党内法规研讨交流发言稿样稿范例【精彩4篇】

【参考】此例优秀的办公资料“党内法规研讨交流发言稿样稿范例【精彩4篇】”由阿拉题库的网友为您精心整理编辑，以供您阅读参考之用，希望此篇文章对您有所帮助，喜欢就复制下载吧!

党内法规研讨交流发言稿【第一篇】

全面把握“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，我们要用心学进去、用情讲出来、用力做起来，做到学思用贯通、知信行统一，以实干实绩诠释初心使命。

践行宗旨守初心。守初心是出发点，就是要始终牢记全心全意为人民服务的根本宗旨。要坚定理想信念。我们要筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。要强化理论武装。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是我们改造主观世界和客观世界的源头活水。我们要切实增强思想认同、政治认同、情感认同，回溯真理源头，永葆理论自信。要牢记性质宗旨。我们要坚持一切为了人民、一切依靠人民，不断满足人民日益增长的美好生活需要，增强人民群众对党的信任、信心和信赖。

攻坚克难担使命。担使命是落脚点，就是要始终牢记我们党肩负的实现中华民族伟大复兴的历史使命。要强化担当意识。带头挑最重的担子、啃最硬的骨头，以身作则、率先垂范，在管党治党、服务大局、推动发展上体现政治担当，坚决担起统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局的历史重任。要增强担当勇气。始终保持奋发有为、坚忍不拔的精神状态，直面风险挑战，坚决打赢打好“三大攻坚战”;发扬斗争精神，做到无私无畏、勇于负责，在意识形态、扫黑除恶、反腐败等斗争中夺取胜利。要提升担当本领。我们要始终保持本领恐慌、能力危机、履职压力，加强调查研究，着力提升“八种本领”，练就专业素养，具备专业能力，展现专业精神，做到本领高强，才配其位。

对标看齐找差距。找差距是着力点，就是用正视问题的自觉和刀刃向内的勇气查问题补短板。要在政治规矩上找差距。对照党章党规，把党的纪律规矩作为无条件遵守的行为准则，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，持续营造风清气正的良好政治生态。要在人民立场上找差距。对照群众新期待，坚持以人民为中心的发展思想，通堵点、疏痛点、消盲点，着力解决群众的操心事、烦心事、揪心事，让美好生活更有温度、惠民答卷更有厚度。要在能力作风上找差距。我们要对照焦裕禄、廖俊波、张富清等先进典型和身边榜样，反躬自省、见贤思齐，锤炼过硬作风，提升能力素质，永葆共产党人政治本色。

锐意进取抓落实。抓落实是关键点，就是要把初心使命变成锐意进取、开拓创新的精气神和埋头苦干、真抓实干的自觉行动。要把科学理论转化为实际行动。坚持从习近平新时代中国特色社会主义思想中找思路、找方法，把习近平总书记的重要指示要求转化为发展思路、具体抓手和工作举措。要把宏伟蓝图转化为美好现实。坚持稳中求进工作总基调，贯彻新发展理念，加快建设现代化经济体系，持续增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。要把殷殷嘱托转化为生动实践。习近平总书记视察重庆时指出，“把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护、不搞大开发”。我们要积极践行习近平生态文明思想，为推进长江经济带生态优先绿色发展贡献力量。

党内法规研讨交流发言稿【第二篇】

尊敬的徐局长，各位领导，各位同仁：

大家下午好！

回想去年这个时节，我们也是在这里，大家济济一堂，分享生本教育给我们带来的可喜变化，聆听各位领导专家给我们工作的点拨指导。又一年过去了，在座各位教学一线的老师们应该体会更深了，我们是否享受到生本教育给我们课堂带来的大变革，孩子们在生本教育环境里是否有显著变化，今天上午的几节精品课例的展示，大家畅所欲言的探讨交流，应该是对我们开展生本教育又一年来最好的诠释。在此，我也代表开封中学，就一年来我校开展生本教育的情况给在座各位领导、各位老师们做一个汇报，以期得到大家的点拨指正。

