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幼儿教师的小班儿歌教案【范例5篇】

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幼儿教师的小班儿歌教案【第一篇】

活动目标:

1、学习儿歌《小朋友想一想》,了解各种动物的主要特征。

2、通过问答形式学习儿歌,并根据这种问答形式,仿编儿歌。

3、体验学习做各种小动物的快乐。

活动准备:

ppt 动物图片。

活动过程:

一、出示森林的场景图,引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。

师:春天来了!看,森林变得多美呀!一些小动物也在森林里开心地玩着呢。你们猜猜会有谁呢?他们在玩捉迷藏呢。我们去找一找。

师:这是动物身上的什么呀?小朋友想一想,什么动物鼻子长?

幼:大象

师:对,鼻子长是大象,大象鼻子最最长。

师:小朋友真能干,让我们一起看着图片完整地说给大象听。

师:刚才看见有的小朋友还在做大象的动作呢。让我们边说边做。

师:小手准备好了吗?看谁念的响。

师:小朋友想一想,什么动物鼻子长?鼻子长是大象,大象鼻子最最长。

师:老师问,你来答。

师:你们来做小老师问,老师做小朋友答,好吗?

师:小朋友真棒。你们把大象找出来了。那我们继续找一找。(出示兔子)

师:这是动物身上的什么呀?

师:小朋友想一想,什么动物耳朵长?

师:对,耳朵长是兔子,兔子耳朵最最长。

师:让我们一起看着图片完整地说给兔子听。

老师问,个别幼儿答。(2个,4个)

二、学习儿歌

师:听老师连起来念一遍。

师:老师念完了,你们来念一念吧。

变换幼儿问的对象(幼儿名字)。

三、创编儿歌

师:我们找的动物真有趣。鼻子长是大象,大象鼻子最最长。耳朵长是兔子,兔子耳朵最最长。这里藏着好多动物呢,他们可不是完整的哦!每个小朋友找到一张后送到黑板上拼一拼,拼成一只完整的动物。快去找一找吧!

师:你们找到了什么动物?(猴子,猴子尾巴长。鸭子,鸭子嘴巴扁……。)

师:你们喜欢哪一个动物?我们先来编进儿歌里。

师:小朋友,想一想,什么动物尾巴长?尾巴长是猴子,猴子尾巴最最长。

师问,幼答。

幼问,幼答。

师:剩下来的动物回教室编给其他小朋友听。

幼儿教师的小班儿歌教案【第二篇】

饲养角可爱、稚气、毛绒绒的小鸡、小鸭引起了幼儿浓厚的兴趣,大家每天围绕着它们,谈论着它们的长相,吃东西的样子,争抢着给它们喂食,还不时的发出疑问:它们喜欢吃什么?什么时候长大?……因此,从幼儿的兴趣与生活出发,我们设计的了本次融合了科学认读内容的活动,把识字和游戏、和生活结合起来,增强幼儿学习的兴趣和能力。

1、引导幼儿将画面文字一一对应,认读“公鸡、母鸡、小鸡”。

2、学习儿歌,了解鸡的模样和特征。

3、能积极参与表演,乐于与同伴交流,体验与同伴游戏共同游戏的快乐。

1、公鸡、母鸡、小鸡的图片及大字卡

2、小字卡若干

3、鸡的一家的图片

4、拍摄“公鸡打鸣、母鸡生蛋、小鸡吃虫”的录象片段

一、出示“鸡的一家”的图片,引起幼儿的兴趣。

(1)师:看,今天有谁来我们这里作客?

鸡的一家里都有谁呢?

(2)根据幼儿说的分别出示公鸡、母鸡、小鸡的字卡,请幼儿分别跟客人打招呼,集体认读字卡。

二、看看说说学学,初步学习儿歌。

师:你们知道鸡的一家是怎么生活的吗?

让我们一起跟着公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡到他们家里去看看吧。

(1)放第一段录象

师:是谁?它在干什么?(公鸡在打鸣)

公鸡爸爸长得什么样子的?

公鸡爸爸是怎么叫的?(请幼儿一起学学公鸡的叫声)它怎么走路的?

请几个幼儿表演一下公鸡一边走路一边叫的样子

请幼儿从小字卡中找出公鸡的字卡。

(2)放第二段录象

师:谁来了?

母鸡妈妈长的怎么样?(引导幼儿观察母鸡和公鸡的不同之处)

谁能用动作来表演一下?(引导幼儿用不同的动作表现老母鸡的样子)

母鸡妈妈在干什么?

生完了蛋,母鸡妈妈会怎么样?(会咯咯哒地叫)

请幼儿表演母鸡生蛋的情景。

母鸡妈妈在哪里生蛋?请两个幼儿成“鸡窝”,另一个幼儿演母鸡。

找出母鸡的字卡。

(3)放第三段录象

师:谁从蛋里钻出来了?

小鸡宝宝肚子饿了,它去干什么了?

