教室里的掌声作文【通用57篇】
教室里，掌声如潮水般涌动，传递着对知识的渴望与对努力的认可。每一次鼓掌，都是对成长的赞美，激励着每一个追梦的心灵。下面由阿拉网友分享的“教室里的掌声作文”范文，供您写作参考，希望您喜欢。
教室里的掌声作文 篇1
小学一年级的一节数学课让我印象深刻，是这节课让我找到自信和勇气。
同学们都在认真地在上课，教室里鸦雀无声，只听得见老师用粉笔写字的咔嚓声。原本用笔写字的老师却停下来了，一动不动的，慢慢张开了嘴巴，慢慢说道“这道题昨天讲过了，我找一位同学来讲一讲”。这一刻教室里更安静了，像一个人也没有。老师看见一个举手的同学也没有，就决定抽人回答。
这时我心儿怦怦跳，那时天气不冷，而我像被人泼了凉水一样，双脚合起，心里嘀咕：“天灵灵，地灵灵，别抽我。”虽然那道题我会，但因害怕而不敢，这时，老师说穿紫色衣服的同学起来回答。我看了看全班发现只有我是穿紫色的.，迫不得已，我慢吞吞地走到讲台上拿起粉笔认认真真一步一步地写，生怕被人笑话。
写好后，同学们送上了热烈的掌声，老师也露出满意的笑容。那一刻我很开心，第一次得到掌声，第一次有独一无二的快乐和自信。
从此，我慢慢变得自信，慢慢变得活泼开朗，慢慢变得积极……
教室里的掌声作文 篇2
“哈哈哈……”咦？现在已经是下午第三节课上课时间了，404班教室里怎么这么热闹？啊！原来今天是咱们学生的“狂欢日”。这天下午，我们每个人都带来了平时绝对不允许带的零食，正在教室里举办一场热闹非凡的“元旦联欢会”呢！
自称“笑猫”的我，和我的好友正在为同学们表演我俩精心策划的小品《上课》。我在“舞台”的中央，端坐在板凳上，两手放在身后。好友拿着一根教鞭，戴着一副眼镜，煞有介事地站在我的面前。这时，我成了一个学生，而舒迪祺摇身一变成了我的老师。
首先，我们开始上英语课。我把“apple”说成“苹果电脑”，又把“banana”说得如同“鹦鹉学舌”，在场的人听后都哈哈大笑起来。舒老师无法教我英语，只好改上数学课。当我先后向大家“解释”了“二减二等于二”和“一百减一百等于吃一百个西瓜”的`原因时，所有在场的人又仍不住捧腹大笑。最后，我们又上了一节把“舒老师”气晕的“语文课”，最终笑爆了全场。笑声久久回荡在教室里。
这次表演，因为我的活泼和风趣赢得了同学们的阵阵笑声。最后我们的节目被评为“最受欢迎奖”呢！
多么令人留恋的快乐时光啊！
教室里的掌声作文 篇3
大家好，今天我在作文班里玩了一个游戏，下面我就来给大家分享一下吧。
我们的老师走进教室对我们说：“我们今天来玩儿一个叫三人四足的游戏。”听了今天要玩的游戏，我高兴得手舞足蹈，其他同学也连蹦带跳，教室里热闹非凡。
开始玩游戏了，老师先让我们找同学组团，我们三个人组了个团。我们这个队叫什么名字呢？不如叫太平洋队吧？不行，那要不叫风马队吧？我们的.组员议论纷纷。行，可以，风马队这个组名，我们这一小组全员通过。
老师在黑板上写了一个又一个队名，终于正式开始游戏啦！第一轮，“学神队”对战“疾风队”，只见“学神队”队员大步流星地走到起跑线，系好了绳子，目不转金的看着前方，看样子已经做好了准备。不过在再看“疾风队”一副手忙脚乱的样子。听老师一声令下，“学神队”耸肩、缩脖大步流星的走着，惊得我目瞪口呆，居然能走出这么齐的步子，让我太敬佩他们了。高手在民间啊！
最后“学神队”胜了，教室里响起来雷鸣般的掌声。从这个游戏中我学到了一个道理：一定要团结，这样才会取得胜利。
教室里的掌声作文 篇4
有些人觉得掌声只不过就是一次表扬吗？但是有次我得了激动的掌声。
还记得上幼儿园的时候，大家都进了大门，远处看好像一群小黑蚂蚁在搬家，还欢天喜地的说着话，我也到了自己的班。
上课的时候，大家都津津有味的听着老师在讲课，那个时候我还太胆小了，不敢举手回答问题，不料，老师讲完就叫到了我，我说：“我不会。”其实，我是会，但我就是不敢上。
我做完那道题，老师看了看说；“你这不是也会吗？以后会的东西就要大胆举手，大家为小陈鼓掌！”我顿时脸红了。
从那以后，我得了一次激动的掌声，然而，会的题，我以后也尽量举手。
对了，还有一次是上小学的`时候，我正在进校门时捡到了十元钱，我想起了老师的话：捡到钱要上交，于是我看见一位老师在我的前边，我走到老师旁交给了老师，说是我捡的，又说了我是一二班的小陈同学。
到了班朗读时，老师说：“小陈同学给我们班加了两分，并且捡到了十元钱交给了老师，掌声鼓励。”
这就是我印象最深的掌声。
教室里的掌声作文 篇5
记得那一次同学们给我鼓掌，我真的忘不掉呀！
我还记得那次上英语课的时候，我们的英语老师让我们一个一个的上台唱关于英语的歌，一、二、三……不一会儿的功夫就到我了。我站了起来，一步一步慢慢地走向讲台，速度慢的像蜗牛一样，我的双脚微微地颤抖着，恨不得马上回到座位上去。我太紧张了。我站在讲台上面，手和脚还有腿都在抖着，嘴巴还张不开，像被胶水粘住了一样。就在这个时候我听到了热烈的掌声，好像掌声在说，加油加油，你一定会唱的很好的。也好像在鼓舞我，这声音好像天籁之音。渐渐的我唱了出来。我的心里充满了勇气，我把每个单词唱的非常的好。我唱完之后，下面又响起了热烈的'掌声。
我回到了我的座位上，下课后老师还表扬了我，我真是太开心了，手舞足倒的都停不下来，我觉得掌声是给我最好的鼓励。
掌声是一种鼓励，是一种勇气，更是一种让我们充满自信的东西。是掌声让我们充满自信勇气的，如果同学们相互鼓励，学习一定会非常的好。大家会一起努力学习，共同进步，同学们你们收到掌声时心情是怎样的呢？快来跟我们分享一下吧！
教室里的掌声作文 篇6
人人都需要掌声，在我的成长过程中，我拥有过许多次掌声，有爸爸妈妈的，有亲人的，还有老师、同学的……其中一次掌声令我刻骨铭心。
小学三年级的.时候，班里要竞选班长，有好多的人都参加了，我一直都不敢报名，看着其他同学在流利地背着稿子，心里羡慕得不得了。谁知，我的好朋友丁洁琼却鼓励我说：“你也上去演讲吧，没事，要相信自己，加油。”听了这些话，我心里热乎乎的，于是，我鼓起勇气，把稿子准备好，给丁洁琼看了看，又改了改，准备试一试。
我在家里练呀练，给爸爸妈妈念着听，自己背，一直苦练了很久。终于到竞选这一天了，我有熟悉了一下稿子，低着头走上了讲台，一时紧张的把稿子的内容都给忘了，这时，不知是谁带头鼓起掌来，听到这掌声，我心里激动了起来，这是给我的吗？我鼓起勇气，把稿子流利地背了下来，我惊讶极了，这还是我吗，竟然会背的这么熟练，我的声音越来越大了，最后我结束了我的演讲，台下又响起了一阵阵掌声，这时鼓励的掌声呀，回到座位上，我依然十分激动。
每当我遇到困难和挫折时，耳边常回想起那阵掌声。难忘那掌声，它给了我信心和动力，它让我不再那么胆怯，对生活充满了信心。
教室里的掌声作文 篇7
“啪啪……啪啪……”教室里那一次鼓励的掌声，现在回想起来，仍不绝于耳。
那天，我正在参加华茂的夏令营活动，我连的胡连长要求大家以《夏令营初印象》为题，写1篇演讲稿，而且每个人都要上台演讲。听到这里，我的小心脏开始怦怦乱跳：啊！万一稿子没写好，那不就出大丑了吗？很快，教室里立刻安静了下来，同学们开始奋笔疾书，整个教室里面只有铅笔触到纸的沙沙声。我也静下心来，认真地写了起来。突然，胡连长宣布：“时间到！请同学们停笔！”我的心又开始紧张的狂跳。一个个同学都上去了，“现在请葛雨涵同学上台”，听到这句话，我立即飞快地走上去，我背得结结巴巴的，然后大脑一片空白，我忘词了！“啪啪……啪啪……”我耳边想起了掌声，紧接着，全班同学都鼓起了掌，我突感感觉有股魔力点亮了我，写过的稿子行云流水般脱口而出，“最后感谢大家在这七天里对我的关心与帮助，你们对我的友谊就像是一道绚丽的彩虹，照亮了我的生活！”教室里再次响起了热烈的掌声。
时至今日，那掌声还深深地印在我的`脑海中，在我紧张不安的时候，它给我鼓舞；在我孤独无助的时候，它给我力量。就像夜空中最亮的星，风雨后最美的霞，永远是我生活中最美好的回忆！
教室里的掌声作文 篇8
