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七年级音乐教案 七年级音乐教案【精彩4篇】

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七年级音乐教案【第一篇】

学习内容

1、歌曲《中学时代》

2、歌曲常见的音乐结构一段体A;二段体AB;三段体ABA或ABC学习目标:

1、学会歌曲《中学时代》,并有感情的演唱歌曲,能够用课堂乐器为歌曲伴奏。

2、理解中学时代的重要性,珍惜中学时代的学习机会,树立为社会服务的理想。

学习重难点:

能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》,并理解其深刻的哲理。教学预设:

1、很多同学可能对中学抱有很多的想象,也会有些迷惑。

2、配乐诗的形式拿来演唱,可能学生对音高上只能听老师范唱来衡量了。

教学手段:

1、老师通过讲解中学时代的重要性、黄金时代、人生的转折点等来启发学生珍憯学习光阴,树立长大为社会服务的远大理想。教学准备:

钢琴

教学过程:

一)师生问好!点名检查人数。

二)发声练习:

1=C—F

1234︱5———︱5454︱1———︱

Mima

1234︱5454︱1———‖

Mima

三)导入

师:同学们!我们今天就是中学生了,对于中学时代,你曾经的理解和想象是什么呢?你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢?今天我们就来学习一首关于中学时代的歌曲

四)学习过程

分析歌曲:

(1)、这首歌词是非常好的诗歌,从不同的角度反映了学校生活,也是一首歌颂了美好的中学生活,主题鲜明,立深刻。《中学时代》里“系着红领巾迈进校门,戴着团徽走向未来”;这些点睛之笔读来令人感动。

(2)、想一想:中学时代是怎样的一个时代?

学生讨论(略——)

(3)、下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”,请同学们认真听一听,看看哪位同学能出老师心中的'“中学时代”是怎样的时代?

(4)、老师演唱歌曲《中学时代》

学生讨论:

(略——)

师:老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代,只有珍惜时间学好本领,将来为祖国的建设做出应有的贡献,才是我们中学时代最宝贵的,老师也希望同学们能在这黄金时代里快快乐乐的成长,认认真真的学习。

(5)、今天我们就来学习这首歌曲《中学时代》

(6)、由老师引导对歌曲进行简单的介绍和分析

A、歌曲的结构曲式:ABB、歌曲的调式、节拍等

(7)、老师带唱歌曲《中学时代》

(8)、学生跟着老师的琴模唱歌曲《中学时代》

(9)、以小组为单位,讨论找出本组认为难唱的乐句或乐段——老师把每个小组找出难唱的乐句或乐段反复教唱,全班同学跟着一起学习。

(10)、全班同学跟着老师电子琴伴奏有表情的演唱歌曲《中学时代》。

(11)、分小组练习歌曲《中学时代》要求尽量背唱歌曲(老师巡堂批导学生练习唱歌)

(12)、全班同学有表情的跟着老师的琴声演唱歌曲《中学时代》——表扬——

(13)、师:今天我们以小组为单位来比一比,看看哪个小组演唱的歌曲最棒、最有特色,请各小组长组织好本组同学有两分钟来准备(学生排练中——老师指导——)

五)创作与表演

(1)文艺委员主持歌曲展示活动,以小组为单位展示,小组长现场打分量化,取最后平均分为该组本节课平时成绩分数

(2)学生根据文艺委员要求进行小组展示歌曲《中学时代》——打分——亮分——

六)课堂小结

我们今天不但学习了歌曲《中学时代》,而且还懂得了珍惜中学时代这个黄金学

七年级音乐教案【第二篇】

教学内容:

歌曲《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日,中国》《祖国歌》。

教学目标:

欣赏《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日,中国》《祖国歌》,体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式;认识旋律线;了解民间曲调和前辈的歌。

教学重点:

辨别不同歌曲的不同演唱形式;感受不同歌曲的风格、音乐效果;感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。

教学难点:

(1)、本课音乐材料比较多,要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务。

(2)、引导学生完成本课的各项任务;画旋律线,填写表格,制作小插图。

教学过程:

1、教师用语言引入本课的教学内容——欣赏4首歌颂祖国的歌曲,或复习歌曲《歌唱祖国》“热爱祖国是我们每一个人的共同心声,在这一课,我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲,它们从不同的角度,用不同的方法表达了热爱祖国的感情”。

2、请听第一首歌曲《祖国颂》。简单介绍作曲家刘炽、词作家乔羽。

3、提问:

(1)、在这首歌曲中我们体会到了什么样的音乐形象?它们是如何表现的?启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。(歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。感知歌曲各段不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素,及其与音乐表情的关系。)

(2)、在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式?

