幼儿园小班科学课罐子里的声音教案范例【优推8篇】
【请您参阅】下面供您参考的“幼儿园小班科学课罐子里的声音教案范例【优推8篇】”是由阿拉网友精心整理分享的，供您阅读参考之用，希望此例范文对您有所帮助，喜欢就复制下载支持一下小编了！
幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第一篇】
2、引导幼儿辨别不同的物体发不同的声音，发展听觉能力。
3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。
装有黄豆、弹珠、大米的音筒（口香糖盒子）若干，空音筒两个，标记牌，黑板。
一、听一听，摇一摇。
师：小朋友们好！老师今天给你们带来一个好玩的东西，想知道是什么吗？
师：看看，这是什么？这是一个音筒（摇一摇）。
问：这个音筒里有东西吗。
幼：没有。
师：为什么你们认为没有东西呢。
幼：因为没听到声音。
师（打开盒盖）：我打开来让你们看一看，到底有没有东西，唉，真的没有东西。
师：把眼睛藏起来（换音筒）再听一下，有声音吗？
幼：有。
师：再听听这两个，有没有声音？
幼：有。
师：为什么会有声音呀。
幼：因为里面放了东西。
二、听一听，猜一猜。
师再分别摇：听听看，声音相同吗？
幼：不相同。
师：为什么呀。
幼：因为装的东西不一样。
师：老师在这些罐子里装了三个宝贝，这是什么宝贝呀？（标记牌）。
幼：弹珠宝宝。
师：这个呢。
幼：黄豆宝宝。
师：还有呢。
幼：大米宝宝。
师：我们一起来找弹珠宝宝好吗，听仔细点。
师（摇）：这会是什么宝宝呢？猜猜看。
幼：——宝宝。
师：看一看，我先偷偷的看一看（依次找到大米宝宝，黄豆宝宝，并把它们发出的声音记在心里）。
师：我来验证一下，看看你们是不是记在心里了。
师（摇）：什么宝宝。
幼：弹珠宝宝、大米宝宝、黄豆宝宝。
三：听一听，玩一玩。
师：老师要来变魔法了，和老师一起来变，魔法魔法变变变。
师：你们的音筒都有声音吗。
幼：有。
师：你是什么宝宝呀，摇给大家听听看。
幼：大米宝宝。
师：好，摇一摇你们的音筒，是大米宝宝的`就过来和他做朋友。请大米宝宝坐到一起。
（同上找到弹珠宝宝和黄豆宝宝坐到一起）。
师：都有自己的好朋友了，我们一起来玩个游戏。
师拿标记牌：大米宝宝摇一摇。
黄豆宝宝摇一摇。
弹珠宝宝摇一摇。
（加快速度）。
师：接下来我们要换个方式玩了，老师要用音乐来唱，唱到什么宝宝，什么宝宝就摇一摇，等一句歌词唱完之后才能摇哦。（幸福拍手歌的歌调）。
大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇。
（一段一遍如上）。
我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇。
师：这些宝贝们发了这么久的声音，有点累了，我们把它们送回家好吗。
师：这里是它们的家，请你们分类放好。
四、延伸活动。
幼：没有。
师：音筒里没有声音就代表没有物品吗？我来找找看，这师什么呀？有东西唉。
幼：纸巾。
幼：纸巾。
师：回家后和爸爸妈妈一起找一找，看看听听哪些东西放进罐子里有声音，哪些东西放进罐子里没有声音，好吗？小朋友们再见！
幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第二篇】
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。刚巧上海特级教师应彩云在无锡公开了一个小班科学：《罐子的声音》此活动特别适合小班幼儿的年龄特点。我就根据我们班幼儿的特点将应老师的这节课略有改变。
活动目标：
1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。
活动准备：
装有大枣、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程：
一、听一听，摇一摇。
1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“有声音吗？”“怎么会没声音呢？”
“是这样吗？”（老师打开易拉罐让幼儿见证）。
2、老师给罐子里放进一个大枣，摇一摇：“现在呢？”“为什么？”（有声音所以有东西）。
二、听一听，猜一猜。
1、你想要一个有声音的罐子吗？（看老师给你们准备好了，一个宝宝只拿一个。可是管子的口是封住的，不可以打开看哦。）。
2、师：哇！罐子的声音正好听，来听听你们的罐子发出的声音一样吗？（幼儿1：一样的。幼儿2：不一样的。）师：哦！有一样的有不一样的。孩子们让我们的罐子休息一会儿吧，让它一直发声音会很累的。
3、师：哇，这个宝宝把他的罐子保护的最好，请拿着你喜欢的罐子到我跟前来，你的罐子会发出什么声音呢？来摇一摇让其他小朋友听一听。宝宝瑶瑶你的罐子，听一听你的罐子发出的声音和他的一样吗？一样的拿着你的罐子和他站到一起啊。再来听听这几个罐子发出的声音真的一样吗？（要求幼儿一个一个的摇）哇！他们几个真实好朋友，好朋友的罐子放在一起，好朋友也要坐到一起。老师也有一个罐子，（一边摇一边问）谁的罐子和老师的是好朋友？是好朋友的赶快站到我跟前。我们听听它们几个真是好朋友吗？（要求幼儿一个一个的摇）它们几个真是好朋友，把罐子放在一起，你们几个也坐到一起。我们再来听听剩下的他们几个是好朋友吗？（如果有错的，请问它的朋友在哪里？）。
