幼儿园小班科学课罐子里的声音教案精彩20篇

通过探索罐子里的声音，引导幼儿观察、倾听和讨论，激发他们的好奇心和探索精神，培养科学思维能力。以下是阿拉网友为您整理的幼儿园小班科学课罐子里的声音教案优秀范例，供您学习参考，希望对您有帮助。

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案 篇1

2、教师出示指示牌相应指示牌的宝宝摇一摇（练习两到三次）。

注：见红色便是停止。

3、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

师：顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音，这个声音会很好听的。

注：教师清唱，幼儿伴奏。

4、随音乐练习。

师：顾老师请来了一个乐队，音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别亮哦！我们一起来试试。

四、延伸探究活动。

1、师：听听想想，罐子里没声音就代表没东西吗？

2、出示装有纸的罐子，摇一摇。

师：没声音，为什么？

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幼儿园小班科学课罐子里的声音教案 篇2

教学目标：

1、识别不同物体放在罐子里可以发出不同的声音。

2、锻炼孩子的认知感官能力。

3、增强孩子的好奇心和探索欲望，体验游戏的乐趣。

教学准备：

1、十二个分别装有米、豆、和核桃的罐子。

2、游戏图卡。

教学重难点:。

1、重点是培养孩子的认知感官能力。

2、、难点是在老师的引导下参与游戏，并遵守游戏规则。

教学过程：

一、导入。

1、出示一个空罐子问“今天老师带来了很多罐子，你们来猜一猜罐子里有东西么？”

2、“你们是怎么知道罐子里没有东西”引出———耳朵听见没有声音，是用耳朵听的。

3、放入一颗核桃，让幼儿再听一次。“现在，老师要变魔术了，你们再来听一听，里面有东西了么”

4、问“为什么有东西了”引出——听见了，有声音就是有东西了。

二、孩子参与。

1、让孩子每人拿一个罐子“现在，桌子上这么多罐子，你们来选择一个肚子里有东西的的罐子。”强调：“罐子是封着的，不可以看的，用耳朵听一听，用耳朵找一找”

2、“找到了么，找到就坐回去”给孩子时间用耳朵探索罐子里的东西发出的声音。

3、分辨声音“请保护好罐子宝宝，如果罐子宝宝一直发出声音就会哑掉的~现在小朋友们听一听罐子宝宝一样吗？”

4、找朋友，找出一个孩子摇罐子，请其他小朋友听，一样的站出来成为好朋友。“不一样对吧，那我们来找找朋友好么，现在我要请一位小朋友出来，听听他的罐子发出的声音是什么样的~~~~~和他一样的请站出来~~~找到好朋友会很热闹的，找不到就会很孤单哦”

5、一样的小朋友坐在一起，成为好朋友。成为好朋友的可以“干杯”增加乐趣。

7、出示米红豆核桃的图卡，“你来猜一猜谁是核桃宝宝？”分别摇动三种不同的罐子，问罐子是什么宝宝“这是核桃宝宝么，这是什么宝宝？”分组“你是什么宝宝，现在你是什么宝宝就把你刚才的罐子宝宝拿回去”

全部拿回去以后，教孩子按照老师的节奏摇动罐子。

8、游戏，掌握节奏以后，要求大家不要出声，“我们来做游戏了，现在我们来玩警察叔叔红绿灯的游戏”将图卡翻过来，并说“现在我把哪个翻过来，哪个宝宝就用力晃动罐子宝宝四下好么？其他罐子宝宝不要发出声音，如果哪个罐子宝宝没有遵守规则，他就要被请回到桌子上休息哦。

9、按节奏出示图卡，几轮以后，全部出示一起快速的晃动。

10、结束，送罐子宝宝回家。

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案 篇3

1、主动借助各种材料发出不同的声音。

2、感受自制声音的乐趣。

1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

(一)开始部分。

教师利用谈话引入课题。

师：“孩子们，我是小小魔术师，今天我要给大家变一个魔术。”

(二)基本部分。

1、制造声音。

教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。

师：“现在我要变魔术了，注意看好了。”

教师小结：声音原来是制造出来的，现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。

2、分组制造声音。

(1)教师介绍四个区域的材料，鼓励幼儿去每个区域探索，尝试让这些东西发出声音来。

(2)幼儿分组自由探索，教师进行区域指导。

如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听一听声音有什么不同。

“纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，尝试对着不同的材料的杯子说话，听一听声音有什么不同。

3、说一说自己的发现。

(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

(2)声音表演会。

要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。

打电话(用嘴对着被口说话)。

着火了(揉搓塑料纸)。

刮风(摇动旗子)。

4、了解噪音的危害，结合实际对幼儿进行教育，教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

师：孩子们，刚才我们自己制造出很多声音，但是，你们知道什么时候让声音大一点?什么时候让声音轻一点呢?奥，对了，小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时，我们要轻轻的走路|、轻轻地说话，老师上课回答问题时，要高声回答。孩子们，在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳，影响我们的身体健康，叫噪音。我们如果听到很响的声音时，要马上按住耳朵并张大嘴巴，平时也不要大吵大闹，要保护好嗓子和耳朵。

