螃蟹手印画大班美术教案【汇集10篇】
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螃蟹手印画大班美术教案【第一篇】
3、能大胆地表现各种动态的螃蟹。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
1、能选用合适的材料做螃蟹。
2、正确表现螃蟹的身体与脚的连接。
1、了解螃蟹的特征。
2、范例、各种废旧物品及辅助材料,积木搭的蟹塘。
引导幼儿观察“蟹塘”,激起兴趣。
1.请幼儿说说螃蟹的外形特征。
2.欣赏范例,并组织幼儿讨论:可以用哪些材料做螃蟹?
二、交代活动的要求。
1.先选好材料,看看哪些材料适合做螃蟹的'身体或脚;。
2.螃蟹身体和脚连接要牢固;。
3.用过的东西放回原处,同伴之间可以共同完成作品。
三、幼儿制作,教师指导。
1.启发幼儿选用合适的材料有机的结合,大胆的表现。
2.适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。
四、作品讲评。
1.请幼儿把作品放在“蟹塘”,相互欣赏,并互介绍自己的材料。
2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?
延伸活动:
将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置,制作其他手工品。
一、设计思路。
幼儿带来的废旧物品很多,有的很象螃蟹的身体,我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前,让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中,让幼儿讨论选用的材料,使幼儿提高对废旧物品的利用意识,再进行操作。为了体现幼儿的主体作用,让幼儿选择自己最喜欢的材料,从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理,激发幼儿节约资源、保护环境的情感。
二、效果分析。
一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品,用这些东西制作螃蟹,幼儿的情绪很高。通过此次活动,幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹,有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做,有的则用饭盒和吸管做,……用的材料很丰富,效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意,满足了他们创作的欲望。而且,通过这些废旧品的利用,也培养了幼儿节约资源,保护环境的情感。
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螃蟹手印画大班美术教案【第二篇】
1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并为自己的作品感到自豪。
2、在手工活动中,喜欢探究,专注,想象力丰富有信心。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固体胶等等。
师:"今天老师邀请了两位小客人你们看它们是谁:"(螃蟹)
师:"前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友,这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?"
师:"这是老师做出来的你们仔细看看螃蟹有哪些部分组成的?"
1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下来。
2、"螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的?"
小结:通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子,这样就可以设计出螃蟹好玩的形象了。
3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋,这样就可以做好看的头饰戴着了。
1、介绍材料
2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。
3、幼儿探索制作,教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。
幼儿带来的废旧物品很多,有的很象螃蟹的身体,我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前,让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中,让幼儿讨论选用的材料,使幼儿提高对废旧物品的利用意识,再进行操作。为了体现幼儿的主体作用,让幼儿选择自己最喜欢的材料,从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理,激发幼儿节约资源、保护环境的情感。
一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品,用这些东西制作螃蟹,幼儿的情绪很高。通过此次活动,幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹,有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做,有的则用饭盒和吸管做,……用的材料很丰富,效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意,满足了他们创作的欲望。而且,通过这些废旧品的利用,也培养了幼儿节约资源,保护环境的情感。
螃蟹手印画大班美术教案【第三篇】
1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并为自己的作品感到自豪。
2、在手工活动中,喜欢探究,专注,想象力丰富有信心。
材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固体胶等等。
一、导人活动引起兴趣。
师:"今天老师邀请了两位小客人你们看它们是谁:"(螃蟹)
师:"前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友,这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?"
师:"这是老师做出来的你们仔细看看螃蟹有哪些部分组成的?"
二、探索制作的方法。
1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下来。
2、"螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的?"
