小学五年级语文教案 五年级语文教案精选5篇

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小学语文五年级教案【第一篇】

教学目标 ：

1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性

2、结合课文介绍的“读书计划的制定”和“读书计划的执行”两部分内容领悟总分的写法。

3、初步学会制定读书计划。

教学过程 ：

一、谈话引入

1、同学们，你们爱读书吗？都读过哪些书呢？

2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢？我们学过这篇课文以后就知道了。

3、板书课题：16 读书要有计划

4、读了课题你想知道什么？(板书：读书为什么要订计划？怎样制定读书计划？怎样执行读书计划？)

二、自学课文

1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。出示学习要求：①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。②读通课文，解决提出的问题 2、小组合作学习，教师指导。

三、检查自学效果

1、检查朗读情况。

2、交流讨论学习收获并相机指导。

(1)相机板书：读书计划 ①书名 ②计划时间 ③每日进度

(2)你能读懂《明日歌》的意思吗？(有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊！如果天天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。)

(3)你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句？ 《冬夜读书示子聿》南宋 陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老使成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 唐 韩愈 读书破万卷，下笔如有神。唐 杜甫 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐 颜真卿

四、总结课文

1、课文是怎样一步一步说明“读书要有计划”这个问题的？画出段落中总述的语句。(先讲了读书要订计划，再讲了读书计划要切合实际，然后讲计划制定后要认真执行。)

2、所画的句子和其他的句子之间什么关系？(总分)

3、引读第二自然段至第五自然段。

五、制定读书计划

1、就自己最近打算阅读的一本书，订一个读书计划。

2、交流读书计划。

六、布置作业

布置语文课外活动：举办班级读书心得汇报交流会，交流自己是怎样按计划读书的，或谈谈自己在读书方面的一些收获(可以是谈话形式，可以用相声、小品、朗诵等表演形式。)

小学语文五年级教案【第二篇】

教学目标：

1.引导学生认真读文，进一步感悟散文的写作手法，体会作者当时的写作意境及思想感情。

2.学习本课6个一类生字，4个二类生字，联系上下文理解词语在句子中的意思。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

4.指导学生抓住课文所描写的具体景物，感悟作者所展开的联想，并学会在写作中运用联想的写作方法。

教学重点、难点：

通过抓住作者所描写的具体景物展开的联想，梳理作者的写作思路，体会作者的内心情感。

教学准备：

搜集茅盾的资料。

教学时数：三课时。

基础知识：

喇(lǎ) (喇叭)(喇嘛)

叭(bā) (喇叭)

鸥(āu) (海鸥)(鸥群)

燥(zào) (干燥)(燥热难当)

轰(hōng) (轰动)(轰鸣)(轰轰烈烈)

叠(dié) (重叠)(堆叠)(峰峦叠嶂)

焰(yàn) (焰火)(气焰)(势焰)

溶(róng) (溶洞)(溶解)(溶液)

第一课时

教学内容：

1.检查学生预习情况，学习本课生字、新词。

2.朗读课文，初步了解课文主要内容。

教学过程：

一、板书课题，导入新课

齐读课题。看到这个题目，你都想到了什么？(诗句：夕阳无限好，只是近黄昏；画面……)大作家茅盾笔下的黄昏是一番怎样的景象呢？一起看课文。

二、初读课文，扫清文字障碍

1.默读课文，画出不认识的字，不理解的词语。

2.指名读文，了解课文主要内容。

三、学习基础知识

四、再读课文，理清思路。

1.分清段落。(1—4，5—13)

2.读文思考：课文主要描写了哪些事物？

(浪头、白鸥、风、夕阳、白鸽、笳声)

3.课文是怎样描写这些景物的？认真读一读。

4.了解作者生平，学生汇报课外查阅的资料。

第二课时

教学内容：

认真读文，通过作者对所见景物展开的联想，进一步感悟、体会作者所要表达的思想情感。

教学过程：

一、整体把握文章脉络。

1.指名读1-4自然段。

思考：作者主要描写了哪种景物？怎样描写波浪的？自己读一读。看到波浪展开了怎样的联想？(正步走的队伍、愤怒、冲锋号、喊杀声、一排怒似一排。)体会当时作者内心的情感，再读文。

2.自由朗读5-13自然段。

思考：在这几段文字中，作者主要描写了什么？

什么样的夕阳？(愤怒的、挣扎着的。)

(对明天、未来美好的憧憬与期待)