(三)结束部分。

在音乐《小鸟飞》的伴奏下，带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案 篇4

活动目标：

2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。

3、让幼儿获得探索的快乐。

活动准备：

装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、

桌子三张、椅子分三组摆好。

活动过程：

一、听一听摇一摇。

1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）。

2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”

（有声音所以有东西）。

二、听一听猜一猜。

1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师：我在罐子里放了三种东西（米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝），出示标记牌，依次认识核桃、米、红豆标记牌。

请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝？（米、红豆）感知不同的物体发出不同声音。

三、听一听玩一玩。

《红绿灯》游戏：

1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。

2、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

四、延伸探究活动。

听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案 篇5

活动目标：

1.对生活中的声音感兴趣，了解让物体发出声音的多种方法。

2.主动探究瓶子里装入不同东西后发出不同声音的秘密。

3.体验探索声音秘密的乐趣，乐于表达自己的经验与想法。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

经验准备：幼儿已认识硬币、米粒、蚕豆等物品，对生活中各种声音感兴趣，玩过让纸发出声音的游戏。

活动过程：

一、用不打开瓶盖的方法寻找空瓶(听音游戏――找空瓶)。

教师出示装有4个瓶子的篓子，请幼儿想想、说说找出其中一个空瓶的办法。

2、如果不能打开瓶盖，你会想什么办法呢?

教师在幼儿讨论的基础上为每个人提供一个篓子，要求用不打开瓶盖的办法找出空瓶。

环节自评：生活中我们经常会发现孩子在吃瓶装或杯装食物时，有的习惯打开瓶盖检查里面的食物有没有吃完，有的则会摇一摇瓶子听一听，于是我将观察到的这一生活细节用在了第一环节中，意在激发孩子回忆、运用已有经验。

二、尝试用各种办法让空瓶发出声音(发音游戏――玩空瓶。)。

1、小朋友真聪明，用摇一摇、听声音的办法找到了空瓶。下面请你和找到的空瓶玩一玩，想办法让它不装东西也能发出声音，看谁想的办法多。

教师鼓励幼儿想出、玩出多种让空瓶发出声音的方法。

2、你是怎么玩的?还有不同的玩法吗?

请部分幼儿示范刚才自己玩瓶的方法，同时鼓励其他幼儿说出不同玩法。

小结语：你们真会动脑筋，想了这么多让空瓶发出声音的办法，空瓶放到小椅子下面休息一会儿。

环节自评：基于第一环节的尝试，孩子拿到空瓶后的直接认知经验就是瓶子装了东西摇后就会有声音。我利用孩子们已有经验的同时提出了具有“悬念”和“挑战性”的问题情境，鼓励孩子通过多次尝试发现了让空瓶发出声音的各种办法，引导孩子在已有经验上“衍生”出了新的知识即：瓶子与任何物体碰撞以后就会发出声音。

三、探究瓶子里装入不同东西后发出的不同声音(辨音游戏――找秘密。)。

1、剩下的这3个瓶子发出的声音一样吗?请你再去仔细听一听，告诉我你听出了什么秘密。

幼儿自主探索，教师鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

2、你听出了什么?为什么不一样?

小结语：原来瓶子里装不同的东西会发出不同的声音。

3、猜猜这是什么发出的声音?到底是不是我们一起来看一看。

一系列的探索活动在教师摇动瓶子，幼儿听声音猜测瓶内物体并检验的互动环节中进行。特别幼儿对于自己猜测结果的验证很期盼，所以教师将硬币倒入透明瓶检验这一环节充分调动了幼儿的情绪，吸引了幼儿的注意力。

4、请你也去摇一摇、听一听找到藏硬币的的瓶子。

幼儿用摇一摇、听一听的方法找到篓子里藏硬币的瓶子。

教师请找到的小朋友分两组将米粒倒到透明瓶子里检查，并提醒幼儿注意不要将米粒泼在地上，培养孩子要爱惜粮食的习惯。

幼儿瓶子里的`豆子数量为一个或许多，请幼儿先观察自己瓶子里的豆子，再和旁边的小朋友比一比，然后再引导他们比较一个豆豆发出的声音大还是许多豆豆发出的声音大。

小结语：原来一个豆豆发出的声音小，许多豆豆发出的声音大。

环节自评1：对于瓶子里装的物体也是精心设计的，体现了由易到难的原则：硬币发出的声音特点最明显，孩子最为熟悉，能轻松猜到;米粒发出的声音和沙子、泥土发出的声音相似，不同生活经验的孩子便有了几种不同的想法;而蚕豆发出的声音对孩子来说相对陌生，孩子的猜测难度加大。

环节自评2：在这一环节还有一个孩子十分感兴趣的游戏，就是通过听声音依次找出装有硬币、米粒的瓶子，虽然找的方法相同，但在检验时却用了三种不同的形式：检验硬币，是孩子一个接一个摇动瓶子，其他孩子倾听并判断;检验米粒，是孩子分组将其倒入透明器皿;检验蚕豆，是请孩子打开瓶盖，并在打开瓶盖后发现豆豆多少的不同，再根据豆豆的多少进行分组比较声音的大小，从而巧妙的得出“一个豆豆发出的声音小，许都豆豆发出的声音大”的结论。

8、你发现了什么?瓶子装得满满的为什么没有声音了呢?

