小学教师的实用计算机教学方法（优推8篇）

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小学教师的实用计算机教学方法【第一篇】

为了提高教师的计算机应用水平，掌握现代化办公技术，促进各项工作顺利开展，提高工作效能，在学校教科室的组织下，我校利用5月23日午休时间在1号楼四楼机房举行了电脑操作技术培训活动。

本次活动由濮红磊校长主讲，主要针对教师在日常办公中遇到的常见问题。培训内容为：

（一）word：表格设置、邮件合并（用于打印奖状等）；

（二）excel：页面设置、成绩记载表、用校信通发送成绩；

（三）百度文库、豆丁网上文件的下载；

（四）抓取网页。这次培训对象主要为35周岁下的青年教师，却吸引了其他教师也纷纷参加。大家济济一堂，认真倾听操作的每一个步骤，及时地记着笔记，还不时提出一些平时操作中遇到的相关问题，濮校长都一一作了解答。

培训结束以后，参加培训的老师都认为这样的培训活动讲实效，有效果，收益很大，将尽快掌握这些技术，并把它们应用到实际的教育教学活动中去，提高自己的工作效率。活动也让大家体会到了学习的重要性。

小学教师的实用计算机教学方法【第二篇】

当今，在小学各科教育教学中，信息技术的应用日益广泛。学校在现有硬件设施的基础上，为进一步提高教师信息技术的应用水平，实现全面普及信息技术，王庙中心小学于2022年6月15日开展了全体教师计算机基础培训课，主要针对中老年教师基础文件处理的内容培训。

培训主要分为word的各项基础操作作和powerpoint的基础操作应用。word主要由李惠老师讲授，主要内容包括文件的格式，字体，各项插入以及各项简易工具等的使用。powerpoint主要中学校计算机教师王老师讲授，主要内容有幻灯片的样式的选择、插入删除幻灯片、插入超链接、插入声音及视频文件等操作，培训过程中，老师们认直倾听，开展跟踪式操作练习。有的操作程序，年轻老师一看就能懂了，老年教师就要学上几遍才能堂握。尽管如此，大家还是不厌草烦地进行一次又一次的操作，这样的精神值得大家学习。

培训结束以后，参加培训的老师都认为这样的培训活动讲实效，有效果，收益很大。学校希望每一个老师都能尽快堂握这些技术，并把它们应用到实际的教学活动中去，使我们学校的教学水平更上一层楼。

20日，开展enjoyai普及赛(夏季运动会之水上运动)培训和实践活动。学员们在熟悉比赛规则、器材及软件操作之后，迅速进入状态。该日的作品，学员们操作能力明显增强，创作思路更加成熟，作品个性鲜明突出，赛场激烈，精彩纷呈。

据悉，本次培训旨在提升全市中小学电脑制作辅导教师的创新素养、实践能力和指导水平。对3d创客、人工智能、机器人竞赛等一些大赛项目的比赛规则解析详尽，现场软硬件实践操作训练组织科学，针对性强、内容丰富、形式多样。

此次培训活动，将为我市创客、人工智能竞赛活动的蓬勃发展提供强有力的指导教师队伍支撑。

小学教师的实用计算机教学方法【第三篇】

分析高职院校学生学习c语言效果不理想的现象,结合多年的教学经验和教学体会,提出提高学生学习c语言的'兴趣,使学生主动学习、协作学习,提高创新能力和实践能力,并辅以强化训练,可以达到良好的教学效果.

作者：魏峰作者单位：黑龙江信息技术职业学院,计算机工程系,黑龙江,哈尔滨,150025刊名：硅谷英文刊名：siliconvalley年，卷(期)：2009“”(12)分类号：g71关键词：兴趣强化训练效果

小学教师的实用计算机教学方法【第四篇】

为推进素质教育，提高学生的科学素养，丰富校园文化生活，进一步培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。富平县梅家坪新安小学于12月14日中午在微机室举行了“小学生计算机基础操作大赛”。

