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幼儿教师的小班儿歌教案(优质8篇)

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幼儿教师的小班儿歌教案【第一篇】

1、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

2、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

新年到新年好,我送布娃娃一顶小红帽

布娃娃咪咪笑,伸手要我抱

哎呀呀不抱不抱,我们都大一岁了

你呀知道不知道

2.小班语言活动大一岁了教案反思

活动目标:

1、幼儿理解诗歌的意思,喜欢朗诵儿歌。

2、能清楚地发“ao”音,学习词:一顶。

3、幼儿知道过了新年自己长大了一岁,鼓励幼儿自己的事情自己做。

4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的.猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

布娃娃、小红帽;录音机和录音磁带

活动过程:

1、出示布娃娃、小红帽,表演诗歌《大一岁了》

2、运用提问的方式帮助幼儿理解诗歌,学习词汇。

“新年到,新年到,我送布娃娃什么?”

学习运用词汇:一顶;“一顶小红帽”。

“布娃娃眯眯笑,伸手要什么?” “为什么我说不抱不抱?”

3、幼儿学习朗诵诗歌,老师用教具引导幼儿逐步熟悉诗歌。

4、小结。鼓励幼儿自己的事情自己做。

活动反思:

这首诗歌是围绕着新年氛围展开的,这节课我想让幼儿知道过了新年就长大一岁了,懂得自己能做的事情自己做,另一个目标是让幼儿初步尝试朗诵诗歌,带有感情的朗诵,并能进一步尝试仿编诗歌。

幼儿教师的小班儿歌教案【第二篇】

1、体会儿歌欢快活泼的情绪。

2、学习有节奏的朗诵儿歌。

雨景的图片,小雨珠的卡片,配乐儿歌磁带。

提问:下雨的时候,雨点都落在了什么地方?

2、以小雨珠爱玩为话题,请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了?

3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵,说一说儿歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

1、小雨珠在屋顶上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。

2、小雨珠在窗户上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓,请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。

3、小雨珠在花盆里干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里,渗入泥土,就像睡觉了一样,请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。

1、跟老师一起完整朗诵,鼓励幼儿象小雨珠学习,认真学本领。

2、边表演边朗诵。

3、幼儿与老师分句朗诵。

4、幼儿分两组朗诵。

幼儿教师的小班儿歌教案【第三篇】

1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。

2. 学习儿歌,培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。

1.课件-照片:七星瓢虫

幼儿园课件

1.出示图片:七星瓢虫

教师:小朋友,你们认识它吗?它是谁?

你在哪儿见过七星瓢虫?

(让幼儿自由互说)

2.观察图片

教师:仔细看看,七星瓢虫长的什么样子?

引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征:

有两对翅膀,三对足,身体是半球形。

穿一身花衣服,花衣服就是它的第一对翅膀,

第二对翅膀是透明的,在第一对翅膀的下面,只有飞的时候才能看见。

头很小,有一对大眼睛,一对触角,六条腿(三对足)。

背上有7个美丽的大黑点,左右翅膀上各有三个,中间一个大黑点,左右翅膀各一半。

3.教师朗诵儿歌,幼儿倾听。

4.导幼儿学习儿歌

教师领读,幼儿结合图片记忆。

5.各种形式引导幼儿学习儿歌,激发幼儿背诵兴趣。

6.教师:我们到户外去找七星瓢虫好不好?

自然结束。

附:儿歌

七星瓢虫

小瓢虫,真美丽,

身上穿件花花衣。

数数它有几颗星?

一二三四五六七。

小瓢虫,真卖力,

一飞飞到棉田里,

专抓蚜虫当点心,

乐得棉桃笑眯眯。

幼儿教师的小班儿歌教案【第四篇】

1、知道每个人都有两只手,能分清手掌和手指。

2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。

难点:幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

准备:丰富幼儿关于手的知识。

1.认识手。

j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手,一只左手,一只右手。

“宝宝们,你们知不知道我们每个人有几只手啊?”