环节自评：是不是豆豆越多，声音越大呢?儿童心理学家皮亚杰认为：儿童的认知结构就是通过同化与顺应过程逐步建构起来，并在“平衡――不平衡――新的平衡”的循环中得到不断的丰富、提高和发展。在孩子积累了新经验的同时我又提出了新的问题：“想一想如果瓶子里装很多很多的豆豆声音是不是会变得越来越大呢?如果你把瓶子装得满满的，声音会有什么变化?”幼儿通过不断尝试，巧妙解决了这一认知冲突，改组了原有的认识结构，从而形成了新的认知结构即瓶子里装得满满的时候声音却没有了。

四、继续探究瓶子装满其他东西后会发出什么样的声音。

指导语：瓶子里装满了豆豆摇了以后就听不到声音，那如果装满了其他东西会不会发出声音呢?请小朋友回去试一试。

环节自评：在活动的结束部分，让孩子课后去尝试瓶子里装满其他东西是不是也听不到声音，让科学真正从生活中来，到生活中去，使科学活动真正成为沟通幼儿生活与学习的桥梁。

活动反思：

本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来科学《声音》活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终，让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索，让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。

对于本次活动中材料的收集与使用，我更是动了一番脑筋。如何将材料生活化、简单化、高效化是我追求的目标。于是我收集了孩子们常见的各种口香糖瓶子，将每四个瓶子装一个小篓子，这四个瓶子中一个是空的，其他三个瓶内分别装着硬币、米粒，还有豆豆，而装豆豆的瓶子里有的装一粒，有的则装许多。这些平常而熟悉的东西来源于孩子的生活，适合孩子的年龄特点，大大激发了孩子探索的兴趣，让孩子们在听听、猜猜、玩玩中感知了声音的一些简单规律，了解了声音的一些秘密。孩子们始终保持着轻松愉悦的心情，始终投入其中。由此可见，操作材料的选择不以贵为重，而在于精和活，在于能在不同的环节中高效、反复的使用。

另外，在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出，这也是我需进一步思考和探讨的地方。

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案 篇6

1、辨别不同的物品在罐子里发出的不同声响，尝试让罐子发出好听的声音。

2、学习边听音乐边有节奏地演奏，在听听玩玩中发展音乐听觉。

（1）核桃、红豆、米三种物品，分别装在八宝粥的空罐子里。

（2）音乐《好听的罐子》，播放器。

（3）标记牌。

（一）摇摇听听。

（二）听听猜猜。

1、提问：听听，罐子里的声音，是什么东西发出的声音？

2、引导幼儿摇摇罐子，听听发出什么声音，然后打开罐子，看看分别是什么东西？

4、引导幼儿先摇摇一个罐子，罐子里装的是什么，然后将标记牌放在相应的罐子前面。

（三）听听玩玩。

1、幼儿分组一拍一下的有节奏的轮流摇自己的罐子，教师指导幼儿体验怎样摇罐子才能发出好听的声音。

2、教师清唱歌曲《好听的罐子》，指挥幼儿在唱到自己罐子时一拍一下有节奏的摇动罐子，为歌曲伴奏。

3、播放音乐伴奏，教师边唱《好听的罐子》边指挥，幼儿手持不同的罐子为歌曲伴奏。

4、幼儿交换罐子演奏。

（四）师幼小结、交流。

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案 篇7

1、引导幼儿听一听各种声音，感受声音的不同，激发幼儿探索声音的兴趣。

师：我是魏老师，今天和你们交个好朋友，好吗?(好)那我提个要求，用你们的耳朵听听，好，请坐下，请听这些是什么声音?(汽车声、鸟叫声、流水声、雷雨声等)。

(在最后听到救护车时，插入小结：救护车为什么叫得这么急呢?幼：救人…，所以，我们要锻炼好身体身体，把身体练得棒棒的，还要注意安全，这样就可以减少救护车的出现了。)。

师：我们刚才都听到有哪些声音?(幼：有鸟叫…有…)这些声音是一样的吗?(幼：不一样)。

2、引导幼儿说一说。

师：那你们能不能用自己的身体发出不同的声音呢?好，都站起来试试。

幼：我会拍手…、我会跺脚…、我会用嘴发出出声音…。

(待孩子表现完后插入老师的“声音”：哇，小朋友们真棒，魏老师也想用自己的身体表现不同的声音，看我的。)。

3、出示不同的长铁筒、长纸筒、长塑料瓶、长木筒子等，以其也想发出声音为题，引起幼儿探索、动手、寻求知识的欲望。

幼：这是铁的、这是塑料的…这是木的…，这是纸的…。

师：桌面上除了有不同的长筒外，还有什么?

幼：珠子。

师：这些珠子能帮长筒发出声音吗?(幼：能)。

幼：不一样，因为有的是铁的…、有的是塑料的…;有的是木的…;有的是纸的…。

师：小朋友真聪明，原来呀，不同的筒子虽然都是装了10粒珠子，但是它们发出来的声音却不一样。

4、进一步引导幼儿探索，感知大小不同的容器放入相同材料会发出不同的声音。

师：现在，老师又拿一个长筒，这是什么长筒?一样吗?为什么?

幼：一个大一个小。

5、讨论：同是一种材料的筒子，同样是放进10粒珠子，为什么发出的声音却不同?

