《怎么都快乐》教案（通用8篇）

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“《怎么都快乐》教案（通用8篇）”范文资料，以供您参考学习之用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享给大家吧！

《怎么都快乐》教案【第一篇】

学习目标

1．能正确认读“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的不同读音，会写“玩、很”等7个字。

2．借助汉语拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际读出诗歌的`情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。

学习重难点

1．联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际读出诗歌的情趣。

2．积累“跳绳、踢足球”等动宾结构的词语。

学习过程

一、新知学习

1．给下面词语中“得”字标注拼音。

得到：_____觉得：_____得亏：_____获得：_____

2．填写动词。

_____绳_____河_____书_____纸船

3．我会注音。

独_____排_____羽_____连_____球_____

4．填写适合的量词。

（1）一_____毛巾

（2）一_____板凳

（3）一_____眼镜

（4）一_____报纸

5．给下列词语标注拼音。

跳绳：_____篮球：_____运动：_____怎么：_____

二、达标检测

1．照样子，写词语。

静悄悄_____ _____ _____

2．我会注音。

怎_____跳_____戏_____篮_____运_____

3．联系课文解释“独自、静悄悄、有劲”词语的意思。

4．读一读，做一做。

我爱做小事情

爸爸下班汗淋淋，

拧上一条热毛巾；

妈妈蹲着在择菜，

端上一张小板凳；

爷爷晚上看报纸，

帮他拿来老花镜；

奶奶做饭很辛苦，

读个新闻给她听。

这些都是小事情，

我可干得挺开心。

（1）“我”爱做哪些小事情？

（2）读了这个儿歌，你懂得了什么道理？

5．我会读，并回答问题。

下课了，同学们到操场上做游戏，这边的几个同学在跳长绳，那边的几个同学在打篮球，还有几个同学在打羽毛球，大家玩得真开心。

今天，我独自一个人在家，怎么办呢我先给小猫讲个故事，再请小猫和我一起打排球。

森林运动会开始了，连乌龟都来参加啦！

（1）同学们在做什么？

（2）我在家，做了什么？

（3）_____参加了运动会。

小班认识新年教案【第二篇】

活动目标：

1、学会欣赏并理解绘本内容。

2、知道不同动物有自己喜爱吃的食物，初步尝试制作简单的图画送给朋友。

3、喜欢阅读绘本，并能感受到节日的欢乐气氛。

活动准备：

1、《祝你新年快乐》绘本（大图）一本，并制作成PPT。

2、纸、蜡笔人手一份。

活动过程：

导入——新年快乐歌，感受节日气氛。

一、出示绘本，引起幼儿兴趣；播放PPT，出示封面图片。

提问：小朋友你们看今天小露老师会给小朋友带来一个什么故事呢？（出示封面图片）

师：今天老师给你们讲一个关于小猪波波的故事。

二、让幼儿完整欣赏。

三、教师针对绘本内容，进行相关问题提问。

1、出示第一页图片。

小猪波波在干嘛？（让幼儿观察图片，并发散幼儿的想象）？（幼儿回答）

师小结：因为新年快到了，波波想给自己的好朋友寄些卡片，于是它想到了画一条小猫咪最爱吃的鱼送给它。

2、咦，波波又在画什么呢？他要送给谁？（教师依次呈现第二至第四页的图片，请幼儿回答）

3、你们觉得波波画的卡片小猫咪、小黑熊、小红鸟和小兔子会喜欢吗？为什么？（引导幼儿了解动物喜欢吃的食物）

4、我们一起看看最后波波的好朋友们到底有没有收到波波寄给它们的卡片？从哪里看出来的？（让幼儿观察图片）

5、波波的朋友们有没有给波波带来什么新年礼物？是什么？最后说了什么？

师小结：新年到了，波波和它的朋友们都送给对方漂亮的新年贺卡，那小朋友你们想不想画一张漂亮的卡片送给自己的好朋友呢？

四、幼儿用蜡笔画图（材料已事先准备好），教师进行巡回指导。

师：现在请小朋友开始画画，先画完的小朋友再看看还能不能画得更漂亮一些。（教师在指导过程中尽量是对幼儿画画技巧的指导而不是对画的内容等方面的指导，不过多干预幼儿想象思维）

五、将画好的画送给自己的好朋友。

师：现在请小朋友把画好的画送给你的一个好朋友。然后对他说：“新年快乐！”

怎么都快乐教案【第三篇】

设计说明

本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富，"折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事"等，是学生学习语言的良好素材。因此，在熟读的基础上，指导学生了解这样的词组，积累动词。

