实用水乡歌教案范例（汇总8篇）

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最新水乡歌教案范文【第一篇】

苏教版小语教材第三册的第八单元课文《水乡歌》，是一首歌颂水乡秀丽风光和幸福美好生活的诗歌，诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅鲜明、形象、秀美的水乡风光图。因此，引导学生在朗读中进一步理会诗歌的内容，感受诗歌的意境，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情是这节课的教学重点和难点。

教学设计如下：

最新水乡歌教案范文【第二篇】

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。

3、激发学生热爱自己家乡，热爱生活的思想感情。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学过程：

一、谈话导入。

1、小朋友，上次我们一起欣赏了美丽的水乡风光，今天让我们再一起走进水乡，唱一唱优美、动听的——《水乡歌》——齐读课题。

2、要唱好这首动听的水乡歌啊，先要把歌词读准了。（个别学生读词语，男女生赛读，齐读。）。

3、小朋友们的歌词读的真美呀，下面我们赶紧去欣赏一下美丽的水乡吧。

4、播放放课件，欣赏水乡美景。

5、小朋友，你们看到了些什么呀？

二、再读课文。

（一）、学习第一段“水多”。

1、学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。

2、交流：你觉得水乡美在哪儿？

学生回答，相机完成板书。是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”。

3、下面请小朋友们再读读课文，这回呀选择自己喜欢的水乡特点来读一读，然后跟大家一起分享下。

4、下面先请喜欢水的小朋友来跟大家分享下，说说水乡的水有什么特点呀？（水多水清）。

5、从哪些词语可以看出水乡的水多？赶紧在书本中找一找（学生找词语读一读读出水的多）。

6、谁能把词语放到句子中读好的？

7、是啊，这里是池塘，那里是池塘，池塘——（引读池塘一个连一个），踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水清澈见底！——（引读处处绿水荡清波）指名读。

8、小朋友，伸出你的双手，用你的动作，比划划。（处处绿水荡清波）。

8、师生合作读：师读第一句，生读2、3句。谢谢小朋友们的配合，让老师感受到了水乡的水真多、真美呀！

10、好，让我们一起读读第一段，用朗读来表达你的感受吧！

（二）、学习第二段“船多”。

1、过渡：水乡的水真多、真清呀，在清清的水面上，有什么呀？（小船）。

（1）小船多吗？从课文哪里看出来的。（指名回答）。听出来了，从这些词中体会到船多？(学生找词语读一读)。

2、在预习课文的时候，有的小朋友提出来，不知道驳是什么。驳也是船的一种，（出示课件）这就是驳船，它一般是由拖轮在前面拉着或者在后面推着向前行驶的。

3、这里的船不仅多，还很美，你们感受到了吗？从哪儿感受到的？

你们看，湖面上的白帆都连成片了，就像是天上的云朵在飘动，飘满湖面飘满河。（齐读）。

4、教师渲染意境：绿水辉映着白云，白帆连着蓝天，真是美不胜收啊！我们一起读读（齐读第二小节）。

5、小朋友读的真棒，下面老师就要你们来配合下，老师提问，你们回答，可以吗？男女同学配合问答。

（三）、学习第三段“歌多”。

1、过渡：水乡人民用他们的勤劳不断谱写着一首首幸福的歌儿，所以水乡的歌也多。

2、小朋友们读读课文第三段，找找文中哪些词语描写了水乡的歌多？（学生自读课文回答。）。

4、瞧，渔民们满载而归，鱼啊、虾啊装了“一箩又一箩”。他们一边装，一边唱歌，他们把鱼、虾，连同歌声一起装进了箩里，所以说“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩”。