幼：因为一个筒子大，一个小。……等等。

教师小结：哦，原来不同材料的筒子发出的声音是不同的;大筒子和小筒子同样是装10粒珠子，发出的声音是不一样的。(提示语：因为大筒子里面的…空间大，小筒子里的…空间小，所以它们发出的…声音就不同)。

9、体验制作后的乐趣。

师：现在老师请你们选择你自己喜欢的一个长筒，跟着音乐奏起来吧。

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幼儿园小班科学课罐子里的声音教案 篇8

1、幼儿与客人老师打招呼，消除紧张感。

2、教师(出示罐子)：你们看，今天金老师给小朋友们带来了好多好多的罐子!(摇动没装东西的罐子)罐子里面都东子吗?你怎么知道没有?(不停摇动，引导幼儿)。

幼儿：因为没有声音。

3、教师：哦，没有东西就没有声音。(打开盖子)看看到底有没有东西哦，有东西吗?没有!小朋友们真聪明。

二、基本部分。

1、教师(向罐子内装东西)：老师来变戏法喽，你们再听听，听听有没有声音。

2、教师(摇动罐子)：猜猜，有东西吗?你怎么知道哒?有声音就里面有东西了对吗?现在老师这里有那么多罐子，你去找一个里面都东西的罐子，罐子都封住的不可以打开，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的，你拿一个有东西的去做到位置上好吗?赶快来找找。

3、幼儿寻找。

4、教师：找到了吗，找到了就坐回去。(幼儿回座位。)。

(幼儿摇动罐子说出：不一样。)。

6、教师：不一样，不一样我们来找找朋友哦。不可以打开看的哦，今天统统是用耳朵来找的，保护好自己的罐子宝宝。

7、教师(请一个幼儿上前)：我们请一个宝宝上来，现在请其他宝宝来为你的罐子宝宝里面的东西找好朋友，找到好朋友会很热闹的哦，找不到好朋友会很孤单的，耳朵听好哦，保护好你的罐子宝宝哦，听听他的。(上台幼儿摇动手中罐子。)。

8、教师：谁是他的朋友，请你听一听，是他好朋友，赶快站上来，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。

9、教师：现在他们已经是好朋友了，现在我来帮你们找朋友好不好?请你们听听，谁和我是朋友。(摇动手中有东西的罐子)：耳朵要灵的哦，仔细听好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一个人很孤单的哦，要跟朋友在一起的。来，我们是朋友，我们一起来摇一摇。请坐，做到哪里去?对了，坐在一起。

10、教师(请剩下的幼儿上台)：你们是好朋友吗，我们来听听看啊，一个一个摇，才听的清哦，一个一个摇。(幼儿一个一个摇动罐子。)。

教师：一样吗?一样的。一样吗?一样的。你们也坐在一起。

11、教师：你们知道吗?老师今天在这些罐子里啊，放了这三样东西。(出示ppt图片)这是什么啊?米宝宝，我们吃饭烧饭的米宝宝;还有一种，你看这是什么啊?哦，是豆宝宝。豆沙就是这个做的，是红豆宝宝;还有一种是——核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝(分别摇动罐子)这是核桃宝宝吗?哦，是米，真聪明，是米宝宝吗?这个是嘛?哦，是的，你们真聪明。那这是什么宝宝呢?红豆宝宝。听听，是红豆吗?(分别摇动)这个是什么宝宝?米宝宝。这个呢?核桃宝宝。

三、结束部分：

2、教师(准备卡片)：现在我们开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。(两遍游戏)。

3、教师：好，我要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的哦。开始喽!红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。来了啊，很快的啊!(歌唱速度加快!三遍)恩，真好!小朋友们真仔细。现在老师啊请来了一个乐队。乐队的声音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要听好，眼睛要看好哦。

4、教师(好，全体起立)：乐队还没来，我们一起来排练一次。(播放ppt音乐)。

5、教师：乐队来了哦~~听好。(伴随音乐一起游戏，背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》)恩，很好，我们和客人老师们再见好吗?好，摇摇声音和下面的老师再见。

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幼儿园小班科学课罐子里的声音教案 篇9

2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。

3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。

装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

一、听一听摇一摇。

1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)。

2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音所以有东西)。

二、听一听猜一猜。

1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师：我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝)，出示标记牌，依次认识核桃、米、红豆标记牌。

请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝?(米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。

三、听一听玩一玩。

《红绿灯》游戏：

1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。

2、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

四、延伸探究活动。

听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么?

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案 篇10

1.让幼儿在听听玩玩中，感受罐子发出好听的声音。

2.听辩不同的物体发出的不同的声音，发展听觉能力。

3.感受声音给人带来的快乐。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的.兴趣。

重点：能听辩出不同物体发出的不同声音，发展听觉能力。

难点：能根据指示找到不同的罐子。

1.装有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一个。

2.《幸福拍手歌》伴奏，标记牌，黑板。

一.听一听，摇一摇。

1.老师出示一个空罐子，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你们怎么知道没有东西的?”(没听到声音)。

2.老师变戏法，把核桃放进罐子里，摇一摇，问：“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音因为里面有东西)。

二.听一听，猜一猜。

1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2.让幼儿为自己的罐子，找相同的朋友，老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下。

3.让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师：“今天老师在罐子里放了三种东西(沙宝宝，花豆宝宝，核桃宝宝)，出示标记牌，让孩子依次认识沙，花豆，核桃标记牌。

“请你们猜猜哪个罐子里的是沙(花豆，核桃)宝宝?”感知不同的物体发出不同的声音。

三.延伸探究活动。

听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么?