二、自由读文，鼓励学生大胆质疑

三、有感情地朗读课文，注意破折号的停顿。

四、布置作业。

板书设计：

黄昏

波浪太阳

正步走的队伍愤怒

愤怒燥怒挣扎着

小学五年级语文教案【第三篇】

教学目的：

1.运用“一边读，一边想”的方法，理解课文内容，10. 太 阳 (3课时) 。初步了解太阳的特点，太阳和人类的关系，激发学习自然科学的兴趣。

2.学习本课生字生词。

3.朗读课文。背诵最后一个自然段。

4、培养学生收集处理资料以及自己学习的能力，培养学生的环保意识。

教学重点运用“一边读，一边想”的方法，读懂课文，了解太阳与人类的密切关系。

教学难点对太阳的有关知识的科学道理的了解

教具准备计算机、录像

课时分配三课时

教学过程：

第一课时

教学目的：

1、正确朗读课文。理解“繁殖”的意思；“蒸汽”与“蒸气”的区别。

2、初步了解太阳的特点，太阳和人类的关系，激发学习自然科学的兴趣。

3.学习本课生字生词。

提出问题自学课文，寻找答案。

归纳每节主要意思，板书，理清课文层次。分段，说出段意。

一。出示课件，创设情景。

同学们，在广袤的宇宙中，我们居住的地球只是一个小小的星球，它与恒星太阳有着密切的关系。

这节课我们就来学习有关太阳的知识。(板书课题)。

要研究一个事物，首先要提出问题。(板书：“?”)现在你们面对太阳，想知道什么呢？

(学生提问。估计学生对太阳的大小、远近、温度等均会提出问题。)教师鼓励学生，给问题分类。

你们提的问题怎样去寻找答案呢？

一是从课文《太阳》中找，二是课外自己去阅读有关资料进一步了解，三是有的现在我们人类还没有得出结论，要靠你们去研究，去发现，去解答。

二、自学课文，寻找答案。

1、欣赏课文。2、自学课文。3、交流收获。(归纳每节主要意思，板书，理清课文层次。分段，说出段意。)

三、汇报预习成果。

1、正音：2、生字：3、生词：“繁殖”的意思；“蒸汽”与“蒸气”的区别。(课件)4、质疑。

(学生收集的课外资料很多，可以进行一次小小的展览。)

第二课时：

教学目的：

1.运用“一边读，一边想”的方法，理解课文内容。

2初步了解太阳的特点，太阳和人类的关系，激发学习自然科学的兴趣。

教学过程：

一、这节课我们继续学习《太阳》一课。大家打开书，谁能说说本课的分段情况。学生回答，教师板书：介绍远大热

关系

二、交代目的：本节课，我们主要研究这两个问题，学习相关的知

识，并解决上节课同学们提出的问题，小学五年级语文教案《10. 太 阳 (3课时) 》。

三、学习第一段

1、太阳有多远？多大？多热呢？大家快速读一读课文的第一段，从中找到答案。

⑴生读，找答案。⑵教师板书：一亿五千万公里远、一百三十万个地球、六千度(三千倍)

2、课文怎样介绍这三方面内容的呢？结合一个句子来学习。

3、出示1句：一人填空，大家判断，对了齐读。出示改句，对比谈不同，(研究为什么用数字就显得准确明了？)

板书说明方法。小结：列数字是一种说明方法，使用这种方法会使说明的问题准确，更有说服力。朗读第一句，能不能读出“太阳离我们可真远啊”这个意思。个人，指名读，齐读。

4、从作者介绍太阳的这一段中，作者还用了哪些方法呢？我们还能发现什么呢？同学们一边读一边仔细地想，看谁的新发现最多。

5、交流思考成果。(见右侧)软件配合。出示后两句。

6、小结：作者以传说引起话题接下来又用了数字、比较、比喻、等说明方法介绍太阳的特点，清楚明了，给我们留下很深的印象。学习第一段，大家把读书思考结合起来，一边读一边想，并善于总结这是非常好的读书习惯，大家要发扬。

7、朗读第一段。?

四、学习第二段

太阳与人类的关系怎样密切呢？下面同学们以学习小组为单位研学习第二段。你们可以先研究太阳和人类哪些方面有关系，再想有着怎样密切的关系？你们可以画，可以批书。做得好的到黑板来写。

2、讨论，找快的到黑板板书。(1——2人)

