初中成长作文指导大全（精选8篇）

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初中成长作文指导大全【第一篇】

简笔勾勒就是用极简洁的语言把人物的基本特征勾勒出来，不着颜色，不加烘托，给人以清晰的印象，这种方法也叫白描。运用这种技法，应“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”，以少许的笔墨取胜。如《一面》中描绘的鲁迅肖像：“黄里带白的脸，瘦得叫人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体‘一’字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”瘦，直直的头发，隶体“一”字似的胡须，抓住人物肖像的这些特征几笔勾勒，一位健康被艰苦工作毁坏的老战士的坚毅形象就突现在眼前。

初中成长作文指导大全【第二篇】

随着社会的发展，教育的改革也变得日益重要，培养学生全面发展的能力成为了教育的核心目标之一。而成长指导教师作为教育改革中的重要环节，发挥着重要作用。在与学生一起成长的过程中，我深感到成长指导教师的身份与使命。下面我将从亲身经历中总结心得，分享我的成长指导教师心得体会。

首先，作为一名成长指导教师，我认为重要的是引导学生形成正确的价值观和人生观。确立正确的价值观和人生观对学生的成长起到至关重要的作用。在我的成长指导课上，我常常通过各种方式引导学生思考生活的真谛，传递正确的价值观念。我希望学生能明白追求真善美和实现自我价值的重要性，树立正确的人生目标，努力实现自己的梦想。

其次，成长指导教师应该注重培养学生的自主学习能力。现代社会对人才的需求已经发生了巨大的变化，传统的教育方式已经不能满足社会对人才培养的要求。因此，作为一名成长指导教师，我鼓励学生积极主动地参与学习，培养他们的自主学习能力。在我的课堂上，我提供了多种多样的学习资源和学习方式，鼓励学生发挥主动性，自觉地参与到学习过程中。我相信，只有培养了学生的自主学习能力，他们才能在面对未来的挑战时勇往直前。

同时，作为一名成长指导教师，我也非常重视培养学生的创新能力。面对日新月异的社会环境和技术进步，培养学生的创新能力显得尤为重要。在我的成长指导课上，我鼓励学生勇于表达自己的想法，敢于冒险尝试新的事物。我提供了各种创新项目和活动，鼓励学生积极参与其中，发掘自己的潜能和创新思维。通过这种方式，我希望能够激发学生的创新能力，培养他们解决问题的能力和创造力，为未来的发展打下坚实的基础。

除此之外，成长指导教师还应该注重关心学生的心理健康。现代社会的竞争压力越来越大，学生的心理健康问题也日益凸显。因此，作为成长指导教师，我注重与学生建立良好的师生关系，倾听他们的心声，关心他们的身心健康。在我的课堂上，我经常开展心理辅导活动，帮助学生缓解压力，树立积极的心态。我相信，只有保持良好的心理状态，学生才能更好地面对困难和挑战，全面发展自己。

最后，作为一名成长指导教师，我深感责任重大。我深知自己肩负着培养未来社会栋梁的重任，因此，我时刻保持学习的姿态，不断提升自己的专业素养，与时俱进。我不仅积极参加各种培训，提升自身的能力，还与同行交流经验，共同进步。我相信，只有通过不断努力，提升自己的教育理念和教学能力，才能更好地为学生的成长做出贡献。

总之，成长指导教师是教育改革中不可或缺的一部分。在与学生一起成长的过程中，通过引导学生形成正确的价值观和人生观，培养学生的自主学习能力和创新能力，关心学生的心理健康，我深感成长指导教师这一身份的责任和使命。我将继续努力，不断完善自己的教育理念和教学方法，与学生一起成长，为培养未来社会的栋梁尽一份力量。

初中成长作文指导大全【第三篇】

1。同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么。

2。自由发言，互相启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。

二、鼓励有个性的表达。

1。我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢？让我们小组内讨论一下。

2。各组说一说你们讨论的写法有几种（如，写信，给自己的习作绘制插图，附上照片，在习作前给爸爸妈妈写几句话等）。明确：只要表达了真情实感，把感人的事情写清楚、写具体，爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼品。

