向往奥运教案样例（精选5篇）

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向往奥运教案【第一篇】

2001年7月13日，北京申奥胜出后，历史的瞬间成了欢乐的永恒，中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。作家肖复兴也难以抑制心中的喜悦及激动，写了这篇《向往奥运》，全文表达作者申奥成功后的兴奋与激动，也表现了作为一个中国人的骄傲与自豪。文章语言晓畅，情感真挚，耐人寻味，是1篇对学生进行朗读训练，陶冶情操和爱国教育的好教材。

教学目标。

1、自学本课生字新词。

2、感悟理解课文中含义深刻的句子，并能在阅读过程中充分表达自己的感受和理解。

3、有感情地朗读课文。

4、培养学生收集资料的能力。

教学重、难点。

感悟课文中蕴涵的情感，并鼓励学生在阅读中充分表达自己的感受。

教学准备。

1、多媒体课件。

2、课前布置学生收集有关北京申奥的资料。

教学过程。

一、交流信息，了解收集资料的方法。

1、学生交流汇报北京申奥的相关资料，并说出资料来源，相互补充。

2、教师小结收集资料方法和作用。

收集资料的方法：

（1）向家长、教师或其他人请教。

（2）在课外书籍中查找。

（3）上网查寻。

相信同学们还会有更多的方法收集查找资料，坚持收集资料，我们能更快捷更全面地获取知识。

3、创设情境，导入新课。

2001年7月13日，这一天，我们等候多时，故宫的晨曦，天坛的落日已等候多时；叠翠的长城，奔涌的长江已等候多时。这一天，最深的期待终于有了回报，全中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。现在，让我们再去回顾那个激动人心的时刻！

点评：紧扣单元训练重点，了解学生预习情况，并归纳、总结收集资料的主要方法。同时教师创设情境，激发学生的学习欲望，激发学生学习的主体性。

二、初读，感知全文。

1、用自己喜欢的方式自由自在地朗读课文。

2、你遇到了难读的句子吗？把难读的句子多读几遍，可以向同学请教。

3、选择自己喜欢的段落或句子读给同学听一听。

4、初读课文后，你读懂了什么？请大家各抒己见。

5、你了解作者在北京申奥成功后的心理感受吗？作者又是如何表达这种感受的呢？

点评：让学生通过自读，整体感知课文，并启发学生抓住重点，发现难点。

三、再读，感悟交流。

快速默读课文，画出文中含义深刻的句子多读几遍，试着用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上记号。引导学生自读、感悟、质疑，发表自己的见解。

1、引导学生质疑、解疑。

（1）学生提出不理解的问题，教师对问题进行总结、梳理。

（2）请学生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。

从若干个问题中选择一个最感兴趣的问题，再次朗读课文，试着用自己的方法从课文中找寻答案，小伙伴之间要相互启发，相互交流。

（3）教师组织学生讨论，启发学生联系上下文，联系生活实际和平时的感受发表自己的见解，要深入课文感悟：

a、为什么说“一个国家，一个城市，能够举办一次奥运会是一件了不起的事情？”

b、联想体育给我们带来了什么？它又是如何以自身魅力影响着一切？

c、如何理解体育是对不公平的一种抗争。

2、学了课文后，你一定有自己的感受，请你选择自己感受最深的内容和我们谈一谈。

（1）教师引导学生谈感受时，要联系课文重点语句，相机进行理解。要尊重学生体会课文的方法，鼓励欣赏学生阅读的多元感受。

（2）在指导学生揣摩感悟文中含义深刻的句子时，以读促思，引导学生在读中品味，体会作者的感情；让学生有感情地读，在朗读中也表达自己对作者感情的理解。

（3）朗读后开展多层次评价，促进朗读技能的提高。

点评：充分发挥学生主体性，鼓励学生合作学习，通过交流，相互启发，分享学习心得。教师注重学法指导，努力让学生在“学会”中逐步达到“会学”。

四、小组合作，模拟采访，指导交际。

1、作者曾做过整整十年的体育记者，他与体育更有着一番特殊的情感。在那十年，他采访过许许多多著名的中外运动员。

2、今天，我们的课堂就是记者招待会的现场。他们其中的几位来到了我们的中间（请几位同学扮演），我们就是一群小记者，你们想与这些运动员畅谈哪些问题呢？请小组同学一起讨论，先一起拟一个采访提纲，再对这些“运动员”进行采访。