本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人……)。

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案 篇11

1.尝试敲打物品，使物体发出声音。

2.通过探索让幼儿发现不同的物体会发出不同的声音。

活动准备。

报纸、球、塑料盆、铁盆、木棒、筷子、纸盒、茶叶桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。

活动过程。

(一)谈话导入。

1.师：“小朋友，今天老师带来了三个会唱歌的小喇叭，让我们来看一下吧!”(出示课件)教师引导幼儿说出三个不同颜色(红、黄、绿)的小喇叭。

师：“让我们先来听一下红喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放录音)幼儿说出小狗叫并进行模仿。(依次播放黄喇叭、绿喇叭)。

2.教师与幼儿一起寻找声音。

师：“小朋友，你们知道吗?我们的身体也会唱歌。”(教师鼓励幼儿说出身体哪个部位会唱歌，并进行表演。)。

师：“那小朋友还听过什么样的声音?”(教师鼓励幼儿说出听到的声音并模仿。)。

(二)探索游戏。

1.师：“小朋友，请把你的眼睛闭上，听一听这是什么声音?”(教师搓报纸发出声音，激发幼儿的兴趣)。

2.什么东西会唱歌?

幼儿自选一种操作材料，尝试让材料发出声音。(出示多种废旧材料)。

师：“你认识它们吗?请你选一个喜欢的物品，想个办法让它们唱歌吧!”(鼓励幼儿自由探索尝试多种方法使手中的物品发出声音。)。

3.交流展示。

师：你用什么方法让手里的东西发出声音?它发出的声音像什么?

(1)请选择相同物品的幼儿一起到前面表演展示，发现同一种物品发出的声音是相同的。

(2)师：它们手里的东西是一样的.，听听它们发出的声音一样吗?为什么?

操作演示，让幼儿了解不同的物体发出不同的声音。

(三)合作操作表演，充分体验声音带来的乐趣。

师：“小朋友，老师还给你们准备了更好听的乐器，(教师出示乐器)请小朋友过来选择自己喜欢的乐器，我们一起听音乐表演吧!”(幼儿与教师听音乐用乐器进行表演)。

教师小结：小朋友声音是无处不在的，有美妙的声音，也有噪音，现在让我们一起到外面寻找更多的声音吧!

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案 篇12

活动目标：

1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。

2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。

3、能大胆参与探索活动，感受给人带来的快乐。

活动准备：

装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。

活动过程：

一、导入过程。

教师摇动手中空罐子，引起幼儿注意教师：听听，罐子里面有东西吗？你怎么知道没有的啊？没有东西就没有声音么？我们一起来看一看到底有没有东西。

二、基本部分。

3、为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗？我们来为罐子宝宝找朋友好吗？这样他们就不会孤单了。

（2）为第二种罐子宝宝找朋友，坐在一起。教师：他们的朋友已经找到了，现在老师来帮你们找朋友好不好？请你们听听，谁和我是朋友。是我的好朋友的赶快上来，我们坐在一起。

（3）为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。教师：现在请没有找到朋友的.小朋友上来，我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝，听听谁是谁的好朋友。哦，我们都是好朋友，我们坐在一起。

（4）按声音的不同将罐子放在一起。教师：现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了，我们让他们休息一下，把他们放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。

5、幼儿拿回自己的罐子教师：现在请你们拿回你们的罐子宝宝，米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。

6、游戏：警察叔叔红绿灯教师：我们要来做游戏了，是什么游戏呢，我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个，红灯，大家都不可以发出声音，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会？先保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。（翻一张卡片）谁摇啊？对，是米宝宝，小朋友们真聪明。（翻回卡片）停！（翻过另一张卡片）来看看（幼儿摇）对，（翻过卡片）这样呢？（幼儿停止）（再翻最后一张卡片）现在呢？教师（准备卡片）：现在我们开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。（两遍游戏）。

三、结束部分。

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幼儿园小班科学课罐子里的声音教案 篇13

活动目标：

2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

活动准备：

装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

活动过程：

一、听一听摇一摇。

1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）。

2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”（有声音所以有东西）。

二、听一听猜一猜。

1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师：我在罐子里放了三种东西（米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝），出示标记牌，依次认识核桃、米、红豆标记牌。