进行习作，注意书写工整、语句通顺。教师对部分同学进行个别指导。

三、延伸课外。

1。同学们，我相信我们的每1篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。

2。让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。

初中成长作文指导大全【第四篇】

侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。侧面描写对描写对象周围的事物须慎加选择，要选择确能起烘托作用或产生对比效果的事物，忌一般化，无明显特点的事物。如汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷美貌到极点，不是正面刻画，而是用她周围的人的神态、动作来烘托、渲染。诗中这样描绘：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的神态与动作，种种表现聚焦在一点，即采桑女罗敷貌美惊人。如果正面刻画，就不够含蓄，不能留给读者更多的想象余地。又如《范进中举》一文中对范进中举时的描写一连进行了三次侧面描写。一写众人的看法：“原来新贵人欢喜疯了。”一语点破发疯的原因。二写为范进治疯。报录人出主意，提出治病的药方——打掉范进的欢喜，只说并不曾中;胡屠户执行，打范进的嘴巴，并凶神似的说：“该死的畜生!你中了什么?”疯是欢喜得痰迷心窍，是心病，治心病就是从侧面烘托出范进中毒之深，醉心于科举、功名而不可自拔。这就从深一层次进行揭露。三是胡屠户打范进嘴巴时众人和邻居的反应：“忍不住的笑。”三个方面从不同角度刻画了范进追求功名利禄可怜、可鄙、可悲、可笑的形象。多角度地对人物加以刻画，人物的个性特征就得到充分的展示。

初中成长作文指导大全【第五篇】

开头：古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。好的开头要有利于围绕主题拓展作者的思想，有利于吸引和引导读者读完全文。为正文作自然的辅垫。古人云：起句当如爆竹，骤响易彻。

一般来说，从内容上讲，开头可以介绍人物，渲染气氛，说明背景，抒发深情，概括主题，呈现矛盾冲突，设置悬念;从语言上讲，开头要简洁明快，不拖泥带水，不要让人不知所云;从结构上讲，开头要和文章的主体融为一体，水乳交融，和结尾遥相呼应，开合有度。

初中成长作文指导大全【第六篇】

幼儿教师的语言具有一定的特殊性，对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。幼儿教师的语言魅力就在于，它是架起与幼儿相互沟通的桥梁，也是幼儿进入知识海洋的一把钥匙。它能够在活动过程中化深奥为浅显、化抽象为具体、化平淡为神奇，从而激发幼儿的学习兴趣。为了提高自己的语言水平，为了孩子的成长需要，在开学前特制定了个人语言成长计划。通过一年的实践学习，我按照自己的计划切实做到，天天阅读，坚持说普通话，因为我是中年龄的人了，普通话并不是很标准，我就每天抽出一点时间朗读，有时在幼儿园里，有时在家里，碰到读不准的地方就查字典，特别是前鼻音和后鼻音，r和l的读音分不清，我经常询问搭班年轻教师，每次给小朋友上语言课前，自己先熟悉教材，对儿歌和故事做到熟读，吃不准的读音请教，所以一段时间下来，我发现自己的普通话有了提高。

在课堂教学上，对于小班幼儿，我采取情景化的语言，激发幼儿的学习兴趣。如：采用妈妈和宝宝之间的交流，拉近了师生间的情感；一些儿化和拟人化的语言，如：创设情境，帮助孩子掌握绘画技能，先让毛笔在颜料里洗个澡，然后靠一靠，再和小树叶亲亲，给它换上红衣服，树叶宝宝跳起了红色的舞，你看它跳得多用力呀（用手按一下），然后轻轻揭开。这样将涂印技能以简单的拟人化儿歌形式出现，既形象又便于调动幼儿快乐参与的积极性。在日常活动中，要求孩子收拾的或者遵守规则等，如：“玩具宝宝要回家了，我们快把它们送回去吧！”“哇，洋娃娃在地上哭了，快抱起来吧！”等等。生活化、拟人化的情境，有助于提高幼儿的生活能力和生活经验，而且幼儿在游戏活动中可以相互影响相互学习，从中提高；更能提高幼儿游戏的兴趣，让幼儿在游戏中进行互动交往，赋予幼儿满足感和成就感。

除此之外，我利用课余时间阅读一些有益的杂志，如：幼儿教育，学前教育等，摘录一些有益的语言和词句，认真做好教养和阅读笔记，积累自己一些学习经验。多向别人请教，努力提高自己的语言水平。语言是一门具有无穷魅力的艺术，并不是一朝一夕能实现的，需要不断锻炼、实践、探索，不断进取、求实。所以，在工作中我还有很多问题值得思考、探究，我将继续努力学习，争取做得更好。