3、召开“记者招待会”，“小记者”与“运动员”共同畅想2008年的奥运会。

点评：记者招待会的活动方式丰富了学生学习形式，让学生在活动中体验、感悟。

五、拓展思路，深化主题。

1、在2008年奥运会愈发临近的时候，你有什么感受呢？引导学生用自己喜欢的方式表达自己阅读课文后的感受。

（1）说一说自己最想说的话。

（2）写一首小诗，表达自己的感受。

（3）画一画理想中的2008年奥运会。

（4）自己作歌词，唱一唱，迎接2008年。

让学生自由选择其中的一种，也可自己创造方法，表达的方式要灵活多样。

2、总结全文，升华情感。

100余年，作为一个中国人，我们第一次感受到奥运会离我们是如此之近，再过4年，奥运会就来到我们身边。我们坚信，2008年的北京，天空会更蓝，城市会更美，五星辉映着五环，旗帜更鲜艳。

3、布置作业，课内向课外延伸。

（1）独立完成：摘抄课文中你喜欢的句子。

（2）合作完成：与你要好的'小伙伴一起收集有关奥运会的趣闻和北京筹办2008年奥运会的资料，合作办一期手抄报，我们将在语文活动课上进行交流。

点评：让学生用自己喜欢的方式来表达自己的阅读感受，既调动了学生的知识储备，又激发了学生的创新意识，让每个学生都有展示自己才能的机会。教师还结合单元训练重点，将学生的学习兴趣和学习内容继续向课外拓展、延伸。

总评。

本设计始终把学生放在主体位置：在教学一开始，就用现代教育手段创设情境，让学生感受“7·13”之夜北京那振奋人心的欢庆场面，激发学生学习课文的主动性和积极性；接着，让学生通过自读、整体感知课文、小组合作进一步理解课文；最后，让学生在创设的情境中体验文中人物的思想情感。学生始终被设计者放在学习主体的位置，并为学生设计了形式多样的活动，让学生在积极主动的活动中理解课文内容，领悟思想感情。

设计者注意引导学生合作学习，并给予学生学法指导，努力让学生在“学会”中达到“会学”。设计者十分注意激发和保护学生的创造性。如鼓励学生提出不同的理解，欣赏学生阅读的多元感受。引导学生选择（也可创造）自己喜欢的方式表达自己阅读后的感受等。总之，设计者把“以人为本”、合作学习、发挥学生主体性、培养学生创新意识等理念，在本课设计中充分而巧妙地融会贯通，合为一体。

向往奥运教案【第二篇】

第二十九届奥运会2008年将在中国北京举行。祖国各地的少年儿童欢呼雀跃，焦急地等待着那一天的到来。

做为一名中国人，一个国家，一个城市，举办一次奥运会，这是一件多么了不起的事呀！当时我的心情十分自豪，它将会使我们的中国变得更加美丽。中国举办奥运会可以增进世界各国人民的友好往来，也是世界各国人民在这个大家庭中和平友谊的象征，也能通过这个活动交流各国的经济文化，让更多的人了解中国，同是我们也向世界展示一个欣欣向荣的中国。

奥运会开幕――8月8日，正好是我的生日，有许多梦想，我想和刘翔一起奔跑在绿色的赛场上，和姚明一起打球，也想在奥运会上升起一面五星红旗，这是一件多么神圣的事呀！

百年历史，百年辉煌，奥林匹克有欢笑和悲伤；

百年等待，百年梦想，奥林匹克给我北京新的希望；

三千年历史，三千年辉煌，三千年灿烂，三千年芬芳，北京给奥林匹克新的时尚；

百年期盼，今朝梦圆，九州同庆，唯我华夏！

你看，这首诗表现了多少中国人民的成功和骄傲。

我祝愿2008年的奥运会圆满成功，祝愿奥运健儿取得更大的成就，祖国的明天更加美好！

向往奥运教案【第三篇】

教学目标：

1．学会九个生字。能正确读写下列词语：举办权、嘹亮、进发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观。

2．初读课文，质疑问难。

教学过程：

一、揭示课题。

是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。今天就让我们一同体会一下一个体育记者向往奥运的这种感受吧！

二、初读课文，整体感知。

（一）学习生字新词。

1．读准生字并组词。

2．说说书写时应该注意的地方。

3．辨析形近字。

溅（）魅（）萍（）滨（）拆（）。

贱（）魁（）评（）缤（）折（）。

申（）嘹（）缭（）燎（）镣（）。

审（）潦（）撩（）僚（）瞭（）。

（二）初读课文，了解大意，质疑问难。

1．默读课文，看看作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。

2．读读你最喜欢的句子或段落，说说为什么喜欢。

3．把自己认为含义深刻的句子画下来。

4．说说自己阅读中存在什么问题。

5．小组交流学习成果。带有共性的疑难问题，要求小组长作记录。

三、布置作业。

1．抄写生字新词。

2．有感情地朗读课文。

第二课时。

教学目标：

1．理解课文内容，感悟我国申奥成功的重大意义。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

－、质疑。

投影出示上节课归纳的疑难问题。

二、抓住重点学习。

引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。（放手让学生自读自悟、小组合作交流，教师适时给予帮助点拨）。

