卖油翁 部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案【范例4篇】

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卖油翁【第一篇】

教学目标

1、知识与技能：积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗读课文，并能概述课文内容。

2、过程与方法：培养学生借助工具书和注释理解课文的能力；学会利用文中关键词句分析人物性格特点。诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。

3、情感态度与价值观：理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。

教学重点

积累重要的文言词汇，概述课文内容，品味课文简练生动的语言特点，利用文中关键词句分析人物形象。

教学难点

学会利用文中关键词句分析人物性格特点。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、新课导入。

1、课文导入

我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。我们还是先来了解一下作者：

2、作者简介

欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。以往所说 “唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。

（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。

本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。

下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。

3、检查预习

咨zī   矜 jīn  圃pǔ   睨nì   失shǐ

颔 hàn  忿 fèn  酌zhuó  沥 lì   杓sháo

二、整体感知

1、教师范读文章，学生整体把握课文内容。

2、学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。

3、学生自学新词，发现疑难。

三、师生互动

1、教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：

（1）尧咨善射（2）尧咨自衿 （3）卖油翁微颔（4）陈尧咨与卖油翁对话 （5）卖油翁酌油 （6）陈尧咨笑而遣之

复述课文内容的思路：

（1 ）介绍人物、交代故事发生的地点和原因

（2 ）文章主要写了两件事，即射箭和酌油

2、结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。

例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。）

射：尝射于家圃（射，动词，射箭）

尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）

之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭）

但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况）

以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理）

以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”）

笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”）

3、教师引导学生思考：

（1）故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点？(射者)

（2）卖油翁是在怎样场景中出现的？动作、神态如何？(静中有动)

（附：《卖油翁》翻译：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。

康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。

四、课堂小结

1、讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。

2、理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。

五、课后作业

1、熟读课文，翻译全文

2、思考课后习题

第二课时

一、复习导入

1、学生齐读课文。

2、根据上节课的板书，指名学生复述课文。

3、分小组讲《卖油翁》的故事。

二、师生互动

1、朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？

陈尧咨――自矜――忿然――笑遣

熟能生巧

卖油翁――微颔――笑答――酌油

明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜――忿然――笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。

2、同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理？（或为什么醒悟）我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？

明确：前问学生讨论后回答：“熟能生巧”，后问自由回答。

3、品味文言词语的独特情味。为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思？这是因为：

(1)剪裁合理。(宾主分明，繁简得当)

把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。)

(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。

陈尧咨     卖油翁

技艺：  善射(十中八九)  善酌(绝技)

见地：  自矜       大巧若拙

态度：  浮躁       从容、沉着

(3)语言精炼。

高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？

（1）公亦以此自矜

（2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去

（3）见其发矢十中八九，但微颔之

（4）康肃笑而遣之

明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。

“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。

“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。

“笑”说明陈尧咨翻然悔悟

三、链接生活

说说生活中学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难。

小结：我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。

四、课后作业

1、背诵课文

2、完成练习

①区别下列各组中加点的词在意义或语气上的不同。

以此自矜      但手熟尔

以我酌油知之  尔安敢轻吾射

汝亦知射乎

尔安敢轻吾射

②解释下面加点的词的意义

善射  自矜  尝   释担  发矢  无他

③一词多义：

以此自矜            释担而立

以 以我酌油知之     而 自钱孔入而钱不湿

以钱覆其口          笑而遣之

但微颔之

以我酌油知之

之 睨之

笑而遣之

酌油沥之

④这篇短文说明了什么道理？有以下四种意见。记得比较全面的一项是。

a、这篇短文有力地阐明了勤学苦练、熟能生巧的道理。

b、这篇短文说明不应恃技骄傲这个深刻道理。陈尧咨“善射自矜”是本文的纲，其实质就是骄与谦的矛盾。这篇不在勉勤，是在戒骄。

c、本文通过康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，说明熟能生巧的道理；同时也说明一个人有些专长并不神秘，这是勤学苦练的结果，不能因此而“自矜”，更不应因此而目空一切。

d、本文通过陈尧咨在卖油翁面前威风受挫的事，表现了作者对这位不务正业而又骄横的权贵的奚落。

板书设计

23、卖油翁

陈尧咨              卖油翁

（略）               （详）

技艺： 善射 （十之八九）       善酌 （堪称绝技）

态度： 自矜 （浮躁自傲）       手熟 （从容沉静）

中心：熟能生巧

卖油翁【第二篇】

教案示例一

重点：1.理解“熟能生巧”的道理。

2.积累文言词汇，理解词义、句义。

难点：体会作者用词的准确与传神。

教学过程：

一、朗读课文，注意读准字音和停顿。

二、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

三、讨论以下问题：

1.第一自然段介绍了什么？

2.看到陈尧咨射箭是怎么反应的？

3.对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？

4.凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？

5.到底知道什么道理？

6.陈尧咨对态度发生了哪些变化？

四、小结

本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物。主要内容是写的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

