下雨的时候【精编5篇】

细雨绵绵，空气清新，万物复苏。行人匆匆，伞下低语，街道湿润，树叶闪烁。雨滴轻敲窗户，带来宁静与思绪的流淌。下面是勤劳的小编为大家分享的下雨的时候【精编5篇】范例，欢迎借鉴参考。

下雨的时候 【第一篇】

活动背景：这则小故事充满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出� 故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告诉幼儿在遇到困难时要动脑筋想办法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助。故事为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围，通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而依赖于别人的帮助。另外，孩子们喜欢以自我为中心，它们理所当然的接受别人的付出，而自己却不关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。一。活动目标：  1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。3、教育幼儿同伴间要互相团结。二。活动准备：《下雨的时候》flash动画；头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。  三。活动过程；  一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。教师：瞧！这是什么呀？幼儿：叶子。教师：你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答。教师：小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用？（评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。）二、 幼儿欣赏flash动画。教师提问，幼儿回答。（结合图片）1、老师讲述第一段教师：这个故事的名字叫什么？谁在草地上玩呀？故事中的叶子有什么用呀？幼儿回答。2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢？（看动画）教师：它遇到了谁？幼儿：小鸡。教师：小鸡被雨淋的怎么叫？（学一学）小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的？幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。教师：小鸡又是怎么说的？幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。（老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子， 继续向前走，它们又会碰到了谁呢？教师：后来小白兔和小鸡又碰到谁了？那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫？（学一学）（2）小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？）4、过渡语：后来又怎样了呢？教师：后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？他们玩的开心吗？（评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动幼儿参与的积极性，我说：“我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。”幼儿在我的鼓励下，都能积极参与，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观察力、口语表达能力、模仿能力。）三、幼儿完整欣赏flash；  教师：这个故事真精彩，老师想请小朋友再认真的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢哪个小动物？过渡语：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪几个小动物？你最喜欢哪一个小动物呀？为什么呢？（教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。）教师：老师也很喜欢小白兔，因为小白兔会关心、帮助它的好朋友。 那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好朋友的呢？过渡语：好，现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。(评析：这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要互相关心，互相帮助。我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜欢的小动物，为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢，最后让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的，从而让幼儿达到情感的迁移。)四、尝试角色表演。第一遍：老师戴小白兔头饰，进行故事表演。第二遍：请幼儿分角色进行故事表演。过渡语：小朋友们表演的真精彩！评析：游戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不仅学会了互相合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达能力，同时也增强了幼儿的合作意识。）五、结束部分    我们回去表演给其它小朋友看吧！活动反思：在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。游戏是幼儿的基本活动，我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到开心、开口。尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题：1、课件画面转换的速度太慢，而小朋友说话的速度快，本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说，因此没有达到我意想中的效果。2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助，后来在情感迁移的过程中，我问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么？小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，他们都说不出原因。后来我说马上说：“老师喜欢小兔，因为它喜欢帮助别人。”在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，或许效果会好一些。

下雨的时候 【第二篇】

一、出示小白兔，引出故事。1、出示小白兔，师：小朋友，看看这是谁？（小白兔）2、师：小白兔啊，遇见了一件事情，小朋友们想知道是什么事情吗？3、播放视频《下雨的时候》。二、欣赏故事，理解故事内容。1、提问：小白兔出去玩的时候遇到了什么事？提示：天上怎么了？（下雨了）那小白兔想了一个什么好办法来躲雨呢？（用树叶挡雨）师：小白兔真聪明！想到用树叶来挡雨。他用树叶当雨伞时遇见了谁？（小猫、小鸡）2、提问：小白兔遇见小猫的时候，小猫被雨淋的，“叽叽叽”直叫，小朋友们，小鸡被雨淋得怎么样啊？哦，那小白兔看到被雨淋湿的小鸡，她怎么做了？（请小鸡到树叶底下来躲雨）小白兔是怎么说的？（小鸡小鸡，快到树叶底下来）小鸡可有礼貌了，回答说：“叽叽叽，谢谢你！”后来小白兔又遇见了小猫，小猫被雨淋的，“喵喵喵”直叫，小猫被雨淋的怎么样啊？小白兔是怎么对小猫说的？小猫也很有礼貌，回答说：“喵喵喵，谢谢你！”3、师：三个好朋友，一起在树叶底下躲雨，真高兴，不一会儿啊，雨就停了，太阳公公出来了，三个好朋友高高兴兴的去做游戏了。三、完整欣赏故事，尝试说小动物的话。1、小朋友们，原来小白兔发生了这样一件事情，我们再来仔细的听听小白兔的故事，好吗？2、出示挂图，一一带领幼儿回忆故事情节。四、延伸活动，做乐于助人的好宝宝。1、师：听了这个故事，你们喜欢小白兔吗？小白兔真是一个爱帮助别人的好宝宝。2、老师希望我们小三班的小朋友，能像故事里的小白兔一样，做一个爱帮助别人的好宝宝，好吗？