请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝？（米、红豆）感知不同的物体发出不同声音。

三、听一听玩一玩。

《红绿灯》游戏：

1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。

2、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

四、延伸探究活动。

听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？

活动反思：

本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案 篇14

活动目标：

1、体验参与集体活动的快乐。

2、能在教师的启发下尝试观察一些有趣的现象。

活动准备：

1、请每个幼儿准备一张他特别喜欢的照片。

2、教师准备几张自己的照片。

活动过程：

一、看看教师的好笑样儿。

1、教师拿出自己的照片，请幼儿猜猜这是谁的照片。

2、你们看了以后为什么都哈哈大笑？

二、想想自己的好笑事儿。

1、你有过什么好笑的事吗？

2、请把自己的.照片给旁边的好朋友看看，互相说说自己在干什么。

3、请幼儿自由学一学照片上的样子，教师以拍照的形式（把两手的食指和拇指交叉相搭，成照相机状）关注幼儿的表现和参与情况，并与幼儿分享快乐。

三、照照自己的好笑样儿。

1、你们刚才都看到了别人的好笑样儿，现在想看看自己的吗？

2、教师带领幼儿来到哈哈镜前，看看变形的自己，获得惊喜的体验。

3、请幼儿自由说说自己变成什么样了，其他小朋友变成什么样了。

（变胖了，变瘦了，变成波浪人了，变成外星人了，等等）。

4、教师在镜前夸张地模仿怪兽，使活动达到**。

5、建议幼儿伴随着“咔嚓咔嚓”的声音，互相“拍”下好笑的样子，让爸爸妈妈看看自己在幼儿园有多快乐！

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案 篇15

1、了解游戏规则，初步获得“听声音推测罐中物体”的经验。

2、能用语言清楚地表达自己的发现和感觉。

3、初步懂得感官的用处并知道爱护自己的感官。

能听声音判断出罐子里的物体，知道不同的物体发出的声音不一样。

1、搜集封口的铁罐（八宝粥灌，茶叶罐）若干，分别装有黄豆，小米，核桃等。

2、黄豆，小米，核桃实物及图片，红灯标志牌。

1、猜测罐中是否有东西，引起幼儿探索兴趣。

师，拿一罐子摇一摇，罐子里有东西吗？幼：没有。师：你们又没有看，怎么知道里面没有东西？幼：因为没有声音。哦，没有声音就没有东西啊！

那孙老师变魔术了，（转身往罐子里放一个核桃）再摇一摇，那现在罐子里有东西吗？幼儿：有东西了。师：为什么有东西了？幼：因为听到声音了。师：哦，有声音就表明有东西了，你们真聪明！

2、罐子找朋友。

师：现在桌子上有各种各样的罐子，你们到前面来一人拿一个有东西的罐子，只能用耳朵听，不能用眼睛看，也不能揭开盖子看。孩子们上来一人拿一个罐子。

师：现在你们摇一摇，听一听罐子里是什么声音？

请一个幼儿上来，让他摇一摇，听听他的罐子是什么声音？请你们给罐子里的声音找朋友，听听有没有和他一样的声音？是你吗?是你吗？请和他一样声音的罐子上来和他站在一起，快点。请一样声音的孩子坐在一起。

老师拿起一个罐子，摇一摇，请听听我这个罐子是什么声音？有没有和我一样声音的，请和我一样声音的罐子上来，请相同声音的孩子上来，再摇一摇听一听，请这些声音相同罐子的孩子坐在一起。

最后剩下的，你们听听你们的声音一样吗?摇一摇，请你们声音相同的坐在一起。

现在请把罐子放在桌子上。

3做游戏，集中玩“听一听，猜一猜”的游戏。

今天老师带来了三样东西，核桃，黄豆，小米，并把实物展示给孩子，出示小米，黄豆，核桃图片，咱们来听听哪个是核桃的声音，是这个吗？是这个声音吗?最后找出核桃的声音，请拿核桃罐子的小朋友把罐子拿回去。再听听哪个是黄豆的声音，请拿黄豆罐子的小朋友把罐子拿回去。最后请拿小米罐子的小朋友把罐子拿回去。

现在咱们一起做警察红绿灯的游戏。我出示小米牌子，那么拿小米罐子的开始开汽车，我出示黄豆牌子，那么拿黄豆罐子的开汽车，我出示核桃牌子，那么请拿核桃罐子的开汽车。速度由慢到快。

今天老师给罐子编了一首歌，听听老师怎么唱的，核桃罐子请你摇一摇，小米罐子请你摇一摇，黄豆罐子请你摇一摇，我们大家一起摇一摇！现在老师来唱，你们来摇，请看我手里的标志牌，我出示哪个指示牌，哪个罐子摇一摇。老师边唱边出示指示牌，速度由慢到快。

今天老师还请来了乐队，请乐队给我们伴奏，我们一边看指示牌，一边耳朵听音乐，老师出示指示牌跟着钢琴伴唱，孩子摇动罐子，速度由慢到快。反复练习几遍，听辨不同罐子声音。

请孩子们摇动罐子给老师再见！

今天这节课孩子们很感兴趣，配合的非常好。能听老师指挥摇动罐子，没有乱七八糟不听指挥的摇动罐子，课堂纪律好。孩子们能用耳朵分辨出不同物品罐子的声音，做游戏，唱歌都很高兴，很配合老师。但也有一些不足之处，就是有的罐子没有封严，摇动的时候罐子里的东西洒出来了，有的孩子就去捡地上掉的豆子。上课时有些紧张，过程衔接的不太好，语言不精练。以后要注意。

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案 篇16

幼儿很爱玩，对声音也很感兴趣，结合教材，让幼儿在听听玩玩中，感受罐子发出好听的声音，下面是由百分网小编为大家准备的罐子的声音小班教案，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!