5、水乡人民乘着船儿每天早出晚归，为幸福的生活而忙碌，你来夸夸他们！水乡人民真（  ）。

6、望着船里满载的劳动成果，渔民们，你们心情怎样呀？你们想唱些什么吗？

7、看来你们都过上了幸福快乐的好日子，这就是“新生活”。谁来唱唱你的新生活？

8、我们再来一起唱一唱水乡人民的新生活吧！

是啊，水乡人民通过自己的辛勤劳动过上了幸福快乐的日子，大家都来赞美它、歌唱它。小朋友们拿起书，让我们再来唱一唱这动听的“水乡歌”吧！

三、指导书写。

1、课文读的真棒，水乡人民还要考考小朋友们字写的棒不棒。

2、出示“船、飘”。

3、谁来叫叫它们的名字。

4、说说这两个字的共同点。

5、观察第一个字，写的时候要注意什么？整个字在田字格里的位置，怎样放好看？

6、学生跟着老师书空，唱笔画。

7、学生描红、仿写。

最新水乡歌教案范文【第三篇】

（“授人以鱼不如授人以渔”，教师有目的性地教给学生巧用背诵的方法）。

2、生自由练习。

3、生配乐试背。

（学生通过声情并茂的朗读，配上相应的表情动作，根据自己的独特体验，创造性地再现课文，完成了背诵积累的任务。）。

最新水乡歌教案范文【第四篇】

过渡：水乡的水多，你们一定会想到水乡的什么多？（船多）。

1、生自由边看课文插图，边读课文第二小节，看看能不能自己读懂课文。

屏幕出示课文插图。

师：找找看，你能找到图上哪些景物就是第二小节写到的呢？

2、生边看图边自由说有的找片片白帆，有的找驳，有的找湖面……。

（利用指导观察课文的插图，帮助学生进入诗歌的境界。）。

3、这么美的画面，该怎么读第二小节呢？

（让学生结合画面，适用已有的生活积累，在读中悟，在悟中读，用“心理视线”去读书，去领悟语言文字的感悟品味到内在情感的真切流露。）。

4、生同桌互相练读。

5、指名读。还有谁想读？（珍视学生的独特感受，尊重学生个性化的体验表达）评选小朗读能手，奖给小船做纪念。（多次的指读，给学生展示的机会，激发学习热情）。

6、集体读。

最新水乡歌教案范文【第五篇】

1、知识目标：理解飘等字词在文中的意思。

2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

3、情感目标：感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发热爱大自然、热爱生活的思想感情。

指导朗读课文。

体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。

1、旧知回顾。

2、谈话导入，进入情境，引入学习。

设计意图：切入主题，激发兴趣。。

（一）第一节：水多。

1、学生自读课文。

2、交流读懂了什么？

3、图文对照，读一读、想一想，说一说相机理解荡字。

4、指导背诵。

1、生自读这一小节。

2、交流。

3、通过理解船多飘来理解水乡人民的勤劳。

4、指导朗读。

（三）第三节：

歌多1、质疑2、引导解疑3、体会朗读，读中体会。

（四）全文回顾，感情升华。

1、小结2、朗读或者背诵全文。

1、激发写诗歌的'兴趣2、编写《柳州歌》（可灵活处理，如果学生一下子说不好，可以作为作业，鼓励学生通过阅读课外书、上网、去图书馆、访问等途径调查了解家乡的特点。）。