下雨的时候 【第三篇】

活动目标1.在欣赏故事的过程中，了解故事中的主要角色和故事内容。2.尝试连贯地学说故事中不同角色之间的对话，学习词语：蹦蹦跳跳、顶着。3.初步感受互相帮助、关心他人所带来的快乐。活动准备1.《下雨的时候》flash动画。2.小白兔、小鸡、小猫和大叶子教具。活动重难点重点：在欣赏故事的过程中，了解故事中的主要角色和故事内容。难点：尝试连贯地学说故事中不同角色之间的对话。 活动过程：一、引导部分。    师通过玩具小兔子引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣。    师：今天，故事里的小主人会是呢？小朋友们猜猜看，他有两只长长地大耳朵，他是谁呀？（小白兔）二、欣赏故事。    师：今天呀，小白兔给小朋友们带来了一个好听的故事，请你们竖起你的小耳朵，睁大你的小眼睛，安安静静的听故事。（教师利用教具给幼儿讲述故事）    师：好了，老师的故事讲完了，我可要来考考你们了。刚才，小白兔在草地上玩的正开心的时候，忽然发生了什么事？（刮起了风，下起了雨）    提问：下雨的时候，小白兔遇到哪些小动物呢？我们来通过动画，一起看一看吧。三、理解故事情节。幼儿欣赏flash动画，教师结合flash分段讲述故事，并进行提问。（1）分段一（播放动画）。师：咦，图片上的小白兔在干什么呢？（采蘑菇）他是怎么去踩蘑菇的（蹦蹦跳跳）    师：来，我们也学一学小白兔蹦蹦跳跳采蘑菇的样子。    提问：正当小白兔玩的开心时，忽然发生了什么事呢？我们接着往下看吧。（2）分段二（播放动画）。师：小白兔玩的正开心时，发生了什么事啊？（下雨了）。提问：下雨了，小兔子用什么避雨的呢？（大叶子）小白兔用了一片大叶子当做雨伞，把雨伞顶在了头上。我们也来学学小白兔把树叶顶在头上的样子吧！哎呀，小朋友都没有树叶，那你们想想用什么顶在头顶上？（用手）我们来试一试，1，2，3顶，顶到头顶上。师：这可真是一只聪明的兔子。提问：小兔顶着叶子伞走呀走呀，他会遇到谁能？我们来看看吧。（3）分段三（播放动画）。师：你们看，小鸡背雨淋湿了，他会感到怎么样啊？（冷），小鸡冷的缩成一团，身体还在发抖，小鸡这时候心理面会感到怎样（很着急），那他的叫声是怎样的呢？我们一起来学一学，小鸡很着急的叫声。提问：看到被雨淋湿的小鸡，小白兔是怎样做的？（请小鸡到叶子伞下躲雨） 他是怎么喊小鸡过来的？（小鸡，小鸡，快到叶子伞下来躲雨吧。）我们一起大声的说出来，让小鸡可以听见哦。   那小鸡又是怎么回答的呢？别人帮助了他，他要怎么说呢？（谢谢你，小白兔）师：小鸡可真有礼貌，当别人帮助爱他时，他会说谢谢。那我们也来学些有礼貌的小鸡和乐于助人的小白兔好不好？    师：老师来当小白兔，小朋友们来扮演小鸡。我们比一比，看看谁的声音、动作和表情学的最像。    小白兔和小鸡一起顶着叶子伞，它们继续走呀走呀，还会遇到谁呢？我们接着看。（4）分段四（播放动画）。提问：他们又遇到谁了呀？（小猫）。被雨淋湿的小猫是怎样叫的？我们一起学一学。小朋友们，如果你看到小猫背雨淋湿了，你会怎样帮助他呢？那，我们的小白兔和小鸡是怎样帮助小猫的呀？师：小白兔和小鸡是怎么喊小猫过来的？我们帮助小白兔，一起喊小猫过来吧。（小猫，小猫，快到叶子伞下来躲吧）。小猫是怎么回答的？刚才，老师发现，小朋友们故事听得很认真，那谁想来扮演扮演小白兔，小鸡和小猫呢？小朋友们表演的真好。三只小动物们都来到叶子伞下，他们淋不到雨了，十分开心。那他们接下来干什么去了呢？我们往下看吧。（5）分段五（播放动画）师：后来雨停了，三个好朋友在做什么？（游戏）他们玩得开心吗？四、结束部分       故事讲完了，这个故事还有一个好听的名字，叫做《下雨的时候》。我们一起来说一遍《下雨的时候》。提问：今天的故事，你最喜欢故事中哪一个小动物？为什么？     师：故事中的小兔会帮助有困难的朋友，真棒！你们想不想像它一样呢？孩子们，今天，我们分享了一个非常好听、有意义的故事，他让我们懂得了，和别人分享是一件快乐的事情，帮助别人也是非常快乐的事情，让我们向故事中的小白兔学习，去帮助更多的人吧。多媒体反思：    本节活动课我使用了教具和flash动画。flash动画的第四分段中，树叶不够大，小猫没有躲进去。我可以在这行图片中插一张ppt，专门体现大树叶和躲在树叶下的小动物。教学活动反思：   本节活动课中，我运用flash动画贯穿整个活动。在每次分段活动中，用先提问的方式让幼儿带着问题去听故事。在分段四德环节中，我希望幼儿说出“谢谢你们”，而幼儿却只能说到单方面的，这时，我否定幼儿的回答。这是错误的教学，我不能打压幼儿的积极性，而是应该通过自己的语言，引导幼儿把话说完整。