4、让幼儿了解每个罐子中的材料。
请你猜猜哪个罐子里是核枣宝宝？（米、豆）感知不同的物体发出不同声音。
三、听一听，玩一玩。
《红绿灯》游戏：
1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。
2、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。
3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。
四、结束活动。
今天我还请来了一个乐队，乐队的声音很好听，也很快。要求小朋友眼睛要亮。耳朵也要亮。全体起立准备演出。
反思：
在我选定本节活动为我要参加县优质课时，就对本节课进行了再三的斟酌和琢磨。根据我班幼儿的特点将应彩云老师的教学材料和教学过程加以改变，使我在教学活动中得心应手。在活动当中因为我班孩子好动活泼迎来了听课老师的阵阵笑声。这也是这节课的一大亮点，孩子从小表现自己是他们的天性，我很好地抓住了孩子的这一特点，所以在整个实施的过程当中都非常听从我的一举一动，让每一个环节能够顺利的度过。然而，一节课总有一些不太理想的地方，这节课唯有美中不足的是我的五音不全，在玩红绿灯游戏时选用了《幸福拍手歌》，让幼儿跟着歌词做游戏可我在唱时有时音高有时音底把握不准。所以在以后的教学中我将取长补短，克服自己的短处发扬自己的长处。争取在以后的教学中做的更好！
幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第三篇】
让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分。今天网友分享的“幼儿园小班科学课罐子里的声音教案范例【优推8篇】”，大家一起来看看吧。
1、主动借助各种材料发出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。
1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。
2、白纸、塑料纸、餐巾纸。
3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
教师利用谈话引入课题。
师：“孩子们，我是小小魔术师，今天我要给大家变一个魔术。”
教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。
师：“现在我要变魔术了，注意看好了。”
教师小结：声音原来是制造出来的，现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。
(1)教师介绍四个区域的材料，鼓励幼儿去每个区域探索，尝试让这些东西发出声音来。
(2)幼儿分组自由探索，教师进行区域指导。
如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听一听声音有什么不同。
“纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。
“杯子区”引导幼儿敲击不同的.杯子，尝试对着不同的材料的杯子说话，听一听声音有什么不同。
(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?
(2)声音表演会
要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。
下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。
打电话(用嘴对着被口说话)
着火了(揉搓塑料纸)
刮风(摇动旗子)
师：孩子们，刚才我们自己制造出很多声音，但是，你们知道什么时候让声音大一点?什么时候让声音轻一点呢?奥，对了，小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时，我们要轻轻的走路、轻轻地说话，老师上课回答问题时，要高声回答。孩子们，在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳，影响我们的身体健康，叫噪音。我们如果听到很响的声音时，要马上按住耳朵并张大嘴巴，平时也不要大吵大闹，要保护好嗓子和耳朵。
在音乐《小鸟飞》的伴奏下，带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。
幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第四篇】
幼儿很爱玩，对声音也很感兴趣，结合教材，让幼儿在听听玩玩中，感受罐子发出好听的声音，下面是由百分网网友为大家准备的罐子的声音小班教案，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!