五、板书设计：

陈尧咨：善射 “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔”  ——骄傲不可一世

：酌油不湿钱口 “睨”“微颔”  ——超然不自傲

道理：熟能生巧，精益求精。

教案点评：

本文故事生动，文字浅显，可由学生自读，教师带领学生稍加串讲即可，然后通过课堂讨论，加深对课文的理解。学生基础比较好的班级，可组织学生当堂表演课本剧。

教案示例二

教学目的

1.理解"熟能生巧"的道理。

2.积累文言词汇，理解词义、句义。

3.体会作者用词的准确与传神。

重点难点

1.重点：

（1）理解"熟能生巧"的道理。

（2）积累文言词汇，理解词义、句义。

2.难点：体会作者用词的准确与传神。

教学时间：一课时。

教学过程

一、预习

1.查字典，读准下面加点字的音。

尧咨自矜家圃睨之

颔之酌油杓沥

2.熟读课文。

3.查字典，看注释试翻译课文。

二、导入

1.作家作品简介

选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。"是一部笔记小说。欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。

2.导语

这将笔记小说通过和陈尧咨之间的一段小故事，说明了"熟能生巧"的道理。

三、正课

1.朗读课文，注意读准字音和停顿。

2.请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

第一自然段：

以此：因此。尝：曾经。俄之：之，指陈尧咨射箭。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。

第二自然段：

尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱而，但是。因曰：因，于是。

翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗？"卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。"陈尧咨怒气冲冲地说："你怎么敢小看我的射技！"老头说："凭我酌油的经验知道这个道理。"于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是说："我也没有什么，只不过是手熟罢了。"陈尧咨只好笑着打发他走了。

3.第一自然段介绍了什么？

讨论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。

地点：陈尧咨家的空场子上。

人物：陈尧咨和。

背景：陈尧咨善射，"当世无双"因而"自矜"。

4.提问：看到陈尧咨射箭是怎么反应的？

讨论并归纳："俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。"卖

油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。

5.提问：对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？

讨论并归纳：认为："无他，但手熟尔。"没有什么，只不过手熟罢了。

6.提问：凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？

讨论并归纳："以我酌油知之"凭我酌油的经验知道这个道理。

7.提问：到底知道什么道理？

讨论并归纳：熟能生巧的道理。

8.提问：陈尧咨对态度发生了哪些变化？

讨论并归纳：

（1）当对他射箭"但做颔之"时，陈尧咨问道："汝亦知射乎）

吾射不亦精乎？"的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗？

（2）当又说："无他，但手熟尔。"时，陈尧咨忿然曰："尔安敢轻吾射！"对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以贬议："无他，但手熟尔。"一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要"忿然"的。

（3）最后看到倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。

四、小结

本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物。主要内容是写的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

五、作业

1.完成课后练习。

2.选用课时作业 优化设计。

卖油翁【第三篇】

教案示例一

重点：1.理解“熟能生巧”的道理。

2.积累文言词汇，理解词义、句义。

难点：体会作者用词的准确与传神。

教学过程：

一、朗读课文，注意读准字音和停顿。

二、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

三、讨论以下问题：

1.第一自然段介绍了什么？

2.看到陈尧咨射箭是怎么反应的？

3.对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？

4.凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？

5.到底知道什么道理？

6.陈尧咨对态度发生了哪些变化？

四、小结

本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物。主要内容是写的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

五、板书设计：

陈尧咨：善射 “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔”  ——骄傲不可一世

：酌油不湿钱口 “睨”“微颔”  ——超然不自傲

道理：熟能生巧，精益求精。

教案点评：

本文故事生动，文字浅显，可由学生自读，教师带领学生稍加串讲即可，然后通过课堂讨论，加深对课文的理解。学生基础比较好的班级，可组织学生当堂表演课本剧。

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卖油翁【第四篇】

教学目的：

1、掌握：“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“拭”、“遣”等词“而”“尔”、“以”等虚词；

2、体会作者刻画的人物的形象；

3、让同学了解“熟能生巧”的道理。

教学重点：

1、目的1、2、3点

教学难点 ：目的2

教学时间：一课时

教学步骤 ：

一、导入  ：

俗话说“三百六十行，行行出状元”，各行各业的状元都是能工巧匠，他们娴熟的技艺是这样得来的呢？今天我们就来学习这课书，希望学习了之后，我们都能找到答案。

二、简介作者：主要是他的字、号（两个号，“六一居士”的得来可引导学生记）（看幻灯）

三、字词：

1、先看幻灯片解决一些字词的读音，再读全文，老师总结、纠正。

2、学生找出不懂的字词解释，生问，老师再找懂的生回答。

二、整体感知：学生复述故事情节

四、分析人物形象：

1、文中出现的人物有多少个？（看幻灯的板书：先版两个人物）

2、陈康肃认为自己的射技怎么样？从哪个词可见？（幻灯的板书：得出“自矜”）

3、所以：二段第一句应该读出他这样的语气？（读出他的傲慢无礼）让学生试读。

4、对陈康肃的射技持何态度？请从文中找出相应的语句。（看幻灯的板书：“睨之”、“颔之”）

5、  二段中翁的第一次回答应该读出什么样的语气？（不以为然）。生试读。

6、的这种态度，引起了陈康肃的极大不满，从哪些词句中表现出来？

（看幻灯的板书：“忿然”），那他说的这句话该读出什么样的语气？（暴跳如雷、气愤），生试读。

7、为何认为没有什么了不起的？有根据吗？（板书：“勺酌油沥之”）（也就是说他认为自己也能做到“勺酌油沥之”，所以他射箭射得好，也没有什么了不起的！）