一、一年来我们开展的主要工作。

1、着力强化学校硬件建设，为我校生本教育健康有序开展铺路搭桥。

常言道：“工欲善其事，必先利其器”。一年来，学校在打造硬件设施方面可谓下足了功夫。依凭国家项目工程，修建大型学术报告厅，改造和芬教学楼，建设校园网络平台，网络教室录播间，每个教室装备全套多媒体电子白板。增加学校图书室的藏书，有序开展图书借阅活动。有了这些硬件设施的投入，师生在生本教育活动中参与积极性有很大提高。

2.学校采取“引进来，走出去”的模式强化交流合作研讨。

一年来，学校先后派骨干教师到宜川、成都、广元、下寺学习考察，又请专家来学校讲座，大部分教师专业素养得到提升，对生本理念有了更深的理解，课堂教学有了改进，效果得到明显提升。学校借鉴宜川中学模式，强力推行学生自主管理，初中各年级建立了年级自主管理委员会，初步形成了“生管生，生教生”的常规管理模式。

3.学校围绕生本教育大刀阔斧的改革课堂模式。

学校着力从学生入手，变讲堂为学堂，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，最大限度的减少教师的无效或低效的灌输式填鸭式式的课堂结构。从教师入手，变教案为学案，从教师的教案写作，课堂要求，作业批改，阶段性检测等方面都做了一定的调整，在追求高效课堂的道路上，除去了一些传统的过时的死板束缚，在老师的指导下，课堂能够真正地生动，生成，生长。

4.通过校本教研常规活动，优化生本教育的具体操作步奏。

在生本教育研讨过程中，我们重点对前置性作业的设置和小组合作交流进行深入研讨，让学生的前置性作业能够及时高效的完成，并且通过长期规范，基本养成良好的行为习惯。最大程度地克服了一些学生把前置作业任务形式化，为完成任务购买相关的资料，找现成的参考答案，放弃了搜集和探索过程等不良现象。

小组合作交流学生由最初那种参与意识弱，两极分化严重，和交流过程中逢场作戏的，莫名其妙的，走马观花的，虚情假意的无效交流现象，现在基本做到了在教师的鼓励下，通过合理的分组搭配，人人都能积极参与，讨论与话题无关的内容少了，涉猎问题的广度增加了，理性思考问题有了一定地深度。

二、我们在生本教育实践中的一些困惑。

在生本教育实践中，我对以下几个问题体会十分深刻，很是困惑。

1.教师和学生的思维模式转变与角色转换一时难以到位。传统“填鸭式”、“灌输式”的教学方式，通过教师和学生一代传一代，教师的思维模式中已经形成了主动给予知识的“灌输模式”，而学生一直以来也养成了根深蒂固的被动“接受知识”的依赖心理。要突然之间打破这种模式，进行思维和角色转换，形成学生为主、教师为辅的新模式，颠覆教师与学生之间这种已经渗透骨头里的思维模式和行为习惯，对教师和学生来说都不是一件容易的事，一蹴而就也是不可能的。由于这种转变一时难以到位，生本教育活动显得推进缓慢。

2.教学模式与当前应试教育现状存在不相适应，影响学生参与的积极性。目前，应试教育的现状并没有得到根本改变，我校高考亚历山大，教师跨跨年级现象严重，在初中搞生本，到高中搞应试教育。很多时候显得无所适从。并且生本教育教学方式与目前考试要求相脱节，甚至相背离，让学生不得不处于为难、痛苦的境地：一方面，学生们乐于接受互动性强、活泼有趣而又压力相对较小的学习模式；另一方面，他们又不得不面对需要大量基础性知识的考试。在考试现实面前，由于生本教育模式需要大量的课前准备工作，这些反而增加了他们的压力。所以往往出现生本教育开课一学期后，学生成绩整体不升反降低。在这种情况下，往往得不到家长的理解和支持。