初中成长作文指导大全【第七篇】

同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。不由的发出感叹:“作文难啊，难于上晴天”。

著名作家老舍也曾说：“文章不厌百回改。”曹雪芹披阅十载，增删五次《红楼梦》，列·托尔斯泰七改《战争与和平》。可见，1篇好文章是改出来的。我常常对学生们强调：作文是三分写，七分改。我们的学生也知道，1篇文章经过反复修改，才能准确地表情达意，使其更加完美，但他们面对自己的作文，往往是“心有余而力不足”，不知从何处下手。这就需要语文老师在教学中，让学生认识到自改作文的重要性和必要性，教给他们自改作文的方法，培养他们修改作文的能力，才能不断提高孩子们的习作水平。

在这里我给大家一个引导学生修改作文的案例。

明确目标适时引导。

这学期的第1篇作文是《暑假记事》。原以为学生们刚刚渡过了近两个月的暑假，一定发生了很多有趣或有意义的事。他们一定有话可说，有事可写。可是等作文收上来才发现，他们大多还是东拉西扯，毫无重点。看来他们初一时，教给他们的叙事要明确中心，突出重点等等作文知识，又被他们扔到脑后了。

以往的作文讲评课我会在大屏幕展示优秀例文，让学生们大声朗读，然后交流例文的优点，修改自己的不足。看来老师教，他们不一定乐意学，这次我想让他们自己去学习如何写好作文，如何改好作文。于是这次讲评课我决定尝试着拿出1篇作文做修改范例，想引导他们自己学习修改自己的作文。

这次作文讲评课上我把于孟的作文展示在大屏幕上。

暑假记事。

每年都会有夏天，每个夏天都会有漫长的暑假。在今年的暑假中发生了一件难忘的事。

今年我们舞蹈团要到韩国去参加舞蹈大赛。去的时候是坐轮船，我们站在船舱上，看到天空有好多海鸥。海鸥在我们的头上飞来飞去。偶尔海面上也会有一两只海鸥。

到达韩国的时候，我们非常兴奋地飞奔下了船。结果发现韩国的街上并不像老师所说的熙熙攘攘。车倒是超乎我们想象的多，应该是我们那的好几倍吧!

到那的前几天，我们只是参观游玩韩国。我虽然听不懂韩国话，但是很喜欢听他们说话。终于要比赛了，我们异常兴奋。

第三天，比赛开始了。我们信心满怀。因为我们知道我们是我们是全威海最有名的舞蹈团。没想到，别的地方的舞蹈令我们目瞪口呆。我发现，他们的舞蹈不仅力度大，还非常有劲，舞蹈的步伐非常到位。这才知道我们不应该太骄傲了。我们虽然没有取得很好的成绩，但我们知道了应该虚心，不能骄傲自大。

我们没有满载而归，也没有不高兴的回来，因为我们学到了很多东西。

这次韩国之行让我明白了一个道理;做什么事都应该虚心，不能骄傲自大。

同学们疑惑地睁大眼睛，我知道他们已经发现问题了。“平时讲评课上大屏幕展示的都是优秀作文。这篇作文好像不怎么样?”我已听到了学生们的小声议论。

课前我和于孟同学交流过，她同意班级集体修改她的作文。课堂上我请她站起来大声念一遍她的作文。

她念完之后，我请其他同学举手发言。要求是先说出这篇作文的优点，再指出不足。

甲：我觉得这篇作文写的事情比较新鲜，但是没有重点。

乙：我觉得她的语言比较流畅，但是像流水账，也没什么细节描写。

丙：这篇作文思路还算清楚，就是不知道她想写什么，我也觉得没重点。

……。

甲：第一次到韩国肯定印象深刻，重点写写在韩国的所见所闻。

乙：我觉得只写所见所闻，没有什么意义。重点应该是写这次比赛。

于孟：我主要想写的也是这次比赛，从文章的结尾可以看出这个应该是重点。

既然知道了这篇作文的重点，那么要如何修改呢?我见学生们能够找出问题，便继续引导他们。

同学们踊跃发言，各抒己见，课堂气氛非常活跃。

甲：前面写到韩国看到什么要略写，详写比赛的场景。(这位同学已经掌握叙事要详略得当)。

乙：写比赛应该有心理描写，最好还能加上其他一些细节描写。

丙：写她们团没有取得好成绩时，也可以加一些细节描写。

丁：写她跳舞时，也可加一些心理或者动作的描写。

……。

没想到他们说的这么好，几乎把这篇作文该补充完善的都想到了。

接着我又用大屏幕展示了作文修改的几种方法：

(一)推敲词语。就是把用得不准确的词语改准确。依据常常应用的规范的句式，判别作文中某句话里的词语运用是否恰当、词语搭配是否合适。

(二)理顺语句。就是要把不通顺的句子改通顺。修改时要逐句逐句的读，寻找不通顺的句子中存在的问题，主要是看句子成分有无残缺或是语法上的毛病。还要看句子是否按逻辑顺序排列，有无前后颠倒，句与句是否衔接连贯，合乎事理，先讲什么，再讲什么，应遵循其规律修改的过程中要注意句与句之间的必然联系，句意要符合客观事实，并逐步掌握句子的不同表达方法。