四、课后延伸，自主作业你还想用什么形式把对家乡的热爱表达出来？今天小朋友自己给自己留作业，用自己喜欢的方式完成作业。（诗歌、画画、收集资料、写日记）。

最新水乡歌教案范文【第六篇】

作者：卢韵琳。

水乡什么多？

桥多。

千座桥，万座梁。

搭了一座又一座，

好象天上挂彩虹。

水乡什么多？

花草树木多。

千棵树，万朵花，

绿叶从中齐舞蹈，

美化环境好帮手。

水乡什么多？

鸟多。

千只鸟，万只雀，

飞来飞去忙捉虫，

真是森林的保护神。

作者：谭昊天。

水乡什么多？

田多。

千担粮，万袋谷，

装满千家与万户，

乐得农民笑开怀。

水乡什么多？

桥多。

千座拱，万道阶，

连接乡村与城市，

带来幸福与希望。

水乡什么多？

鱼虾多。

千斤鱼，万吨虾，

载满一船又一船，

渔民年年好生活。

作者：孙书鸣。

水乡什么多？

花多。

千朵花，万片绿，

争奇斗艳尽开放，

五彩缤纷真好看。

水乡什么多？

鸟多。

千只雀，万只燕，

飞在空中似繁星，

挺立枝头赛歌喉。

水乡什么多？

桥多。

千座桥，万座墩，

桥桥相连道路通，

灿烂明天共追求。

作者：孟柯涛。

水乡什么多？

鸟多。

千只鸟，万只雀，

森林田野捕虫忙，

飞来飞去真快乐。

水乡什么多？

鱼虾多。

千条鱼，万只虾，

捕了一网又一网，

渔民乐得笑哈哈。

水乡什么多？

米多。

千袋米，万袋粮，

农民忙着庆丰收，

个个喜笑又颜开。。

作者：蒋佳翰。

水乡什么多？

花草多。

千朵花，万根草，

花草一片连一片，

大地披上新花衣。

水乡什么多？

鸟儿多。

千只鸟，万只雀，

飞来飞去捉害虫，

保护环境好帮手。

水乡什么多？

笑声多。

千声笑，万声乐，

笑声装满我心窝，

歌颂水乡新生活。

（作者：吴亦梵）。

水乡什么多？

桥多。

千座桥，万道梁，

船儿翩翩桥下过，

桥儿连着你我他。

水乡什么多？

鱼虾多。

千条鱼，万只虾，

捕了一网又一网，

渔民乐得笑哈哈。

水乡什么多？

幸福多。

千家喜，万家乐，

欢歌笑语连成片，

草原歌（作者：吴亦梵）。

草原什么多？

牛羊多。

千头牛，万只羊，

个个健壮又肥硕，

一群一群像云朵。

草原什么多？

游人多。

迎五湖，接四海，

游人牧民共歌舞，

热情洋溢欢乐多。

草原什么多？

歌声多。

一阵阵，一片片，

嘹亮激昂暖心窝，

歌唱草原新生活。

城市歌（作者：邵钰）。

城市什么多？

绿化多。

千棵树，万根草，

绿地一个连一个，

美化环境好处多。

城市什么多？

路多。

柏油路，水泥路，

条条大路宽又阔，

交通方便人心欢。

城市什么多？

人多。

这一群，那一伙，

忙着学习和工作，

创造美好新生活。

草原歌（作者：陈佳怡）。

草原什么多？

花草多。

千朵花，万棵草，

草地一片连一片，

处处绿草荡碧波。

草原什么多？

牛羊多。

千头牛，万只羊，

蓝蓝天空白云飘，

风吹草低见牛羊。

草原什么多？

歌多。

千首曲，万首歌，

一个牧民一支歌，

歌唱草原好生活。

校园歌（作者：卢韵琳）。

校园什么多？

学生多。

热热闹闹来上学，

安安静静去上课，

多学知识和本领。

校园什么多？

欢乐多。

开开心心做游戏，

蹦蹦跳跳去打球，

嘻嘻哈哈真快乐。

校园什么多？

歌声多。

千首曲，万首歌，

歌声飘进千万家，

欢唱校园新面貌。

草原歌（作者：李姝童）。

草原什么多？

羊多。

千只羊，万只羔，

羊儿一群又一群，

远看就像白云飘。

草原什么多？

马多。

千匹马，万只驹，

万马奔腾气势壮，

好象勇士凯旋归。

草原什么多？

家多。

千顶帐，万顶蓬。

牧民处处可安家，

热情周到迎宾客。

公园歌（作者：谭昊天）。

公园什么多？

花多。

千朵花，万种色，

开满山坡香满园，

万紫千红迷人眼。

公园什么多？

鸟多。

千只鸟，万对雀，

自由自在飞满天，

歌声嘹亮动人心。

公园什么多？

树多。

千棵树，万片林，

郁郁葱葱绿成荫，

绿化环境好帮手。

森林歌（作者：蒋佳翰）。

森林什么多？

树多。

千棵树，万片林，

绿叶成阴连成片，

鸟儿成群结队来安家。

森林什么多？

鸟儿多。

千只鸟，万只雀，

翩翩起舞捉虫忙，

真是森林的保护神。

森林什么多？

小溪多。

千条溪，万条河，

哗啦哗啦在唱歌，

歌唱美丽的大自然。

四季歌（作者：丁柠）。

春天什么多？

花多。

小蜜蜂，来采蜜，

杨柳儿，弯弯腰，

五彩世界真美丽。

夏天什么多？

雨多。

小雨点，来玩耍，

暴风雨，来歌唱，

唱响天空响天锣。

秋天什么多？

水果多。

黄澄澄的梨，

红通通的果，

吃在嘴里甜在心。

冬天什么多？

雪多。

大地铺上白地毯，

堆雪人，打雪仗，

小朋友玩得真欢畅。

公园歌（作者：孟柯涛）。

公园什么多？

花草多。

千朵花，万棵草，

五颜六色吐芬芳，

惹得蜜蜂采蜜忙。

公园什么多？

鸟多。

千只鸟，万只雀，

自由自在玩得欢，

叽叽喳喳飞满天。

公园什么多？

树多。

千条柳，万棵树，

枝繁叶茂像绿云。

装扮公园添绿荫。

田野歌（作者：黄一俊）。

田野什么多？

庄稼多。

有大豆，有小麦，

颗颗庄稼汗水洒，

换来农业大丰收。

田野什么多？

机器多。

插秧机，收割机，

田野响起机器声，

农民种田机器化。

田野什么多？

歌多。

千首曲，万首歌，

装满一担又一担，

唱咱农民好日子。

最新水乡歌教案范文【第七篇】

本着“以人为本”的理念，努力营造宽松和谐的气氛。根据苏教版第一学段阅读课文编写意图，遵循母语教学的基本规律，对诗歌内容不做过多讲解，而是紧紧围绕“读好书、写好字”两大任务，通过多种形式的读与写，使学生在丰富的情感体验中理解和创新，将识、读、写结合，让学生们学出乐趣，学出信心。

最新水乡歌教案范文【第八篇】

水乡歌》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）第三册第8单元中的1篇优美的诗歌。诗歌歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。全诗共三节，字数相等，匀匀押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。诗歌抓住绿水清波，白帆如云的特点，勾勒出一幅鲜明形象，秀美的水乡风光图。