本次参赛对象是3—6年级的学生。参赛选手由任教信息技术老师和班主任老师精心挑选出来的“计算机小能手”，每个年级7名学生参赛。

为迎接本次大赛，学校给予了大力支持，在赛前选派信技教师参加特长生的培训。本次大赛共设两个项目，它们分别是：打字比赛和页面设计。竞赛方式都是现场上机操作。

赛场上小选手们各个都聚精汇神，双眼注视着电脑屏幕上的规定，双手则不停的敲打着键盘。李飞老师穿梭在选手间，为他们记录比赛成绩.参赛选手们都认真比赛，比赛现场井然有序，比赛过程中，选手们热情高涨，信心十足。经过紧张、激烈的'角逐，最后，路玉祥、刘祺、李佳奇、齐佳怡四位学生分别获得一等奖。还有四名同学荣获二等奖、四名同学荣获三等奖，整个比赛过程严谨、有序、客观、公正，本次比赛顺利结束。

此次活动的开展，旨在以点带面，激发全体学生对信息技术学习的兴趣，促进学生正确掌握指法，熟练操作键盘，切实增强计算机基本实践能力，展现了新安小学生的风采。同时也借助计算机这个平台传承我们的汉字文化，加强了同学语言表达与沟通的能力，为拓展学生综合素质提供了良好的机会。

小学教师的实用计算机教学方法【第五篇】

假期，进修学校组织了计算机培训。当我听到这一消息时，第一感觉就是都放假了，还要参加培训吗?因为大大小小的计算机培训也经历过好几次了。虽然我的计算机水平不高，但总觉得这种培训的意义不大。因为这种培训考完试后，平时基本用不上，时间长了也就忘了。但是进修学校既然安排了，我还是服从组织安排参加了培训。

一、开卷有益，爱不释手。

然而，在我参加了第一次培训，我就发现自己错了，此次的电脑培训与以前参加过的培训大相径庭。以前的培训都是应付考试的，实用性不强，而且那时学的东西，在工作中用的不多，时间长了不用也就忘记了。而这次培训的内容最显著的特点，就是实用性很强，因为我们讲课经常要用到课件，所以本次培训的就是如何用方正奥思制作课件。参加培训的第一课时，我就专心致志地听讲，把学习内容与以前操作不规范或不熟练的地方进行对比，感觉学习效果很好，受益匪浅。因为以前不会，每次讲课都得找人做。这一次的培训正好帮我们解决了这一问题。通过这次学习发现也不是想象中的那么难。简单的课件制作方法我已经基本上掌握。现在想起来这种培训是必要的，正所谓“磨刀不误砍柴工”。

二、蓦然回首，柳暗花明。

正因为学习上有所收获，思想上也就豁然开朗起来。说实话，近几年，觉得自已也不再年轻了，还学什么啊?得过且过吧。虽然对待工作还是尽心尽力地去做，但对于学习的态度则是能应付就应付，不想应付就是偷点懒吧。因为这种思想的存在，在学习上的动力就不足了。通过这次培训，我觉得要改变这一错误的思想，想把各项工作做好，就必需要不断的学习，不断的充电，也只有不断的学习、充电，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、学到老”，这句话是很有道理的。

虽然拥有电脑已经多年，利用电脑辅助教学似乎驾轻就熟，但不比不知道，通过跟不同地区的同行交流，发现自己的应用电脑水平远远落后于发达地区的同行们。张店区教育局组织的这两次电脑技术培训，既是一次技术的学习，又是一项教学应用的交流。我们的学习收获不仅是技术上的，更多的是思想上的。

以往的教学中，我们确实也经常用到电脑，但那是作为一种技术手段来利用。现在逐渐体会到，电脑不仅是一项技术手段，更是一个平台。用电脑构筑教学中心，可以更好的发挥电脑的作用。在过去的教学中，作为幼儿教师，我对电脑的应用，主要局限在微软的办公系统中。用word组织教案、学案，编排习题、试卷;用ppt制作教学模版;用excel制作一些表格类;上网无非是查找资料，至多是把自己的资料传给别人，达到资料共享而已。换句活说，仅仅是稍微提高了工作效率，所利用的是电脑技术的皮毛。通过学习，进一步提高了自己的水平。也学会了电脑的进一步应用。未来的教学，可以更好的发挥电脑的作用。

1.网络技术应用水平的提高。

以往的教学，需要相关资料时，经常采用的办法，就是上网搜索。网上搜索看似简单，好像用就可以，似乎觉得自己都会，也没有什么要学的。但通过真正的学习，才发现原来的搜索水平太差，特别对于那些ftp资源，原来几乎无能为力，现在才知道如何去寻找、利用，如何共享。