捉到了虫子怎么样?(开心地叽叽叽地叫)

请幼儿表演小鸡捉虫。

一起找出小鸡的字卡。

三、师有表情地朗诵儿歌。

师:他们还带来了一首好听的儿歌,请你们仔细听。

四、幼儿跟念儿歌。

1、分角色表演游戏:鸡的一家

(1)请幼儿找同伴进行表演,互相商量好角色。然后戴好字卡牌边念儿歌边进行表演。

(2)换角色表演。

五、领鸡的一家到草地去捉虫做游戏。

小鸡的一家

大公鸡,喔喔啼,

唤醒大家早早起,

老母鸡,咯咯嗒,

会捉虫,会下蛋,

小小鸡,叽叽叽,

跟着妈妈捉虫子,

捉到虫子吃吃吃。

本次科学认读活动,能始终以游戏的形式吸引幼儿,以到小鸡家参观为线索,利用录像逐步引导幼儿了解鸡的特征,从而来学习儿歌,认读儿歌中出现的汉字,特别是在歌表演中,幼儿的表现力非常强,都能积极的参与到活动中来,因此活动的效果也非常好。

幼儿教师的小班儿歌教案【第三篇】

学唱歌曲,体验蚂蚁搬豆的乐趣。

1.课前带领孩子观察蚂蚁活动的`情景。

2.蚂蚁头饰若干,歌曲录音带。

1.发声练习。

2.师生共同回忆蚂蚁活动的情景。

3.教师将歌曲内容编成故事讲给幼儿听,并请幼儿完整欣赏一遍歌曲。

4.学唱歌曲。

(1)用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2-3遍。

(2)鼓励幼儿根据自己的理解,随音乐节奏做相应的动作。

(3)请幼儿分组轮流进行歌表演,体验蚂蚁搬豆的乐趣。

5.复习歌曲《两只老虎》,结束活动。

儿歌:

一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急得直摇头,小小蚂蚁想一想,想个好办法,回洞请来好朋友,抬着一起走。

幼儿教师的小班儿歌教案【第四篇】

1.让孩子知道9月10日是教师节。从小培养孩子尊师重道的美德。

2.孩子们通过自己画画、制作手工画,向老师表达节日祝福。

3.培养孩子大胆的表现力、语言表达能力和动手操作能力。

4.通过参与节日环境的营造,感受参与教师节庆典教学的乐趣。

1.每个班主任制定本节课的教学内容和形式。

2.为幼儿提供相应的材料。

3.小朋友已经学了儿歌《老师的技巧》。

4.大班,中班做花,小班,小班提前一天在家和妈妈做花。

20xx年xx月xx日上午。

首先,在上午的会话环节,各班以“教师节”为主题展开会话教学。

1.利用儿童老师的技巧引出主题。

我们以前学过一首儿歌,叫《老师的绝技》。大家一起来说说吧。

老师很有技巧。

老师有很好的技巧,会折纸,会画画,跳舞,刮擦,我们都爱她。

我们都爱她。

2.说说你身边最熟悉的老师,长什么样?

我们班有多少老师?谁能告诉我们我们中学三班的老师都长什么样?(请与个别儿童交谈)。

3.解释一下教师节的日期,第一个教师节是1985年。

为了提倡尊师重教,提高教师的社会地位,我国专门将9月10日定为教师节。1985年是我们老师的第一个节日,老师们终于有了自己的节日。

所有的孩子都聚集在操场上,老师主持《我爱老师》的.教学,庆祝教师节。

1.祝福老师:

(1)爱要大声说出来。

(2)大班儿童代表发言。

2.爱用手送祝福。

(2)对中产阶级儿童进行爱的教育。

3.深深拥抱爱的升华。

拥抱身边的老师,亲吻你爱的老师。

教学结束后,各班布置作品。以艺术展和主题墙的形式展示儿童作品。

幼儿教师的小班儿歌教案【第五篇】

1、感知生活中的红、黄、蓝、绿,理解儿歌内容。

转载自

2、学习儿歌,能大胆仿编儿歌。

3、发挥想象力和创造力,感受色彩和语言的美丽。

ppt课件。

一、感知生活中的红、黄、蓝、绿,理解儿歌内容。

1、出示“魔术师”图片,吸引幼儿的注意力。

师:今天我请来了一位小客人。(出示魔术师)先和他打个招呼吧!

师:他是谁呢?猜猜看?

师:这魔术师长什么样?

小结:小小魔术师,身体瘦又长。

师:魔术师有什么本领?(变魔术)

2、认识魔术道具,颜色宝宝。

师:今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了,魔术师变魔术都有道具的!想看看他变魔术用的道具吗?(出示颜色宝宝)

师:它们是谁呀?(蜡笔)

师:还剩下绿色宝宝了,绿色宝宝会变出什么呢?

师:哇,你们真厉害,变出了这么多东西,我们赶紧来看看魔术师都变出了什么?

师:魔术师的表演真精彩,我还把这个表演编成了儿歌,一起来听听。

二、学习儿歌,能大胆仿编儿歌。

1、观看ppt,教师念儿歌。

儿歌《小小魔术师》

2、观看图谱学习儿歌。

师:儿歌念完了,有趣吗?谁来学一学?(个别幼儿回答)

师:大家一起来念一念。(集体)

师:有没有小朋友本领大的,自己来念一念呢?(3―4个幼儿)

3、仿编儿歌。

师:魔术师听了这首儿歌可高兴了,一高兴呀,又变了。(出示仿编图片)

师:精彩吗?那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗?

三、发挥想象力和创造力,感受色彩和语言的美丽。

1、小组讨论仿编的儿歌。

师:现在请你和你身边的'好朋友讨论一下,待会给大家说一说。

2、请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。

师:谁来向大家介绍自己编的儿歌?(幼儿交流仿编的内容)

师:你们编的真不错!我们一起来看看吧!

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