实用进行曲欣赏教学教案热选【精编5篇】
【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间,以下优秀范例“实用进行曲欣赏教学教案热选【精编5篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享,供您参考写作之用,希望下面内容对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!
最新进行曲欣赏教学教案【第一篇】
教学内容:。
1、学习进行曲的有关知识,初步认识什么是进行曲。
2、欣赏《中国人民解放军进行曲》。
3、鉴赏进行曲风格的音乐.
教学目标:。
1、掌握进行曲的有关知识,了解认识进行曲的类型,用正确的审美观感受进行曲的情绪特征。
2、欣赏《中国人民解放军进行曲》,激发学生感受音乐的乐趣,并了解进行曲的特点。
3、通过鉴赏进行曲风格的音乐,进一步感受、巩固进行曲的音乐风格.
教学过程:。
一、认识进行曲。
1、听音乐导入:(师)问题:(学生起立)你听了这段音乐觉得可配上什么动作?(生)想走路.
(师)(1)我们来看一下解放军叔叔是怎样走的.(2)问题:解放军叔叔演奏的队列行进的步伐节奏和音乐节奏有什么关系?(看录象)。
(生)一致的.
(师)(1)、为什么会一致的呢?同学不知道了,下面老师来告诉同学们.
(2)、小结:因为解放军叔叔队演奏的是“进行曲”.“进行曲”是由步伐节奏写成的,多用于伴随队列的行进.
(3)、所以走起来就一致了.
2、介绍进行曲的由来(师)进行曲是怎么产生的呢?
板书:进行曲原是舞曲的一种,起初用于军队队列行进,后又发展到用于群众出场、退场时候的队列行进.
(生)略。
(师)(1)情绪是激扬奋进的情绪.(2)问题:同学们以前还看到过哪些队列的行进?
(生)(我们每天做操时进场退场),奥运会开幕式、闭幕式时运动员的进场退场.
2、运动员进行曲:(师)(1)运动员的进场退场时演奏的乐曲——《运动员进行曲》。
(2)片段欣赏:《运动员进行曲》,起立跟着音乐节奏原地踏步感受音乐.
(3)这首曲子的情绪是怎样的?(生)略(师)豪迈雄壮的。
3、婚礼进行曲(师)(1)结婚时新郎、新娘入场场时演奏的乐曲——《婚礼进行曲》。
(2)片段欣赏:《婚礼进行曲》,想象画面的情景.
(生)回答。
(师)这首曲子的情绪是怎样的?(生)庄严隆重的.
(2)片段欣赏:《欢迎进行曲》,画结合面感受音乐.
(3)这首曲子的情绪是怎样的?
(生)略。
(师)(1)这首曲子的情绪是热烈欢快的.
(2)小结:根据不同的队列行进我们可以把进行曲分成不同的类型,还有几种类型的进行曲我们以后介绍。
三、欣赏《中国人民解放军进行曲》。
(师)(1)导入:今天我们这节课一起来欣赏一下《中国人民解放军进行曲》.
(2)问题:请你体会一下乐曲的情绪?(第一遍)(生)乐曲的情绪是激昂奋进、豪迈雄壮的。
(师)1、归纳特点:情绪激昂奋进豪、迈雄壮、气势宏伟是进行曲的特点之一。
2、要求:感受一下乐曲的节奏,跟着音乐的节奏踏步走。(第二遍)(师)。
1、听着《中国人民解放军进行曲》的节奏踏步走。
2、听着《北京喜讯到边寨》的节奏踏步走。
3、问题:跟着哪段音乐容易走,为什么?
(生)略(师)。
(2)、归纳特点:节奏明显、能用于队列行进中是进行曲的特点之二。
(3)小结:乐曲描绘了人民子弟兵刚毅沉着地进行在祖国大地上,从而表现了人民军队豪迈雄壮的军威、一往无前的战斗风格和强大的力量。
(4)要求:请同学们体会着音乐的情绪,结合音乐内容完整的欣赏一遍音乐.(第三遍)。
四、练习。
(师)要求:听音乐说出哪首是进行曲,哪首不是进行曲.(听音乐片段)。
(师)为什么不是进行曲?(生)(1)没有激扬奋进、豪迈雄壮、气势宏伟的情绪,也没鲜明的节奏.
(2)节奏虽明显,但没有行进的步伐节奏.
五、小结。
(师)通过今天的学习,同学们知道了什么是进行曲,感受体验进行曲的风格魅力.并了解了特点,学会了鉴赏进行曲,收获很多.音乐的大海浩瀚无边,种类繁多,同学们课后有时间可以到音乐的大海畅游,今后老师也会为同学们介绍更多种类的音乐.
六、下课踩音乐的`节奏,踏着矫健的步伐走出教室.