课前准备

1．教学辅助课件。（教师）

2．借助拼音自读课文。（学生）

教学过程

一、谈话导入，引出课题

1．师：孩子们，游戏是孩子童年生活的主旋律！因为游戏，我们的童年才丰富多彩；因为游戏，我们的生活才快乐多多！你喜欢游戏吗？让我们去感受一下游戏的快乐吧！

2．板书课题：怎么都快乐

3．指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么？

二、初读课文，识记生字

1、自由读课文，要求：

（1）、读准字音，读通句子。

（2）、标出诗歌的小节序号。

（3）、同桌两人合用一本书读课文，一个读一个盯，发现读错的地方帮助同桌多读几遍。

（4）、一个读完，交换另一个读，同桌两个人都读完以后标上小节序号立即坐好。

2．学习新字新词。

（1）在课文中用圈出生字宝宝，并用 框出它的词语朋友。

（2）出示词语，指名朗读，相机正音。

（3）读准多音字"得"，强调在本文中读di。

（4）讲解多音字 "得"

三、讲解课文，渐入诗境

1．自由轻声朗读课文第一段，边读边体会：你仿佛看到了什么？感受到了什么？

（1）学生交流。（一个人玩很快乐）

（2）一个人可以玩些什么？在书中画出来。

（3）指名朗读。

（4）除了这些，一个人还可以玩什么？

2．过渡：那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣呢？

3、自由读二三小节，读读文中讲故事的句子。

4、教师讲解。

5．指名分小节朗读第2、3、4小节。

6．同桌之间互读互听，互相交流。

7．完成小创作。

两个人玩，很好！

可以______________

一个人______________，一个人______________

8．有感情地朗读课文，读出快乐。

9．思考：为什么许多人玩会更好，更快乐？

10．齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。

11．男女生比赛读。

四、课堂总结。

这首小诗有四小节，分别讲了“一个人玩”“两个人玩”“三个人玩”“四个人玩”“五个人玩”“许多人玩”的快乐，强调了集体的快乐；渗透了团队意识和合作精神。

五．布置作业。

1、熟读课文，练习本课生字词。

2、你一个人的时候会玩什么呢？跟朋友在一起的时候又会玩什么呢？跟大家分享一下你是怎么玩的吧。

六．板书设计。

怎么都快乐

一个人玩 很 很 两个人玩

快乐

三个人玩 很 更 许多人玩

《怎么都快乐》教案【第四篇】

［教学目标］

知识与技能

1、会认“怎、独、跳”等生字，能正确、规范地书写“玩、很、当”等生字。

2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

情感态度与价值观

通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。

［教学重难点］

重点：认字、写字，学习表示动作的词语。

难点：了解课文内容，体会“快乐”的含义。

［教学课时］

1课时

教学过程

一、谈话导入

1、教师提出问题。

（1）同学们，当你们一个人的时候，你们都会做些什么呢？你觉得快乐吗？

（2）当你们两个人的时候，你们会怎么玩？

（3）当你们许多人一起的时候，你们又是怎么玩的呢？你觉得快乐吗？

2、学生自由回答，教师总结，导入新课。

原来同学们这么会玩啊，是不是无论一个人，还是很多人一起玩，都很快乐？那么今天我们就来学习新课文《怎么都快乐》，看看作者是怎么说的。1、用一句话说说你一个人的时候喜欢做什么。