1让幼儿在听听玩玩中，感受罐子发出好听的声音。

2.听辩不同的'物体发出的不同的声音，发展听觉能力。

3.感受声音给人带来的快乐。

重点：能听辩出不同物体发出的不同声音，发展听觉能力。

难点：能根据指示找到不同的罐子。

1. 装有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一个。

2. 《幸福拍手歌》伴奏，标记牌，黑板。

1. 老师出示一个空罐子，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你们怎么知道没有东西的?”(没听到声音)

2.老师变戏法，把核桃放进罐子里，摇一摇，问：“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音因为里面有东西)

1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2.让幼儿为自己的罐子，找相同的朋友，老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下

3.让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师：“今天老师在罐子里放了三种东西(沙宝宝，花豆宝宝，核桃宝宝)，出示标记牌，让孩子依次认识沙，花豆，核桃标记牌。

本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人……)

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案 篇17

教学目标：

2、引导幼儿辨别不同的物体发不同的声音，发展听觉能力。

3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。

教学准备：

装有黄豆、弹珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干，空音筒两个，标记牌，黑板。

教学过程。

一、听一听，摇一摇。

师：小朋友们好!老师今天给你们带来一个好玩的东西，想知道是什么吗?

师：看看，这是什么?这是一个音筒(摇一摇)。

问：这个音筒里有东西吗。

幼：没有。

师：为什么你们认为没有东西呢。

师(打开盒盖)：我打开来让你们看一看，到底有没有东西，唉，真的没有东西。

师：把眼睛藏起来(换音筒)再听一下，有声音吗?

幼：有。

师：再听听这两个，有没有声音?

幼：有。

师：为什么会有声音呀。

幼：因为里面放了东西。

二、听一听，猜一猜。

师再分别摇：听听看，声音相同吗?

幼：不相同。

师：为什么呀。

幼：因为装的.东西不一样。

师：老师在这些罐子里装了三个宝贝，这是什么宝贝呀?(标记牌)。

幼：弹珠宝宝。

师：这个呢。

幼：黄豆宝宝。

师：还有呢。

幼：大米宝宝。

师：我们一起来找弹珠宝宝好吗，听仔细点。

师(摇)：这会是什么宝宝呢?猜猜看。

幼：——宝宝。

师：看一看，我先偷偷的看一看(依次找到大米宝宝，黄豆宝宝，并把它们发出的声音记在心里)。

师：我来验证一下，看看你们是不是记在心里了。

师(摇)：什么宝宝。

幼：弹珠宝宝、大米宝宝、黄豆宝宝。

三：听一听，玩一玩。

师：老师要来变魔法了，和老师一起来变，魔法魔法变变变。

师：你们的音筒都有声音吗。

幼：有。

师：你是什么宝宝呀，摇给大家听听看。

幼：大米宝宝。

师：好，摇一摇你们的音筒，是大米宝宝的就过来和他做朋友。请大米宝宝坐到一起。

(同上找到弹珠宝宝和黄豆宝宝坐到一起)。

师：都有自己的好朋友了，我们一起来玩个游戏。

师拿标记牌：大米宝宝摇一摇。

黄豆宝宝摇一摇。

弹珠宝宝摇一摇。

(加快速度)。

师：接下来我们要换个方式玩了，老师要用音乐来唱，唱到什么宝宝，什么宝宝就摇一摇，等一句歌词唱完之后才能摇哦。(幸福拍手歌的歌调)。

大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇。

(一段一遍如上)。

我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇。

师：这些宝贝们发了这么久的声音，有点累了，我们把它们送回家好吗。

师：这里是它们的家，请你们分类放好。

四;延伸活动。

幼：没有。

师：音筒里没有声音就代表没有物品吗?我来找找看，这师什么呀?有东西唉。

幼：纸巾。

幼：纸巾。

小朋友们再见!

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案 篇18

活动目标：

2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。

3、能大胆参与探索活动，感受给人带来的快乐。

5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备：

装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。

活动过程：

一、导入过程。

教师摇动手中空罐子，引起幼儿注意教师：听听，罐子里面有东西吗？你怎么知道没有的啊？没有东西就没有声音么？我们一起来看一看到底有没有东西。

二、基本部分。

3、为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗？我们来为罐子宝宝找朋友好吗？这样他们就不会孤单了。

（2）为第二种罐子宝宝找朋友，坐在一起。教师：他们的朋友已经找到了，现在老师来帮你们找朋友好不好？请你们听听，谁和我是朋友。是我的好朋友的赶快上来，我们坐在一起。

（3）为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。教师：现在请没有找到朋友的小朋友上来，我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝，听听谁是谁的好朋友。哦，我们都是好朋友，我们坐在一起。

（4）按声音的不同将罐子放在一起。教师：现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了，我们让他们休息一下，把他们放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。

5、幼儿拿回自己的罐子教师：现在请你们拿回你们的罐子宝宝，米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。

6、游戏：警察叔叔红绿灯教师：我们要来做游戏了，是什么游戏呢，我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个，红灯，大家都不可以发出声音，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会？先保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。（翻一张卡片）谁摇啊？对，是米宝宝，小朋友们真聪明。（翻回卡片）停！（翻过另一张卡片）来看看（幼儿摇）对，（翻过卡片）这样呢？（幼儿停止）（再翻最后一张卡片）现在呢？教师（准备卡片）：现在我们开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。（两遍游戏）。