3.部分学生过于重视交流和讨论，忽视基础知识的学习与掌握。生本教育的新意是通过交流和讨论，实现掌握知识和提高能力的目的。但在实践中，一部分学生对生本教育存在误解，乐于搜集资料完成课堂交流和讨论，而忽视对基础知识的学习。讨论交流很热烈，一堂课下来，大体思路清晰，观点掌握了，但一些基础知识还是没有掌握；或者是主动参与讲课的同学明白了，其他听课同学还是不明白；或者是课堂上学生讲的不明白，还是需要教师讲。虽然，学生最需要的不是知识，而是能力。但能力恰恰需要知识提供支撑，没有掌握丰富的基础知识，提升的能力也是不牢固的。

三、我对进一步实践生本教育的思路探索

生本教育是一个系统工程，需要教师、学生、学校和社会共同努力。作为教师而言，在实践生本教育中，结合我个人的体会和感受，我认为应当把握好几个重点：

1.进一步理解生本教育的内涵：深入了解学生，充分尊重学生，全面依靠学生。

以学生为本，一切为了学生，是生本教育的价值取向。在具体教学实践上就是要深入研究和了解学生特点，尽可能把握学生的个性与心理的特点，掌握学生学习的最近发展区，对学生做到“知根知底”，真正做到因材施教。

充分尊重学生就是要求教师不附带任何条件去对待学生，尊重他们学习的天性和思维，不能嘲笑和贬损他们的思维方式和学习活动，不带个人好恶，不管优生差生都要给予平等的机会，才能得到学生的认同，学生才会全身心参与到生本教育中来。

在我们的教学活动中，依靠学生自主管理。让学生自己活动起来，去获得知识，去发现问题，去解决问题，教师要把从教育内容的确定，到教育形式的采用，以至教育过程的主持、检查、评比等等，都交给学生自己去做，这样，学生有了强烈的学习欲望就会积极主动的去学习，这样学习效果也就能事半功倍。

2.搞好课堂教学设计。认真备课，如何引发学生的兴趣？如何提出问题，如何制造悬念，创设情境，把学生调动起来，什么时候让学生学，以什么方式学？什么由老师讲，讲什么内容等等，这些内容都要有精心的设计，才能保证教学质量。课前认真钻研教材，准确把握教学目标，根据学生的实际情况设计好前置性小研究，向学生提出的分工要求应简单明确，而且不能太深太繁杂，使学生认为这些事情自己还是能做到的，他们更愿意去做。

总之，教师的“讲”要恰到好处。生本教育以学生为主，并不是就不需要教师讲。教学实践中，教师的“讲”要讲到点上，一定要达到精粹、精炼、精彩，具有画龙点睛的功效。教师要根据学生的学习情况，灵活安排适合学生的学习活动，做到要“以学定教”。教师还要着力讲难点，讲规律，教方法。

3.不能忽视基础知识的教学。学生中有对生本教育存在误解，认为生本教育就是不要求学生“死记硬背”。其实，在生本教育中，一些基础性的知识还是要求掌握的，不然的话，即使你在课堂讨论中能侃侃而谈，没有牢固的基础知识，都可能成为纸上谈兵，解决问题能力也会大打折扣。因此，教师要着力于内容和练习题的选择，教学的内容和练习题不求多，要求精，组选那些典型、举一返三的内容和习题，使学生做会一个题就会做一类题，教学才有高效率。

4.继续促进教师的专业成长。

在当前教研意识淡薄的大环境下，教师都会不同程度的产生职业倦怠，满足于现状，凭经验教学，科研意识淡薄，那种传统的满堂灌显得十分轻松，而课堂生成的很少，不利于学生发展。生本教育实施过程中，“生本课堂”全新的教学理念有助于冲击教师原有的教学理念，让教师的思想产生冲击，激发教师合作的意识、科研的意识，并在学校的有序诱导下进入专业成长的有效轨道，自觉提升教学素养，增强课堂教学的执行力。