二、初读课文，学习生字

1、学生自读课文，将不会读的字圈画出来。

2、同桌互读生字，互相纠正错误读音。

3、出示易读错的字，指名学生读，并讨论如何将字读正确。（指导音序查字法）

4、教师指导正音。

5、以小组为单位，玩“老鹰抓小鸡”的游戏，将字音读错的同学当小鸡抓出来，指导读音。

2、将下列汉字的音节补充完整。

z（）怎、t（）跳

（）éng绳、q（）球

l（）连、（）án篮

三、教师指导书写

1、出示生字，指导学生观察汉字在田字格中的位置，观看书写笔顺。

2、让同学上台书写汉字，教师指正，教学易写错的笔顺。

3、找汉字规律，识记生字。

（1）找出偏旁相同的汉字：（讲、许；很、行）

引导学生说一说还会有哪些偏旁与之相同的字，上台书写展示。

（2）找出结构相同的汉字：

上下结构：当、音

左右结构：玩、很、讲、行、许

（3）学生练写生字，教师巡视指导。

3、写出带有下列偏旁的汉字。

讠（）（）（）

彳（）（）（）

4、写一写，再组词。

当（）

音（）

四、朗读课文，了解内容

1、教师范读课文，让学生数一数共有几个小节。

2、指名读第一小节。让学生在文中画出一个人的时候，都玩了什么游戏。

3、学生自由举手回答：自己一个人的时候，是什么感受？会做什么？

4、用相同方法教学第2~4小节。

5、讨论：你喜欢一个人玩，还是两个人玩，还是很多人一起玩？为什么？

6、学生自主找规律，学习动词。

（1）课件出示词语：踢毽子跳绳搭积木听音乐下象棋讲故事

打羽毛球拔河……

（2）学生自由举手说一说这些词语有什么特点。（“踢、跳、搭……”都是动词）

（3）让学生做一做这些动作，并说一说还知道哪些动词。（织毛衣、看电视、丢沙包、提水……）5、看一看，选一选，连一连。

打排球

踢足球

拔河

跳绳五、课堂回顾，拓展延伸

1、教师小结：无论是一个玩，还是两个人玩，还是三个人玩，或是很多人一起玩，大家都会感到很快乐。大家一起玩的时候，我们把快乐分享给彼此，一个人的快乐就变成大家的快乐。

2、当你一个人在家的时候，会是怎样玩儿的？写一则日记，或是画一幅画吧。6、学完了课文，你懂得了什么？

［教学板书］

怎么都快乐一个人玩：用纸折船、踢毽子、跳绳……

两个人玩：讲故事、下象棋、打羽毛球……

三个人玩：讲故事、跳绳

四五个人玩：很好

很多人玩：拔河、打排球、打篮球……

［教学反思］

《怎么都快乐》这首诗歌讲的是自己对快乐的感受。通过读文让学生感受到独自一个人很快乐，与别人相处很快乐，大家在一起玩更快乐。文中还强调了集体的快乐，渗透了团队意识、合作精神。在教学过程中，我首先与学生一起讨论当你独处时和与别人一起玩时的感受，唤起学生对已有生活体验的回忆。从学生的生活实际出发进入本课的学习，学生们更能理解作者所讲的快乐。在字词的教学中，我着重讲解了动宾短语。教学这些词语时我都会叫他们加上动作做一做以加深孩子们对动词的理解。我发现，当学生们将这些词语理解之后，课文也读得更顺了。这让我明白了，有些课文你只要找准了一些关键词句，那么就能达到事半功倍的效果。

《我劳动,我快乐》主题班会教案设计【第五篇】

活动主题：

我劳动我光荣

活动目的：

尊重劳动，尊敬劳动者，热爱劳动，培养学生热爱劳动，热爱集体生活的思想品德。

活动时间：

4月28日

活动地点：

班级卫生区

参加人员：

全体学生

活动形式：

现场活动，先实践在学习，升华思想情感。

活动过程：

1、老师简述本次主题活动的内容、目的，活动中应注意的一些事项。

2、布置劳动任务：分男、女生两组进行活动，女生由王巧带领其他同学负责打扫教室内卫生，擦拭门窗玻璃。

3、男生由谢新宇带领负责清扫室外卫生，浇灌、修剪园内花草。

4、活动结束后，分组交流各自劳动感悟。

5、老师总结活动情况，表扬先进学生，引导学生写一份活动感言。

总之，通过开展这次主题班会同学们又一次受到了爱劳动、集体观念方面的思想教育，收获不小。

中班健康教案【第六篇】

活动目标

1、了解感冒的的基本病症以及传播的主要途径。

2、懂得预防感冒的小常识，积累健康生活的经验。

3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备

预防感冒的图片：开窗通风、勤洗手洗脸、锻炼身体

活动过程

1、出示感冒药。

教师：你们知道这是什么药吗？（感冒药）

2、说说感冒的感受。

（1）你得过感冒吗？感冒得时候有什么感觉？哪里会不舒服？

（2）幼儿相互交流已有的感冒经验。

（3）小结：感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本症状。

3、了解感冒的传播途径——怎么会得感冒的？

除了着凉以外，感冒会不会是别人传给你的呢？怎么传的？

小结：不注意冷热会得感冒，人的身体抵抗力差也会得感冒。另外，感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

4、懂得一些预防感冒的小常识。

（1）幼儿交流治疗感冒的经验。

（2）幼儿交流预防感冒的方法。

——那我们怎么来保护自己，不让自己和别人传染上感冒呢？

（3）出示图片，理解预防感冒的方法。

（4）教师小结。

活动总结

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与活动的同时，感受到健康活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

