2024年爆竹声声教学设计精编8篇
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2023年爆竹声声教学设计【第一篇】
春天像个美丽、温柔的母亲,把她的爱无私地分给每一个孩子,不是吗?你瞧,那些不起眼的、被人遗忘旮旯都被她用野草、小花打扮得漂漂亮亮的。一阵微风吹过,花儿草儿都微微摇曳着,仿佛也醉在这深深地爱里了。这时,草莓也熟了。
星期六,我跟几个小伙伴一起去摘草莓。在草莓棚里,草莓一个比一个红,一个比一个大。有的长的红彤彤的,果香味。看起来就让人直流口水。有的是粉红色的,还不是特别熟。还有的是青色的,可能是刚刚长出来没几天的吧。
妈妈让我摘那些又红又大的草莓,当我和妈妈摘满一盆子草莓时,才听见人说又小又红的草莓才好吃。我和妈妈无奈之下,只好再掏钱摘草莓,这回我们可知道该摘那些了,摘得非常多。
摘完草莓,我和妈妈边吃着自己摘的草莓边和我聊天,不管是酸的草莓,还是甜的草莓,在我的嘴里都是一样甜。
我的心里美滋滋的,像吃了蜜一样甜。
2023年爆竹声声教学设计【第二篇】
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1、谜语“爆竹声声辞旧岁”,打一《红楼梦》中的人物。谜底是“迎春”,不是“元春”,因为“辞旧”是为了“迎新”,所以是“迎春”,“元”者“首”也,第一、老大的意思,没有迎接的意思。
2、如果你是找内含“爆竹声中一岁除”全诗,请点此查看王安石的《元日》。
“爆竹声声辞旧岁”,每年除夕夜,我们都要放鞭炮,这是我们中华民族的传统习俗嘛,这样才有节日气氛,当然,环境污染有一点点,但是这时候就应不重要吧,听爸爸说,网络上有些所谓“砖”家说这样不环保,呸,这种“狗屁砖家”,去给外国人摇尾巴算了,难道外国人就不放烟花,真是的。
呵呵,不谈这些了,影响过年的情绪。这不,这天爸爸就买了许多爆竹。晚上,我们可要好好地玩一玩!
晚饭后,我和爸爸妈妈到带着鞭炮走到空坝中。“冲天炮”是最好玩的`,我拿出一根来轻轻插到地上,打燃打火机,留意的点燃引线,“呼”的一声,冲天炮拔地而起,冲向半空,“啪”的一声脆响,好玩极了。我一边拍手一边高叫,“妈妈,再拿一根给我”,妈妈却把一小把都丢给我了,我拿出一根来,胡乱的插了下,拿火机一靠,还没等我回过神来呢,冲天炮又呼呼的冲出去了,但是,这次可不是向上冲,由于没插稳,冲天炮斜斜地冲了出去,直冲向爸爸站地地方,吓得爸爸跑了老远。“哈哈哈”,“啪”我笑了,妈妈也笑了,和着鞭炮的脆响声,我们一家人和全国人民一样,迎接龙年的到来。
2023年爆竹声声教学设计【第三篇】
农村过年极早,是从腊八便开始准备的,因而“年味儿”也分外地浓。每次放寒假,我总是早早便催了父母要回家乡,一来是可以拿到丰厚的压岁钱,二来是过年有很多好吃的好玩的……我的`姐姐妹妹大抵也是如此,所以,每至年关,我们兄弟姐妹便齐齐地聚到了家乡,一起过年。
除夕一早,是在爆竹声中开始的。每当我还睡眼惺忪时,窗外便传来庆贺新年的爆竹声声。大人们早已开始在厨房里忙碌,而小孩子们就眼巴巴的扒着灶台,在大人们“小心烫着”的惊呼下,等待锅里的食物出炉……乳白色的蒸汽丝丝缕缕地从锅中冒出,带着食物的香气,小小的厨房便被这温暖的蒸汽所笼罩了。
这一天,家家户户做的饭菜都特别地丰盛,而大人大多也不像往日那样数落孩子“慢点吃”“少吃点肉,多吃点青菜”。在过年的时候,想吃什么,想吃多少,一切都是随意的……我经常吃的肚儿滚圆,却还不甘心,一定要喝几杯饮料才肯罢休,经常惹得大人们哈哈大笑。