各位领导，老师们，当我们初次接触“生本教育”这个名词时，有人觉得新鲜，还经常有朋友同事要我解释什么是“生本教育”，其实当前各种流派，各种模式的教学，有一点是共同的，那就是都赞成“以学生为本”。学生是学习的主体，从这一点说来，我们一直都在追求生本教育，只是没有今天这么迫切罢了，我想只要我们的课堂坚持以生命为本，以生动为本，以生长为本。不断唤醒生命，启迪生命，激扬生命。孩子们得到春风化雨的滋润，快乐自由的成长，我相信必将有山花烂漫的那一天。

谢谢大家。

党内法规研讨交流发言稿【第三篇】

党章，是一个政党为保证全党在政治上，思想上的一致和组织上，行动上的统一所制定的章程。党章是对一个政党的基本阐释，而《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党廉洁自律准则》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》就是对党章中党员义务的进一步细化，是党员工作学习生活的基本规范。

一、新征程新部署，锐意进取再出发

十九大对党章做了新的修改，形成了我们现在学习的党章。修改的内容主要涉及四个方面：一是把习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章，二是把习近平总书记在党中央、在全党的核心地位写入党章，三是把习近平总书记治国理政新理念、新思想、新战略写入党章，四是把党的十八大以来全面从严治党的理论成果、制度成果写入党章。我们面临的主要矛盾不再是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。而是转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这是新的历史发展过程中，党运用辩证唯物主义发展的理念，深刻剖析当前我们社会的前进姿态提出的，也是马克思主义理论指导实践的最新成果。

深刻认识到我们社会主要矛盾的变化，是我们党与时俱进的现实体现，也是站在历史的节点，跳出历史的束缚，对于党和国家发展的一个宏观把握。这个主要矛盾就是我们的新征程。在进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的推动下，党和人民必然奋勇向前、锐意进取再出发。

二、新内涵新要求，冲破瓶颈抓机遇

新中国成立初期，我们的工作任务就是发展，发展生产力来满足人民的基本需求。但随着发展的推进，我们的发展有了新的内涵，“创新、协调、绿色、开放、共享”都是题中之义。而且在发展中遇到的很多问题，都需要我们集中力量去解决。所以党章中调整了对我国社会主要矛盾和经济社会发展目标的表述，增写了实现‘两个一百年’奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，坚持以人民为中心的发展思想。坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，协调推进四个全面战略布局，实施创新驱动发展战略，乡村振兴战略，区域协调发展战略，军民融合发展战略，完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化等内容。为党章注入了新内涵，同时也为新时代的我们提出了新的要求。

我们存在于社会中，就必然需要合作，合作产生效益，合作铸就价值，而党章中给我们阐述了最好的机遇。融合、协调、共享，这些词能够演变出千万种形式，如共享单车、滴滴，以及一些公益项目。我们青年是创新的骨干和中坚力量，机遇和挑战并存的新时代正是我们大展身手的好时机，挖掘其中的丰富内涵是我们冲破瓶颈的关键。

三、新职责新挑战，不忘初心展宏图

我们是社会主义社会，坚持以人民为中心的发展理念，同时也要坚持中国共产党的领导。作为一名党员，在新的发展进程中，不能“跑偏”，把资本主义的那一套学来运用到实践中。因此学习《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党廉洁自律准则》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》很有必要。我们在建设社会主义，实现中国梦的过程中必须以党员的身份严格要求自己，《准则》中有明确规定：坚持公私分明，先公后私，克己奉公；坚持崇廉拒腐，清白做人，干净做事；坚持尚俭戒奢，艰苦朴素，勤俭节约；坚持吃苦在前，享受在后，甘于奉献；廉洁从政，自觉保持人民公仆本色；廉洁用权，自觉维护人民根本利益；廉洁修身，自觉提升思想道德境界；廉洁齐家，自觉带头树立良好家风。