3、研究板书是否合理。补充，归并、精练，理顺。

4、研究太阳究竟与人类关系怎样的密切呢？对照板书讲一讲。(生存需要、生活条件、直接关系)(准：质疑

5、看软件。软件中有一些人类与太阳关系的科学道理的介绍，想看哪一个？哪位同学愿意给大家讲解。

6、小结：这一段列举了这么多内容，是有顺序的介绍。通过交流知道人类生活的各个方面与太阳的关系太紧密了。

7、朗读。

第三教时：

教学目的：

1、朗读课文。背诵最后一个自然段。

2、培养学生收集处理资料以及自己学习的能力，培养学生的环保意识。

教学过程：

7、出示最后一节。⑴自读，有无疑问。⑵选择你最拿手的方法练习背诵

小结：地球是我们共同的家园，我们要保护环境。作者这句话写的多么严谨啊！

五、总结：课文内容我们基本理解完了。关于这篇课文谁还有什么不懂的问题？(准)质疑，解疑。

这篇课文向我们介绍了一些关于太阳的最基本的知识。随着科学

技术的发展，人类又发现了太阳的许多奥秘。老师收集了一些图片，同学们如果有给大家介绍的可以举手。

人类对宇宙的探索是借助发明的天文望远镜历来实现的。后来有了航天飞机和人造卫星。通过他们拍摄到了浩瀚宇宙的许多图片。

这是银河系。这是银河系内的太阳系，九大行星正围绕着太阳运动。地球。太阳。太阳上的黑子。太阳能是一种可供利用的新型能源，可以用来一……总之，太阳有着无穷的魅力，它他正等者我们去进一步探索。

谁还有要跟大家介绍的知识？

如果你是一位科学家，你想把这些知识介绍给

五年级语文教案【第四篇】

教学目标：

1、读议文章二、三两段。

2、进一步学习“抓住人物言行概括人物特点”的阅读方法。

3、明确陈毅先生的沉着应敌、大智大勇。

4、分角色朗读人物语言。

教学重、难点：

1、抓住人物言行概括人物特点的阅读方法。

2、日本鬼子的凶狠、狡猾与陈毅先生的沉着、大智大勇的对比。

教学过程：

一、导入

1、回顾：通过第七课的学习我们知道了写人的文章可以如何来概括人物的特点呢？(明确“抓住人物言行概括人物特点”并板书)

2、导入：这堂课我们继续用这种方法来学习8、“私塾先生”，领略陈毅先生的大将风范。(板书课题)

二、读议文章二、三两段

初知形象

(1)自读课文二、两段

引：文中同样的意思的话仲先生却说了两次，找出这两句。(幻灯出示)

①“写字心要静，不管有什么情况都不要紧张，不然是写不出好字来的。”

②“写字第一心要静，第二心要真，不把心思集中在字上，字就没有精神。”

(2)读读这两句话：你觉得仲先生同样意思的话说了两次，有必要吗？(各抒己见，不作定论)

(3)要真正弄清楚这个问题我们必须再一起去读读课文，找找文中有关语句，说说仲先生是在怎样的情况下说这两句话的？

第一次：

①在练字时：“这天中午，天……认真地练写毛笔字”(针对性)

②在敌人包围时：“立刻调来了军队，把全镇包围起来。”(紧急中)

③学生认识且疑惑时：“他不是在李家作客的仲先生吗，怎么当起私塾先生来了？(表明身份)

第二次：

①连续盘问时：一个小头目……问：“共产党的有？”

“你的，什么的干活？”小头目又问。

……(证明身份)

②鬼子查看时：鬼子没吭声，不断查看着学堂里的每一个人。(稳定情绪)

③暗示身份时：“他们都是学生的干活”(再明身份)

(4)再议：有必要吗？(而且很重要)

他真正的目的在于什么？

可见仲先生的？(遇事冷静，沉着对敌)

以上隶书部分教师相机板书。

2、进一步感知

过渡语：通过刚才我们共同的学习，进一步明确了抓住人物言行能概括人物特点。那么文中能反映人物特点的言行还有吗？找出来读读、说说。

(1)找、读、练说。

①“共产党的没有！”仲先生泰然地回答。(镇定)

②“我的，私塾先生……，”仲先生指指在座的学生，接着说，“……”

(借机行事)

③“……”仲先生说到这儿，哈哈大笑了。(智高胆大)

(2)四人小组交流。(教师相机指导)

(3)交流评议。指导感情朗读。(抓住人物提示语)

教师借机表扬：同学们读得真不错，把仲先生的大智大勇表现得很充分。

(板书“大智大勇”)

3、对比

过渡语：应该说仲先生的人物形象已跃然纸上，但文章还用了不少的笔墨写了日本鬼子的言行，这是为什么呀？

(1)找出写日本鬼子言行的语句，说说你觉得日本鬼子怎样？

凶狠：杀气腾腾……

狡猾：“鬼子没吭……，不断查看……”

“既不走，也不查问，只是一边走，一边察看。”(板书隶书部分)