1让幼儿在听听玩玩中，感受罐子发出好听的声音。
2.听辩不同的'物体发出的不同的声音，发展听觉能力。
3.感受声音给人带来的快乐。
重点：能听辩出不同物体发出的不同声音，发展听觉能力。
难点：能根据指示找到不同的罐子。
1. 装有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一个。
2. 《幸福拍手歌》伴奏，标记牌，黑板。
1. 老师出示一个空罐子，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你们怎么知道没有东西的?”(没听到声音)
2.老师变戏法，把核桃放进罐子里，摇一摇，问：“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音因为里面有东西)
1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2.让幼儿为自己的罐子，找相同的朋友，老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下
3.让幼儿了解每个罐子中的材料。
教师：“今天老师在罐子里放了三种东西(沙宝宝，花豆宝宝，核桃宝宝)，出示标记牌，让孩子依次认识沙，花豆，核桃标记牌。
本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。
不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人……)
幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第五篇】
活动目标：
1、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。
2、展开想象，制造和体验美妙的大自然声音。
活动准备：
1、声音：雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等。
2、搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块等。
活动过程：
一、感受大自然中的声音。
1、播放声音。
-树林里的鸟。
-蝉（知了）。
-打雷。
-下雨。
2、提问。
（1）你听到了什么声音？
（2）你在什么时候听到过这个声音？
（3）夏天里，你还听到过什么声音？
3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。
二、探索、创造声音。
1、用各种材料制造声音。
教师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们身边也有很多东西会发出声音呢。
2、出示一些物品。
教师：你能用这些东西制造出有趣的声音吗？
请小朋友选择一样东西试一试。
3、分享制造声音的不同方法。
教师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？
你是用什么方法让这东西发出声音的？
4、教师小结：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。
比如，用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。
用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。
真是很神奇哟！
5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音。
提问：你选择了什么东西把它发出了什么声音？
这种声音像什么？
启发幼儿大胆联想。
-用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，
-敲打铁盒说发出了轰隆隆的'打雷声，
-拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。
教师小结：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音，大自然真是奇妙。
只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。
三、欣赏散文《夏天的声音》。
1、教师：有1篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。
（教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。）。
2、提问：这篇散文里也有很多有趣的声音，你们都听到了哪些声音？
四、音乐之声。
1、教师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来模仿里面的声音。
2、教师小结：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音，演奏出了那么多动听的声音！在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。
只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。
附：夏天的声音。
夏天的池塘边，美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然，一片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，渐淅沥沥，下小雨了！再听——轰隆轰隆。轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了！雨越下越大，哗哗哗。哗哗哗……不一会儿，天空亮起来，乌云不见了！看，一道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱：夏天真美丽！
幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第六篇】
1、主动借助各种材料发出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。
1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。
2、白纸、塑料纸、餐巾纸。
3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
(一)开始部分。
教师利用谈话引入课题。
师：“孩子们，我是小小魔术师，今天我要给大家变一个魔术。”
(二)基本部分。
1、制造声音。
教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。
师：“现在我要变魔术了，注意看好了。”
教师小结：声音原来是制造出来的，现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。
2、分组制造声音。
(1)教师介绍四个区域的材料，鼓励幼儿去每个区域探索，尝试让这些东西发出声音来。
(2)幼儿分组自由探索，教师进行区域指导。
如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听一听声音有什么不同。
“纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。
“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，尝试对着不同的材料的杯子说话，听一听声音有什么不同。