下雨的时候 【第四篇】

情况分析：

幼儿愿意扮演故事中的角色，并且对故事中的语言感兴趣。但是由于幼儿的年龄特点，决定了他们的语言表达不够完整，动作也表演得不够到位。通过前几阶段的观察发现：分组表演是不大适合他们的。在这一个月，我所选择的表演游戏内容情节及对话尽量简单，让幼儿容易掌握容易学。

游戏总目标：

1 、在在多次欣赏故事，感受表演游戏《下雨的时候》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演游戏有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2 、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。

3 、在教师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩表演游戏。

4 、学习遵守简单的游戏规则。

5 、发展幼儿口语表达能力，培养幼儿模仿力、表现力和想象力。

第一阶段

游戏目标

1 、在多次欣赏故事、感受故事《下雨的时候》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演游戏有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2 、在教师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩表演游戏。

游戏 准备：

头饰：小兔、小猫、小鸡。

道具：场景布置成有草地，鲜花，蘑菇的地方、大树一棵，树上有许多的大树叶。

游戏过程：

1 、引导幼儿欣赏故事，让幼儿对表演感兴趣。

2 、幼儿共同扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的动作。重点观察幼儿对表演游戏的兴趣的程度。

3 、评价：教师表扬能大胆参与表演的幼儿。

观察与推进：

幼儿对这个故事非常地感兴趣，并且很喜欢学习他们的动作及语言语气。幼儿的动作及语言表达是表情不够。请能力较强的幼儿表演角色的动作，教师鼓励有创新动作的幼儿，同时可让幼儿观看表演视频，让幼儿学习其中的对话动作。

第二阶段

游戏目标

1 、在多次欣赏故事、感受故事《下雨的时候》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演游戏有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2 、在教师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩表演游戏。

游戏 准备：

1 、知识准备：

幼儿已熟悉《下雨的时候》的故事内容，会说出主要对话。

2 、物质准备：

小兔、小猫、小鸡，场景布置成有草地，鲜花，蘑菇的地方、大树一棵，树上有许多的大树叶。

游戏过程：

1 、引导幼儿观看大班幼儿的表演，让幼儿再次熟悉故事内容并学习大班哥哥姐姐的动作和对话的语气。

2 、让大班幼儿扮演各自的角色带领该组的小朋友扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的动作。

3 、在大班幼儿的带领下班级幼儿分成各角色共同扮演，认真扮演角色，请大班孩子担任小老师指导。

4 、评价：教师表扬能大胆参与表演的幼儿。

观察与推进：

幼儿熟悉了这个故事，在观看表演的基础上学习对白，能专注地观察模仿对象的表演，在教师的指导下有意识地进行语气的模仿，但是自主性较差，还不能独立地开展游戏，需要教师从旁协助。

第三阶段

游戏目标

1 、在多次观看大班哥哥姐姐表演、感受表演游戏《下雨的时候》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演游戏有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2 、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。

3 、在教师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩表演游戏。

游戏 准备：

1 、知识准备：

（1）知识经验准备：幼儿已熟悉《下雨的时候》的故事内容，会说出主要

对话。

（2）事先请大班幼儿排练好表演的内容。

2 、物质准备：

小兔、小猫、小鸡，景布置成有草地，鲜花，蘑菇的地方、大树一棵，树上有许多的大树叶。

游戏过程：

1 、教师与本班能力强的幼儿一起表演。

2 、教师分角色示范让幼儿模仿老师学习故事中各个角色的动作。

3 、教师引讲故事，让幼儿讲出主要对话并做出角色的动作。

4 、评价：重点评价幼儿掌握角色动作的情况 ，表扬能大胆参与表演的幼儿。

观察与推进：

第四阶段

游戏目标

1 、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。

2 、在教师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩表演游戏。

游戏 准备：

1 、知识准备：

（1）知识经验准备：幼儿已熟悉《下雨的时候》的故事内容，会说出主要

对话。

（2）事先请大班幼儿排练好表演的内容。

2 、物质准备：

小兔、小猫、小鸡，场景布置成有草地，鲜花，蘑菇的地方、大树一棵，树上有许多的大树叶。

游戏过程：

1 、教师与本班能力强的幼儿一起表演。

2 、教师分角色示范让幼儿模仿老师学习故事中各个角色的动作。

3 、教师引讲故事，让幼儿讲出主要对话并做出角色的动作。

4 、评价：重点评价幼儿掌握角色动作的情况 ，表扬能大胆参与表演的幼儿。

下雨的时候 【第五篇】

上海南汇区下沙幼儿园  宋磊

设计意图：    春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。    活动目标：

1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。

2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。活动准备：

故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动难点：