“叮咚，叮咚！”上课铃响了，同学们都去外面跳绳了，只剩下我和几个同学被留下来写作业，教室里显得十分安静，只听见写字的“沙沙”声。突然，一阵“哗哗”的声音传入耳中，我抬起头一看，原来是一位同学在座位上呕吐了，顿时，留在教室里的同学们都惊呆了，傻傻地向那边看着却不知所措。
这味道实在是太难闻了，就如同腐烂的八宝粥一样，我快要受不了了。但这时，我想到了自己是负责班级卫生的小队长，我应该马上帮忙把那位同学吐出来的污物打扫干净。于是我立刻跑去拿拖把，再跑到厕所里把拖把冲洗了一下，接着，又以最快的速度跑回教室，来到那摊“腐烂的八宝粥”面前，拿起拖把费力地开始清理地面。
过了一会儿，有两位同学看到我拖得满头大汗，也跑了过来，跟我说：“我们一起拖地吧！”“好的！”我感动地回答道，于是大家一起拖起来。经过大家的共同努力，地上的污物终于被我们清理干净，那股难闻的.味道也几乎闻不出来了。我们几个一边擦着头上的汗水，一边相互对视着，脸上都露出了开心的笑容。
后来老师知道了这件事，也知道是我们几个把地拖干净的，就在课堂上表扬了我们，这时教室里响起了热烈的掌声！
教室里的掌声作文 篇9
三年级，每天语文课上，老师总在上课前让我们挑一则故事来给大家讲。
今天轮到我了，我十分紧张，因为我总是听别人讲，我还没讲过呢。我拿着书站在讲台上，自己毫无目睹的读着这片我准备了好久的故事，其他人讲的很好，无形中给我增加了一份压力。
我哆哆嗦嗦的站在讲台上，一抬头就看见了全班同学，70多人都在看着我，那一双双眼睛渗透出来的是一位是期待，是鼓励我咽了一下口水，磕磕绊绊地读起了故事来，有时望一下台下同学的反应。
故事不长，但我的脚已经开始麻木，我的脸上写满了恐慌，我早已知道我会露出这样的神情，所以我一直不敢抬头。
终于，我读到了最后一句，我给台下的同学鞠了一躬，然后慢慢的.走下讲台，突然教室里传来了一阵掌声，我原本害怕的心，现在已经平静多了，这样露出了笑容。
在这阵掌声之后，我慢慢的敢上讲台了，我总能一次次听到老师和同学们的掌声了。于是我找回了属于我的那我的自信，我也敢一次次的上讲台了。
那一阵掌声后，我明白了：做什么事情都要有勇气和自信。也在我的心头绽放了美丽的鲜花。
教室里的掌声作文 篇10
“啪啪”一阵阵掌声从教室里传来，这是在搞活动吗?原来是大家期待的英语课英语歌表演时间到了。
1号、2号、3号马上就是4号了，我的心脏“砰砰”直跳，“第一次唱英语歌，万一跑调了怎么办?万一没跟上调怎么办?万一出洋相了怎么办?”这个心跳得跟乒乓球一样，越跳越高，马上要跳出喉咙口了，我马上深呼吸，但还是紧张的手心都是汗。只听金老师一声“4号”，我颤巍巍地起来，慢慢地走上讲台，放好歌曲，突然我的嘴巴好像被堵住一样，颤颤地发不出来，一下子血液全部涌上大脑，全身热得……，这时下面响起了一片掌声，我抬头看着下面同学们，一个个用鼓励的眼神看着我，深呼吸努力调整心态，跟着音乐终于唱出了我的.歌声。唱歌完毕，我忐忑地转身走下讲台，突然一阵掌声响起，金老师走上讲台，说：“唱得不错，回去跟着再多唱几遍会更好!”我听了长出一口气，脸上露出了开心的笑容。
掌声是一种鼓励;掌声是一种赞美;掌声是使人自信的源泉。在这片掌声之后，使我更加自信，更加快乐!
教室里的掌声作文 篇11
生活中，掌声无处不在；掌声，美妙动听，掌声给予我们鼓励。
不知从何时起，掌声成了我们人类的朋友，我们便离不开它了。它随时出现在我们身边，有些人得到掌声是因自己在舞台上的精彩演出，而我得到的掌声却与众不同。
记得有一次在语文课上，老师在讲台上仔细地给我们讲课，不断向我们提问，安静的教室变得热闹起来，同学们争先恐后地回答问题。老师却突然把目光转向了我，我顿时觉得心里忐忑不安起来。毫不意外叫了我的`姓名，我站了起来，却不知怎么回答老师提出的问题，老师向我笑了一下，对同学们说：“大家给她一些掌声吧！”
顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声，大家的掌声给了我莫大的鼓励和勇气，勇敢的去面对。终于经过一番思考，我说出了正确答案，话音刚落，教室里又响起了一起热烈的掌声。我心里暖暖的，仿佛住进了一个阳光灿烂的春天，那里盛开着一片炫丽多彩的花朵，清香四溢，让人陶醉，我喜欢这种美妙的感觉。我知道是老师的包容和引导，是同学的信任和鼓励，才给了我这般自信和感动。
我永远也忘不了这次掌声。
教室里的掌声作文 篇12
“哗哗哗哗哗”教室里传来了雷鸣般热烈的掌声，这是为什么呢？就听我给你们讲讲吧！
原来上午课间操结束，同学们正在依次排队上楼，这时地上有几片垃圾，很多同学都是直接走过去了，只有陈蕴豪弯下了腰捡起了一片、两片、三片纸屑。这一幕让李铭希看见了，她也弯下腰捡起一片糖纸。他俩回到班里把垃圾扔进垃圾箱。同学们都坐在座位上准备上第三节美术课，丝毫没有人察觉到刚才发生的一切。
这时马老师忽然说：“现在我要表扬两位同学，第一位表扬陈蕴豪。”教室里鸦雀无声，因为同学们在想为什么要表扬陈蕴豪呢？老师接着说：“是因为他做到了‘垃圾不落地，学校更美丽’。”表扬的第二名同学是李铭希，因为她看见陈蕴豪捡了几片纸，她也捡了一张糖纸。老师还问陈蕴豪：“如果那不是我们班的清洁区，你会捡吗？”陈蕴豪说：“会。”他的果断与坚定感动了全班同学，顿时整个教室响起了持久而热烈的掌声。同学们纷纷向他俩投去赞许的目光，并竖起了大拇指。
陈蕴豪和李铭希用一个小小的善举影响着全班同学，并为集体争光添彩。我要以优秀的'同学为榜样，增强责任感，为我们的班级争得荣誉！希望下次的掌声是为我而响起的！
教室里的掌声作文 篇13
在一到二年级时，我不敢回答问题，老师教会了我如何回答问题。
一年级的时候，从一个熟悉的环境转到了一个陌生的地方，大家互相都不认识。前几节课上，我都特别害怕回答问题，一次手都不敢举。
回答问题时，我生怕老师会叫到我，把头压得特别低，真想一头扎到桌子里去。但是，我像中了彩票的幸运儿，被老师点到了名字：“李亿阳，你来回答这个问题吧。”我的身体像灌了铅一样，慢慢吞吞地站了起来，却不知该回答什么。心想：这下死定了，又要被批评了。这时，老师心平气和地对我说：“没关系，大胆的说出来，没有什么对错之分，也不会有人嘲笑你，老师更不会批评你”。于是，我吞吞吐吐、支支吾吾的'回答完了问题。
教室里异常安静。
突然，雷鸣般的掌声响起，这次掌声让我有了勇气。我想：原来回答问题没那么难呀！
转眼三年时间就过去了。小时候的事我几乎全忘了，唯独记着的是那次掌声。那次掌声，让我明白了勇气是什么，使我懂得了回答问题的乐趣。到现在，我可以做到每个问题都去举手回答，还敢上台演各种人物呢！
我要特别感谢那次掌声，是它让我有了勇气去回答各种问题。
教室里的掌声作文 篇14
有些人觉得掌声只不过就是一次表扬吗？但是有次我得了激动的掌声。
还记得上幼儿园的时候，大家都进了大门，远处看好像一群小黑蚂蚁在搬家，还欢天喜地的说着话，我也到了自己的班。
上课的时候，大家都津津有味的听着老师在讲课，那个时候我还太胆小了，不敢举手回答问题，不料，老师讲完就叫到了我，我说：“我不会。”其实，我是会，但我就是不敢上。
我做完那道题，老师看了看说；“你这不是也会吗？以后会的`东西就要大胆举手，大家为陈鑫昊鼓掌！”我顿时脸红了。
从那以后，我得了一次激动的掌声，然而，会的题，我以后也尽量举手。
对了，还有一次是上小学的时候，我正在进校门时捡到了十元钱，我想起了老师的话：捡到钱要上交，于是我看见一位老师在我的前边，我走到老师旁交给了老师，说是我捡的，又说了我是一二班的陈鑫昊同学。
到了班朗读时，老师说：“陈鑫昊同学给我们班加了两分，并且捡到了十元钱交给了老师，掌声鼓励。”
这就是我印象最深的掌声。
教室里的掌声作文 篇15
今天，我们班新来了一位同学，她不仅个子高，还很聪明，就是胆子有点小，不太爱说话。
