语文教案优推5篇

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教学教案【第一篇】

一、课题

同学们今天我们来学习新的一课《鸟巢》，首先请同学们伸出小手和老师一起板书课题。（指导“巢”书写）“巢”是个象形字，上面的三个撇点好像三只小鸟，中间的日是鸟窝，鸟窝搭在哪里呢？在树上。那么这篇课文的作者是金波。

二、学习生字、新词

1、理解“鸟巢”的意思：和老师一起齐读课题。

2、理解“雏鸟”的意思：鸟巢里住着谁？（小鸟）那么小鸟也叫“雏鸟”，谁来说说你在字典里查出的意思？也就是说刚刚出生的小鸟，幼小的鸟儿。好，我们来一起读一读这个词吧！（拿出磁卡，贴在黑板上）

3、找出文中句，读一读：词语能读好，如果把它放在句子中你能读好吗？快速找找文中的句子。（指名读）

4、认识本课词语：好的，除了这个词语文中还有哪些词语啊？同学们已经提前预习过了，也划过词语了，那么你们看看和老师找的一样吗？老师贴一个，你读一个。（师将词词语卡片都贴在黑板上，请学生齐读）

5、理解词语的方法：

（1）词语卡片都来到了黑板上，说说你有什么不明白的词语吗？

鲜活：新鲜充满活力。（介绍理解词语的方法）“新”是什么意思？（新鲜），“活”呢？（活力）那么连起来不就是新鲜而富有活力了吗？好，这就是老师今天给你们介绍的第一个理解词义的`方法：拆词法。（师把拆词法板书在黑板的右侧）

（2）冷清：可以看图理解（只有一棵大树的图片）孤孤单单的意思。这是我们今天学到的第二种方法，就是看图。

（3）除了书上的，文中你还有不理解的词语吗？（对语）好，什么叫“对语”呢？（说话）很好，我们发现这两个词语是？（近义词）这是我们今天学到理解词义的第三种方法，近义词理解法。（师把近义词板在副板书）

6、巩固词语，词语游戏：

（1）悄悄话，悄悄说

下面老师要考考大家了，我们来做个游戏吧，游戏的名字叫“悄悄话，悄悄说”，老师指一个词，其中一个同学说，第二个词第二个同学说。

（2）我来摘，你来读

同学们你们的表现真好，老师再奖励你们一个游戏吧！我摘一个词语，你读一个词语，看谁读得流利！

三、走进课文

1、指名读全文

2、学习课文第一小节

（1）指名读文（找两三个同学，进行生生评价）

（2）提出质疑：你们有什么问题吗？（鸟巢为什么是风景，为什么是生命？）下面就让我们继续往下读，找出答案吧！

3、学习第二小节

（1）指名读

（2）你感受到了什么？（孤独）

（3）从哪看出的，请你们把它画下来？（寂寞、冷清）请你把它读一读

（4）还从哪体会到冷清呢？（叶子和叶子对语）

（5）怎么叶子和叶子还能说话呢？（因为有风）请你把它读一读

4、学习第三小节

（1）有一天，鸟妈妈带着她的鸟宝宝来到了大树安了家，大树的生活发生了改变，读第三小节，思考如果你是大树，你会说什么？（看两幅图片，进行对比）

（2）雏鸟和星星说了什么？

（3）有了小鸟，大树的生活就会变得怎么样了？（快乐）

（4）请你把这种快乐读出来吧！

5、学习第四小节

早晨鸟妈妈早早起床出去给鸟宝宝找食吃，中午鸟妈妈教小鸟唱歌，夜晚雏鸟们听着鸟妈妈的歌声睡着了。从此有了鸟儿们，大树的生活也热闹了起来，充满了活力，沉默的大树就变得快乐了！

所以说？（齐读第四小节）

6、回扣第一小节

所以说鸟巢是大树的另一种风景，鸟巢是大树的另一种生命。

7、最后让我们在老师的提示语下，有感情地读课文，再次感知课文的情感！

幼儿园教案【第二篇】

活动目标：

1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。

3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。

活动准备：

音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，草地、雷区，电网等障碍物。

活动重点：

想办法运用不同部位移动身体。 活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体。

活动过程：

（一）准备活动

1、在音乐伴奏下师生进入场地进行走、跑、跳、蹲、扭动身体等热身运动。

2、交流活动。

提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等） 。师生共同小结身体不同部位的作用。

（二）探索活动

1、自由探索身体的移动方法 。

1）幼儿一次探索。

教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们用一个与别人不一样的动作把你的身体移动到老师身边？”（幼儿迅即走或跑），师生交流。

