幼儿园小班科学课罐子里的声音教案（通用8篇）
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幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第一篇】
活动目标：
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备：
装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程：
一、听一听摇一摇。
1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）。
2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”（有声音所以有东西）。
二、听一听猜一猜。
1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3、让幼儿了解每个罐子中的材料。
教师：我在罐子里放了三种东西（米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝），出示标记牌，依次认识核桃、米、红豆标记牌。
请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝？（米、红豆）感知不同的物体发出不同声音。
三、听一听玩一玩。
《红绿灯》游戏：
1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。
2、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。
3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。
四、延伸探究活动。
听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？
活动反思：
本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。
幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第二篇】
教学目标：
1、识别不同物体放在罐子里可以发出不同的声音。
2、锻炼孩子的认知感官能力。
3、增强孩子的好奇心和探索欲望，体验游戏的乐趣。
教学准备：
1、十二个分别装有米、豆、和核桃的罐子。
2、游戏图卡。
教学重难点:。
1、重点是培养孩子的认知感官能力。
2、、难点是在老师的引导下参与游戏，并遵守游戏规则。
教学过程：
一、导入。
1、出示一个空罐子问“今天老师带来了很多罐子，你们来猜一猜罐子里有东西么？”
2、“你们是怎么知道罐子里没有东西”引出———耳朵听见没有声音，是用耳朵听的。
3、放入一颗核桃，让幼儿再听一次。“现在，老师要变魔术了，你们再来听一听，里面有东西了么”
4、问“为什么有东西了”引出——听见了，有声音就是有东西了。
二、孩子参与。
1、让孩子每人拿一个罐子“现在，桌子上这么多罐子，你们来选择一个肚子里有东西的的罐子。”强调：“罐子是封着的，不可以看的，用耳朵听一听，用耳朵找一找”
2、“找到了么，找到就坐回去”给孩子时间用耳朵探索罐子里的东西发出的声音。
3、分辨声音“请保护好罐子宝宝，如果罐子宝宝一直发出声音就会哑掉的~现在小朋友们听一听罐子宝宝一样吗？”
4、找朋友，找出一个孩子摇罐子，请其他小朋友听，一样的站出来成为好朋友。“不一样对吧，那我们来找找朋友好么，现在我要请一位小朋友出来，听听他的罐子发出的声音是什么样的~~~~~和他一样的请站出来~~~找到好朋友会很热闹的，找不到就会很孤单哦”
5、一样的小朋友坐在一起，成为好朋友。成为好朋友的可以“干杯”增加乐趣。
7、出示米红豆核桃的图卡，“你来猜一猜谁是核桃宝宝？”分别摇动三种不同的罐子，问罐子是什么宝宝“这是核桃宝宝么，这是什么宝宝？”分组“你是什么宝宝，现在你是什么宝宝就把你刚才的罐子宝宝拿回去”
全部拿回去以后，教孩子按照老师的节奏摇动罐子。
8、游戏，掌握节奏以后，要求大家不要出声，“我们来做游戏了，现在我们来玩警察叔叔红绿灯的游戏”将图卡翻过来，并说“现在我把哪个翻过来，哪个宝宝就用力晃动罐子宝宝四下好么？其他罐子宝宝不要发出声音，如果哪个罐子宝宝没有遵守规则，他就要被请回到桌子上休息哦。
9、按节奏出示图卡，几轮以后，全部出示一起快速的晃动。
10、结束，送罐子宝宝回家。
幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第三篇】
活动目标：
1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。
3、能大胆参与探索活动，感受给人带来的快乐。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。
活动过程：
一、导入过程：
1、教师摇动手中空罐子，引起幼儿注意教师：听听，罐子里面有东西吗？你怎么知道没有的啊？没有东西就没有声音么？我们一起来看一看到底有没有东西。
二、基本部分。
1、小魔术吸引幼儿注意。
2、幼儿选取罐子教师：现在老师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不可以打开，今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗？赶快来找找。
教师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗？
3、为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗？我们来为罐子宝宝找朋友好吗？这样他们就不会孤单了。
（1）为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。
（2）为第二种罐子宝宝找朋友，坐在一起。
教师：他们的朋友已经找到了，现在老师来帮你们找朋友好不好？请你们听听，谁和我是朋友。是我的好朋友的赶快上来，我们坐在一起。
（3）为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。
教师：现在请没有找到朋友的小朋友上来，我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝，听听谁是谁的好朋友。哦，我们都是好朋友，我们坐在一起。
（4）按声音的不同将罐子放在一起。
教师：现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了，我们让他们休息一下，把他们放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。
5、幼儿拿回自己的罐子教师：现在请你们拿回你们的罐子宝宝，米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第四篇】
1、辨别不同的物品在罐子里发出的不同声响，尝试让罐子发出好听的声音。
2、学习边听音乐边有节奏地演奏，在听听玩玩中发展音乐听觉。
（1）核桃、红豆、米三种物品，分别装在八宝粥的空罐子里。
（2）音乐《好听的罐子》，播放器。
（3）标记牌。
（一）摇摇听听。
（二）听听猜猜。
1、提问：听听，罐子里的声音，是什么东西发出的声音？
2、引导幼儿摇摇罐子，听听发出什么声音，然后打开罐子，看看分别是什么东西？
4、引导幼儿先摇摇一个罐子，罐子里装的是什么，然后将标记牌放在相应的罐子前面。
（三）听听玩玩。
1、幼儿分组一拍一下的有节奏的轮流摇自己的罐子，教师指导幼儿体验怎样摇罐子才能发出好听的声音。