(2)读表结果的内容，问：你对文章为何写这部分内容是否已经恍然大悟了呢？

①情节安排上的需要。

②衬托(更显大智大勇)。

(3)分角色朗读体会。

过渡语：那我们可要把仲先生的沉着、大智大勇与日本鬼子的凶狠、狡猾同时也愚蠢之间的对比给体现出来。

三、小结

1、人物形象。

2、学法。

3、延伸

(1)学“写人”文章的方法——写“写人”文章的方法：把事情交代清楚，抓住人物言行、神态等是一种好方法。

(2)人物：课外可找有关介绍陈毅的文章去读读更深了解他。

小学五年级语文教案【第五篇】

教学目标

1、学会本课生字，词。

2、正确，流利地朗读课文，联系课文理解本课重点词语。

3、通过对课文的学习，体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的品质。培养协作意识和奉献精神。

教学重难点

学会本课生字，词，联系课文理解本课重点词语，体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的高尚品质。

教学时间

2课时。

教学过程

一，设置悬念，导入新课

20xx年，在芬兰埃斯波市举行的一个仪式上，芬兰技术奖基金会授予49岁的蒂姆全球的技术类奖——千年技术奖。这是一个迟到15年的奖赏，你想知道为什么吗？

二、出示学习目标

1、学会本课生字，词。

2、正确，流利地朗读课文，联系课文理解本课重点词语。

3、初读课文，了解大意。

三、初读课文，学习生字词语

出示自学指导一

自由朗读课文，注意将句子读通顺，将字音读正确。难读的句子多读几遍，边读边用笔勾画出生字，多读几遍，记住这些生字。同时将你不懂的词作上记号。

1、抽读课文，学生评，师生共同正音。

2、小组交流，采用联系上下文等多种方法，解决不懂的词语，老师相机指导。

3、教师出示能概括本课主要内容的词语，读词，检查学生理解情况。同时让学生看着这些词语，大致说说本课的主要内容。

4、教师指导记住字形，书写课后生字，词。

四、再读课文，了解主要内容

出示自学指导二

默读课文，思考：许多人都觉得蒂姆获得”千年技术奖”是当之无愧的，你是怎么看的，他做出了什么贡献，能获此殊荣。学生边读边作勾画，作批注。

1、汇报交流。

2、教师总结。

五、巩固提高

抄写生字词，并有感情地朗读课文。

第二课时

一、复习巩固

1、听写生字词。

2、说说文章简述了什么内容。

二、出示学习目标

通过对课文的学习，体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的品质。培养协作意识和奉献精神。

三、精读课文，学习内容

（1）在他之前，没有浏览器，网络世界一片空白。万维网的诞生给全球信息的交流和传播带来了革命性的变化，一举打开了人们获取信息的方便之门。

学生汇报，互联网给你们带来了哪些方便什么叫革命性的变化互联网给我们的生活带来了哪些变化教师小结，蒂姆发明的万维网为信息的交流和传播作出了巨大的贡献。

（2）在他将自己的发明公布于众之后，互联网立即风靡全球。不久，网络公司便风起云涌。一夜之间，一批富翁宣告诞生。而”万维网之父”蒂姆却分文未取，依然进行着自己清贫的科研工作。

3、理解加点的重点词语，把蒂姆的行为与其他人作对比，体会他的高尚。

4、教师补充资料：天下真有免费的午餐。蒂姆将自己的发明无私地奉献给了全世界，分文未取。他给无数人创造了暴富的平台，自己却一直苦于无钱修厨房。当十五年后蒂姆拿到100万欧元时，他这样说：”这的确是个惊喜，但金钱还不至于让我疯狂。100万欧元的奖金我得妥善分配。我家住郊区，子女上学不方便，另外，妻子总在抱怨，说我们该修修厨房了。”

有谁知道，当蒂姆给了无数人财富的时候，他自己的生活却有这么多的困难从而引导学生体会蒂姆无私奉献的精神。让学生反复读，认真体会。

5、有的人说蒂姆太傻，有的人说蒂姆是超凡脱俗，你是怎样想的呢找出蒂姆说的话，用笔勾画出来，写出你的体会。汇报交流。通过理解蒂姆说过的话，来理解”在蒂姆眼里，让人类共享知识和互相协作是理所应当的”，从而体会蒂姆身上表现出来的团结协作的精神。

6、教师小结本文。

7、学生再次默读课文，认真体会。

四、拓展升华

1、结合现实生活，学生讨论，你能感受到蒂姆精神品质的高尚吗

2、学生讨论：如果你有一次可以给蒂姆写信的机会，你会对他说些什么呢？