(3)、在这首歌曲中我们听到了几个段落?各表现什么?启发学生感知音乐结构,说出歌曲的音乐段落;简单表述各不同段落音乐的对比与变化(包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等)。

第一段:四句,男高、女高、男声、女声音领唱接合唱,表现朝阳普照大地的'灿烂。

第二段:合唱“啊”为背景,男声朗诵,表现祖国江山美如画和人民的号脉。

第三段:合唱,表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。

第四段:分为三段词。第1、2、3段词分别为女高音领唱接合唱;男高音领唱接合唱;男、女高音领唱接合唱,以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美。

第五、六段:合唱,表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。

4、再听一遍《祖国颂》,同时要求学生画出旋律线,并思考上述问题。

5、课堂讨论上述问题,并填写表格。

6、请听《祝福祖国》《今天是你的生日,中国》。

7、提问:

(1)、这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同?启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。(《祝福祖国》抒情的、叙述性的、歌唱性;《今天是你的生日,中国》欢快的、热烈的、充满想象的。感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与变化;不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素,及其与音乐表情的关系。)

(2)、这两首歌曲的演唱形式是怎样的?各分为几段?(《祝福祖国》女声独唱,分为两段;《今天是你的生日,中国》女声领唱和混声合唱,分为两段。)

(3)、这两首歌曲的演唱风格是怎样?(《祝福祖国》为民族风格或民歌风,bE宫调;四四拍子;《今天是你的生日,中国》通俗风格,E宫调;四四拍子。而《祖国颂》为美声风格,以F大调为主,变化拍子,包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。)

(4)、在歌曲中是怎样歌颂祖国的?以歌词为线索,引导学生发挥想象力,为这两首歌曲制作小插图。如《祝福祖国》有民歌风格,可结合我国农村的景色,《今天是你的生日,中国》可与“国庆”的主题相结合。

8、再分别听一遍这两首歌曲,同时画出旋律线。

9、请听《祖国颂》。

10、介绍这首歌曲的产生背景和民间乐曲《老八板》,调式(A调式)、节拍(四二拍子)、分句。强调这是前辈们唱过的歌,前辈们在这首歌的激励下,努力学习,许多

11、小结:我们已经学唱和欣赏了5首歌唱祖国的歌曲,它们各有不同的演唱风格、演唱形式、各具不同的艺术感染力。《祖国颂》为领唱、合唱包括朗诵形式,气势宏伟,是一首歌颂祖国的颂歌;《祝福祖国》为女声独唱,音乐更加富于时代感,接近青年的生活;《祖国歌》自20世纪20年代广泛传唱于校园,这首歌曲把我们带入了另一意境,由于曲调取自民间乐曲《老八板》,形成了特殊的音乐风格,词曲都带有时代的烙印。请学生们想一想还有那些歌唱祖国的歌曲?

七年级音乐教案【第三篇】

教学内容:

(1) 欧洲民间乐曲欣赏。

(2) 学垂竖笛《丰收之歌》。

(3) 音乐游戏——“西游记”。

教学目标:

1、引导学生听辨欧洲民间乐器的音色。

2、了解欧洲民间音乐的另一类型——器乐。

3、通过音乐游戏对本单元所学习的欧洲音乐进行小结。

教学过程:

1、苏格兰风笛

(1)欣赏一首用风笛演奏的苏格兰民间乐曲。

(2)介绍乐器——风笛。

(3)介绍苏格兰民间音乐。

2、《丰收之歌》

(1) 欣赏歌曲《丰收之歌》

(2) 结合聆听音乐观赏名画——(尼德兰)勃吕盖尔的。作品《丰收》,在结合地理课的相关知识,让学生讲述丹麦的风土人情。通过讲述地理知识与风土人情达到领悟音乐风格的目的。