2、教师清唱歌曲《好听的罐子》，指挥幼儿在唱到自己罐子时一拍一下有节奏的摇动罐子，为歌曲伴奏。
3、播放音乐伴奏，教师边唱《好听的罐子》边指挥，幼儿手持不同的罐子为歌曲伴奏。
4、幼儿交换罐子演奏。
（四）师幼小结、交流。
幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第五篇】
1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。
装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
一、听一听摇一摇。
1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)。
2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音所以有东西)。
二、听一听猜一猜。
1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3、让幼儿了解每个罐子中的'材料。
教师：我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝)，出示标记牌，依次认识核桃、米、红豆标记牌。
请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝?(米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。
三、听一听玩一玩。
《红绿灯》游戏：
1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。
2、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。
3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。
四、延伸探究活动。
听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么?(刘晓霞)。
幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第六篇】
1.通过观察和感受三个不同形状的罐子，比较罐子之间不同的特征，培养儿童敏锐的感受力。
2.通过直觉感受，用线表现形的不同特征。
3.行间巡视应不断强调罐子的不同特征，要求儿童进行比较。
4.画面安排要注意罐子在画面空间的大小和位置。
5.展示典型作业，作为示范引导。
1、方形与圆形的罐子若干。
2、大筐两个。
3、方形、圆形、三角形的饼干。
4、各种辅助器具若干（积木、小棒、小动物等）。
一、教师导入：
1、今天我请来了一些好朋友，想不想知道他们是谁呀？
2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了，谁愿意来请好朋友出来。
二、看看、说说、比比罐子的形状、颜色与大小：
2、再请一位老师来摸出一个罐子：这是一个什么形状、什么颜色的罐子？
3、两个罐子比一比，一样吗？（一个是方方的、一个是圆圆的。）。
三、吃饼干：
1、师：嘘……，什么声音？哪里来的声音？谁的罐子里有声音？猜猜里面装的是什么？打开看一看有什么东西？（原来是饼干呀。）。
2、说说饼干的.形状。（有圆形、方形、三角形）。
3、分饼干吃：说说自己想吃什么形状的饼干。
四、罐子响叮当。
想想怎么让罐子发出声音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放东西摇一摇，罐子都会发出声音。）。
五、罐子躲迷藏：
宝宝让手中的罐子分别躲到圆圆的和方方的家。
小贴士：
老师可以按季节和幼儿的兴趣，选择不同的操作材料，如小包、透明的小盒子，里面装的物品也可以调整为花草植物或塑料小昆虫等。
幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第七篇】
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。
装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
一、听一听摇一摇。
1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)。
2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音所以有东西)。
二、听一听猜一猜。
1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3、让幼儿了解每个罐子中的材料。
教师：我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝)，出示标记牌，依次认识核桃、米、红豆标记牌。
请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝?(米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。
三、听一听玩一玩。
《红绿灯》游戏：
1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。
2、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。
3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。
四、延伸探究活动。
听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么?
幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第八篇】
活动目标：
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、让幼儿获得探索的快乐。
活动准备：
装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、
桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程：
一、听一听摇一摇。
1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）。
2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”
（有声音所以有东西）。
二、听一听猜一猜。
1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3、让幼儿了解每个罐子中的材料。
教师：我在罐子里放了三种东西（米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝），出示标记牌，依次认识核桃、米、红豆标记牌。
请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝？（米、红豆）感知不同的物体发出不同声音。
三、听一听玩一玩。
《红绿灯》游戏：
1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。
2、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。
3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。
四、延伸探究活动。
听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？