冲突的凸显期，社会各种思想价值观念呈现庞杂多元趋势，各项利益关系、分配方式日益多样化，身处多种社会关系之中的党员领导干部所具有的身份更是多重的，他们既是中国共产党的党员，又是各自工作岗位上和事业上的负责人，还是日常家庭生活中的自然人，在面临不同身份、不同角色发生冲突、产生矛盾时，特别是在个人利益与集体利益发生冲突面临“损失”时，个别党员领导干部往往会“不淡定”，不能正确处理当中利害关系，价值观念极易发生偏差，经常以保全自己利益不受损失为出发点和落脚点，从而导致其出现畏首畏尾、裹足不前、不愿担当、不敢担当、不善担当等问题。

缺失党性，群众意识不高，不想担当。当下，个别党员领导干部身上存在着的思想上求“稳”、观念上求“守”、心理上求“躲”等慵懒现象，及“不求有政绩，但求无过失”的懒政心理，归其主观原因是其党性淡薄、群众意识不高，不想担当的表现。在一些党员领导干部看来，和自己的面子、位子、车子、票子、房子相比，党的利益、群众利益，都是浮云可有可无。如果为了党的事业和群众利益而带来“丢面子、打板子、抓辫子、挪位子”，是得不偿失的，是不能接受的。有了这样的想法，发生不想担当、不愿担当现象就可以理解了。没有真正将党的利益、国家利益、群众利益作为最高行动准绳的领导干部，都是在思想深处藏着极端“个人主义”不良思潮的。在任何时候、任何地点，这样的党员领导干部都是不称职的领导干部，更不是称职的共产党员。当党员领导干部将极端“个人主义”凌驾于党、国家和群众利益之上时候，他必然会或迟或早地走上与党和人民对立之路的，其不想为党的事业和人民利益担当奋进的自私行为也是必然发生的。

缺失能力，缺乏担当意识，不会担当。敢于担当不是一句空谈更不是凭空幻想的空中楼阁，它需要党员领导干部具有真才实学、真知灼见能够担负起党所赋予的神圣使命和人民所寄予的深切期盼。当下个别地区、个别党员领导干部在一些任务重、阻力大、困难多的重点、难点项目开展过程中畏首畏尾、优柔寡断，难有作为、难有建树，一切唯领导、唯文件、唯指示行事、办事，没有自己的主张和见解，究其原因是其对自己的领导能力不自信，对自己处理问题的方式方法不自信，缺乏干事创业能力的具体表现。这样的领导干部不是不想担当，而是缺乏勇于担当的能力，不能担当、不会担当，尤其是在面对社会转型所带来的各种矛盾激化，突发事件频发的今天，他们更加缺乏破解难题的能力和勇气，只寄望于老办法、老手段来拖延矛盾的爆发以保全自己的位子、票子，甘心于当一天和尚撞一天钟，得过且过混日子，担负不起工作所赋予的各项职责、任务。

缺失监督，奖惩力度不够，不愿担当。从现行各项政治制度和政策层面来分析，并不是所有政策、制度都是有利于敢于担当干部脱颖而出的。如在一些地方存在着的干部考察任用时，对票的理解不够、对民意分析不到位，简单以票取人用人，认为得票高的就一定好、不高的就一定差的认识偏差问题;个别领导干部对敢于担当干部存在偏见，认为他们总“惹事”不听组织的话，因而对他们不支持、不鼓励，甚至是排斥的问题;对干部特别是年轻干部求全责备，以成败论英雄，不允许失败，不允许纠正错误的问题;把选拔使用干部当做福利待遇，论资排辈，看年头提拔，把不出错当做晋升选拔的重要条件的问题;对于创新型、实干型干部缺少应有关心和培养选拔绿色通道等等问题，都一定程度上挫伤了敢于担当干部的干事热情。还有在个别单位工作分工不合理，权力过分集中，一把手就是“天”，说的话就的听，不听就是没能力，同时又缺少有效的监督，导致副职、一般干部缺乏应有“位置”，干事创业的舞台不大，使他们想负责没有事做，敢碰硬没有权力，想创新缺少机会，从而一步步走向不愿担当的境地。

主题教育担当作为方面的问题【第二篇】

中国特色社会主义进入新时代，各项工作面临新形势、新挑战、新要求。习近平总书记指出，全党要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线，领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。强调全党要坚定信心、奋发有为，让中国特色社会主义展现出更加强大的生命力。这就要求党员干部在奋进新时代的征程中，要始终坚定初心、砥砺前行，奋发有为、勇于担当，争做新时代的排头兵、领头雁、先行者。

政治工作要抓牢。要切实加强党员队伍建设，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。广泛组织党员干部开展学党史、铭党恩、强党性等上级会议精神、党规党纪、重要文件的学习；组织参观红色教育基地、接受革命洗礼、致敬英雄先烈等实践活动，采用学做结合来缅怀英雄业绩，重温光辉历程，进一步继承弘扬伟大建党精神，凝聚党员力量，激发组织活力；积极开展批评与自我批评，自觉查摆问题，纠正思想偏颇、颓靡之风，坚决破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端，坚持实事求是，与时俱进，求真务实。