这天下课后，她就坐在座位上，不出去玩，也不和人交流。好几个人都在看着她，我疑惑地问：“难道你们都不去关心一下新同学吗？”“不去，你家住海边啊，管的这么宽。”同学生气的说。唉，我只好鼓起勇气上前说：“你是不是不舒服，还是怎么了？”但缩在角落里的她还是没回答我。
叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了，我们都回到座位上了。这时，老师来到了教室里，老师让她到讲台上去讲故事，她犹豫了一下，还是站了起来，小声地说：“老师，我可不可以把故事书带上去？”“可以。”老师带着微笑说。她慢悠悠地走上讲台，怯生生的声音在教室里响起。其实她的声音非常好听，手上还带着动作，就跟跳舞似的。过了一会儿，她把故事讲完了，我们听得也是感动，全班都站起来鼓掌，老师也鼓掌了，笑着说：“你讲的'非常好，以后要多多参加活动，要更有自信哦！”
她走下台时，我发现她的眼眶红了，泪水在眼眶里打转，可我觉得那是感动的泪水，因为同学们给了她从未有过的勇气。
教室里的掌声作文 篇16
一天上午，我们正在津津有味地听语文老师讲课。
“同学们，谁会回答这道题？”贺老师指着黑板微笑着问我们。
黑板上这样写着：读了《牛和鹅》这篇课文，你联想到了什么？
大家冥思苦想，窃窃私语道：“这道题怎么答呀？喂，你是怎么想的？”同学们一个个低着头小声交流着……
不久之后，一只充满勇气的小手举了起来，紧接着，第二只，第三只……同学们个个都不甘落后。
那么多人举手，可老师却偏偏让一个没举手的“班宝”来回答。他慌慌张张地站了起来，红着脸，结结巴巴地说：“让……让我想起了……牛排和鹅……鹅肉。”说完，他自己也忍不住笑了。
老师听了皱了皱眉头，无奈地说：“坐下。”
我的手举得更高了，表情更坚定了。这时，老师突然叫到我的名字，让我起来回答。也许是早已做好了准备的原因，我不慌不忙地站起来，答道：“让我想起了《庖丁解牛》这则寓言故事和骆宾王的'《鹅》。”
顿时，教室里响起了热烈的掌声，老师也微笑着向我点点头。我的心中油然而生一种自豪之情。
掌声每个人都可以拥有，只要敢于去争取，总会有一天，掌声会为你而响起。
教室里的掌声作文 篇17
在我的记忆里有美好的事，有伤心的事，也有烦恼的事，而让我记忆犹新的是那一次的掌声。
在四年级刚开学时的一节语文课上，只见班主任谢老师拿着书轻快的走进了教室开始上课。我们当天讲的课文叫《走月亮》，在课上老师让请郭浩辉同学，让他说一下《走月亮》这篇文章主要讲了什么，只见郭浩辉慢吞吞的站了起来，嘴里支支吾吾的'也不知道说了些什么。
谢老师对他说“我们要大胆自信一些，把你的答案大声的说出来好吗?”只见郭浩辉点了点头接着说了一遍，虽然声音还是很小，但是已经比原来声音大很多了。老师接着对他说，“孩子你已经很厉害了，能勇敢的说出来，如果声音能再大一些，你就是最厉害的了。”郭同学用更大的声音把答案说了出来，这次声音洪亮而且清晰。谢老师听后对郭同学说，“孩子你看大声的说出你的答案，你就是对自信的以后回答问题也要用对洪亮的声音，你要相信你自己。”
同学们对于郭浩辉的勇敢纷纷鼓起了掌，并且向他投出赞许的目光。
通过这次我也知道了要自信的发言，不要害怕说错，敢发言，你就是最棒的，要对自己有信心。
教室里的掌声作文 篇18
三年级每天上语文课时，老师总在上课前让我们挑一则故事来给大家讲。
今天轮到我了，我十分紧张，因为我总是听别人讲，我还没讲过呢，我拿着书站在讲台上，自己毫无目睹的读着这着那篇我准备了好久的故事，其他人讲的很好，无形中又给我增加了一份压力。
我哆哆嗦嗦的站在讲台上，一抬头就看见了全班同学70多人都在看着我。那一双双眼睛渗透出的是期待，是鼓励。我咽了一下口水磕磕绊绊的读起了故事来，有时望一下台下同学的反应。在我在心里不停地对自己说：“声音要洪亮，不能读错……”
故事不长，但我的脚已经开始麻木，我的脸上写满了恐慌，我早已知道我会露出这样的神情，所以我一直不敢台头。
终于，我读到了最后一句，我向台下的`同学鞠了一躬，然后慢慢的走下讲台，突然，教室里传来了一阵掌声。我原本害怕的心先在已经平静多了，还露出了笑容。
在这阵掌声之后，我慢慢的敢上讲台了，我总能一次次听到老师和同学们的掌声了，于是我找回了属于我自己的自信，我也敢一次次的上讲台了。
那一阵掌声之后，我明白了做什么事都要有勇气和自信，也在我的心头绽放出了美丽的鲜花。
教室里的掌声作文 篇19
开学之后，老师在我们班开了一个班长竞选会，要选出4个人当班长。很快，有十几个人报名参加了竞选。那十几个同学的竞选感言讲好了，老师就问：“还有人要参加吗？还有人参加吗？没人的话就要开始投票咯”顿时，全班沉默了几秒钟。
这时——这时，郭晨雨站了起来，慢慢地走上讲台，全班都鼓起掌来。先说说郭晨雨吧，她的考试成绩几乎每次都不好，常常受大家的.冷落，可是现在她竟然走上了讲台，这让大家大大惊奇。郭晨雨开始讲她的竞选感言了。这是太阳从西边升起的事，全班都目不转睛地看着郭晨雨，他们的目光充满了好奇。教室里安静得一根针掉在地上都能听见，看来同学们都看着这个班长竞选区“闯”来的“不速之客”。同学为什么会这么把注意郭晨雨身上呢，因为他是第一个——也是唯一一个成绩差的人参加竞选。许多多，金一茜，郑婧汝这些人就是班长竞选的常客，已经没人会专心听他们的感言了，只不过投票是会投她们而已。
郭晨雨的竞选感言讲好了，教室里再一次响起来掌声。
投票时间到了，我们每个人都写了四个竞选者的名字并开始数票，没想到——郭晨雨是第七名，原来学习成绩不太好的竞选者也有许多支持，但她的勇气更让我佩服，值得我学习。
教室里的掌声作文 篇20
掌声能给一个人带来自信和勇气，那一次的掌声依然在我耳边回响。
“叮铃铃”上课铃响了，老师走进教室给我们上起了《为中华之崛起而读书》。老师带领我们概括出了文章的三件事后，问道：“谁能够把这三件事串联起来说说这篇课文主要讲了什么？”这是我们刚开始学习概括文章的主要内容，所以同学们都不敢举手回答。虽然我心中有了答案，可我也迟迟不敢举手，生怕说错了会被别人嘲笑，于是把刚抬起来的手又收了回来。
我的`同桌看见了，大声说道：“老师，苏芝浩知道答案，可他不敢回答。”顿时，同学们的目光齐刷刷地投向我。我小声责怪他说：“都怪你！”这时，我看见老师向我投来了鼓励的目光，就慢吞吞地站了起来，小心脏就像一只小兔子，扑通扑通地跳个不停。
“啪啪啪”同学们鼓起了热烈的掌声，我鼓起勇气讲了起来，慢慢地声音变得洪亮了，越来越清晰。不知不觉，我讲完了，教室里又响起了潮水般的掌声。这一刻，我内心有说不出的喜悦，非常自豪，那只小兔子也渐渐安静了下来。
我非常感谢同桌，也感谢同学们的掌声，是他们让我变得勇敢起来。
教室里的掌声作文 篇21
生活中处处都有掌声，掌声给了我信心，我印象最深的是教室里的那次掌声。
我们每个星期都会轮流讲故事，这个星期轮到我讲故事了。这几天我的心情很郁闷，我想要讲《龟兔赛跑》的故事，每天我都会找时间练习，可是我太紧张了，怎么也讲不好。妈妈时常鼓励我，但我还是很紧张。
时间很快就来到了讲故事的这天。早上我紧张的.走上讲台，在家里面练得滚瓜烂熟的故事，此时仿佛从我的脑海里飞走了，站在讲台上，我呆若木鸡。这时，班里响起了热烈的掌声，原来是同学们在给我加油。面对着他们鼓励的眼神，我结结巴巴的开始了：“同学们，我讲的故事叫《龟兔赛跑》，一天……兔子找乌龟……想要和他赛跑……乌龟答……应了，兔子想：乌龟慢腾腾的，肯定追不上我，他就在半路睡着了……乌龟坚持不懈……得了第一名。我的故事讲完了，谢谢大家。”班里又传来了热烈的掌声。
这两次掌声，一次是同学们对我的鼓励；一次是同学们对我勇气的赞赏，所以我至今难忘。
教室里的掌声作文 篇22
教室里掌声有好几种，有成绩好的掌声、有书写好的掌声、也有新同学加入的掌声。而我在一年级时，我获得了第1次同学们热烈的掌声。
那时我还不自信，上课不敢回答问题。可数学老师偏偏出了一道很难的题，其他人都不会，只有我会。我的同桌知道，她连忙把手指向我，说道：“老师！老师！李妍她会！她会。”我连忙捂住她的嘴，这时，下课铃声响了，因为这节课下课要做课间操，我也就松了一口气，心想：这回我就不用回答问题了。接着，我们去做课间操了。