当如沙般的雪粒打在我脸上时,我才回过神来,霓灯初上,虹光落在我的瞳仁里,我眼前仿佛又浮现了那火光,我耳畔仿佛又响起了爆竹声声,莫名的心安,魔咒一般,难忘那爆竹声声中的故乡年。
教师点评:文章对比手法运用的好,用城市里年的萧条与故乡年的繁华热闹进行对比,来突出对家乡的怀念之情,在小作者的心中,家乡就是那浓浓的年味,以小见大的手法在此文中得到了彰显。
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2023年爆竹声声教学设计【第四篇】
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
1月1日又称元旦,“元”是开始,第一之意;“旦”是早晨,一天之意。“元旦”就是一年的开始,一年的第一天。从字面上看,“旦”字下面的一横代表着波涛澎湃的海面,一轮红日正从海上喷薄而出放射着灿烂辉煌的光芒,这个象形字生动地反映了旭日东升的形象。把“元旦”合在一起,就是要人们以蓬勃的朝气和奋发的斗志来迎接崭新的一年。
同学们,时光老人的脚步在悄悄挪移,我们不是都有光阴似箭、日月如梭的感觉吗?东晋诗人陶渊明曾有过这样的感叹:“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人”。我们也不乏这种紧迫感。我们是青年,青年是生命中的春天,是早晨八九点钟的'太阳。我们是跨世纪的一代,成学业于本世纪,成事业于新纪元,我们将成为时代洪流中搏击风浪的勇士。生逢此时,荣幸又艰巨。读书,是一切成大事者的必由之路,是一切创造的基础。认真读书是时代的要求。我们要用勤奋和汗水夯实学业大厦的地基,用拼搏向时光索取价值,用双手为鲜艳的五星红旗添彩。只有这样,才无愧于华夏子孙,才能肩负起承前启后,继往开来的历史使命。
同学们,我们正满怀着希望和信心来叩响人生这扇奥妙的大门。生活是那样丰富和广阔,有无数宝藏等待我们去挖掘,有无数险峰等待我们去攀登,有无数蓝图等待我们去描画……在这生命的春天里,播洒下希望的种子,辛勤地耕耘吧!
2023年爆竹声声教学设计【第五篇】
教学流程:
一、趣引课题。
1、猜谜:(.课件出示)。
有个小孩脾气暴,
发起火来不得了。
嘭啪一声蹦上天,
身上衣服全撕掉。
――打一节日用品。
自己读、猜一猜。.课件演示出爆竹图片。点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。
2、听这音乐,你联想到什么?
二、初读课文。
带着好心情,我们来读课文,请自己学习生字,并设法理解词义。
三、
1、.课件出示本课生字。请同学们认一认,哪儿个自己已经掌握,不需要老师教?
(学生指出,教师点击逐消失)。
2、根据学情指导生字:“俗”字书写。
四、学习课文。
课文讲的是有关爆竹的知识,请你告诉大家,你自己读懂了哪些知识?
a、为什么叫爆竹?
这个问题大家都读懂了吗?那好,老师问,你们一齐回答。
“说来有趣”,怎么读才有趣?
边读边做动物:锯、扔、膨胀、爆裂。
b、为什么春节要燃放爆竹?
谁能从文中找出一句话回答这个问题。
课件出示:从此,每逢过年,人们就要烧竹节,吓跑怪物,求得新年的平安。
你知道现在除了春节,还有哪些场合也放爆竹?请用上“每逢……就……”说一说。
c、现在的爆竹用什么做的?
d、为什么有的城市禁止燃放爆竹?