网络技术的发展，也给我们的教学带来了全新的气象。现在山东省强调素质教育的提高与落实。素质教育的一个突出特点，就是改变教师单一传授模式，让学生的知识学习变成一种兴趣，一种探索性学习，一种研究性学习。例如我们针对某一知识点，以往的方法是讲透、教会相关知识，并学会习题中的应用。现在我们的方法就可以变成让学生探索相关知识，通过网络，让学生了解先关知识的发现历史，知识的利用价值和发展，一些发现过程中的趣闻趣事，让学生在探索中学习。

2.教学软件应用水平的提高。

培训以前，我们几乎认为，掌握了微软的office，教学中就足够了。通过培训过程才发现，不仅掌握了微软的office并不等同于掌握了电脑技术，掌握了微软的office也并不能说明能完全利用电脑进行教学，甚至我们对doc、ppt、xls文件的制作和利用，也与掌握相去太远。当然，教师培训的真正目的并不是仅仅让我们学会这门知识，更是让我们看到了差距。应该说，电脑技术培训的最大收获不是我们学到了什么，而是我们发现我们的差距在哪儿，知道今后如何去自己完善学习，提高自己的水平。

3.计算机交互能力在课外活动中的应用。

计算机最突出的能力，是作为一个综合应用平台。在教学中，把媒体播放、实验投影、板书等用计算机整合，已经教学中普及应用得非常普遍了。但作为交互工具，调配、指导学生的课外活动，进行课后学习指导，是我在学习中学到的。例如，学生在星期六、星期天是不在校学习的，但课后也有一些学生自己学习，学习中碰到问题怎么办?自然是问老师。建立一个教师与学生相互交流的平台，能让学生随时提出自己的问题，教师能及时进行解答。如果通过电子邮件，将是不公开的，问题虽然能解决，但其他学生不能借鉴。

未来的教学，我们极有可能是面对坐在电脑旁学习的学生。有可能所有的教学过程需要通过电脑完成。我们发现，通过电脑的学习过程有一个缺陷，就是有时候教师不能完全掌控学生的学习行为和学习进程，曾经有人利用对计算机有破坏后果的木马程序，对木马程序进行驯化，将其应用于教学控制，了解、管理学生的学习，并取得了良好的效果。希望我们不久的将来，都具有这种水平。

两个假期的的计算机培训，我们收获的不仅是电脑技术的提高，甚至也不仅仅是发现了自己的差距，更多的，是通过教师之间的交流，发现了怎样使用电脑。某些老师应用电脑技术进行教学的经验，对我们有很大帮助：或许他用的技术我们都会，但经常是我们并没有想到能这样做。所以说，交流中的学习关键不是技术的进步，而是经验的积累。希望将来，更多的类似的培训，使我们每一位教师真正能挖掘电脑的潜能，更好的应用与教学。

在培训的这段时间，让我走过了忙碌而充实的日子，这难忘的经历，将永远存储在我记忆的光盘上。

小学教师的实用计算机教学方法【第六篇】

目前，计算机已成为办公室不可缺少的重要办公设备。其在文件编辑、文档管理等方面的应用，大大提高了办公自动化程度和工作效率，宽带网的接入也给我们工作带来了更多的方便。为确保其在今后工作中更好地发挥作用，现就计算机的使用管理问题，作如下规定：

一、严格实行三项制度。

1、专人管理制度。在办公室内部对每台计算机实行专人管理制度。对每台计算机的型号、设备详情及打印机、操作台、办公椅都要详细登记造册，将使用管理责任落实到具体人身上。责任人对计算机及配套设备的管理、保养全权负责。其他人员使用计算机时，要首先征得责任人的同意，并在责任人的指导下操作。

2、事故责任制度。要严格操作规程，精心进行保养，严禁随意拆卸、改动设备。如因违反操作规程等原因导致计算机发生故障的，其维修费用由直接责任人全部承担，并取销其上机操作资格，人为造成操作台、工作椅等附属设施损坏的，也由直接责任人照价赔偿。

3、定期检查制度。对计算机及附属设施的维护保养情况实行定期检查制度。每半月初查，一月一检查。初查和检查情况分科室和责任人两项予以通报。在初查中连续两次列最后一名的，给予警告批评，责令改正，再一次检查时仍居后列的`，令其歇岗一个月，并在办公室全体人员会上作检查。歇岗期间只发生活费。每次例行检查的成绩将作为评选办公室先进科室和先进个人的重要依据。