做完操后，我心里暗暗祈祷着：老师忘了我会做这道题的事情吧。这时上课铃响了，我急忙跑回教室，坐到座位上，心里还祈祷着。突然，老师说：“李妍，站起来，上讲台做一下这道题。”老师叫我去，我也只好上去了，我上讲台，详细的把这道题的步骤写了出来。
忽然，台底下一阵热烈的`掌声响了起来，原来是同学们在为我热烈的鼓掌。我自信的走下讲台，坐回自己的位置上。
通过这件事，我也变得自信起来，同时，也明白了一个道理，做什么事情都要有自信，自信会使人变得更强大！
教室里的掌声作文 篇23
在童年生活里，有许多事都很有趣，但有一事，令我至今难忘。
学校准备在元旦期间组织一场文艺汇演，让每个班选出几个优秀的才艺。我一看到这个消息，就请求妈妈给我报了名。
经过每天的艰苦练习，终于迎来了期待已久的比拼。在观看其它同学的表演中，我心中不禁赞叹，他们准备得也太充分了吧。马上要到我大展身手了，可因为紧张，我全身发抖，手心直冒冷汗，还不停地深呼吸。等前一个节目结束后，我一边深呼吸放松心情，一边大步流星地走向讲台。
刚开始跳时，我步履轻盈，协调有序，像一只美丽的蝴蝶。但好景不长，在转圈的.时候，我不小心踩到了另一只脚，摔倒了。那时的我尴尬极了，都快哭出来了，心想，不能在同学面前出丑，只能强颜欢笑，忐忑不安地跳着。我瞄了一眼台下的同学们，他们不仅没有笑，还为我鼓掌，这一刻，我心中顿时充满了温暖，一种力量使我继续坚持表演，我越跳越自如，每个动作仿佛都浑然天成。
虽然我的节目没有被选上，但我很感动，因为那些掌声不仅仅是普通的掌声，还隐藏着同学对我的鼓励和支持。
教室里的掌声作文 篇24
在生活当中，有许多让我们难忘的事情，比如：在学校里发生了一件搞笑的事情，走错班级了等等。而我今天要讲的是教室里的掌声。
那已经是暑假前的事了。那天上午，我们正在聚精会神地听语文老师讲课，就听旁边的两个同学突然吵起架来。只听一个同学说：“你为什么要在我写字的时候碰我一下？害得我把字都写得歪歪扭扭的。”另一个同学说：“我又不是故意的，干嘛对我这么凶呀！”那个同学又说：“嘿，你还有理了，你碰我一下不仅不道歉，反而还跟我吵架。”他们俩越吵越激烈，甚至还动起了手。我们都把目光投向他们俩，不再听课。一直在讲台上注视他们的老师终于说话了，对他们俩说：“同学之间应该互帮互助，团结友爱，不应该为一点小事就吵架。”
那两个同学听完老师的话，惭愧地低下了头，互相说了声“对不起”，握了握手，互相拥抱了一下，和好了。
霎时间，班级里响起了热烈的掌声，同学们都说：“曾经是一对冤家的`同桌，现在成为了最好的朋友，真是一件大好事。”
就这样，他们俩再也没有吵过架了。而同学们也都记住了语文老师说的话，我们班变成了一个团结的班级。
教室里的掌声作文 篇25
在教室里，比如有人发言的好，会听到掌声；比如有人考了一百分，会听到掌声……今年我们班举行的十岁成长礼上，我也获得了全班同学热烈的掌声。
记得成长礼的前一天上午，樊老师突然找到我说∶“明天的十岁成长礼上，请你和其他几位同学一起演唱《感恩的心》。”我听了立马懵了，这歌我从来都没听过呀。放学回到家立刻拼命地记歌词学着唱，我可不想在同学和家长面前丢脸。
第二天成长礼开始了，我坐在下面等待的时候，一直在努力回忆歌词，由于太紧张了，好多都想不起来了。这时，听到主持人报我的名字了，瞬间脑袋一片空白，腿像灌了铅一样沉重，我都不知道自己怎么走到舞台上的。这时我看到邵思雅带了两份稿件给了我们男生一张，我的心才稍微镇定了下来，赶紧做深呼吸告诉自己，不要紧张，我可以的。当音乐响起的时候，我自然而然地就跟着唱起来了，完全沉浸其中，所有的紧张都化作了优美的`歌声。当我们唱到高潮时，我听到了全班的同学都在跟我们一起合唱，演唱完的时候，台下立刻响起了热烈的掌声，那掌声如同浪花一样，一浪高过一浪！
以后的每一次再听到这首歌，都会让我想起那天教室里的掌声，如雷贯耳，连绵不断。
教室里的掌声作文 篇26
教室是一方交织着欢乐、悲伤、胆怯等情绪的天地，掌声为此增添了活力、朝气，让感情升温。
你起身离开座位，向讲台走去，你的每一个步伐都很小很慢，带着些许迟疑和恐惧，脸上的神情极其不安，眼中浮动着胆怯。这几步路于你而言，走的真艰难，你想退缩，却又不得不顶住压力前行。
往往一件事的开始都犹为困难，你应对着那么多张面孔，仿佛被扼住了喉咙，迟迟说不出一个字。可这时却响起了天籁般的声音——掌声，热烈的掌声，并且夹杂着好友的加油助威声。这些声音仿佛给你打了一剂强心针，你心想：不就是在这么多人面前讲个故事吗？有什么大不了的，我能行！
你手扶着讲台，目视着前方，深吸一口气，缓缓地诉说着那个天真完美的童话故事。你虽还是紧张，双腿甚至不听使唤地打着颤，但你渐入佳境，为大家描画着一个美丽的'童话世界，讲到精彩处，那此起彼伏的掌声是给你最好的回馈，让你深觉多天的准备没有白费。
故事结束了，你成长了。感激以往的你，铸就了如今的我。
那一方讲台是我的舞台，那一阵阵掌声是我的同伴，给予我前行的动力。感激以往的你们，铸就了如今的我。
教室里的掌声作文 篇27
六一前夕，学校要表彰一批优秀少先队员。班主任建议大家进行竞选演讲，然后再投票选举，同学们都赞成，于是班主任苏老师便宣布竞选开始。
教室里静悄悄的，谁有勇气打头炮呢？我偷偷地四下一看，大家你看我，我看你，谁都怕第一个上台。一分钟过去了，突然，戴着眼镜的小女生从座位上站起来，充满信心地走上了讲台。教室里响起了热烈的掌声，大家的目光都被她吸引着，那是钦佩的'目光。
我是第六个走上讲台的。面对大家的目光，我心里怦怦直跳。刚讲了四五句话就哑火了，原先烂熟于心的话突然忘了。我脑袋里嗡嗡直响，觉得像有什么东西在喉咙里哽着，脸紧张得发烫，手不停地搓着衣角。我觉得太丢人了，恨不得找个地缝钻进去躲起来！
班主任说我太激动了，让同学们用掌声为我加油。顿时，教室里掌声响起，这掌声给了我勇气，也给了我自信。一时间，我内心一下子涌出了一股勇气。还好，演讲总算完了，我带着满头大汗走下讲台。
后来，好几个同学都演讲得很顺利，很投入，我好羡慕他们。
竞选结束了，我虽然落选了，但掌声依旧在耳边回荡，它给了我自信，给了我勇气，让我难忘。
教室里的掌声作文 篇28
我们成绩好时，有为自己喝彩的掌声；当我们获得奖时，有雷鸣般的掌声；当我们有特权时，也有唏里哗啦的掌声。然而，只是一个小小的事情，我就获得了掌声。
时光倒流到三年级，那次我们班竞选班干部。那一天，秋高气爽，黄叶纷纷落下来。此时，我们班上正在举行一场选举赛，先上场的几个同学，这几个同学个个实力超群，和三国时的诸葛亮一样聪明，而且能精通班级的大小事情。这下，我就没有一点头绪。
突然，轮到我了。我上台时，脚都站不直，我一下子不知怎么说了，竞选前准备的千言万语，在这一刻全从脑子里飞走了。突然，同学们不由自主地鼓起掌，我知道他们在鼓励我，好像在说：“其实你只要大胆，就像‘长安米贵，居之不易’的白居易一样，三个诸葛亮都无法阻挡你！”于是，我一下就变得很镇定，开始了我的.演讲。
“大家好，我是谭哲瀚，今天要竞选纪律委员。今后，我会尽我最大的能力服务同学们。谢谢大家对我的支持！”我不慌不忙地演讲着。等到我演讲结束后，教室里又响起了一次热烈的掌声。
虽然我没选上班干部，但我心里还是美滋滋的。因为同学们对我的信任。
教室里的掌声作文 篇29
最近班里要举行讲历史故事比赛，我一听到这个消息立马就去准备要讲述的故事。
选哪个历史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮此刻我的眼前，这时我突然想起了五虎上将中的关羽，我想到这儿，立刻去查找了关羽的资料，最终我选了《关公面前耍大刀》这个故事，比赛前几天，我心里一向惦记着这个故事，每一天都要读上好几遍，生怕自我忘记了。
