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幼儿园小班科学课罐子里的声音教案(通用8篇)

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幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第一篇】

活动目标:

2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。

3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

活动准备:

装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

活动过程:

一、听一听摇一摇。

1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)。

2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇:“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音所以有东西)。

二、听一听猜一猜。

1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2、为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师:我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝),出示标记牌,依次认识核桃、米、红豆标记牌。

请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝?(米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。

三、听一听玩一玩。

《红绿灯》游戏:

1、幼儿了解游戏规则:看标记牌,轮流摇自己的罐子。

2、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

四、延伸探究活动。

听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?

活动反思:

本节课,幼儿对活动很感兴趣,学习积极性很高,课堂气氛活跃,能充分调动他们动手,动脑和动口的能力,提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第二篇】

教学目标:

1、识别不同物体放在罐子里可以发出不同的声音。

2、锻炼孩子的认知感官能力。

3、增强孩子的好奇心和探索欲望,体验游戏的乐趣。

教学准备:

1、十二个分别装有米、豆、和核桃的罐子。

2、游戏图卡。

教学重难点:。

1、重点是培养孩子的认知感官能力。

2、、难点是在老师的引导下参与游戏,并遵守游戏规则。

教学过程:

一、导入。

1、出示一个空罐子问“今天老师带来了很多罐子,你们来猜一猜罐子里有东西么?”

2、“你们是怎么知道罐子里没有东西”引出———耳朵听见没有声音,是用耳朵听的。

3、放入一颗核桃,让幼儿再听一次。“现在,老师要变魔术了,你们再来听一听,里面有东西了么”

4、问“为什么有东西了”引出——听见了,有声音就是有东西了。

二、孩子参与。

1、让孩子每人拿一个罐子“现在,桌子上这么多罐子,你们来选择一个肚子里有东西的的罐子。”强调:“罐子是封着的,不可以看的,用耳朵听一听,用耳朵找一找”

2、“找到了么,找到就坐回去”给孩子时间用耳朵探索罐子里的东西发出的声音。

3、分辨声音“请保护好罐子宝宝,如果罐子宝宝一直发出声音就会哑掉的~现在小朋友们听一听罐子宝宝一样吗?”

4、找朋友,找出一个孩子摇罐子,请其他小朋友听,一样的站出来成为好朋友。“不一样对吧,那我们来找找朋友好么,现在我要请一位小朋友出来,听听他的罐子发出的声音是什么样的~~~~~和他一样的请站出来~~~找到好朋友会很热闹的,找不到就会很孤单哦”

5、一样的小朋友坐在一起,成为好朋友。成为好朋友的可以“干杯”增加乐趣。

7、出示米红豆核桃的图卡,“你来猜一猜谁是核桃宝宝?”分别摇动三种不同的罐子,问罐子是什么宝宝“这是核桃宝宝么,这是什么宝宝?”分组“你是什么宝宝,现在你是什么宝宝就把你刚才的罐子宝宝拿回去”

全部拿回去以后,教孩子按照老师的节奏摇动罐子。

8、游戏,掌握节奏以后,要求大家不要出声,“我们来做游戏了,现在我们来玩警察叔叔红绿灯的游戏”将图卡翻过来,并说“现在我把哪个翻过来,哪个宝宝就用力晃动罐子宝宝四下好么?其他罐子宝宝不要发出声音,如果哪个罐子宝宝没有遵守规则,他就要被请回到桌子上休息哦。

9、按节奏出示图卡,几轮以后,全部出示一起快速的晃动。

10、结束,送罐子宝宝回家。

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第三篇】

活动目标:

1、让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。

2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音,感受音乐的乐趣。

3、能大胆参与探索活动,感受给人带来的快乐。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

活动准备:

装有米、红豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。

活动过程:

一、导入过程:

1、教师摇动手中空罐子,引起幼儿注意教师:听听,罐子里面有东西吗?你怎么知道没有的啊?没有东西就没有声音么?我们一起来看一看到底有没有东西。

二、基本部分。

1、小魔术吸引幼儿注意。

2、幼儿选取罐子教师:现在老师这里有那么多罐子宝宝,你去找一个里面有东西的罐子宝宝,罐子宝宝都封住的不可以打开,今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的,你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗?赶快来找找。

教师:摇一摇你们的罐子宝宝,里面都有东西吗?