自我评析构建“自主、合作、创造”的音乐教学模式素质教育是学生主体的教育。从这一意义出发,我在音乐欣赏教学中,以素质个性化的培养目标为导向,以开放型的课程体系为切入部,以激励性评价为杠杆,以集体的合作性学习为动力,构建“自主、合作、创造”的音乐教学模式,尽量创造条件,让学生有充分表现自己的机会,引导学生积极、主动地动手、动脑、动口,让全体学生能自始至终,主动积极地参与到教学的全过程之中,使音乐欣赏课活起来。教学过程中“学生是主体”的观念正成为教师的共识,离开了学生的主体性的发挥,素质教育就成了一句空话,因此,我们在教学中,要充分尊重学生的自主性和创新性,给学生多思考的时间,鼓励学生大胆学会怎样学习、观察、思考,能有机地结合教案中设计的程序,灵活地开展教学活动,立足学生的发展,把培养学生的参与体验、创新能力贯穿课堂学习的始终。但发挥学生的主体作用并不是要削弱或取消教师的主导作用,教师主导作用发挥正确与否的根本标准,就是看是否善于调动学生学习和接受教育的主动性、积极性和创造性,是否使学生能做到生动活泼主动地得到发展,是否有利于保护和培养学生的好奇心、求知欲和探索创新精神与能力。
最新进行曲欣赏教学教案【第二篇】
(一)活动目标:
1、根据故事线索,初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。
2、探索用简单的符号制作图谱,
3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。
4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。
活动准备:
1、乐曲录音带,录音机。
2、欣赏图谱。
活动过程:
1、完整欣赏乐曲。
(1)欣赏乐曲,组织幼儿讨论交流感受。
(2)教师边组织幼儿欣赏乐曲,边讲述故事,帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。
2、分段欣赏。
(1)引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象:吹号、狮王走路、狮王吼叫等。
(2)教师边听音乐边制作图谱。(运用幼儿选用的符号)。
(3)欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象。
(4)组织幼儿中有表现力的动作集体学习。
3、整体欣赏表演。
完整边看图谱边表演。
(二)活动目标:。
1、在观察和欣赏时能集中注意力,专注地听,游戏表演时能和同伴共享活动空间。
2、在分角色表演时,进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。
活动准备:。
图谱、录音机和录音带。
活动过程:。
1、看图谱整体表演乐曲。
启发幼儿观看同伴表演,互相学习,注意倾听音乐。
2、分角色表演。
(1)先由教师扮演狮王,再让幼儿扮狮王,引导幼儿扮狮王,引导幼儿分角色听音乐表演。
(2)幼儿自由选择同伴,协商角色,分组表演。
(3)教师组织幼儿互相观察,集体,进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。
3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。
(1)在欣赏乐曲的基础上,可进行打击乐器演奏,演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。
(2)教师指挥幼儿边看图谱,边随音乐演奏。
4、复习歌曲:十二生肖。
最新进行曲欣赏教学教案【第三篇】
一、教学内容:
二、教学目标:
1、情感目标:通过对摇篮曲、进行曲这两类体裁乐曲的欣赏、表现和创作,养成学生良好的欣赏习惯并适当培养其音乐鉴赏和评价的能力,进而激发他们探究、表现音乐的兴趣。
2、过程目标:通过课堂内外以及师生互动的体验、探究、合作,进行好欣赏、表现及创作。
3、认知目标:通过教学,使学生在已有知识的基础上理解音乐、享受音乐,在已有技能的基础上表现音乐,同时以自主、即兴的创作表达自己的情感。
三、教学过程:
1、开课;
2、学生展示分享的“实用进行曲欣赏教学教案热选【精编5篇】”,进而谈一谈所知的摇篮曲和进行曲的知识;(通过课前准备,学生以从书本、杂志、词典和网站等收集了一些相关资料)。
师:“孩子们,今天这节课张老师要和你们一起来听一听、谈一谈,一起来表现一下摇篮曲和进行曲这两类音乐形象完全不同的乐曲。(播放cai课件)课前我请同学们去找一找、去准备一下自己喜欢的歌曲或乐曲,并且搜集相关的资料,不知道都准备的如何呀?”
……。
(点评:新课标对于音乐课程的基本理念有这样的两点表述,即以兴趣爱好为动力,重视音乐实践。本课这一教学环节以学生搜集、探索音乐未知领域为突破口,激发学生兴趣爱好,鼓励学生参与音乐实践,有利于学生变被动学习为积极主动的发现学习、探究学习。)。
a、在组内同学中进行交流;
b、哪些同学来说一说?”