(四)增添完善。就是增添一些词句，使意思表达得更清楚完整。对于主干成分不完整的句子，应仔细查阅，发现缺漏，宜补则补;意思交待得不清楚的，该添必要的句子就要添写上。同时还要善于对所描写的事物展开合理的想象或者有机的联想，使学生增添完善的书面语言，尽量能够做到传情达意。

(五)断句标点。成篇的作文是由自然段中的若干相关的句子组成。断句，这里指的是将作文中的长句用逗号断开，把长句改成短句。

我建议学生首先是认真阅读自己的初稿，文题对照，看作文是否突出写一件难以忘怀的事情，或者是一件非常有趣的事情，想想哪些地方讲得不清楚，叙述中心不突出。接着以“仔细阅读、推敲词语、理顺语句、删改重复、增添完善、纠正错别字、断句标点”为修改自己作文的方法，把认为需要修改的地方先作上记号，然后逐一加以修改。

之后的10分钟时间里，学生们各自埋头修改自己的作文。修改完之后又同桌互相交换修改。

这是于孟修改后的作文：

暑假记事。

每年都会有夏天，每年的夏天都会有一个漫长的暑假，每个暑假里都会发生一些有趣或难忘的事情。在今年的暑假里，就发生了一件令我印象深刻的事。

今年我们的舞蹈团要到韩国去参加舞蹈大赛。我们是坐轮船到韩国的。站在船舱上，我看到有许许多多的海鸥，在天空上飞来飞去，或飞向高空，或掠过水面。海面上偶尔也会出现一两只天鹅，轻轻地掠过水面，向远处飞去。

第三天，是我们参加比赛的日子。我像揣了只兔子似的非常紧张。看看其他队员，她们有的紧紧咬住下嘴唇，有的两只手不停地搓来搓去，有的紧紧捏住衣角。带队老师发现我们都很紧张，告诉我们不要紧张，要相信自己的实力。她带着我们做了几个基本动作。慢慢地，我感觉不是很紧张了。但当看到其他舞蹈团所表演的舞蹈时，我简直是目瞪口呆了。她们的舞蹈不仅力度大，还非常有劲，而且舞蹈的步伐非常到位。心里暗自赞叹：她们真的很棒!

当轮到我们团上场的时候，老师笑着对我们说：“只要把平时老师教给你们的动作要领做好，你们就是最棒的!”本来想打退堂鼓的我心中暗自鼓劲：我一定要要超常发挥。我和队员们互相打气，相互鼓励。比赛时我非常投入，面带笑容，非常优美的做好了每一个动作。当公布成绩的那一瞬间，我还是落泪了。我看到了我们与其他舞蹈团的差距。老师鼓励我们说，只要我们努力，对自己有信心，我们就一定能超过她们。

这次去韩国比赛让我明白了一个道理：做什么事都应该虚心向别人请教，不骄傲自大，但也不要灰心。这就跟我们平时学习一样，要看清与别人的差距，努力迎头赶上。

我欣喜地看到学生们这次修改后的作文，都有了不同程度的进步。

最后我以“同学们我们知道写文章，不管是什么体裁的文章，写作的全过程一般是：确立中心，谋篇布局，动笔行文，检查修改。修改是写作全过程的一个组成部分，也是文章写得好的必不可少的最后一道“工序”。因此，可以说，只有具备了一定的“写”和“改”的能力，才算得上具备了完整的作文能力。”这段话结束了这节课。

教学反思：我知道我的这次不同以往的作文讲评课是有一定进步的。这节课提高了学生们自己修改作文的兴趣，又让他们学到了自己修改作文的方法，并及时运用到对自己作文的修改中。我认为这节课是成功的。我在以后的作文教学中还要重视培养学生自己修改作文的能力。