三、结束部分。

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案 篇19

1、识别不同物体放在罐子里可以发出不同的声音。

2、锻炼孩子的认知感官能力。

3、增强孩子的好奇心和探索欲望，体验游戏的乐趣。

1、十二个分别装有米、豆、和核桃的罐子。

2、游戏图卡。

1、重点是培养孩子的认知感官能力。

2、、难点是在老师的引导下参与游戏，并遵守游戏规则。

1、出示一个空罐子问“今天老师带来了很多罐子，你们来猜一猜罐子里有东西么？”

2、“你们是怎么知道罐子里没有东西”引出———耳朵听见没有声音，是用耳朵听的。

3、放入一颗核桃，让幼儿再听一次。“现在，老师要变魔术了，你们再来听一听，里面有东西了么”

4、问“为什么有东西了”引出——听见了，有声音就是有东西了。

1、让孩子每人拿一个罐子“现在，桌子上这么多罐子，你们来选择一个肚子里有东西的的罐子。”强调：“罐子是封着的，不可以看的，用耳朵听一听，用耳朵找一找”

2、“找到了么，找到就坐回去”给孩子时间用耳朵探索罐子里的东西发出的声音。

3、分辨声音“请保护好罐子宝宝，如果罐子宝宝一直发出声音就会哑掉的~现在小朋友们听一听罐子宝宝一样吗？”

4、找朋友，找出一个孩子摇罐子，请其他小朋友听，一样的站出来成为好朋友。“不一样对吧，那我们来找找朋友好么，现在我要请一位小朋友出来，听听他的罐子发出的声音是什么样的~和他一样的请站出来~找到好朋友会很热闹的，找不到就会很孤单哦”

5、一样的小朋友坐在一起，成为好朋友。成为好朋友的可以“干杯”增加乐趣。

7、出示米红豆核桃的图卡，“你来猜一猜谁是核桃宝宝？”分别摇动三种不同的罐子，问罐子是什么宝宝“这是核桃宝宝么，这是什么宝宝？”分组“你是什么宝宝，现在你是什么宝宝就把你刚才的罐子宝宝拿回去”

全部拿回去以后，教孩子按照老师的节奏摇动罐子。

8、游戏，掌握节奏以后，要求大家不要出声，“我们来做游戏了，现在我们来玩警察叔叔红绿灯的游戏”将图卡翻过来，并说“现在我把哪个翻过来，哪个宝宝就用力晃动罐子宝宝四下好么？其他罐子宝宝不要发出声音，如果哪个罐子宝宝没有遵守规则，他就要被请回到桌子上休息哦。

9、按节奏出示图卡，几轮以后，全部出示一起快速的晃动。

10、结束，送罐子宝宝回家。

幼儿园小班科学课罐子里的声音教案 篇20

1.欣赏故事，理解故事内容，学说短语"××的罐子"。

2.激发幼儿对语言活动的兴趣，鼓励幼儿大胆地进行表述。

3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

大小高低的罐子若干、图片、头饰若干。

一、欣赏故事，了解故事内容。

熊宝宝收集了很多空罐子，它会送给谁呢？让我们来听一听故事《熊宝宝的空罐子》。

1.幼儿完整欣赏故事，熟悉故事内容。

（1）熊宝宝的空罐子长得怎么样？

（2）熊宝宝把空罐子送给了谁？

2.幼儿分段欣赏故事，学说短句。

（1）欣赏第一段。

熊宝宝把罐子送给熊猫奶奶装什么？

它是怎么对熊猫奶奶说的？

（2）欣赏第二段。

花猫姐姐用熊宝宝送给他的罐子装什么了？

熊宝宝和花猫姐姐说了什么？

（3）欣赏第三段。

山羊爷爷很累了，熊宝宝是怎么做的？（熊宝宝用罐子给山羊爷爷当什么了呢？）。

它对山羊爷爷怎么说的？

二、请小朋友自己挑选一个喜欢的罐子，说一说自己的罐子长得怎么样？学说短语："××的罐子"。

三、游戏：送罐子。

小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送给她，"小孔雀，矮矮的罐子送给你"，那你们要告诉孔雀姐姐你把什么样的罐子送给它。

活动开展之前，我和家长、孩子们一起收集了许多大小、形状、类型的瓶瓶罐罐，为这个主题的开展做足了准备。理解故事内容，初步感知瓶罐的用处。由于小班幼儿的感知觉发展还处于初级阶段，所以对于事物的特征上的'区别，有一定的难度，特别在故事中出现的大大瓶罐与胖胖的瓶罐，这两个概念有点模糊，所以难点是感知不同瓶罐的不同用途，能与各种生活物品相匹配。

整个活动，孩子们在瓶宝宝的带领下对故事的进行有了更多的期待，都紧紧的随着“瓶子宝宝”一起进入到故事情节的合理想象和猜测当中，活动不仅使孩子懂得了瓶宝宝给小花猫、熊猫奶奶、山羊爷爷带来的帮助，孩子们还主动的寻找下一位需要帮助的动物朋友，如:小松鼠要一个瓶子装松果;小蚂蚁要瓶子做小船;下雨了，小鸟要一个瓶子做房子……孩子们的想象让我的这个活动达到了新的高度，为孩子的创编插上了强大的翅膀。