2）幼儿二次探索：自己移动身体的方法。

教师深入提出问题： “如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”：教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。

交流分享，相互学习移动方法：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。

3）幼儿三次探索：两人合作移动身体的方法，享受合作学习的愉快。

教师仔细观察幼儿的表现，发现好的方法及时请幼儿交流分享。如牛耕田、螃蟹走

2、游戏：奇妙的数字园

①以神秘的口吻激发兴趣：“小朋友学会了这么多的动作老师决定跟大家做一个游戏--巧至数字园。在这个奇妙的园子里，挂满了各种数字，小朋友想去奇妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？”

②师生讨论去数字园的方法：过草地（坐后撑或膝盖走），经过地雷区翻个跟头向前走或绕曲线走，经过电网小心触电（匍匐前进或爬行等）。教师与个别动作发展差的幼儿合作，协助其到达目的地。

③幼儿用商讨好的方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。

（三）放松活动

1、以问激趣：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。

2、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。”

3、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”同幼儿一起走回活动室。

教学教案及反思【第三篇】

一、游戏目标

1.通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。

2.引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。

二、游戏准备

(一)知识经验准备 学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。

(二)物质准备 投影仪。

三、游戏方法

1.提出游戏主题，幼儿自由分组。

2.幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱……幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。

3.按程序开展游戏。

4.从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如： 我在墙壁前， 我在墙壁前， 表演一双手。 表演一双手。 变灰狼，诡计多。变鸭子，呷呷呷。 变蜗牛，到处走。 变青蛙，呱呱呱。 变剪刀，本领大。 变小人，哈哈哈。 变太阳，红彤彤。 变小狗，汪汪汪。 太阳公公真高兴，太阳公公回家去， 夸我有双灵巧的手。 要是喜欢全抱走。

手影游戏课后反思：

整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。

另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。

以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。

安全教案【第四篇】

一、指导思想：

贯彻落实各级安全会议和区教育局有关安全工作的文件精神，强化师生的安全意识，消除麻痹思想和侥幸心理，认真做好安全保卫工作，保证庆祝大会的顺利进行。

二、目标任务：

1、保证每个少年儿童都能参加庆祝大会。

2、保证少年儿童所吃的糖及方便面质量好、安全，从正规商店购买。

3、不准学生随便买冷饮喝及从小摊点买零食。

4、保证会场秩序井然，安全工作到位。

5、保卫人员要加强巡逻，及时发现不安全因素。

三、方法措施：

1、各班主任要及时了解汇报学生到会情况，未到学生要查明原因。

2、会前各班要加强安全常识教育，强化学生的安全意识。

3、各班任课教师要步行随同本班学生到会场。

4、大会工作人员要提前安排好座区，指挥学生有条不紊的到自己的座区。

5、大会工作人员要提前对会场进行全面细致的。检查。

6、邀请卫生院的医生到会场做保健工作。

7、如有情况在第一时间向领导及有关部门汇报。

四、组织领导：

1、成立安全领导小组，组长：焦广庆

副组长：顾伟方

成员：刘贤锋

李叶华

费立龙

白计安

2、领导小组成员要尽职尽责，强化治安保卫工作，各成员既要分工明确、责任到人，又要协调一致，共同做好大会的安全保卫工作。

教学教案【第五篇】

中班语言《见面歌》

活动目标：

1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中整首诗歌。

2、学用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。

3、培养幼儿爱动脑的惯，体验合作的'愉悦。

活动准备：

1、小兔头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。

2、小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。

3、双响筒一个。

4、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。

活动过程：

一、情境表演导入。

1、观看情境表演。

师：小朋友看，谁来了？我们一起来看看两只小兔见了面做些什么？

2、小兔见面是怎样做的？

我们用好听的声音来说，用三个字说出来。

3、小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样？

幼儿用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。

二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学　　师：小鸟见面会怎样呢？

2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。

师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？(幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等)

三、学儿歌。

1、幼儿示范朗诵儿歌。

师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》，(出示文字)请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到？

2、提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到？(出示小朋友见面卡，学最后一句，讲解HELLO的意思。)

3、幼儿学儿歌。

第一遍：老师指图，幼儿学。

第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。

四、创编儿歌。

1、看图卡编。

师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里

去。

(1)编给旁边的好朋友听。

(2)请1——2位能力强的幼儿完整编。

2、人手一张小图卡进行创编。

(1)幼儿互相编编讲讲。

师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗？它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。

(2)请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。

五、活动延伸。

拿着小卡片讲给客人老师听。

评价：环节紧凑，但对于中班的小朋友教学难度太大