二、严肃纪律。

1、不准利用计算机观看与工作无关的影象资料，上网聊天和玩各种游戏；不准上网浏览不健康的网站信息。

2、谨慎使用公共和共享的软件，不使用来源不明的软件，不准擅自拷入或拷出计算机的有关资料，对计算机内的有关程序设置不得随意更改。

3、不准将各种设备、器材等擅自外借或挪作它用；不准利用计算机打印私人材料。

4、经常使用正版杀毒软件进行检查，一旦发现病毒及时通知网络管理人员，以便采取措施。对于来历不明的电子邮件，不得擅自打开。

5、严肃保密教育，做好安全保密工作，不在联网的机器上存储、处理、传递带密级的文件资料；对重要程序及数据要及时搞好备份，防止信息丢失。

6、机要科负责网络服务器的维护保养，但不准使用服务器上网和进行文字处理，其他无关人员不准随便接触服务器。

对以上规定，一旦发现有违反者，第一次在办公室进行通报批评，发现第二次年内取消其办公室内上机操作资格，第三次给予歇岗一个月处理。

三、加强学习，不断提高业务水平。

熟练的计算机操作技能是进入二十一世纪的通行证，是今后办公室工作人员必备的基本素质。办公室全体同志要充分认识提高计算机操作技能的重要性，自觉加强学习，学习计算机应用知识，学习网络知识，不断提高自己的业务素质和新形势下处理政务的能力。办公室将创造条件，加强这方面的教育培训，并在每年举办两次技能考核和技术大比武活动，以进一步掀起学习运用计算机的热潮，努力使办公自动化工作走在全市党委办公室系统的前列，使行政效率和服务水平不断得到新的提高。

小学教师的实用计算机教学方法【第七篇】

针对县城新开办小学新进的乡村教师对计算机运用能力，尤其是对于导学案的操作技能欠娴熟的情况。为提高全体教师应用网络电化教学能力，让信息技术更好地服务于教学，9月11日，邵东县城南小学特聘请二完小专职电脑老师赵平治为新进教师“充电”传授新技术，对她们进行计算机运用能力培训，力求使所有教师能掌握计算机基本操作，能在教学实践中运用信息技术进行教学。

培训课上，老师们认真听课，详细做笔记，而且能够有针对性的'提出自己近日在运用计算机备课时遇到的各类问题，例如，如何进行教学文字处理、制作表格、编辑电子文档，如何将电子材料上传、如何制作课件等。

通过此次培训，使教师们掌握了部分新的科学有效的电化教育知识，解决了教师们平时在电子表格和word有关操作方面的疑难问题，教师们收获颇多。接受培训的老师们发自内心的感慨道：“学校领导真是好，给我们新进的教师及时雨，把脉又开方、问诊又补血，充实又提高我们教学技能，相信我们每个人的青春都会在这里闪光。”据该校校长张红星介绍，学校将持之以恒开展教育教学技能培训活动，着力提高教师现代化教学水平，让老师轻松教，让学生快乐学。

小学教师的实用计算机教学方法【第八篇】

3月18日至20日，宣城市中小学电脑制作辅导教师专题培训活动在宣州区成功举办。培训由宣城市教体局主办，宣州区教体局协办，宣城市第七小学具体承办。在自全市中小学50余名电脑制作辅导教师参加培训。

18日上午举行简单隆重的开班仪式，宣城市教体局电化教育馆馆长吴保林作动员讲话。讲师张航在随后介绍了3d智能作品及典型赛事发展情况，对3d智能作品创作(智慧生活)规则进行讲解，从3d设计软件、编程软件、开源硬件操作等方面开展培训。

下午，讲师张媛组织了智慧生活课题实践操作练习。学员们尝试创作3d智能作品，随后参观了市七小创客教室，直观感受3d打印机、激光切割机的.神奇。

宣城市教体局副局长张堂宣、市教育技术装备中心主任夏明秋到培训现场看望学员。张堂宣对培训形式表示肯定，勉励大家把小学生电脑制作的教学工作全面开展好。

19日，围绕人工智能项赛事(优创未来)开展活动。讲师杨有运对赛事的规则、器材及软件操作进行讲解。在下午的创优未来赛项目实践操作中，学员们分组合作，讨论思路、总结方法，协力完成模具搭建、编程命令调试，通过上赛道反复实践，不断调整，实现预期目标后，再进行优化和创新。现场氛围非常热烈，学员们在沉浸式学习体验中，充分感受到创客活动的无穷魅力。