3、说一说自己的发现。
(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?
(2)声音表演会。
要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。
下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。
打电话(用嘴对着被口说话)。
着火了(揉搓塑料纸)。
刮风(摇动旗子)。
4、了解噪音的危害，结合实际对幼儿进行教育，教育幼儿要保护嗓子和耳朵。
师：孩子们，刚才我们自己制造出很多声音，但是，你们知道什么时候让声音大一点?什么时候让声音轻一点呢?奥，对了，小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时，我们要轻轻的走路|、轻轻地说话，老师上课回答问题时，要高声回答。孩子们，在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳，影响我们的身体健康，叫噪音。我们如果听到很响的声音时，要马上按住耳朵并张大嘴巴，平时也不要大吵大闹，要保护好嗓子和耳朵。
(三)结束部分。
在音乐《小鸟飞》的伴奏下，带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。
幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第七篇】
现在的孩子由于都是独生子女，家庭条件也比较好，因而孩子电动玩具也比较多。但是电动玩具虽然会动会响，很能吸引小年龄的孩子，可它在培养孩子的能力上作用却很小。小班的孩子由于年龄比较小，因而主动探索的欲望不是很强，有时他们带来的电动玩具不会动了，他们首先想到的是求助于老师，而不是自己去寻找原因。针对这样的情况，我设计了这节探索活动，以孩子最熟悉，也是最喜欢的电动玩具来激发他们的探索欲望。
本次活动有三个环节。第一环节，动手操作，寻找不动的原因。幼儿都是喜欢玩的，但在开始时，我提供给他们的玩具都是不会动的，幼儿想玩，自然而然就会去寻找原因，这就是第一次探索。当他们发现电动玩具不动的原因是没有装电池时，自然而然的就引到了活动的第二环节，对电池的探索－认识安装电池。认识电池是为了后面的.安装做准备的。在安装电池时，我提供的电池是有大有小的，孩子在选择电池的时候其实也是一次探索的过程。当有的孩子装了电池，电动玩具却不会动时，这时候就请会动的孩子来介绍经验了。当孩子在介绍时，教师同时出示放大的电池宝宝和它的家，帮助幼儿看清电池安装的方法，然后再让不动的孩子进行第二次对安装的探索，同时也允许孩子互相帮助。最后当所有的电动玩具都动起来后，师让孩子小结电动玩具的秘密。第三环节是分享快乐，体验成功。其实也是给了孩子一个和客人老师交往的机会，同时孩子在告诉客人老师自己是怎么让电动玩具动起来，怎么安装电池的过程时也是一个巩固复习的机会。
活动目标通过动手操作，激发幼儿探索电动玩具秘密的兴趣，体验成功的喜悦。
活动准备电动玩具若干、图片（电池宝宝和它的家）。
活动过程。
一、动手操作，寻找不动的原因。
1、师：小朋友，你们看，这是什么呀？
今天顾老师带来了许多好玩的电动玩具给你们玩。〔打开玩具〕好玩吗？
这儿还有许多好玩的电动玩具，你们可以去找你们喜欢的，也让它动起来。
2、幼儿动手操作。
师：咦？为什们你们的电动玩具不会动呀？〔幼儿回答〕。
那为什么顾老师的电动玩具会动呀？那我们来找找看，里面是不是真的有电池。
二、自主探索，认识安装电池。
1、寻找认识电池〔师请一幼儿寻找电池，找到后请幼儿观察电池〕。
师：电池宝宝长的怎么样啊？〔幼儿回答〕。
〔师告诉幼儿，电池宝宝有头有身体，突出的是它的头，圆圆的是它的身体。〕。
2、自主探索，安装电池。
师：原来只有装了电池，电动玩具才会动的。
那你们想不想让你们的电动玩具也动起来呢？〔幼儿操作〕。
3、交流安装电池的经验。
师：现在你们的电动玩具都会动了吗？〔可能会出现两种情况〕。
（1）有部分幼儿的玩具动了，有部分幼儿的玩具不会动。
师：咦？为什么有的小朋友的玩具会动，而有的不会动呢？
我们请一个玩具会动的小朋友来讲讲看，为什么他的玩具会动，看他是怎么安装电池的？
〔师请一幼儿介绍安装电池的方法，同时师出示图片，帮助幼儿看清电池安装的方法〕。
幼儿再次安装电池，允许幼儿相互帮助，幼儿可相互交换玩具进行安装电池。
（2）幼儿都会安装电池了。
师：我们小朋友真聪明，你们的电动玩具都会动了。
那么谁来告诉顾老师，你是怎么让你的电动玩具动起来的，是怎么安装电池的？
〔师请一幼儿介绍经验，同时师出示图片，帮助幼儿巩固复习电池的安装方法。〕。
幼儿再次安装电池，可相互交换玩具进行安装电池。
4、小结电动玩具的秘密。
师：现在你们都找到电动玩具的秘密了吗？〔幼儿小结〕。
三、分享快乐，体验成功。
1、师：今天小朋友们让电动玩具都动了起来，电动玩具可高兴了，它们呀还想表演给客人老师看呢！请你们带它们去，好吗？你还可以告诉客人老师你是怎么让你的电动玩具动起来的。
2、幼儿与客人老师一起玩电动玩具。
幼儿园小班科学课罐子里的声音教案【第八篇】
教师利用谈话引入课题。
师：“孩子们，我是小小魔术师，今天我要给大家变一个魔术。”
(二)基本部分。
1、制造声音。
教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。
师：“现在我要变魔术了，注意看好了。”
教师小结：声音原来是制造出来的，现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。
2、分组制造声音。
(1)教师介绍四个区域的材料，鼓励幼儿去每个区域探索，尝试让这些东西发出声音来。
(2)幼儿分组自由探索，教师进行区域指导。
如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听一听声音有什么不同。
“纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。
“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，尝试对着不同的材料的杯子说话，听一听声音有什么不同。
3、说一说自己的发现。
(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?
(2)声音表演会。
要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。
下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。
打电话(用嘴对着被口说话)。
着火了(揉搓塑料纸)。
刮风(摇动旗子)。
4、了解噪音的危害，结合实际对幼儿进行教育，教育幼儿要保护嗓子和耳朵。
师：孩子们，刚才我们自己制造出很多声音，但是，你们知道什么时候让声音大一点?什么时候让声音轻一点呢?奥，对了，小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时，我们要轻轻的走路、轻轻地说话，老师上课回答问题时，要高声回答。孩子们，在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳，影响我们的身体健康，叫噪音。我们如果听到很响的声音时，要马上按住耳朵并张大嘴巴，平时也不要大吵大闹，要保护好嗓子和耳朵。
(三)结束部分。
在音乐《小鸟飞》的伴奏下，带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。
教案设计频道网友推荐：