最终盼到了比赛这天，早上起来阳光明媚，小鸟在枝头欢唱，我的心也为之雀跃。到了教室我看到每位同学都信心十足，看来他们和我一样都做了充足的准备，这无形中增加了我的压力。没多久轮到我上场了，站在讲台上，应对着大家我感到有点紧张，呼吸都有点不顺畅了，但我的声音却依旧抑扬顿挫，回荡在教室里。当我讲到周仓在关羽营前挑衅时，有些同学嘴角微微一笑，像是觉得周仓太不自量力了；当我讲到关羽出来应战时，我做出手拿大刀状，仿佛我的手中真的有关羽的“青龙偃月刀”一样……随着同学们的.掌声响起，我的故事也讲完了，教室里的掌声不断，同学们都被我的故事吸引了，纷纷说“再来一个，再来一个……”
看着同学们那么喜欢我的故事，我的心里也很自豪，经过这次讲故事比赛我明白了机会永远留给有准备的人。
教室里的掌声作文 篇30
刚入学的时候，我不喜欢说话，也不喜欢与别人交流，更不喜欢上台发言。每次老师提问时，我心里都有答案，但是我不想举手。老师见我没举过手，就问我：“你为什么从来不举手呀？”我心中只有一个想法：我不想说，我怕同学们笑我。
有一天，我心血来潮地举起了手，没想到老师真的叫我上台发言！我屏住呼吸，紧张地走到讲台上，结结巴巴地把我的想法说了出来。我心想：我的表现真是糟糕极了！谁知我话音刚落，教室里居然响起了雷鸣般的掌声。这个掌声，是老师和同学们对我的肯定；是老师和同学们对我的'鼓舞；是老师和同学们对我的爱。
我回到座位上，同学们与老师的掌声让我充满了信心。在这堂课上，我连续答了很多问题；这堂课让我懂得了一个道理：不会不可怕，答错了更不可怕，可怕的是不敢在别人面前表达自己的想法。
自从同学们和老师送给我赞赏的掌声以后，我就再也不怕回答问题了！那一次掌声掷地有声地敲击在我的心间，成为我努力学习的动力。每当我想要退缩时，都想起那次教室里的掌声——那给我自信的力量，鼓励我迎难而上，战胜困难的掌声！
愿教室里处处有掌声！
教室里的掌声作文 篇31
每当我看到文具盒里的三角板，就想起一节激动人心的数学课。
那是二年级夏天的一节数学课。那节课上半节真是行云流水，连一个“陷阱”也没有。大家都在想：这节课好简单啊，肯定分分钟学会。正想着，就来了一道“送命题”，老师提出的问题是：“角的大小可以用边长来衡量吗？”
同学们想都没想，异口同声地说：“当然可以啊！”全班就我一个人与众不同，我的回答是：“不可以！”
这时，老师请了一个同学作为代表，让他说说为什么。老师给他一个小的三角板和大的三角板让他对照着说。他表示，既然大的三角板是大的，那么角肯定比小的那个大。我听完后，在一旁默默地举起了手。
老师请我发言时，我一开始并没有说话，而是拿着小的三角板和大的三角板做了一个动作——重叠。我解释道：“把大三角板的一角剪下来，就等于小的三角板，且角的大小是一样的`，于是，我们得出一个结论：角的大小与边长无关。”话音刚落，教室里就传来了一阵热烈的掌声，那声音覆盖了隔壁班的读书声，我从同学们的眼神中仿佛看到了他们的肯定和佩服，我非常自豪。
也许人生中这样的机会很少，但是这热烈的掌声是对我们的鼓励，我们应该去铭记它。
教室里的掌声作文 篇32
记忆的长河奔流不息，但它却冲不淡我对上星期同学们对我的掌声。
上星期三的下午，教室里安静极了。有的同学在认真地看书，有的同学在写作业，还有的同学在排队订正作业。突然，王老师兴奋地向我们班跑来，宣布了班干部的获奖名单：“小红、小明……”只剩下最后一个名额了，可是老师还没报到我，我心里有些担心了。我的像小兔子一样蹦蹦跳，仿佛在对我说：“小主人，怎么没有报到你呀，急死我了。”“小刚”可是最后一个还没报到我，我真的挺伤心的。不过，我从这次班干部竞选中，学到了很多：要不断地挑战自己，做事情不能放弃。“不过”，老师说到：“我们班还有一位同学很努力，进步很大，这就是我们祝芙同学。”
本来在我心里快熄灭的蜡烛一下子又发出了五彩的`光芒，温暖了我的心。教室里突然响起来了热烈的掌声，我很开心，真得很开心，教室里不断回荡着同学们和老师的掌声，我的脸红了，心热了，眼睛笑成了一条缝，洁白的牙齿比我嘴里露了出来。
这件事我不失望，因为同学们相信我。虽然这件事过去了好几天，但我仍然记记犹新，我希望这次掌声永远留在我的脑海里。
教室里的掌声作文 篇33
放学的时候，我经过以前读一年级时的教室。看到了熟悉的一切，不禁想起了那次教室里的掌声。
那天，语文课老师让我们演讲，每个同学前一天晚上都做了准备，我趴在桌子上，小声地背着我的稿子。突然，我听见了一个声音：“杨晓瑶请上台。”我马上站了起来，慢慢地走向讲台。一双双眼睛好奇地盯着我，我的心开始发颤，开始上下跳。我接过话筒，结结巴巴地说：“尊敬的……各……各位老师……”我心里想着：完了，完了，丢脸丢到家了！紧张得忘词了！我合上嘴，不敢往下讲。
突然，安静的教室里响起了一阵掌声。原来是我最好的一个朋友：罗罗。紧接着，教室里又响起了稀稀拉拉的掌声。过后，教室里竟然响起了雷鸣鸣般的`掌声。我忽然来了勇气，忘掉的词又重新回到了我的脑子里。我一下子把稿子全讲了出来。当我说：“我的演讲完毕，谢谢大家。”只感觉自己的脸火辣辣的。
这时，教室里又是一阵雷鸣般的掌声。我把话简一放，赶快跑回了座位，感动得趴在桌上哭了起来。虽然这件事过了很久，但是我依然记在心中，因为这件事给我带来了温暖。
教室里的掌声作文 篇34
那次在教室里的掌声，让我深深记在了心上。
那是一次期末考试，我认真地审题，仔细地思考着每一道题，动笔时，我还特别注意了书写。试卷交上去了，我心里估计这次考试得个高分应该没问题，我耐心等待着发试卷的日子。
终于等到这一天，“丁零零”，上课铃响了，老师抱着一沓试卷走进了教室，这时我的心怦怦直跳，几乎要跳到嗓子眼儿。老师念着班里同学的名字和分数，我竖起耳朵，不放过老师嘴里念出来的每一个字。“王子渝100分，全班第一名。”我惊讶极了，张开嘴巴，眼睛睁得溜圆，简直不敢相信自己的'耳朵。太让人意想不到啦！我走上讲台领到自己的试卷，都不知道是怎么回到座位上的。我不停地问自己，这是真的吗？这是真的吗？我睁大眼睛看了又看，天呐，是真的，真的是100分。突然，教室里响起了雷鸣般的掌声。我环顾四周，同学们一边咧嘴笑一边一个劲儿地为我拍手鼓掌。我兴奋地看了看老师，老师也为我鼓掌并向我投来赞赏的目光。我心里想，这可真是功夫不负有心人啊！
“丁零零”，下课了，再次回想教室里的掌声，可真是让人难忘啊！
从这掌声中我明白了，只有努力才会有收获，我将会继续前行，争取收获更多的掌声。
教室里的掌声作文 篇35
掌声使人快乐，掌声使人难忘，掌声可以给人无穷的动力。这次，就让我与你们讲一讲那一次难忘的掌声。
叮铃铃，叮铃铃，上课了，班主任走上讲台，在黑板上写了一个难度很大的问题，接着又说：“谁会？请把手举起来。”这时，我看到我们班平时不太发言的女同学，她将手试探性地举了起来，脸上透着一丝忐忑，不安地坐在位子上。
从她的状态我能感觉到，她心里已有了答案。于是，我指着她说：“她会，她只是有点胆小，不善于表达而已。”这时，同学们都把目光齐刷刷地投向了那个女孩儿。“加油，你可以的，加油！”我向她投去赞许的目光。“加油！加油！”“你一定能行！”此刻，同学们眼睛里发出了金光。在我们的`鼓舞下，她终于战胜了恐惧，勇敢站了起来，说出了她那心中的答案。
“正确！”老师用胜利的目光说道。顿时，教室里传来了“叭叭叭”的响声，同学们为她鼓起了掌，掌声弥漫在教室的每个角落。这位女孩的脸就像被烤过一样，涨得通红，手还无处安放似的抖动着，连嘴巴也在不停颤动。
从这之后，那位女孩变得更勇敢了。正是因为这一次掌声，给了她极大的鼓励！
教室里的掌声作文 篇36
我们班在前两年转来了一个可爱的女孩子，她非常文静，学习成绩别好，但是在那天的语文课上，她才获得了两年以来第一次掌声，我还是从头来讲吧！
那天早上，在语文课上，老师出了一道题目，看谁能回答出来，我们无动于衷，随后老师给我们了一些小提示，才有人举手。