“伸出来让老师看看是哪两只手。”

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

2.听儿歌:老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌,让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

j一只手,两只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指张开。

k握成两个小拳头:双手握拳。

l小拳头,伸出来:伸展拳头,张开五指。

m长出十个小朋友:随意摆动十根手指。

引导幼儿跟老师一起做动作,并分句跟读,学习儿歌二至三遍。

j边做动作,边跟读。

“宝宝们和老师一起来念一念儿歌,边念儿歌边试着动动你的小手,看看它们是不是听你的指挥。”

k听儿歌,做动作。

“下面,老师来念儿歌,不做动作了,宝宝们听儿歌来做做动作,看看你们的小手听不听话。”

l看动作,念儿歌。

“我们再换一换,老师做动作,你们念儿歌。”

让幼儿两两相对,老师领读,幼儿边念儿歌边做动作,体验乐趣。

“宝宝们的儿歌都念得真棒,请你也念给自己的好朋友听一听吧!”

5.延伸:游戏“小手开花”

“我的小手会开花,开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花。”

儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此,我对儿歌内容进行了调整,只截取了儿歌的前四句让幼儿学习,并将教学重点放在了认识手上。

2.在幼儿学习儿歌的过程中,我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后,很快就掌握了儿歌内容。其中,幼儿对一、四句的掌握最快。

3.在最后的延伸游戏中,幼儿的参与积极性不太高。首先,幼儿在学习了儿歌后已有一些分心;其次,幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚,再次,幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”,而不太说“几瓣花”这类书面语。由此,我觉得幼儿,尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化,以便幼儿理解和参与。

幼儿教师的小班儿歌教案【第五篇】

1.理解儿歌内容,尝试学说"xx宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行"。

2.学习仿编儿歌,体验游戏的乐趣。

1.音乐《火车的声音》。

2.电脑课件。

3.动物图片挂饰若干。

一、倾听火车声音,导入新课。

二、分段熟悉儿歌内容。

1.师:"谁在火车上?"(大象)"大象爷爷在说话呢,我们来听听大象爷爷说了什么。"(大象爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什么意思?"教师小结:原来大象爷爷开着火车出去玩,火车发出咔嚓咔嚓的声音。

2.师:"大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行,我们来看看他请了谁。"(青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行)请个别幼儿练习说。

3.猜谜,引出新朋友小兔,"小兔宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行"。

4.根据动物叫声引出新朋友小猫,"小猫宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行"。

三、完整欣赏儿歌,学习朗诵儿歌。

1.教师示范朗诵。

2.幼儿学习儿歌。

四、仿编儿歌。

提问:"最后一节车厢是空的,你猜会是哪个小动物要去旅行呢?"

五、游戏"动物宝宝去旅行"。

附儿歌:动物宝宝去旅行

大象爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。

青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

小兔宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

小猫宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

咔嚓咔嚓咔嚓嚓,动物宝宝去旅行。

幼儿教师的小班儿歌教案【第六篇】

1、愿意跟着老师一起念儿歌。

2、边念儿歌边做动作。

每个孩子两片纸质树叶,树叶背后用纸条贴上能将手指伸入的圆环。

一、引题

1、出示叶子。

小朋友们:这是什么呀?你见过它吗?小树叶和我们一起来做游戏。

二、学说儿歌:小树叶

1、教师念一遍。

你听到了什么?小树叶飘到了哪些地方?

2、出示图谱,结合图片,理解儿歌内容。

3、边做动作边念,师幼一起看图谱一起念。

三、游戏:我是一片小树叶

下面我们一起来变成一片小树叶,小朋友和老师一起变变变,变成小树叶,拿住手里的树叶,边做动作边念。

延伸:小树叶除了片在头顶上、肩膀上、膝盖上、还可以飘到哪里呢?

开始,引题小树叶。出示一片小叶子,老师问及:看,这是什么?小朋友马上回答:是树叶。

教师总结:是一片小叶子。请幼儿跟着说一遍,为下文的诗歌做铺垫。

教师先念一次儿歌,请小朋友说说听到了什么?让幼儿初步感知诗歌中的内容,结合图谱,教师分先后拿出图片请幼儿观察图片上有什么?然后教师在归纳总结,完整性的复述一遍。

好模仿一直是幼儿这个阶段的学习特点,动静结合也是活动的阶段性过程,教师根据诗歌的内容进行动作上的创编,部分幼儿已经开始进行模仿。在老师要求幼儿边做动作边念儿歌时,大多数幼儿会做动作,但要求念儿歌,只有个别幼儿能够轻轻的跟着念。

