七年级音乐教案 七年级音乐教案【精彩4篇】

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七年级音乐教案【第一篇】

学习内容

1、歌曲《中学时代》

2、歌曲常见的音乐结构一段体A；二段体AB；三段体ABA或ABC学习目标：

1、学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。

2、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，树立为社会服务的理想。

学习重难点：

能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》，并理解其深刻的哲理。教学预设：

1、很多同学可能对中学抱有很多的想象，也会有些迷惑。

2、配乐诗的形式拿来演唱，可能学生对音高上只能听老师范唱来衡量了。

教学手段：

1、老师通过讲解中学时代的重要性、黄金时代、人生的转折点等来启发学生珍憯学习光阴，树立长大为社会服务的远大理想。教学准备：

钢琴

教学过程：

一）师生问好！点名检查人数。

二）发声练习：

1=C—F

1234︱5———︱5454︱1———︱

Mima

1234︱5454︱1———‖

Mima

三）导入

师：同学们！我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？今天我们就来学习一首关于中学时代的歌曲

四）学习过程

分析歌曲：

(1）、这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明，立深刻。《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。

(2)、想一想：中学时代是怎样的一个时代？

学生讨论（略——）

（3）、下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”，请同学们认真听一听，看看哪位同学能出老师心中的'“中学时代”是怎样的时代？

（4）、老师演唱歌曲《中学时代》

学生讨论：

（略——）

师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。

（5）、今天我们就来学习这首歌曲《中学时代》

（6）、由老师引导对歌曲进行简单的介绍和分析

A、歌曲的结构曲式：ABB、歌曲的调式、节拍等

（7）、老师带唱歌曲《中学时代》

（8）、学生跟着老师的琴模唱歌曲《中学时代》

（9）、以小组为单位，讨论找出本组认为难唱的乐句或乐段——老师把每个小组找出难唱的乐句或乐段反复教唱，全班同学跟着一起学习。

（10）、全班同学跟着老师电子琴伴奏有表情的演唱歌曲《中学时代》。

（11）、分小组练习歌曲《中学时代》要求尽量背唱歌曲（老师巡堂批导学生练习唱歌）

（12）、全班同学有表情的跟着老师的琴声演唱歌曲《中学时代》——表扬——

（13）、师：今天我们以小组为单位来比一比，看看哪个小组演唱的歌曲最棒、最有特色，请各小组长组织好本组同学有两分钟来准备（学生排练中——老师指导——）

五）创作与表演

（1）文艺委员主持歌曲展示活动，以小组为单位展示，小组长现场打分量化，取最后平均分为该组本节课平时成绩分数

（2）学生根据文艺委员要求进行小组展示歌曲《中学时代》——打分——亮分——

六）课堂小结

我们今天不但学习了歌曲《中学时代》，而且还懂得了珍惜中学时代这个黄金学

七年级音乐教案【第二篇】

教学内容：

歌曲《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》。

教学目标：

欣赏《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。

教学重点：

辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。

教学难点：

(1)、本课音乐材料比较多，要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务。

(2)、引导学生完成本课的各项任务；画旋律线，填写表格，制作小插图。

教学过程：

1、教师用语言引入本课的教学内容——欣赏4首歌颂祖国的歌曲，或复习歌曲《歌唱祖国》“热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，它们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情”。

2、请听第一首歌曲《祖国颂》。简单介绍作曲家刘炽、词作家乔羽。

3、提问：

(1)、在这首歌曲中我们体会到了什么样的音乐形象？它们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。(歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。感知歌曲各段不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其与音乐表情的关系。)

(2)、在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？

(3)、在这首歌曲中我们听到了几个段落？各表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的对比与变化(包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等)。

第一段：四句，男高、女高、男声、女声音领唱接合唱，表现朝阳普照大地的'灿烂。

第二段：合唱“啊”为背景，男声朗诵，表现祖国江山美如画和人民的号脉。

第三段：合唱，表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。

第四段：分为三段词。第1、2、3段词分别为女高音领唱接合唱；男高音领唱接合唱；男、女高音领唱接合唱，以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美。

第五、六段：合唱，表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。

4、再听一遍《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。

5、课堂讨论上述问题，并填写表格。

6、请听《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》。

7、提问：

(1)、这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。(《祝福祖国》抒情的、叙述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中国》欢快的、热烈的、充满想象的。感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与变化；不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其与音乐表情的关系。)

(2)、这两首歌曲的演唱形式是怎样的？各分为几段？(《祝福祖国》女声独唱，分为两段；《今天是你的生日，中国》女声领唱和混声合唱，分为两段。)

(3)、这两首歌曲的演唱风格是怎样？(《祝福祖国》为民族风格或民歌风，bE宫调；四四拍子；《今天是你的生日，中国》通俗风格，E宫调；四四拍子。而《祖国颂》为美声风格，以F大调为主，变化拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。)

(4)、在歌曲中是怎样歌颂祖国的？以歌词为线索，引导学生发挥想象力，为这两首歌曲制作小插图。如《祝福祖国》有民歌风格，可结合我国农村的景色，《今天是你的生日，中国》可与“国庆”的主题相结合。