分组上来谈一谈、唱一唱、奏一奏。
《军队进行曲》(舒柏特)。
《摇篮曲》(莫扎特)。
学生在展示中要提到什么是摇篮曲,什么是进行曲,以及它们的一些特点。
……(教师随意的加以板书)。
(点评:这也是学生积极参加音乐实践的一种形式,通过学生自己的推荐,自己的表演,拓宽了音乐的表现渠道,增强了学生学习的积极主动性,同时也愉悦了课堂氛围。)。
3、欣赏、表现《摇篮曲》,欣赏《威风凛凛进行曲》,再次强化学生对两类乐曲的体验与感受;(cai课件)。
a、引入:
师:“好。同学们已经举了很多例子,谈的也比较具体。在这里,张老师也给同学们准备了两首乐曲。让我们一起来感受。”
b、欣赏并表现《摇篮曲》(勃拉姆斯)。
※师:“第一首是德国作曲家勃拉姆斯于1868年创作的《摇篮曲》。这是一支广泛流传的经典乐曲。乐曲采用大调式,4/3拍子,简单的主题充满了温和安详的情绪,表现了母亲对孩子深深的爱。我们来听一听。”
※……(cai课件。抒情柔美的乐曲配以宁静、祥和的风光与亲情摄影、绘画作品)。
※出示曲谱,听范奏熟悉《摇篮曲》旋律;
※用哼鸣演唱,表现出乐曲应有的情绪。
c、欣赏《威风凛凛进行曲》(爱尔加)。
※师:“接下来要感受的是英国作曲家爱尔加于1901连创作的《威风凛凛进行曲》。这首进行曲因为它非常非常形象,非常非常有感染力,所以现在已经为许多国家军队仪式所采用。乐曲也是大调式4/2拍,速度较快。它分三个部分表现了热烈欢快的气氛和辉煌、庄严、壮丽的场面。是不是呢?我们来听一听。”
※……(cai课件。画面配以世纪大阅兵队列行进图片。)。
(点评:新课标关于“综合”有这样的表述:将其他艺术表现形式有效的渗透和运用到音乐教学中,通过以音乐为主线的'综合艺术实践,帮助学生更直观的理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。而本课这一教学环节则很好的体现了这一指导思想,真正做到了以聆听为主的综合性感受。)。
a、师:“现在我们又感受了两支乐曲。那么张老师就要请同学们自己来总结啦。什么是摇篮曲呢?什么是进行曲呢?它们有一些怎样的特点哪?”
b、……学生分别说一说;教师板书;
c、展示总结性图标。(cai课件)。
5、综合学习活动。
※师:“同学们已经感受、理解了摇篮曲和进行曲这两类形象、情绪截然不同的乐曲。作为六年级的学生,我们知道,诗歌、散文这一类文学作品也能够很好的表现人们的思想与情感。那么张老师就要请孩子们来写一段话或1篇短小的文章,它们的整个的感觉、整个的情绪要和摇篮曲或进行曲的情绪相一致。最后选择摇篮曲或进行曲作为背景音乐朗诵给我们听一听。”
※……(学生进行创作)。
※请同学表现自己的作品。
(点评:新课标注重音乐与艺术之外其他学科的综合与联系。本课这一教学环节通过加强音乐艺术与语言艺术之间的综合与联系,相辅相成,共同提高学生的感知与表现能力。)。
6、总结,下课。
师:“同学们,今天这节课通过你们自己动手、动口动脑来欣赏、感受、理解了两类不同体裁的乐曲――摇篮曲和进行曲。在这里,张老师要说,音乐的表现力是非常强的,它是非常奇妙,非常美好的,今后我们要接触更多体裁更多类型的音乐,从中感受到更大的乐趣!”
成都市实验小学青华分校张胜。
最新进行曲欣赏教学教案【第四篇】
在传统的音乐课堂教学中非常强调个“齐”字,座位要齐,歌声要齐,动作要齐。欣赏课更是让学生静静的坐着听音乐,欣赏前还要对学生进行思想教育:不准发出声音,不准做小动作,认真听。从上课到下课,学生都在教师的控制之中,没有一位学生敢做出“越轨”的事。熟不知这种所谓整齐、所谓安静的课堂无形中扼杀了多少个“贝多芬”、“莫扎特”式的`音乐天才,这样的音乐课又怎能激发学生对音乐的兴趣呢?通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的表演与创造活动,突出了学生的主体地位,每个学生都以自己的学习方式学习音乐,享受音乐的乐趣,参与各种音乐活动,表达个人对音乐的感受。在学生们愉快的模仿、表演,欢快的笑声中,想象力,创造力也同时被潜移默化的激发了出来。以上是我结合教学实践对新课程新理念的一些真实的感受,没什么头绪,也说不出高深的理论,有收获也有遗憾。
作为一名音乐教师,我非常乐意创设让学生欣赏音乐的机会,提供更多更广泛的音源,加强学生对音乐的实践体验,提高学生对音乐的感受鉴赏能力,丰富学生的情感,培养学生良好的审美意识。让更多的学生喜爱音乐,学会善于发现音乐的美,享受音乐的美,我相信一个喜爱音乐的孩子,长大了会更加热爱生活,因为他们更能从生活的点点滴滴中感受到美的存在,享受美的欢愉。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
最新进行曲欣赏教学教案【第五篇】
教学目标 :1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友——动物,提高保护动物的意识。
2、通过表演,培养学生的表现能力。
教学重难点:感受音乐描绘的动物形象;创编;表演。
教具:多媒体课件,各种动物的头饰。
教学过程 :
一、动画激趣;
二、师生互动表演;
五、听音乐表演,师生再见!