语文老师站在讲台上，巡视了一圈，突然眼睛放光，笑了起来，说：“张子涵！”只见子涵慢慢地站了起来，眼神有些紧张，她估计怕被人笑话，回答既小声又断断续续的，她说：“是…是…”“没关系，大胆说，说错了，老师也不会批评你，你把你自己的想法大声说出来就行！”老师用温柔的声音对着她说，这句话让她鼓起勇气，她马上用她那柔和、大声的'音调说出了答案。
刚说完，教室就响起热烈的掌声，我看到她的眼睛笑弯了，我想：虽然她戴着口罩，但是我还是能感受到她愉悦的表情。
老师的话说得好：“没关系，大胆说，说错了也不会批评你”。正是老师的鼓励给了张子涵同学回答的勇气。希望张子涵以后能更大胆些，毕竟，这么动听的声音不能浪费啊！
教室里的掌声作文 篇37
盼呀，盼呀！终于又盼到了一月一度的飞叠杯大赛的日子。我很喜欢我们的班级举行的飞叠杯大赛，可是上次我只拿到了第二名，这一次，我又信心满满地报名了。
飞叠杯大赛正式开始了！我们一个个都怀着激动的心情，我感觉我的小手都在不由自主地颤抖着。只听老师说：“谁第一个上去表演？”邓思莹立即把手举得高高的，她的`手好像在说：“来吧！来吧！来！你叫我呀！叫我呀！我一定要当第一个玩飞叠杯的人！”老师看出了她的心思，就说：“那么，我们就有请邓思莹同学第一个进行比赛。”她仅仅用了12秒就完成了比赛，虽然速度很快，但是我很自信，我一定会更快。
到我了！我一路火花带闪电地完成了比赛。用时秒，全班第一名！老师给我发了100分的积分卡作为奖励，教室里响起了热烈的掌声，我太开心了！
通过这次比赛，让我收获了更多的自信。同时，我也明白了这样一个道理：只有付出努力，才能收获成功！
教室里的掌声作文 篇38
记得上个学期的一次课间，我和同桌周家俊进行了一场激烈的比赛——掰手腕。
准备比赛时，我和周家俊先扭了扭手腕，集中精力，积攒力量。我们面对面坐着，各自伸出右手，胳膊肘抵在桌上，把右手握在一起，准备开始比赛。同学们赶紧前来围观，王辰汐主动来当裁判。裁判大声宣布：“开始！”我还没有反应过来，手腕就被周家俊按了下去——第一局，我输了。我灰心丧气，像个泄了气的皮球，同学们看出了我的心思。顿时，教室里到处都是“啪啪”的响声，这些掌声像一股热流流进了我的心窝，给与了我无限的信心和力量，让我有了“重整旗鼓再战”的勇气。
王辰汐又一声令下，第二局掰手腕比赛开始了。在同学们的“加油”声中，我屏住呼吸，使出吃奶的劲，向左边压下去。周家俊也用力把我的手向下按。就在这时，一只蜜蜂从窗外飞了进来，周家俊看了一下，注意力一不集中，我就趁机用力按了下去——这一局，我赢了！这时，教室里又响起了热烈的'掌声。
第三局开始了，周家俊因为输了一局，缺乏了信心，而且力气也已用尽。因此，我轻而易举就把他的手腕压了下去。
我没有忘记过那些掌声，因为是同学们的掌声给了我极大的信心和勇气。
教室里的掌声作文 篇39
童年犹如天上的彩虹，色彩斑斓，童年犹如万花筒，五彩缤纷。童年的故事有时像欢乐的游乐园，有时像苦涩的眼泪。我们的童年快乐，悲伤，让我们一起走进童年趣事。
有一次，在学校上课时。老师说：“明天，停课不停学：竞选班干部。”我放学回家写完作业，就自己准备停课不停学：竞选班干部的`台词。
第二天，下午第二节课，付老师走进教室，说：“我们开始停课不停学：竞选班干部，谁第一个上台竞选。”当老师说完，教室里瞬间安静了，没有一个敢第一个上台竞选。突然，有一个女孩子站了起来，同学们的眼睛看着那个女孩子走上台。我不敢第一个上台，只敢第二个上台，下一个就是我了，我双手搓衣角，慢慢吞吞地走上台，我一急把台词给忘了。我心里想着啊！完了我把台词给忘了，我急的脸都红得像两个桃子。老师领头说：“这时候应该有掌声。”同学们为我鼓掌，使我的勇气越来越大了。我想起了台词，很顺的背了一次，最终，我当上了班干部，这时我心里的一块石头总算落下来了。
童年像欢乐的海洋，像无边无际的大草园，像蓝蓝的天空。
教室里的掌声作文 篇40
“啊，这节课要讲故事呀！”“当然了，我早就准备好了！”“……”
一大早，教室里就吵吵嚷嚷的，原来是老师宣布今天要上一堂讲故事课，幸好我早准备好了！
“第一个上场”老师环视着教室，“杜映萱！”什么，我有没有听错？我掏掏耳朵，抓着头皮。“哎，杜队长，叫你呢！”同桌小孙推着我，可我还迷迷糊糊的。我努力晃了晃脑袋，想让自己清醒过来。同桌小孙把我一推，我才摇摇晃晃地上去了。
我的双腿不停地颤抖，牙齿也在不停地打抖，好紧张啊！我好不容易才控制住自己，流利地把昨天晚上背的书顺利地背出来。我一边背一边看着教室里挤满的同学，我发现他们都呆呆地望着我，我更紧张了，难道……我讲得不好？事实上，并不是这样。当我说出“谢谢大家”这四个字时，我看见教室里的'同学都惊了。1秒、2秒、3秒……“啪啪啪……”一阵掌声像打雷似地涌来，我感动极了，鞠了一个躬，走下了讲台。
同学们，谢谢了，是你们的掌声，让我更加自信，有了更多的勇气，今后我会以最好的一面展现在你们面前，谢谢你们！
教室里的掌声作文 篇41
一天早上，语文老师走进教室，微笑着说：“谁上来讲一个故事给大家听，谁就会获得礼物。”“什么礼物？”同学们都好奇地问。我特别害怕上台，低下了头，生怕老师注意到我。“你来回答吧，17号！”老师说。“我不就是17号吗？这真是怕什么来什么啊！”于是，我不安地站起来，心里就像揣了只兔子一样，怦怦直跳。我忐忑不安地走上讲台，突然感觉自己的嘴巴好像被堵住一样，一个字也讲不出来。我呆呆地站在讲台上，教室里静得出奇，连一根针掉到地上也能听得见声音。就在这时候，教室里突然响起了热烈的掌声。
那热烈的掌声回荡在教室的每个角落，鼓励着我。 “我不能让老师和同学们失望！”我在心里默默地对自己说，调整一下姿势，开口讲了起来……我的`声音越来越大，惊讶得连我自己也不敢相信：这还是我吗？我一讲完，深深地向同学们鞠了一躬，教室里又爆發出雷鸣般的掌声。这时，老师走过来，微笑着对我说：“你能大胆地表现自己，真棒！”
说完，老师将一个礼盒递给我。我小心翼翼地打开了礼盒，里面装着三支笔！老师拿起手机，笑意盈盈地对我说：“我们照一张相，留作纪念吧！”我笑了，我是最棒的！
教室里的掌声作文 篇42
每个人都有一件最难忘的事，我心里最难忘的事是那天教室里的掌声。
那天，天气晴朗，万里无云。语文课上，老师让我们想一想，懂事是什么意思？让同学们举手发言，但是教室里一个敢举手的人都没有，整个教室顿时鸦雀无声。
突然下课铃响了，老师就让我们用下课的时间继续想一想，什么是懂事？下节课她还要提问，本来安静的教室变得吵闹无比。我心里一直在想着老师的'问题，想出一个又一个不同的答案。最后我选出其中一个答案，这才开心跑去操场玩。
上课铃声响了，老师又问了同样的问题，但是全班只有我一个人举手了。老师就让我上讲台给大家讲一讲懂事是什么？我就把我刚才想了很久的答案说了出来：懂事就是对学习认真，就是尊重父母，就是团结同学。我刚刚说完，教室突然响起了一片雷声般的掌声。老师微笑地点点头说：“答案虽然不一致，但是你有举手的勇气，就说明你已经很棒了！”老师话音一落，同学们又鼓起掌来。我脸涨得红红的，心跳得特别快。
同学们的掌声是在鼓励我。从那以后，我变得更加踊跃回答问题了。每当想起教室里的那片掌声，我就会充满自信。
教室里的掌声作文 篇43
我迈着大步走向学校。我一跨进教室的大门，直奔我的座位，轻轻地放下书包，开始准备学习用具。上课了，老师说：“今天，大家一起分享神话故事。”老师话音刚落，全班同学的手齐刷刷地举了起来，我也慢慢的把手抬了起来，低着头，生怕被老师看见了，会点我，让我上去讲故事。然而世间有许多事都是不可预料的，老师偏偏点了我，令我惶恐不安。
云躲到了风的怀抱里，不愿出来。我慢慢的站起来，脸羞的像个苹果一样，手脚发颤，一步一步地走上台。我紧张，不安。两手紧紧的并在一起，眼神不自觉地望着天花板，不敢目视同学。我一个字一个字地说着，我听到下面同学们大声喊着“加油！”我有了自信，自然又大方的讲着我的故事，紧张消了大半。我讲完了，同学们先是一振，然后一个个响起热烈的掌声。老师也说了一句：很不错。我感动了，泪水渐渐划过我的脸颊，没想到我能讲出完整的故事，没想到老师和同学们竟然这样鼓励我。