8、再分别听一遍这两首歌曲，同时画出旋律线。

9、请听《祖国颂》。

10、介绍这首歌曲的产生背景和民间乐曲《老八板》，调式(A调式)、节拍(四二拍子)、分句。强调这是前辈们唱过的歌，前辈们在这首歌的激励下，努力学习，许多

11、小结：我们已经学唱和欣赏了5首歌唱祖国的歌曲，它们各有不同的演唱风格、演唱形式、各具不同的艺术感染力。《祖国颂》为领唱、合唱包括朗诵形式，气势宏伟，是一首歌颂祖国的颂歌；《祝福祖国》为女声独唱，音乐更加富于时代感，接近青年的生活；《祖国歌》自20世纪20年代广泛传唱于校园，这首歌曲把我们带入了另一意境，由于曲调取自民间乐曲《老八板》，形成了特殊的音乐风格，词曲都带有时代的烙印。请学生们想一想还有那些歌唱祖国的歌曲？

七年级音乐教案【第三篇】

教学内容：

(1) 欧洲民间乐曲欣赏。

(2) 学垂竖笛《丰收之歌》。

(3) 音乐游戏——“西游记”。

教学目标：

1、引导学生听辨欧洲民间乐器的音色。

2、了解欧洲民间音乐的另一类型——器乐。

3、通过音乐游戏对本单元所学习的欧洲音乐进行小结。

教学过程：

1、苏格兰风笛

(1)欣赏一首用风笛演奏的苏格兰民间乐曲。

(2)介绍乐器——风笛。

(3)介绍苏格兰民间音乐。

2、《丰收之歌》

(1) 欣赏歌曲《丰收之歌》

(2) 结合聆听音乐观赏名画——(尼德兰)勃吕盖尔的。作品《丰收》，在结合地理课的相关知识，让学生讲述丹麦的风土人情。通过讲述地理知识与风土人情达到领悟音乐风格的目的。

(3) 通过哼唱这首民歌的旋律，逐渐导入到讲述丹麦民族音乐的基本特点与多种体裁。

(4) 以提问方式，分析这首民歌的调式、调性与基本结构。

3、竖笛演奏《丰收之歌》

(1) 先通过演唱熟悉这首歌曲的基本旋律，再用竖笛练习吹奏此曲。

(2) 分两组进行，第一组吹奏，第二组打拍子，然后互换。

1、音乐游戏——“西游记”

(1)各国海关官员5人，每人负责两个国家。

(2)全班分四个小组——甲、乙、丙、丁，每组约12人。

(3)各组依次开始旅游，抽签决定每一组的第一个旅游国家。

①甲组 抽签——x x国家。

该国“海关官员”提问，共四个问题，每答对一个问题由“海关官员”给该组记100分。每一个问题，该组推举一位同学回答，当四个问题都回答完毕，方可浸入第二个国家。

②乙、丙、丁组同时重复上述过程。

③在规定时间内，看哪组走的国家多。

(4) 游戏结束后，由海关官员统计各组分数，获胜者予以奖励。

七年级音乐教案【第四篇】

教学目标：

1、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

2、以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。

3、通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感，有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。

教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》教学难点：歌曲二声部的演唱

教学过程：

导入：

1、课前播放关于大海的图片，创设情境。

2、师：同学们，老师给大家播放一段音乐，大家一起来听下，这是什么声音呢？（播放海浪的音乐）

3、学生回答

师：是的，这是海浪的声音。有哪位同学见到过真正的大海？有没有亲自到海边玩过？你来描述一下你见到的大海。（学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景）你能不能用学过的成语来形容大海。

表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；

4、刚才同学们都讲得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的？”

二、欣赏《大海啊，故乡》

一起来欣赏这首《大海啊故乡》，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的？

交流讨论刚才的问题：

1、音乐情绪是怎样变化的？

2、力度又是如何变化的？

交流讨论后师小结：

这首歌的情绪：由深情到激动

这首歌的力度：由弱到强

师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？

在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。

三、作者介绍

王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的`音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。

四、学唱歌曲

1、聆听音乐，根据歌曲的音乐情绪，这首歌曲可以分成几个段落？每个段落有什么特点。

2、讨论后小结：

第一段朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。

第二段音区提高，充满激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。

3、学生哼唱简谱，如视唱有困难可用lu模唱。

4、跟琴用“呜”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情绪。

5、解决难点

（1）3/4121·76|533-|注意切分节奏的唱法。教师反复范唱，指导学生演唱。

（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。“5--”的时值要唱足。

6、跟琴轻声唱歌词，注意力度的变化。(歌曲结构十分简洁，前后只有四个乐句：前两个乐句朴素无华，富有叙事性；后两个乐句情深意长，表现出主人公对大海、故乡和母亲深切思念的感情。)

7、边划拍边唱全曲。

8、完整演唱歌曲。

五、英文学唱

1、请个别学生朗诵英语纠正个别字词。

2、齐读英语

3、填入英文演唱全曲。

六、学唱二声部

1、播放合唱《大海啊，故乡》

师：同学们，这种演唱形式是什么呢？

生：合唱

师：这是合唱的形式，中间还伴有领唱，今天老师也给这首歌配了二声部，我们一起来学习。

2、学唱二声部，跟琴练唱简谱。

3、模唱二声部旋律。

4、填入歌词唱二声部。

5、分声部，双声部练习歌曲。

6、完整练唱歌曲。