通过这次作文讲评课，我总结了经验，课后又查阅了相关资料。我认为一堂好的作文讲评课，要注意以下两点：

1.目标要少而精。作文讲评课的目标要少而精，切忌面面俱到、多而杂。这样有利于学生修改自己的作文时做到目标明确，从而提高修改效果。目标可以围绕每次作文的训练目标制定，也可围绕学生作文中出现的通病进行制定。我的这次讲评课目标还是不够明确,以后要把学生作文中的通病展示让学生改正,这样他们进步会更大。

2.讲评要充分发挥学生的主体作用。作文讲评不能只是“教师讲，学生听”，而应该是师生共评。无论是品味优秀作文，还是分析作文的得失，或是推敲有疑义的词句，我们教师都不能简单的把结论灌输给学生，而是要引导学生充分发表意见，让学生自己品出味道来、看出得失来、推敲出结果来，以此促进学生修改能力的提高。我认为这节课课堂气氛非常活跃,学生积极性挺高,评论文章也比较到位。

1.总结初中以来的学习、生活的得失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。

2.读写结合，让学生在读文赏文评文上获取写作的技巧与经验，提高写作能力。

3、让学生通过本次习作，学会用平和的心态面对生活，正视生活中的苦与乐，学会享受生活。

二、学情教况分析：

2、学生课外文字交流很棒，但写起作文总感觉有难度，兴趣不浓;。

3、教师平时不注重作文教学，甚至没有认真投入上过一节作文课;。

4、教师只要求学生写作，而不习惯于写下水文，与学生没有真正沟通交流。

三、教学设想：

1、借助话题作文“我的初中生活”，引导总结初中以来的学习、生活的得失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，学会享受生活。

2、用教师下水文再现自己初中时代的生活，让学生评价，在过程中自然渗透对写作的知识与技能的形成教学，让学生产生交流与表达的欲望。

四、教学流程：

(一)、课前交流：

(二)、导入课题：

如果在以大家的初中生活高话题来写作文,大家觉得难不难?(难)难在哪?请坦诚地告诉老师(不知道从何写起;三年时间,太长了,写不完;太精彩了,来不及抓住就溜走了…….

(三)、评点教师作文。

1、教师读下水文：

感谢同学们向老师敞开了心扉,说出了自己的难处,其实呀,老师也是从初中生活走来的,我时常回想起我那段日子,不知道大家愿不愿意分享一下,希望大家能通过了解老师的初中生活来启发启发自己。

1)学生分小组合作学习，三分钟讨论，形成对教师作文的评价意见。提示可从题目、语言、结构、选材等多角度入手。

2)特聘助手，把同学和老师发言讲话当中你认为对写作有关的语文记录下来。

3)学生发表意见。

3、教师点拨：

1)引用著名评论家刘勰所说的一句话：心生而言立，言立而文明，自然之道也。(一个人有了表达需要，自然就会有相应的话产生，有了相应的语言，你能够把客观存它说得明白，那你的作文就写得很清楚了，这是很自然很自然的道理。

2)写作“四”字简析：

真新情深。

1)教师承诺所写都是真实，每个人都有属于自己的回忆，我们都可以把它坦诚地写出来，所以写文章首先必须讲“真”字;(艺术的“真实”)。

2)我们要在写真事时追求自己的个性，这就要求我们要写出新意来。

3)有了自己的个性，我们要追求更高的层次，那就是“深”

4)你所写的东西是一堆情绪的垃圾还是思想的结晶，能够带给别人多大的启发呢，这就要求我们自始至终用“情”述说。

4、看同龄人写的文章，发表看法：

5、助手把记录公布：

6、教师进行写作的点滴感悟总结：(师生互补)。

(屏幕展示定作建议)。

1)写真事，抒真情，表真意;(在生活中寻找材料，在回忆中打开源泉)。

2)写出属于自己的独特感受，有个性，有新意;(“爆笑怒骂皆成文”)。

3)有目的地取舍，有条理地表达;(初中生活那么多，选什么来写呢?)。

4)“文章不是无情物”，蘸着感情的墨去描绘初生的生活。

(四)、学生习作。

举例题目，启发学生灵感;可以直接写文，也可以先写写作的设想。

(五)总结全课。

初中成长作文指导大全【第八篇】

选材：俗话说“量体裁衣”。

(1)、要围绕中心选材。

(2)、选材要典型。

所谓“典型”，就是要选择那些最有说服力、最有表现力的材料。要想选材典型，就必须掌握丰富的题材，这样才能通过比较选出最理想的材料。(各类型的人、不同年龄的人、不同时间、不同地点)。

(3)、选材要新颖。