小结:通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子,这样就可以设计出螃蟹好玩的形象了。
3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋,这样就可以做好看的头饰戴着了。
三、幼儿制作
1、介绍材料
2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。
3、幼儿探索制作,教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。
四、展示作品
螃蟹手印画大班美术教案【第四篇】
1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中,培养幼儿的印画兴趣。
2.能积极的参与活动中,有一定的表达能力。
3.了解对称的特点,并利用这一特点进行绘画。
水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。
1.出示各种对称动植物图片,引导幼儿发现对称的特点。
2.出示对称印画作品,启发幼儿展开讨论,怎样才能让画面达到对称效果。
3.教师示范制作对印画过程,将纸分成两半,在纸的一半刷上水粉颜料,在颜料没干的时候,将另一半对折印上去,打开后即完成。
4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物,进行对称印画创作。
螃蟹手印画大班美术教案【第五篇】
1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中,培养幼儿的印画兴趣。
2.能积极的参与活动中,有一定的表达能力。
3.了解对称的特点,并利用这一特点进行绘画。
活动准备。
水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。
活动过程。
1.出示各种对称动植物图片,引导幼儿发现对称的特点。
2.出示对称印画作品,启发幼儿展开讨论,怎样才能让画面达到对称效果。
3.教师示范制作对印画过程,将纸分成两半,在纸的'一半刷上水粉颜料,在颜料没干的时候,将另一半对折印上去,打开后即完成。
4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物,进行对称印画创作。
螃蟹手印画大班美术教案【第六篇】
1、学习用纸条卷曲制作蜗牛和螃蟹,表现蜗牛与螃蟹的四肢。
2、通过观看范例和示范,了解制作的基本方法,把握折卷、粘贴的技法。
3、在纸工活动中,保持桌面的整洁,养成良好的手工活动习惯。
1、每组有小箩筐两个(里面分别有长纸条、红色椭圆形图片)
2、每组一盒水彩笔、两只记号笔、胶水、抹布。
3、纸卷蜗牛范例一个。
1、教师出示范例,引起幼儿兴趣。
-教师:这是什么?蜗牛的身体是什么样子的?
-教师:你们想动手做一只可爱的小蜗牛吗?
2、观察范例,了解制作蜗牛的方法。
-教师:蜗牛的身上有什么?蜗牛的身体像什么形状?(螺旋形)蜗牛的身体是怎么做的?(用长纸条卷曲成的螺旋形,圆圈一个比一个大)
-教师根据幼儿的讲述示范制作蜗牛的身体。
3、教师念谜语螃蟹的儿歌,引出螃蟹。
4、启发幼儿想象,并探索如何用纸条和椭圆形拼贴螃蟹。
-请个别幼儿尝试用长纸条的两端并拢变成一条螃蟹腿 ,最后,将八条腿和两个大钳子贴在椭圆形身体的两侧和身体的前面,最后,添画眼睛。
5、幼儿操作活动:蜗牛和螃蟹。
重点引导幼儿将做好的动物贴在纸上,再在旁边添画背景,例如:树林、草地、花园、海边沙滩等。
6、幼儿相互欣赏自己制作的动物,感知体验成功制作纸条小动物的快乐。
螃蟹手印画大班美术教案【第七篇】
1、大胆尝试手印画,体验活动中创造的快乐。
2、能用手掌印出想要的图象。
3、在老师的帮助下,根据手印画大胆想象,添画成完整的形象。
电子大书《手印画》、白纸、颜料、报纸。
一、兴趣激发。
——教师引导幼儿说一说小手可以干什么。
——师:小手可以帮我们拿东西、洗脸等等,还可以用来画画哦。不信,我们一起来试试吧。
二、感知欣赏。
——(出示手印画)师:你们看这些花和树漂亮吗?它们是用什么画的?
——师:对,它们是用我的手掌印出来的。你们想不想试一试?
——师:我用手掌印了花和树叶,你们想用手掌印什么呢?
——师:鼓励幼儿大胆说说自己的想法。
三、开心印画。
——教师示范手印画的方法,提示注意事项:先印手掌,然后等颜料干了再添画。印完手印画之后不要乱摸,要赶快去洗手。
——幼儿印画,教师巡回指导。
——等颜料干了,鼓励幼儿添画。如给小鸟画上眼睛和嘴巴等等。
四、作品分享。
——请幼儿展示自己的作品,并说一说自己作画时的心情。
1、幼儿做画时最好有一个老师照顾幼儿洗手,以免弄脏幼儿衣物。如果有罩衣,最好能为幼儿穿上罩衣。
2、桌子上要垫上报纸或塑料布,以保持桌椅的干净。
利用手印画制作一颗拥有全班幼儿手印的爱心,在爱心圈内贴上幼儿照片,张贴在主题墙内。
美工区:投放画纸和画笔,鼓励幼儿描一描自己的双手,然后进行添画。
在活动室张贴展示幼儿作品,或者将幼儿印的手掌剪下来,装饰成花朵、小鸟、树等装饰主题墙。
请家长不要怕脏和麻烦,支持幼儿尝试创作更多的.手掌印画,发展幼儿的想象力和创作力。
日常提示幼儿绘画之后,特别是手印画之后要用香皂或洗手液洗干净手。
螃蟹手印画大班美术教案【第八篇】
引导幼儿观察“蟹塘”,激起兴趣
1.请幼儿说说螃蟹的外形特征。
2.螃蟹身体和脚连接要牢固;
3.用过的东西放回原处,同伴之间可以共同完成作品。 三、幼儿制作,教师指导
1.启发幼儿选用合适的材料有机的结合,大胆的表现。
2.适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。 四、作品讲评
1.请幼儿把作品放在“蟹塘”,相互欣赏,并互介绍自己的材料。
2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?