《大家都快乐》教案【第七篇】

第一课时

教学目标：

知识目标：认识本课生字15个，会用生字组词并选词造句。

能力目标：(阿拉文库☆)正确流利地朗读课文，理解课文内容，回答文后问题。

情感目标：培养学生的团队精神和集体主义精神，教育学生要遵守游戏规则。

教学重点、难点：

认识本课生字15个；熟读课文，回答文后问题。

教学策略：训练口语，合作探究，识记生字。

教学措施：让学生巩固运用已有的识字方法，鼓励学生交流互动，探究识字、写字的方法。

教学准备：生字卡、课文插图。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、同学们，你觉得什么时候最快乐？今天我们来学习一首有趣的儿歌《大家都快乐》。

2、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，认识生字。

1、让学生自由读课文，遇到不认识的字可以猜一猜、查一查、问一问。

2、指名试读课文，师生正音。

3、小组读课文，并互相评价。

4、小组推荐读的好的同学读课文，学生评价。

5、才艺展示：读课文，看谁读得更好。

6、检查生字认读情况：

出示生字卡片，指名读、齐读。

开火车读生字并用生字组词、扩词并选词造句。

做游戏：猜字（巩固生字）。

三、再读课文，深入理解课文。

1、图文结合再读课文。

2、小组讨论文后问题：

你有什么新玩法吗？

3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。（大家评议）

4、齐读课文。

四、课堂小结：让学生谈谈自己的收获。

板书设计：

大家都快乐

静 悄 独 折 踢 广 播

象 棋 乒 乓 众 掰 丢 赛

教学反思：

第二课时

教学目标：

知识目标：会读写本课生字7个，能用生字组词、扩词 并选词造句。

能力目标：正确流利有感情地朗读课文。

情感目标：教育学生要具有团队精神、集体主义精神，要遵守游戏规则。

教学重点、难点：会读、写本课生字7个指导“众”的写法。

教学策略：学生可能在理解课文内容时，不太了解长大的含义。

教学措施：合作探究，畅所欲言，大胆想象，体验感悟。让学生在交流中更加了解长大的含义。

教学准备：生字卡、田字格小黑板。

教学过程：

一、复习引入

1、出示生字卡，指名读并组词。

2、指名读课文（中、差生）。

二、有感情地朗读课文。

1、学生练习有感情地朗读课文。

2、指名有感情地朗读课文，大家评价。

3、教师指导有感情地朗读。

4、再指名读（先让生自评，大家再评）。

三、学写生字

1、用小黑板出示田字格中生字，指名读、齐读。

2、开火车读生字组词、扩词并选词造句。

3、引导学生观察田字格中生字并分组讨论生字的写法。

4、师重点指导“众”的写法（让学生观察三部分排列有什么特点、笔画有什么变化）。

5、学生在田字格本上练习写字（教师巡视，发现问题及时纠正）。

6、在小组内展示作业并互相评价。

四、课堂小结：让学生说说本节课的收获。

板书设计：

大家都快乐

还  广  些  话  众  跳  丢

中班健康教案【第八篇】

活动目标

1．学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。

2．培养协作意识，增强注意力和模仿本事。

活动重点

练习半蹲走。

活动难点

与同伴配合协调一致地走。

活动准备

与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。

活动过程

一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体

1．（幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。）师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今日我们就一齐来模仿自我喜欢的小动物走路。

2．幼儿在原地模仿各种小动物走路。

二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走

1．师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎样没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样貌呢”（出示毛毛虫头饰）你们喜欢毛毛虫吗它是怎样走路的”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

2．教师示范毛毛虫走路的样貌，重点提醒幼儿必须要双膝弯曲半蹲走。

3．幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。

4．尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，跟着儿歌（附后）节奏走。

5．解决难点。

（1）师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢”（一节一节的）我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢小朋友必须要注意安全，并且要像刚才那样步伐一致地走。

（2）幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。

6．毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。

三、游戏“纱巾不见了”

教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，此刻教师要奖励你们玩“纱巾不见了”的游戏。每人拿一条纱巾，迅速藏到自我身体的任何部位，尽量不被教师找到。（幼儿藏好后，教师寻找，让幼儿得到适当的休息。）

四、游戏“毛毛虫与纱巾”

1．师：纱巾还能够怎样玩呢谁来试试

2．选出一些好的玩法，大家一齐玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路；全部毛毛虫围成圈，右手拿纱巾走路。

五、共享游戏“欢乐的蝴蝶”

1．师：谁明白毛毛虫长大后是什么样貌的呢

2．幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最终飞回活动室。