业务工作要抓实。要扎实推进业务各项工作，一方面加强党员干部的技能培训，积极参加业务培训班、线上网班等课程学习，提高党员干部专业化队伍管理，推进党员干部政治能力、专业能力“双提升”。一方面要提高党员干部为民服务的意识，扎实做好新时代政务服务工作，以“工作零失误，作风零懈怠，服务零距离，管理零空白”的工作目标，业务骨干AB岗为居民提供高效便捷的“一站式”服务，公开公示服务事项清单及业务办理流程，为居民办理社保、医保、低保、高龄补贴等业务，加快实现“群众最多只跑一次、最多只问一次”的便捷贴心服务。

主题教育担当作为方面的问题【第三篇】

担当，是勇于扛起肩上的责任，做该做的事、担该担的责，是一种勇气。气可鼓不可泄，如果周围总是挑剔的氛围，士气就可能受到打击，担当就可能变成口号。因此，激发干部干事创业、担当作为，既要从严要求，又要积极营造鼓励担当、宽容失误的良好环境。

事实上，担当是一种精神，也是一种能力，担当作为是诠释对党忠诚的最佳途径。对于党员干部来说，要立足本职工作，主动承担责任，担当作为、以身作则、甘于奉献，率先垂范、攻坚克难。

加强理论学习，主动担当作为。党员干部要牢固树立共产主义的理想信念，必须增强“四个意识”，坚定“四个自信”，加强对法律、哲学、科技、经济、历史、文学等知识的学习，及时了解和掌握各个领域的新进展、新知识、新成果，用最新的优秀文明成果充实自身。并结合自己的本职工作，认真学习专业理论知识，做到“精通本职、掌握相关、了解全面”，在学习实践中砥砺前行，努力培养专业作风、专业精神，引导党员干部坚持理论联系实际，干一行爱一行，以激发和调动广大党员干部勇于担当作为。

提高政治站位，主动担当作为。要强化政治纪律和政治规矩意识，尊崇党章党规党纪，把纪律规矩挺在前面，不断增强党员干部遵纪守法的自觉性，严肃党内生活，通过“三会一课”、组织生活会、谈心谈话、民主生活会等提高自己，特别是急难险重时刻，越能看出党员干部的担当作为，这就要求广大党员干部要不忘初心，牢记使命，艰苦创业，为民服务，担负使命，继续前行，为实现国家富强、民族复兴、人民幸福而奋斗。

增强责任意识，主动担当作为。要树立强烈的责任意识，全面提高自己的工作能力和水平，提高适应新时代新任务新要求的素质，立足本职岗位，履职尽责、干事创业的同时，坚持担当为先、带头实干，敢于在大是大非面前“亮剑”，面对困难，挺身而出，不绕道而行。坚持严管和厚爱相结合、激励和约束并重，旗帜鲜明地树立重实干重实绩的用人导向，正向激励干部担当作为，鼓励党员干部树立担当作为是一种责任，也是一种精神，在其位、谋其政、干其事，以更大的勇气和智慧、以更强的意志品德、更优的工作成绩，回报党组织和群众的信任。

主题教育担当作为方面的问题【第四篇】

本学期，我们学习了教师“不作为、乱作为、慢作为”的相关文件和许多政策之后，全体教师的思想得到了很大的提高，工作作风有了很大的转变。

一、我通过学习和反思，认识到自己在思想和工作方面还存在很多不足，具体表现在以下几个方面：

1、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康的思想。但有时候我对工作还不够尽职尽责，有时碰到学生课堂上捣乱时，我就存在了少教点知识的心理；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔也会因学生的原因而有敷衍塞责现象。

2、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

3、在求真务实方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。我必须在教育教学方面，坚定自己的信念，不断创新，开拓出新的土壤来，以便于培育更多更优秀的学生。

4、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。同时，很少使用多媒体教学，跟不上时代步伐。

5、在团结协作方面，我基本上能做到谦虚谨慎，尊重同志，就是互相学习、互相帮助方面还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。

二、改进措施：

经过一段时间的学习和反思，我深刻认识到自身存在的这些问题和后果，这不仅影响自己的成长和进步，更重要的是影响到学生的发展、社会的进步和民族的未来。在今后的工作中，我会端正认识，努力克服自身存在的这些问题，促使自己不断进步，成为人民满意、社会满意、家长满意的好老师，具体来讲，我打算从以下几方面努力：

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表的信念。

思想上清醒、坚定；思想信念不动摇，理论要强。切实加强教育理论学习，约束自己，认真整改，继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。彻底改变教师“不作为，乱作为，慢作为”的现象，树立起新型教师的旗帜。

2、转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

3、加强业务知识学习，努力提高综合素质。

我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的同事学习，学习他们先进方法和思想；二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人；三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

4、加强与学生的交流与沟通，了解学生各种情况，努力为学生解答各种问题，做学生的知心朋友。在传播知识和对学生的教育方面更要耐心细致。