将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置,制作其他手工品。
一、设计思路 幼儿带来的废旧物品很多,有的很象螃蟹的身体,我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前 ,让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中,让幼儿讨论选用的材料,使幼儿提高对废旧物品的 利用意识,再进行操作。为了体现幼儿的主体作用,让幼儿选择自己最喜欢的材料,从而使幼儿进一 步了解废旧物品可以再利用的道理,激发幼儿节约资源、保护环境的情感。 二、效果分析 一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品,用这些东西制作螃蟹,幼儿的情 绪很高。通过此次活动,幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹,有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒 做,有的则用饭盒和吸管做,……用的材料很丰富,效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意, 满足了他们创作的欲望。而且,通过这些废旧品的利用,也培养了幼儿节约资源,保护环境的情感。
螃蟹手印画大班美术教案【第九篇】
1、以手掌印画为基础,大胆想象、添画、组合出各种形象。
2、愿意参加美术活动,能创造性的表现,体验活动的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、盛有各种颜色的调色盘若干。
2、擦手用的小毛巾,小水桶
一、谈话导入
师:小朋友都有一双能干的小手,你的小手会做什么?你能用手掌来印画吗?
二、幼儿示范作画
师:那请你来试一试。印画的时候应该注意什么呢?(幼儿一边示范,教师一边讲解)
1、将纸先铺平后,把整个手掌放入调色盘蘸色。
2、把手掌拿出来时不要甩,在盘子上轻轻靠一靠。
3、印上去后要用力按一按,不许乱动。
三、教师引导幼儿想象并添画
师:一个手掌进行添画后你会变出什么?倒过来看看呢?横过来又像什么?
师:看我来试着添画,你们看看像什么?(教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡)
师:那二个手掌可以变出什么呢?怎么印,我们跟你学一学。
师:看看我变出了什么?
师:三个手掌,四个手掌呢?
三、幼儿作画,教师引导
师:刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么,现在就动手做吧!
四、交流欣赏作品
师:请你来介绍你的作品,用了几个手掌,变出了什么?
本次活动幼儿是非常感兴趣的,幼儿在进行创作印画时也非常的投入,并且有自己的想法。可能平时水粉还是玩的不多,有些幼儿在活动时会有些拘谨,印画时还不够大胆。因为水粉玩的不多,我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的,会抢颜料、水桶什么的,但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的,不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。
这次活动最大的遗憾就是难点还没有突破,因为从最后的作品中也可以看出来,作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。虽然在提问中,孩子的想象力很丰富,想到了各种造型,但是在画面上没有呈现出来。这可能教师的示范也有一部分原因,因为教师示范的时候只是一个手掌,并且是单个的,倒过来和横过来示范都是同一个层面上的.,没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提醒孩子可以添画组合,丰富画面,所以孩子在作品上表现也不够大胆,看出教师的示范作用是很重要的。今后要多丰富幼儿的经验,平时也要多给孩子玩玩色彩,水粉,孩子们是非常感兴趣的,公开课时也就不用担心孩子没有经验基础了。
螃蟹手印画大班美术教案【第十篇】
我们今天要成为小画家,要画一幅手印画。当然了――手,可是必不可少的工具。如果用脚那就变成脚印画了,哈哈哈。我们每个人都要画一幅可爱的手印画。
老师在黑板上把小朋友们的手印描了出来。可是单调的小手印,怎么能叫做手印画呢。于是我们班的金画家把小手印变成了一棵苹果树,五根手指是树枝,上面有绿油油的叶子,还有红彤彤的`苹果。我在手印上画了一枚戒指,大拇指上还有一颗红宝石,手腕上还戴了一条手链,我的这幅作品叫做《爱美的小女孩》。还有人画了一只丑小鸭,它有一身乌黑的羽毛,一双水汪汪的大眼睛画在了大拇指上,还加了一个小嘴巴。每个人的手印画都很好看,在单调的手印上添加了东西,就变得更美!
接下来,我在稿纸上把我小手的轮廓描了出来,在小手里面我画了桔子、西瓜、苹果、樱桃和葡萄,上面还画了蜡烛,这是水果蛋糕。因为形状像一个大锅铲,所以叫《锅铲蛋糕》。
我们班的手印画各式各样,谢雅馨画的《天鹅》是冠军,因为它的眼睛水汪汪的,两只翅膀展开像要飞翔,十分漂亮。
画手印画要有想象力,不然就会很单调哦!