(3) 通过哼唱这首民歌的旋律,逐渐导入到讲述丹麦民族音乐的基本特点与多种体裁。

(4) 以提问方式,分析这首民歌的调式、调性与基本结构。

3、竖笛演奏《丰收之歌》

(1) 先通过演唱熟悉这首歌曲的基本旋律,再用竖笛练习吹奏此曲。

(2) 分两组进行,第一组吹奏,第二组打拍子,然后互换。

1、音乐游戏——“西游记”

(1)各国海关官员5人,每人负责两个国家。

(2)全班分四个小组——甲、乙、丙、丁,每组约12人。

(3)各组依次开始旅游,抽签决定每一组的第一个旅游国家。

①甲组 抽签——x x国家。

该国“海关官员”提问,共四个问题,每答对一个问题由“海关官员”给该组记100分。每一个问题,该组推举一位同学回答,当四个问题都回答完毕,方可浸入第二个国家。

②乙、丙、丁组同时重复上述过程。

③在规定时间内,看哪组走的国家多。

(4) 游戏结束后,由海关官员统计各组分数,获胜者予以奖励。

七年级音乐教案【第四篇】

教学目标:

1、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品中的音乐要素,了解歌曲中出现的典型节奏,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

2、以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。

3、通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、能够自信地、体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感,有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。

教学重点:用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》教学难点:歌曲二声部的演唱

教学过程:

导入:

1、课前播放关于大海的图片,创设情境。

2、师:同学们,老师给大家播放一段音乐,大家一起来听下,这是什么声音呢?(播放海浪的音乐)

3、学生回答

师:是的,这是海浪的声音。有哪位同学见到过真正的大海?有没有亲自到海边玩过?你来描述一下你见到的大海。(学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景)你能不能用学过的成语来形容大海。

表现大海宽阔的:一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷;表现大海宁静的:风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天;表现大海气势的:海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空;

4、刚才同学们都讲得很好,这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊,故乡》。让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的?”

二、欣赏《大海啊,故乡》

一起来欣赏这首《大海啊故乡》,在欣赏过程中,请大家思考两个问题:《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的?

交流讨论刚才的问题:

1、音乐情绪是怎样变化的?

2、力度又是如何变化的?

交流讨论后师小结:

这首歌的情绪:由深情到激动

这首歌的力度:由弱到强

师:优美的画面、动听的旋律,同学们想不想唱这首歌?

在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。

三、作者介绍

王立平,著名作曲家,吉林长春人,代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等,他的`音乐作品题材广泛,格调清新,表现手法丰富,具有浓郁的民族风格和个人特色。

四、学唱歌曲

1、聆听音乐,根据歌曲的音乐情绪,这首歌曲可以分成几个段落?每个段落有什么特点。

2、讨论后小结:

第一段朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。

第二段音区提高,充满激情,是情感的抒发,表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。

3、学生哼唱简谱,如视唱有困难可用lu模唱。

4、跟琴用“呜”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情绪。

5、解决难点

(1)3/4121·76|533-|注意切分节奏的唱法。教师反复范唱,指导学生演唱。

(2)3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,要做到准确清晰。“5--”的时值要唱足。

6、跟琴轻声唱歌词,注意力度的变化。(歌曲结构十分简洁,前后只有四个乐句:前两个乐句朴素无华,富有叙事性;后两个乐句情深意长,表现出主人公对大海、故乡和母亲深切思念的感情。)

7、边划拍边唱全曲。

8、完整演唱歌曲。

五、英文学唱

1、请个别学生朗诵英语纠正个别字词。

2、齐读英语

3、填入英文演唱全曲。

六、学唱二声部

1、播放合唱《大海啊,故乡》

师:同学们,这种演唱形式是什么呢?

生:合唱

师:这是合唱的形式,中间还伴有领唱,今天老师也给这首歌配了二声部,我们一起来学习。

2、学唱二声部,跟琴练唱简谱。

3、模唱二声部旋律。

4、填入歌词唱二声部。

5、分声部,双声部练习歌曲。

6、完整练唱歌曲。

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