《条例》则是为了维护党章和其他党内法规，严肃党的纪律，纯洁党的组织，保障党员民主权利，教育党员遵纪守法，维护党的团结统一，保证党的路线、方针、政策、决议和国家法律法规的贯彻执行党组织和党员必须牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉遵守党章，严格执行和维护党的纪律，自觉接受党的纪律约束，模范遵守国家法律法规。

四、新思想新理念，承前启后划时代

习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章是历史的必然，也是全党全国各族人民的意愿。这是党在探索社会主义发展道路上不断总结经验的结果，也是全党全国各族人民只会的结晶，是社会主义国家发展的中国方案。新时代孕育出得新思想新理念，具有承前启后的划时代意义。我们以党章作为切入点，深刻领会习近平新时代中国中国特色社会主义思想的内涵和实质，为建设社会主义贡献自己的力量。

《党章》中提到：中国共产主义青年团，中国共产党领导的先进青年的群众组织，是党的助手和后备军。我们要坚定理想信念，不忘初心，想想老一辈革命家披荆斩棘保卫的国家，保卫的人民，我们这一代人也要勇担使命，接过历史的接力棒，时刻严于律己，艰

党内法规研讨交流发言稿【第四篇】

街道纪工委自觉把党内法规制度执行工作作为全面从严治党的重要组成部分，切实加强党内法规制度执行，狠抓工作落实，为推动全街居全面从严治党向纵深发展提供了有力的监督执纪保障。

一、加强理论武装。为切实抓好党内重要法规制度贯彻执行，街道纪工委高度重视学习宣传和贯彻落实工作，制定学习计划，带头认真学习党内重要法规制度，做到集中学习和自学相结合。同时开展多种形式的廉政教育活动，牢牢守住党风廉政建设监督执纪问责主责主业这个核心阵地，狠抓党内重要法规制度贯彻执行。街居全体纪检干部深入学习《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党党内监督条例》《中国共产党党员和领导干部廉洁从政若干准则》等重要党内法规条例，进一步增强了纪律意识和规矩意识，同时运用好法宣在线，干部网络学院等教育渠道，瞄准党内各项法规新理念、新内容，原原本本引导全街居党员干部坐下来静心学习。逐字逐句细品细想，逐逐章，精读深读，通过用心入脑的学习，不断规范党员干部的行为。

二、狠抓落实执行。严格按照党要管党，从严治党要求，深刻理解严格执行党内法规的重大意义，强化责任分工，层层传导压力，自觉当好街道纪工委，党内法规执行落实的推动者，将党内法规执行工作纳入全街年度考核目标。做到年初专题安排，季度督导，半年述职述廉，年终综合考评。

全年工作中严格监督检查街居党员干部执行党内法规规定的各项工作。重点监督检查全街党员干部按照《党章》《中国共产党党员和领导干部廉洁从政若干准则》履职尽责情况；监督检查街道社区执行党内民主集中制、“三重一大”集体决策制度；执行公务接待、财务管理制度；班子成员、环节干部履行一岗双责责任制度；落实三会一课、民主评议、谈心谈话等制度情况；监督检查街居班子成员带头参加主题党日活动，推动党内政治生活规范化；监督检查全街居贯彻落实中央八项规定及其实施细则精神。

三、加强两个责任落实。一是监督检查班子成员以身作则，以上率下，认真学习全面掌握党内法规的基本要求，在实际工作中自觉贯彻执行，为推进党内法规制度建设提供坚强的保障。一是不断加强对全街居纪检监察干部的监督和管理，明确划出禁区红线，严格工作纪律，强化管理，抓好党内法规执行情况日常检查考核工作，定期给大家开会通报情况，提出要求，引导街居纪检干部执行党内法规工作到位。

努力营营造风清气正的发展环境，以严明的党内法规执行规范权力运行，努力打造忠诚干净担当的党员干部队伍。