1．对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。

（1）一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。

（2）体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。

（3）我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。

（4）站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。

2．对奥运精神实质的.赞美。

（1）竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。

（2）在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。

3．对2008年北京奥运的向往。

（1）如今，好梦成真，我真的很高兴很激动。

（2）一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。

（3）我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美好的经历。

（4）这一天终于到来了。

三、指导感情朗读课文。

自由读、指读、齐读。

四、总结、拓展。

1．学习表达。

作者在表达自己内心向往奥运的这种感受时，除了直接抒发内心的感受外，还穿插了许多美好的回忆，使人感到作者的感受是真实的，是发自内心的。同时也使文章的主题更加鲜明。

2．交流：你爱好体育吗？喜欢哪些奥运明星？

3．角色体验。

组内轮换当小记者，找一两组上台表演。

五、布置作业。

1．选择自己喜欢的语句，读一读，抄下来。

2．收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2008年奥运会的资料。

3．以“北京奥运”为主题办一张手抄报。

附：板书设计。

教案点评：

教学中指导学生围绕“向往奥运”这一主题认真阅读课文，抓住自己认为含义深刻的句子，结合上下文深入理解。通过小组合作交流，教师相机点拨、引导，来体会作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。教师设计了这样的活动：指导感情朗读；适当点拨、引导，帮助学生理解含义深刻的句子；学习作者表达内心感受的方法。要求学生积极参与三个活动：课前搜集查阅有关奥运会的资料；课上自主探究，小组交流，理解含义深刻的句子；当小记者，做一次采访。

探究活动。

1．收集有关奥运会的知识、趣闻和北京申办、筹办2008年奥运会的资料，办一期手抄报。

2．展开“我为2008年奥运会做些什么”的讨论，然后开展一次实践活动。

向往奥运教案【第四篇】

在备课时，我认真查阅资料，特别是北京申奥成功的有关资料，更是不敢懈怠。自以为对本课相关的内容了如指掌，没想到，一个学生不经意间提出的问题却狠狠地抽了我一鞭子。

在学习第五自然段时，我让学生自渎并提出自己有疑问的地方。本想到孩子们会提出“奥运的五环”代表什么意思或其他一些句子的含义，没想到孙铭浩站起来读到：“……还有布勃卡、德弗斯、刘易斯、埃文斯、索托马约尔、奥蒂、吉普凯特、莫塞利……”，然后，他声音响亮地问到：“老师，这些运动员都是哪国的？他们参与的项目各是什么？”天哪！这孩子怎么提出这样的问题！说实话，本课提到的`外国运动员中，我只知道瓦尔德内尔是乒乓球队员，而其他的我连名字都没听说过，这可让我怎么回答呀！当时真的羞愧极了，记得很清楚我是这么说的：“如果同学们有兴趣，咱们可以上网查阅，我们也可以通过其他途径了解你心中的疑问。”那时，我已看出了这个同学很失望，我也非常惭愧。

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向往奥运教案【第五篇】

近日，我被1篇课文深深打动了，它就是肖复兴的《向往》，这篇课文蕴含着新的奥林匹克精神：更干净、更人性、更团结。

这篇课文记叙了作者99年巴塞罗那会的见闻及作者对我国008年会到来的迫切心情，写出了对祖国的热爱与对的渴望。

今天，我又把教科书翻到了这一课，细细地起来。当读到“我亲身到，一个国家......多么了不起的事情”时，深感其提供意；一个国家能够举办会的光荣，能够举办会自豪之情。也作者对把本文会的向往，对中国强盛的渴望。心中的激情油然而生。

当我又读到“才具有难得的公正性、公开性、公......”时，激情再此燃烧，泪水模糊了我的双眼。我才知道并不只是一次光荣，而是连接各国的一条友谊带子，还了解到会是公平、公开、公正、公明、客观的。也才知道自己提供以前对狭隘的看法。

我用激昂的心情读完课文，让我有了一种对的特殊感情；让我对的看法革新；让我知道是人们的友谊、团结、发展而举行、而开放的。