这一次响亮的'掌声，给了我极大的鼓励，让我有了充足的自信心。勇敢的尝试，才能收获自信。
教室里的掌声作文 篇44
掌声是失败时的鼓励，掌声是成功时的喝彩，给人力量，催人奋进。
记得我上一年级的时候，班上举行了故事大会，全班同学都要轮流上台讲故事。胆小如鼠的我从来没有上台讲过故事，所以我紧张极了。
很快到我了，我心里像十五只吊桶打水一样七上八下的'，我的脸都红了，脚像灌了铅似的提不起来。忽然，不知谁带头鼓起了掌，接着，清脆的掌声连成一片。慢慢地，我抬起头来，老师也对我说：“加油！我相信你！”这时，我的心里也没那么害怕了。我慢慢地走上讲台。站在讲台上，抬头一看，全班52双眼睛齐刷刷地看着我，顿时，我脑袋里一片空白，竟不知如何开口了。忽然，教室里又响起了热烈的掌声。终于，我镇定了情绪，清了清嗓子，讲了一个《井底之蛙》的故事，我越讲越起劲，同学们听得津津有味，我自己也陶醉其中。故事讲完了，教室里再次响起了雷鸣般的掌声，伴着这掌声，我微笑着走下台，回到了座位。
掌声是胆小时的鼓励，让我充满了信心；掌声是成功时的喝彩，催我不断奋进。
教室里的掌声作文 篇45
教室是一方交织着快乐、悲伤、胆怯等情绪的天地，掌声为此增添了活力、朝气，让感情升温。
你起身离开座位，向讲台走去，你的每一个步伐都很小很慢，带着些许迟疑和恐惧，脸上的神情极其不安，眼中浮动着胆怯。这几步路于你而言，走的真艰难，你想退缩，却又不得不顶住压力前行。
往往一件事的开始都犹为困难，你面对着那么多张面孔，仿佛被扼住了喉咙，迟迟说不出一个字。可这时却响起了天籁般的声音——掌声，热烈的掌声，并且夹杂着好友的加油助威声。这些声音仿佛给你打了一剂强心针，你心想：不就是在这么多人面前讲个故事吗？有什么大不了的，我能行！
你手扶着讲台，目视着前方，深吸一口气，缓缓地诉说着那个天真美好的童话故事。你虽还是紧张，双腿甚至不听使唤地打着颤，但你渐入佳境，为大家描画着一个美丽的童话世界，讲到精彩处，那此起彼伏的掌声是给你最好的回馈，让你深觉多天的准备没有白费。
故事结束了，你成长了。感谢曾经的你，铸就了如今的我。
那一方讲台是我的'舞台，那一阵阵掌声是我的同伴，给予我前行的动力。感谢曾经的你们，铸就了如今的我。
教室里的掌声作文 篇46
上星期三的下午，教室里安静极了。有些同学在认真地看书，有些同学在写作业，还有些同学在排队订正作业。忽然，王老师兴奋地向大家班跑来，宣布了班干部的获奖名单：“小红、小明……”只剩下最后一个名额了，可是老师还没有报到我，我心里有的担忧了。我的像小兔子一样蹦蹦跳，仿佛在对我说：“小主人，如何没报到你呀，急死我了。”“小刚”可是最后一个还没有报到我，我真的挺伤心的'。不过，我从这次班干部竞选中，学到了不少：要不断地挑战自己，做事情不可以放弃。“不过”，老师说到：“大家班还有一位同学非常努力，进步非常大，这就是大家祝芙同学。”
本来在我心里快熄灭的蜡烛一下子又发出了五彩的光芒，温暖了我的心。教室里忽然响起来了热烈的掌声，我非常高兴，真得非常高兴，教室里不断回荡着同学们和老师的掌声，我的脸红了，心热了，双眼笑成了一条缝，洁白的牙齿比我嘴里露了出来。
这件事我不失望，由于同学们相信我。虽然这件事过去了好几天，但我仍然记记犹新，我期望这次掌声永远留在我的脑海里。
教室里的掌声作文 篇47
我一直以来觉得自己性格内向，有点胆小，很少举手发言，记得有一天，我举手回答问题，回答的不太好，老师虽然没说什么，但我发现有些同学在下面讨论，使我心情低沉，从此我就再也没有敢举手过，直到有一天，我举手了之后，感觉并没有那么可怕。
那是某一天的上午，老师说有谁来读一下这个自然段，我想：一直不举手的话，会不会给老师留下一种不好的印象。想了一小会儿，我勇敢地举起了手，老师好像有意把机会留给了我，一看我举起了手，就点了我，我非常紧张，生怕读错一个字，结果最后一句话还是没有读流利，读完了该听同学们评价了，没一个人评价我读的情况，我当时心情非常糟糕，但朱筱青同学举起了手，先说了我读的优点：正确有感情。再说了缺点：不太流利。老师觉得我读的'不错，让同学们给我鼓掌，我感到非常害羞，同时心里非常开心，因为同学们从来没有为我鼓掌过！这使我体验到了被掌声包围的感觉！
上课到了最后一题，我举手回答，居然回答正确了，我不敢相信，一开始我觉得我说的答案不正确，没想到居然答对了，老师再次让同学们给我掌声，我有怎么也说不出来的高兴和激动。
其实举手回答错误并不可怕，只要勇敢尝试，就会得到鼓励的掌声。
教室里的掌声作文 篇48
我们班有一位同学，他叫周卓言，平时独来独往的，也不说话，老师叫他也不搭理，大家都认为他不太正常。
有一次上科学课的时候，因为要做实验，所以要求找个人点燃酒精灯，说一说是怎么点燃的?大家争先恐后的举起了手，其中就有周卓言，他把手举得非常低，也许老师没有看见，所以没有提问他，但我看见了这一个细微的.动作。后来老师放了一个关于酒精灯怎样点燃的视频。我把手举了起来，老师走过来，低下了头向我询问怎么了?我把周卓言举手的事情告诉了老师，老师非常惊讶，说等一会儿就要提问他。
视频播放完了，老师走上了讲台，把那个坐在角落里的周卓妍叫了起来，之前他总是爱搭不理的，老师在怎样叫他，他也不起来，可这次就不一样了，他站起来了，手紧握成拳头，声音颤颤巍巍的，这时的教室异常安静，仿佛连一根针掉在地上的声音都能听见，大家都愿意聆听周卓言的发言，话音刚落，教室里就响起了雷鸣般的掌声，掌声渐渐停下，没有一个人在举手，因为大家都愿意把这次点燃酒精灯的机会让给周卓言，实验做完了，教室里再次响起了掌声，过了好一会儿才停下来。
也许班级就是这样子有鼓励，有掌声，有尊重，也有温暖，这就是一个团体应该有的样子。
教室里的掌声作文 篇49
今天早上，一阵微风扑面而来，太阳洒下了金色的光芒，真是舒服极了！不禁让我想起了那件事情……
那一次，高老师举办了一场讲故事大赛，同学们争先恐后地报名，我也包括在内。我们排着队一个一个的讲，我很紧张也很激动，这可是我第一次演讲啊！时间快得像小鸟飞一样，不一会儿就轮到我了，可我一开始的时候，怎么也讲不好，不是添字就是漏字。我的'牙齿也不停地打颤，背后也惊出了一身冷汗，我担心只要我讲错意思了，大家就会笑话我……但是后来，我的心态平和了，我又重新开始有了自信。声音也开始放大了！我兴高采烈地讲着，突然，我忘记了后段的内容，我急得像热锅里的蚂蚁，我紧张地看了老师一眼，老师给了我一个眼神，表示：不要害怕，自信起来。于是我心里的紧张的情绪好像被烈火烧没了，我决定换一个词。我越讲越有感觉，我讲完了，一阵震耳欲聋的掌声响起，我开心极了，心里像吃了糖一样甜，那紧张的情绪早已飞到九霄云外。这掌声，还让我有了更大的信心来面对所有的演讲。
这个掌声就像一道光，让我能面对所有的困难。
教室里的掌声作文 篇50
我难忘的事儿也的确很多，但最难以忘怀的还是三年级的时登台讲故事时获得的掌声。
有都是去年的事了，却清晰浮现如同昨日刚刚发生。
还记得当时教师让我们每个人准备一个故事，等第几天后上讲台演讲。一向想上讲台，体验一下当演说家、播音员的.滋味，于是精心准备起来。
到了要讲故事的那一天，大家都准备很充分，在我前面的每为位同学都讲得倒背如流，我忐忑不安起来。
最终该我上台讲故事了，我站在台上往下一看，好多双眼睛盯着我，我很紧张——支支吾吾，断断续续。满脸涨得通红。教师也看出了我内心的紧张，说：“给她一些掌声！好吗？”
掌声雷动，不绝于耳。在教师的示意下才停了下来。
我明白这掌声不但仅是鼓励，是更多对我的期待。顿时的掌声让我鼓起了勇气，树立了信心。我咽了一下唾沫，调整了自我的心态又开始故事了。
这次我竟然和大家讲的一样好，我讲完了故事深深地鞠了一个躬，那掌声又如同一团更烈的火焰再一次燃烧在我的心中，我高兴的下了台，脸上露出了无限欢乐的笑脸——因为这是我第一次上台讲故事，那鼓励的掌声战胜了我的恐惧，给了我自信。