因此活动的难点还是需要不断地额加强和巩固。

在下一个环节中,游戏:我是一片小树叶,幼儿都分到2片叶子,变成了飞舞的小树叶。在游戏中,幼儿表现的还是非常愉悦的。本次活动的延伸段,教师可以直接在游戏的基础上进行创编,或者请幼儿来说一说。可以适度扩充幼儿的创造能力和想象力。

幼儿教师的小班儿歌教案【第七篇】

小动物一直是孩子们所喜爱的,特别是我们小班的小朋友,对动物的叫声、生活习惯等等非常好奇。在一次计算活动中,幼儿对动物和它们所喜爱吃的食物产生了兴趣,因此,我根据孩子们的爱好,将小动物喜欢吃什么编成了儿歌来和大家一起分享。

1、乐意学习儿歌,能理解内容。

2、能用声音和肢体动作表现小动物的特征。

动物课件 小鸡、小狗、小鸭的图片

师:小朋友们看,这是谁呀?(分别出示三种小动物)它

们还有一首好听的歌,你们会唱吗?

集体演唱《我爱我的小动物》

1、了解小动物的特征

师:有谁告诉我,小鸡是怎样叫的?小狗是怎样叫的?小鸭是怎样叫的?(幼儿分别用声音和动作表示)

看看。(播放课件,幼儿集体欣赏)

2、幼儿学念儿歌

师:你们喜欢这首儿歌吗?我们一起来学会它好吗?(再次播放课件,幼儿一句一句的学念儿歌)

3、用动作表示儿歌内容

师:刚才小朋友念得都很好,我们现在一边念一边用动作表示好吗?

4、知道儿歌的名字

师:我们小朋友都有一个好听的名字,这首儿歌也有一个好听的名字,叫《小动物吃什么》。

附儿歌:小动物吃什么

小小鸡,叽叽叽, 小花狗,汪汪汪, 小小鸭,嘎嘎嘎,

吃什么?吃青草。 吃什么?吃骨头。 吃什么?吃蚯蚓。

幼儿教师的小班儿歌教案【第八篇】

1、感知生活中的红、黄、蓝、绿,理解儿歌内容。

2、学习儿歌,能大胆仿编儿歌。

3、发挥想象力和创造力,感受色彩和语言的美丽。

ppt课件。

一、感知生活中的红、黄、蓝、绿,理解儿歌内容。

1、出示“魔术师”图片,吸引幼儿的注意力。

师:今天我请来了一位小客人。(出示魔术师)先和他打个招呼吧!

师:他是谁呢?猜猜看?

师:这魔术师长什么样?

小结:小小魔术师,身体瘦又长。

师:魔术师有什么本领?(变魔术)

2、认识魔术道具,颜色宝宝。

师:今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了,魔术师变魔术都有道具的!想看看他变魔术用的道具吗?(出示颜色宝宝)

师:它们是谁呀?(蜡笔)

师:还剩下绿色宝宝了,绿色宝宝会变出什么呢?

师:哇,你们真厉害,变出了这么多东西,我们赶紧来看看魔术师都变出了什么?

师:魔术师的表演真精彩,我还把这个表演编成了儿歌,一起来听听。

二、学习儿歌,能大胆仿编儿歌。

1、观看ppt,教师念儿歌。

儿歌《小小魔术师》

2、观看图谱学习儿歌。

师:儿歌念完了,有趣吗?谁来学一学?(个别幼儿回答)

师:大家一起来念一念。(集体)

师:有没有小朋友本领大的,自己来念一念呢?(3―4个幼儿)

3、仿编儿歌。

师:魔术师听了这首儿歌可高兴了,一高兴呀,又变了。(出示仿编图片)

师:精彩吗?那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗?

三、发挥想象力和创造力,感受色彩和语言的美丽。

1、小组讨论仿编的儿歌。

师:现在请你和你身边的'好朋友讨论一下,待会给大家说一说。

2、请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。

师:谁来向大家介绍自己编的儿歌?(幼儿交流仿编的内容)

师:你们编的真不错!我们一起来看看吧!

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