各读最后两个自然段。
五、超越文本。
同时被禁放的不止爆竹,还有他的孪生妹妹烟花。我们一起去看看爆竹烟花兄妹俩好吗?
课件演示:烟花爆竹燃放的盛况。
这样绚丽多彩、喜气洋洋的场面离我们的生活越来越远了。(沉默少许)。
同学们,假如你是市长,你会不会决定禁放烟花爆竹?
自由发言,引导两个要点。
1、爆竹虽会引发火灾,但给生活增添了欢乐、喜庆、气氛,功不可没;
2、烟花约丽的`色彩,浓郁的民族风情,已成为东放化的象征:
同学们,怎么样才能把我们的想法让更多的人知道?
六、改写课文。
课件出示课文最后一个自然段。
我们将这一段内容通过改写,使“爆竹无声”又变成“爆竹声声”,让小朋友更喜欢读这篇课文。我们要选出最好的几份寄给教材编写委员会。
学生改写、教师巡视、组织交流。
小结:美好的事情不能因为它有些缺点就全盘否定,只要我们用智慧、用科学去改造,世界就会越来越美好,爆竹声又会重新响起来。
七、学习创新。
学生发言。
师:听说春节燃放爆竹还有个传统?能讲给电视观众听听吗?
要求:不要背书,可以跟书上讲的不一样,希望你讲得比课文中的传说更吸引人,各自准备,讲给自己或同桌听。
学生讲传说,评议,教师引导,启发想象,借助动作表情等,增强语言表达效果。
八、编写诗句。
课文写了4个内容,我们把每个内容编成一句话显易懂的诗。第一句,老师和大家一起来(学生发言并写到黑板上)。
爆竹本是竹子爆,(容易吗?)。
燃放爆竹鬼怪逃,
使用火药改模样,
声声爆竹真热闹。(最后一句根据改写后:课文编)。
师生地卢修改,加上题目,读一读,感觉怎样?
九、朗读课文,回顾.总结。
十、师生共同设计练习题,选择其中1-2个完成。
1、复习生字新词,形式自拟。
2、为烟花爆竹写广告语。
3、给“烟花”编个谜语。
2023年爆竹声声教学设计【第六篇】
教学目标:
1.学习课文,使学生了解爆竹的由来和关于春节放爆竹的传说。
2.通过对课文的学习,让学生感受祖国民俗传说的趣味性;通过复述课文,锻炼学生的口语表达能力。
3.让学生明确燃放爆竹的利弊,知道要把安全放在第一位。
教学重、难点:了解关于爆竹的传说;锻炼学生复述课文的能力。
教学流程:
一、激趣导入:
猜谜:有个小孩脾气暴,发起火来不得了。嘭嘭一声蹦上天,身上衣服全撕掉。—打一节日用品。(鞭炮或爆竹)课件出现燃放爆竹和闹新春的音乐。师:燃放爆竹是我国人民喜爱的一种传统的庆祝节日的方式,在爆竹声中会让人感到浓浓的节日气氛,这节课我们就一同走进第8课《爆竹声声》去了解爆竹的历史故事。
二、初读课文。
1.自由读文,读正确、流利。
2.指名分自然段读课文,纠正字音。
3.浏览课文,思考:课文写了爆竹哪几个方面的内容?
(名字的由来、爆竹的传说、演变与发展)找出相应自然段。
三、精读课文、加深感悟。
1.为什么新春时候家家燃放爆竹呢?文中给我们介绍了一个有趣的传说。
2.自由读第4、5自然段,再次了解是怎样的传说?
3.指名读传说。其他生思考:传说的主要内容是什么?