这是爱的掌声，这是我终生难以忘怀的精神财富！
教室里的掌声作文 篇51
最近作文班里要举行讲历史故事比赛，我一听到这个消息立马就去准备要讲述的故事。
选哪个历史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮现在我的眼前，这时我突然想起了五虎上将中的关羽，我想到这儿，立刻去查找了关羽的资料，最后我选了《关公面前耍大刀》这个故事，比赛前几天，我心里一直惦记着这个故事，每天都要读上好几遍，生怕自己忘记了。
终于盼到了比赛这天，早上起来阳光明媚，小鸟在枝头欢唱，我的心也为之雀跃。到了教室我看到每位同学都信心十足，看来他们和我一样都做了充足的准备，这无形中增加了我的压力。没多久轮到我上场了，站在讲台上，面对着大家我感到有点紧张，呼吸都有点不顺畅了，但我的声音却依旧抑扬顿挫，回荡在教室里。当我讲到周仓在关羽营前挑衅时，有些同学嘴角微微一笑，像是觉得周仓太不自量力了；当我讲到关羽出来应战时，我做出手拿大刀状，仿佛我的手中真的有关羽的“青龙偃月刀”一样……随着同学们的掌声响起，我的故事也讲完了，教室里的'掌声不断，同学们都被我的故事吸引了，纷纷说“再来一个，再来一个……”
看着同学们那么喜欢我的故事，我的心里也很自豪，通过这次讲故事比赛我知道了机会永远留给有准备的人。
教室里的掌声作文 篇52
我还记得那是一个周三的上午，天气非常好，云朵姐姐在天空中高兴地摆动着身躯，左瞧瞧，右瞧瞧，好像要发生一些什么事情似的。果然，发生了一件令我难以忘怀的事情。
那是在数学课上，张老师走进教室先看了一下同学们，然后高兴地说：“今天，我们来上一节非常有趣的课程!”她放下手中的书接着说：“这节课会有很多问题要让同学们去思考呢!”只见她转过身点开班班通，准备开始上课，我们都用充满好奇的眼睛看着她，张老师的第一个问题是让我们思考什么是“乘法结合律”，这时候，同学们低着头，开始冥思苦想。时间一分一秒悄悄地溜走了，仍然没有一个同学举手回答，都沉默不语。我想举手又有些紧张，终于，我还是鼓起勇气高高地举起了手。张老师既高兴又吃惊，她大声地叫了我的名字，我立刻站了起来，脱口而出回答了老师的问题，老师向我竖起了大拇指，眉开眼笑地说：“回答非常正确!”我的心怦怦直跳，这时，热烈的`掌声在教室里响起，我心里暗暗地想，昨天晚上我可是预习了很长时间呢!不然，我也回答不上来这个问题。
同学们的掌声，让我难以忘怀，这些掌声是对我的鼓励，今后我会提前预习，多观察，多思考，就会一点一点地不断进步!
教室里的掌声作文 篇53
那天，是我语文课课前三分钟小演讲。这一天，我期待了很久，为了这一天上台能够做到发挥自由不怯场我在家演练了很多次……
在准备的时候，我查阅了许多相关资料，并且和妈妈一起，先在纸上写好演讲稿，然后进行反复的朗读练习，我从第一次的不熟练到最后可以做到完全脱稿演讲，心里有说不出的小得意。
这一天终于来了，轮到我上台，首先我做了一个简单的自我介绍，随后开始了我的小演讲，这次我要给同学们讲的是关于中国人民的热血故事，开头是这样的：“是你，像一盏明灯指引着正确的方向，是你，在民族危亡之际领导人民走上抗日之道……”这个故事很长很长，我心里有一丝丝的紧张和不安，不知道同学们和老师喜不喜欢我的演讲，但是当我讲到是您给我们带来自由，是您给我们带来幸福时，教室里瞬间响起了热烈的掌声……这掌声持久而热烈，我非常开心，恨不得下次演讲的还是我，我在想，只要是我精心准备的演讲，就一定可以获得大家的认可，我开心极了，这次的演讲给我带来了很大的自信，这对我以后的`学习都会是一次很大的帮助。
这次的课前三分钟小演讲真是让我难以忘怀！这次的掌声更加让我念念不忘！
教室里的掌声作文 篇54
生活需要掌声，取得成绩和荣誉需要掌声，掌声会给激励，给人兴奋和动力。面对困难和考验的掌声，会给人勇气，令你克服困难，取得成功。
每当我听到掌声时，就会想起同学们给我的那次掌声。
那是上周四，老师宣布要竞选小队长。于是，我心里有了竞选小队长这个想法。我赶紧回家写稿子，背稿子。第二天，早上几乎所有的课程我都没听，终于，到了下午，竞选小队长的时候到了，我的心里像兔子一样不停地蹦跳着。同学们一个接着一个地走上讲台，但是我心里依然非常紧张。终于到我了，我心里那只不停地蹦跳着的兔子已经快蹦到嗓子眼了，我紧张极了，我开启背稿子，中途打了三次梗，但是，每次打梗，同学们都会给我鼓励的.掌声，让我充满勇气，继续往后讲，终于，我背完了竞选稿，全班同学再次鼓起雷鸣般的掌声，我心里感动极了！我很期待我是否能选上小队长。
我非常感谢同学们的这次掌声，它给了我勇气和信心，还让我明白了一个道理，面对困难，不要放弃，坚持就是胜利。
教室里的掌声作文 篇55
我们班的教室里，经常会传来各种各样的掌声。有的是敬佩的掌声，有的是表扬的掌声，有的是祝贺的掌声，有的是赞许的掌声，有的是表达心情的掌声……而让我印象最深刻的一次掌声是全班同学一起献给周凡博的掌声。
周凡博一直很淘气，经常让我们哭笑不得。有一次，他当了班级的卫生角管理员，十分认真负责，用自己休息的时间为班级打扫着卫生。一个月过去了，我们评选六美少年的时间又到了，大家推荐周凡博参加评选，在给周凡博投票的时候，我毫不犹豫的把手举了起来，我想，别的同学一定也是这样的！当老师大声说周凡博成为了"乐于奉献我最美"学生时，班里立刻像炸了锅一样。同学们不约而同的把掌声送给了他，那掌声中有全班同学激动的心情，有着敬佩、祝贺和赞许。周凡博自己也有点儿意外，不过，他马上就笑开了花，他的'笑声已经被同学们震耳欲聋的掌声淹没了。
我们班的掌声是别的班很少出现的，在我们班，掌声每天都响彻天际！
教室里的掌声作文 篇56
霹雳吧啦的掌声从404班的教室里传来，原来是我们班顾禾阳同学的文章又一次见报了。
他可是我们班的写作高手，这次的成功又让他成为我们全班的焦点。“请顾禾阳同学上来领奖奖。”随着王老师的话音，顾禾阳走了上来。他的眼睛好像星星眨着眼，嘴角也洋溢着微笑，每走一步都是那么轻快。鸟儿在空中鸣叫，好像在为他祝贺，花儿在阳光下盛开，好像也在为他庆祝。当他兴奋地接过王老师手中的奖状时，教室里顿时掌声雷动。在同学们的一声声赞叹声中，我想顾禾阳现在一定陶醉在喜悦之中吧！
可是这时，鸟儿停止了鸣叫，花儿似乎凋零，周围的色彩也逐渐暗淡下来。原来是我的羡慕之心在搞鬼。对的，我也想收到这样的掌声。可是，顾禾阳的成功是偶然的吗？当然不是，这可是来自与他的一次次练习，一次次修改。就像贾岛的`“推敲”，不也是经过了无数次地思索才得来的吗？
所以，这种掌声必须得靠自己的努力和坚持而得来，而我也相信经过我的努力，会在教室里收到属于我自己的掌声！
教室里的掌声作文 篇57
从小到大，我在我身上发生了许许多多的事情，就好比以前上黑夜，天空中的星辰数也数不清，但最令我难忘的一件事就是破折号。教室里那一次热烈的掌声激鼓励了我。
那是二年级六一儿童节的一次活动，老师早早就叫我们自己准备节目，由于我性格比较内向，也不太自信，直到活动开始，前几天才在妈妈的鼓励下报了一个节目，击剑表演。到表演的那一天，我的节目排在了最后一个月，越到后面，我越紧张，只见同学们一个个信心十足地上去表演。有唱歌的，有跳舞的，还有讲笑话的，他们的表演的'精彩极了，他们表演得越精彩，我就越紧张，怕自己表演不好，会出丑。
终于轮到我上场了，我怀着忐忑不安的心情走向了教室中央，由于我太紧张了，都做出了同手同脚，这下同学们肯定要嘲笑我了，我心想，但是接下来我并没有听见嘲笑声，而是一阵热烈的掌声，我知道那是同学们在用他的方式鼓励我，不要紧张，但同学们的掌声中，我渐渐自信了起来，熟练地把自己的动作展现了出来，这时只听见同学们的尖叫声和再一次热烈的掌声。现在回想起来，那场景仍不绝于耳。回到座位上，我依然十分激动，掌声真是富有魔力，他给老虎勇气，给了我信心，也让我从此变得自信起来。