3、为罐子宝宝分类教师:听一听,你的罐子宝宝发出的是什么声音,和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗?我们来为罐子宝宝找朋友好吗?这样他们就不会孤单了。

(1)为第一种罐子宝宝找朋友,坐在一起。

(2)为第二种罐子宝宝找朋友,坐在一起。

教师:他们的朋友已经找到了,现在老师来帮你们找朋友好不好?请你们听听,谁和我是朋友。是我的好朋友的赶快上来,我们坐在一起。

(3)为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。

教师:现在请没有找到朋友的小朋友上来,我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝,听听谁是谁的好朋友。哦,我们都是好朋友,我们坐在一起。

(4)按声音的不同将罐子放在一起。

教师:现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了,我们让他们休息一下,把他们放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。

5、幼儿拿回自己的罐子教师:现在请你们拿回你们的罐子宝宝,米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。

教学反思:

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第四篇】

1、辨别不同的物品在罐子里发出的不同声响,尝试让罐子发出好听的声音。

2、学习边听音乐边有节奏地演奏,在听听玩玩中发展音乐听觉。

(1)核桃、红豆、米三种物品,分别装在八宝粥的空罐子里。

(2)音乐《好听的罐子》,播放器。

(3)标记牌。

(一)摇摇听听。

(二)听听猜猜。

1、提问:听听,罐子里的声音,是什么东西发出的声音?

2、引导幼儿摇摇罐子,听听发出什么声音,然后打开罐子,看看分别是什么东西?

4、引导幼儿先摇摇一个罐子,罐子里装的是什么,然后将标记牌放在相应的罐子前面。

(三)听听玩玩。

1、幼儿分组一拍一下的有节奏的轮流摇自己的罐子,教师指导幼儿体验怎样摇罐子才能发出好听的声音。

2、教师清唱歌曲《好听的罐子》,指挥幼儿在唱到自己罐子时一拍一下有节奏的摇动罐子,为歌曲伴奏。

3、播放音乐伴奏,教师边唱《好听的罐子》边指挥,幼儿手持不同的罐子为歌曲伴奏。

4、幼儿交换罐子演奏。

(四)师幼小结、交流。

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第五篇】

1、让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。

2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。

3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。

装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

一、听一听摇一摇。

1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)。

2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇:“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音所以有东西)。

二、听一听猜一猜。

1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2、为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

3、让幼儿了解每个罐子中的'材料。

教师:我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝),出示标记牌,依次认识核桃、米、红豆标记牌。

请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝?(米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。

三、听一听玩一玩。

《红绿灯》游戏:

1、幼儿了解游戏规则:看标记牌,轮流摇自己的罐子。

2、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

四、延伸探究活动。

听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?(刘晓霞)。

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第六篇】

1.通过观察和感受三个不同形状的罐子,比较罐子之间不同的特征,培养儿童敏锐的感受力。

2.通过直觉感受,用线表现形的不同特征。

3.行间巡视应不断强调罐子的不同特征,要求儿童进行比较。

4.画面安排要注意罐子在画面空间的大小和位置。

5.展示典型作业,作为示范引导。

1、方形与圆形的罐子若干。

2、大筐两个。

3、方形、圆形、三角形的饼干。

4、各种辅助器具若干(积木、小棒、小动物等)。

一、教师导入:

1、今天我请来了一些好朋友,想不想知道他们是谁呀?

2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了,谁愿意来请好朋友出来。

二、看看、说说、比比罐子的形状、颜色与大小:

2、再请一位老师来摸出一个罐子:这是一个什么形状、什么颜色的罐子?

3、两个罐子比一比,一样吗?(一个是方方的、一个是圆圆的。)。

三、吃饼干:

1、师:嘘……,什么声音?哪里来的声音?谁的罐子里有声音?猜猜里面装的是什么?打开看一看有什么东西?(原来是饼干呀。)。

2、说说饼干的.形状。(有圆形、方形、三角形)。

3、分饼干吃:说说自己想吃什么形状的饼干。

四、罐子响叮当。

想想怎么让罐子发出声音?(拍拍它、敲敲它、在罐子里放东西摇一摇,罐子都会发出声音。)。

五、罐子躲迷藏:

宝宝让手中的罐子分别躲到圆圆的和方方的家。

小贴士:

老师可以按季节和幼儿的兴趣,选择不同的操作材料,如小包、透明的小盒子,里面装的物品也可以调整为花草植物或塑料小昆虫等。

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第七篇】

2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。

3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。

装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

一、听一听摇一摇。

1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)。

2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇:“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音所以有东西)。

二、听一听猜一猜。

1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2、为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师:我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝),出示标记牌,依次认识核桃、米、红豆标记牌。

请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝?(米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。

三、听一听玩一玩。

《红绿灯》游戏:

1、幼儿了解游戏规则:看标记牌,轮流摇自己的罐子。

2、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

四、延伸探究活动。

听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第八篇】

活动目标:

2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。

3、让幼儿获得探索的快乐。

活动准备:

装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、

桌子三张、椅子分三组摆好。

活动过程:

一、听一听摇一摇。

1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)。

2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇:“现在里面有东西吗?”“为什么?”

(有声音所以有东西)。

二、听一听猜一猜。

1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2、为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师:我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝),出示标记牌,依次认识核桃、米、红豆标记牌。

请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝?(米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。

三、听一听玩一玩。

《红绿灯》游戏:

1、幼儿了解游戏规则:看标记牌,轮流摇自己的罐子。

2、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

四、延伸探究活动。

听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?

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