4.理清传说脉络,帮助复述:用简单的词概括传说的主要内容。怪物偷东西,让人得怪病——意外发现、竹子赶怪物——烧竹子吓怪物、求安宁(课件出示)。
5.根据主要内容,同桌练习讲述。
6.指名复述春节燃放爆竹的传说。生评议。
师:复述课文是语文学习的一种基本能力,可以帮助我们更好地理解课文,锻炼我们的口语表达能力。
7.谁能用文中的一句话来说说为什么过年要燃放爆竹?课件出示这句话:
(从此,每逢过年,人们就要烧竹子来吓跑怪物,以求得新年的安宁。)。
8.说说你见过什么样的爆竹?………爆竹似乎与竹子没有关系,可为什么又叫爆竹呢?让我们找找相关句子读一读。指名读读第1、2自然段。原来最早的爆竹真的.是用竹子做的,这可真是名副其实呀。
9.师:在第1自然段中有没有不明白的词?街头巷尾什么意思?用它说一句话?
10.试着完成填空:爆竹的名字是这样来的:最早的爆竹是用(竹子)做的,先把竹子(锯成竹筒),再把竹筒(扔进火盆里),然后竹筒(受热),竹筒内空气(膨胀),最后竹筒(爆裂)。
11.你们喜欢这样的爆竹吗?为什么呢?
(竹子做的爆竹燃放不方便、浪费资源……)。
师:正是因为这些原因,聪明的人们想出了好办法代替了竹子,使爆竹制造得到了进一步的演变和发展,让我们一起来看看。
四、拓展延伸,加强教育。
1.随着科技的进步,爆竹的姊妹——烟花诞生了,(课件燃放烟花)烟花的出现更为节日增添了一道亮丽的风景。但与此同时也易发生火灾,而且爆竹烟花在燃烧过程中会产生大量有害气体,给人们的生命安全带来隐患,也不利于环保。让我们一起来看两个燃放爆竹受伤的真实案例(课件)。因此,目前有些城市出台了禁放烟花爆竹的政策,节日中“爆竹声声”变成了“爆竹无声”。在未禁止燃放爆竹的地区,要求燃放爆竹一定要注意安全,应选择空旷场地,避开人群和易燃物品。
2.同学们,如果节日里没有了爆竹,会给人什么感觉?
3.怎样才能既有喜庆气氛,又不会有危险呢?如果你是设计师,你想设计什么样的爆竹?
“安全第一”记在心间,让快乐与幸福永远伴随我们,让中华民族的“爆竹声声”永远响彻华夏大地吧!
2023年爆竹声声教学设计【第七篇】
教学流程:
一、趣引课题。
1、猜谜:(课件出示)。
有个小孩脾气暴,
发起火来不得了。
嘭啪一声蹦上天,
身上衣服全撕掉。
——打一节日用品。
自己读、猜一猜。课件演示出爆竹图片。点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。
2、听这音乐,你联想到什么?
二、初读课文。
带着好心情,我们来读课文,请自己学习生字,并设法理解词义。
三、
1、课件出示本课生字。请同学们认一认,哪儿个自己已经掌握,不需要老师教?
(学生指出,教师点击逐消失)。
2、根据学情指导生字:“俗”字书写。
四、学习课文。
课文讲的是有关爆竹的知识,请你告诉大家,你自己读懂了哪些知识?
a、为什么叫爆竹?
这个问题大家都读懂了吗?那好,老师问,你们一齐回答。
“说来有趣”,怎么读才有趣?
边读边做动物:锯、扔、膨胀、爆裂。
b、为什么春节要燃放爆竹?
谁能从文中找出一句话回答这个问题。
课件出示:从此,每逢过年,人们就要烧竹节,吓跑怪物,求得新年的平安。
你知道现在除了春节,还有哪些场合也放爆竹?请用上“每逢……就……”说一说。
c、现在的爆竹用什么做的?
d、为什么有的城市禁止燃放爆竹?
各读最后两个自然段。
五、超越文本。
课件演示:烟花爆竹燃放的盛况。
这样绚丽多彩、喜气洋洋的场面离我们的生活越来越远了。(沉默少许)。
同学们,假如你是市长,你会不会决定禁放烟花爆竹?
自由发言,引导两个要点。
1、爆竹虽会引发火灾,但给生活增添了欢乐、喜庆、气氛,功不可没;
2、烟花约丽的色彩,浓郁的民族风情,已成为东放化的象征:
同学们,怎么样才能把我们的想法让更多的人知道?
六、改写课文。
课件出示课文最后一个自然段。
我们将这一段内容通过改写,使“爆竹无声”又变成“爆竹声声”,让小朋友更喜欢读这篇课文。我们要选出最好的几份寄给教材编写委员会。
学生改写、教师巡视、组织交流。
小结:美好的事情不能因为它有些缺点就全盘否定,只要我们用智慧、用科学去改造,世界就会越来越美好,爆竹声又会重新响起来。
(爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起)。
七、学习创新。
学生发言。
师:听说春节燃放爆竹还有个传统?能讲给电视观众听听吗?
要求:不要背书,可以跟书上讲的不一样,希望你讲得比课文中的传说更吸引人,各自准备,讲给自己或同桌听。
学生讲传说,评议,教师引导,启发想象,借助动作表情等,增强语言表达效果。
八、编写诗句。
课文写了4个内容,我们把每个内容编成一句话显易懂的诗。第一句,老师和大家一起来(学生发言并写到黑板上)。
爆竹本是竹子爆,(容易吗?)。
燃放爆竹鬼怪逃,
使用火药改模样,
声声爆竹真热闹。(最后一句根据改写后:课文编)。
师生地卢修改,加上题目,读一读,感觉怎样?
九、朗读课文,回顾总结。
十、师生共同设计练习题,选择其中1-2个完成。
1、复习生字新词,形式自拟。
3、给“烟花”编个谜语。
2023年爆竹声声教学设计【第八篇】
“爆竹声中一岁除”,又是一年春节到,一条条金蛇在地上狂舞着,淋漓尽致地挥洒着节日的气氛。
屋里门上墙上,柜子上被挤满了大大小小的福字,站在窗前,望着远处那猛地绽放的烟花,心中的那份童心又沸腾起来。
小时过年,还在呀呀学语的我,只知道在这一天无论玩什么好玩的,吃什么好吃的,大人都不会像往常一样,把自己拎进屋里。
除夕夜里,万家灯光,四处都弥漫着一抹浓艳的红,吃过年夜饭,在声声爆竹声的催促下,我拉着妈妈爸爸随着人流来到外面赏“花”,那一个个小光点突然嘶叫着冲上天空,沉默片刻。突然,那一颗颗五彩的星就猛地映入眼帘,有的似花,有的像蛇,千奇百怪。无数条烟花连成一片,炸雷般的巨响不绝于耳,擂着辞旧迎新的鼓点。我目不转晴地盯着空中,张着嘴,不时发出一声声惊叫。我是多么地想上去看看这些美丽的烟花是怎么被推上空中的呀。可妈妈的回答却始终如一:“你还太小,太危险了!”
就这样,在那一次次急促地爆竹声中,一岁又一岁急促走过。我梦想中的愿望终于实现了。
刚上二年级,我就高过其他孩子一头。当夜里辗转反侧的我,终于被那第一声闷响从被窝里拉起来时,我便穿上衣服,冲到外面,大人们也起床了。可要想放鞭炮还得帮姥爷贴上挂钱、福字,其实,我只是全程说指着姥爷把福字贴反了而已。终于贴完了,姥爷在院子里拿出了一盘红蛇,立着向上一扔,院子被这条红蛇一分为二,我拿起一根香,哆嗦着向后弓着步,掩着眼睛,刚把香捅到捻儿上,一听那嘶嘶声,我便像吃了蛇信子一般,把香一扔,撒腿就跑。刚跑出三步,后面一条蛇便窜了起来。顿时,那一个个刺眼的小光点便在空中炸了开来。墙上、玻璃上、地面上、花盆上便留下了一个个灰白的印迹。我尖叫着,可姥爷却冲着我吡着牙笑。
又是一年春节到,耳边的爆竹声仍不绝于耳,心中又泛起了对这声音特别的回忆。