实用小猪上幼儿园小班教案语言样例【优推5篇】
【写作参考】一篇好的范文往往能让您的写作事半功倍,下面是由阿拉题库网友为您分享的“实用小猪上幼儿园小班教案语言样例【优推5篇】”优质范例,供您写作参考之用,轻松写作,远离加班熬夜,希望以下内容对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!
小猪上幼儿园小班教案语言【第一篇】
1、通过儿歌的形式,初步培养幼儿对语言的节奏感。
2、通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。
画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。
一、导入部分。
教师进行语言导入,进行提问:
教师:(伸出手)这是什么?
幼儿:手。
教师:我有几只手?
幼儿:两只手。
教师:两只手也叫一双手,我有一双手。你们有几双手?
幼儿:我有一双手。
教师:今天我的两只手给小朋友们变个魔术。
教师:(伸出一只手)噔噔,小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀?
(幼儿自由发言,教师及时给于回答并表扬)对,老师变出的是一个爸爸。
教师:(伸出另一只手)噔噔,小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀?
对,老师变出来的是一个妈妈。
教师:(翻转两只手展示背面)噔噔,你们看,老师的小手上又变出谁了?
对了,老师的小手上又变出来是宝宝。
二、教师完整的朗诵儿歌。
爸爸瞧,妈妈看。宝宝的小手真好看。
爸爸瞧,妈妈看。宝宝的小手看不见。
爸爸妈妈,都来看。宝宝的小手又出现。
三、用各种方式引导幼儿朗诵儿歌,并提问。
(教师朗诵一句,幼儿学习朗诵一句;教师说上句,幼儿接下句。)。
教师:在我们新学的儿歌中,把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。
(引导幼儿说出整首儿歌)。
四、教师边说儿歌,边示范儿歌相应的动作,加深幼儿对儿歌的记忆。
(右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。
左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。
双手同时向内外随儿歌节奏翻动。
右手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。
左手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。
双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。
右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。
左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。
双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。)。
五、幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。
小猪上幼儿园小班教案语言【第二篇】
1、与故事相关的绿色小屋、红房子等背景图片或大型积木、纸箱等。
2、用纸箱制作的汽车,大老鼠、小老鼠、青蛙、公鸡、拘熊、狮子的'头饰。
3、“幼儿学习材料”——《能干的我》,《幼儿素质发展课程、语言》cd,《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件3。
1、激发幼儿参加故事表演的兴趣,引导幼儿感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情,鼓励幼儿用动作、表情表演小老鼠做客的过程。
2、引导幼儿阅读《能干的我》第28—31页,协商分配角色,自主用背景图片及大型积木、纸箱等搭建故事中的不同场景。
3、鼓励幼儿创编动作表演故事,可以加人音乐等形式配合演出。
4、可由观众投票选出“我最喜欢的演员”,激发幼儿表演兴趣。
听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时,适当的减慢了语速,这样可以让幼儿把字听得更清楚,我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解,作为教师,在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍,这就要注意方式的变换,才能保证幼儿倾听的积极性。
undefined。
小猪上幼儿园小班教案语言【第三篇】
1、体验礼貌用语在交往中的作用,乐意使用礼貌用语。
2、理解儿歌,熟读儿歌内容。
3、学习礼貌用语对不起。
4、喜欢并尝试创编儿歌结尾,并乐意和同伴一起学编。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
皮球、儿歌《对不起》电子大书和课件。
一、故事导入。
教师讲故事《毛毛的故事》。
师:为什么一开始大家不喜欢和毛毛一起玩?
师:为什么后来大家越来越喜欢毛毛了?
教师小结:有礼貌的小朋友才会受欢迎,才能交到更多朋友。所以,我们要做个有礼貌的好孩子,吃别人的东西要说谢谢,碰到了人要说对不起,想叫别人帮忙要说请。
二、学习儿歌。
1、情景模拟。
(教师出示皮球)师:我这里有一个皮球,谁要玩?
教师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。
师:老师的球不小心球碰到你们了,该怎么办呢?
教师引导幼儿说出相应的礼貌用语。
2、学习儿歌。
教师出示电子大书请幼儿观察图画。
教师播放儿歌请幼儿欣赏。
师:儿歌中的.我跟谁玩皮球?
师:我的皮球撞了小猫咪,我说了什么?
师:小猫咪为什么笑眯眯?(表示原谅我了,因为我很有礼貌)。
教师再次播放儿歌让幼儿欣赏。
教师带领幼儿念儿歌。
3、学习礼貌用语。
师:我们在什么情况下要说对不起?
教师小结:当我们做错事例如不小心伤到别人时要及时地说对不起,这样才能得到别人的原谅,别人也才会认为我们是有错就改、有礼貌的人,才会喜欢我们。
活动应变。
活动最后环节,教师可以模拟一些情景,让幼儿判断什么时候要说谢谢,什么时候要说对不起。
活动延伸。
开展相应活动,丰富幼儿其他礼貌用语如请谢谢等。
区角活动。
语言区:把对不起谢谢请等字卡和情景图片贴在语言区内。
随机教育。
日常生活中提示幼儿主动使用礼貌用语,如学会说对不起等。
小百科:对不起,谦虚礼貌地表达歉意用语,是动词也是名词。
小猪上幼儿园小班教案语言【第四篇】
1.通过倾听故事观察图片理解故事内容并知道水果的颜色。
2.知道毛毛虫会变为蝴蝶,并学会说:xx的xx我爱吃。
活动准备:
教学图片、四种颜色的卡片、不同颜色的水果图片(香蕉、苹果、葡萄、梨、西瓜、菠萝等)。
活动过程:
唱学过的儿歌,用小律动《我把小手藏起来》吸引幼儿注意,回到课堂。
这些天一直下雨,有一位小动物好几天都没吃东西了,它饿极了。你们看它是谁?毛毛虫今天找到了许多好吃的,你们猜它都找到了什么?王老师这里有个故事,听完故事呀,你就知道!
第一遍完整讲述故事,提问:毛毛虫爱吃什么?最后毛毛虫变成了什么?
第二遍讲至“嗯,紫色的苹果我爱吃”,提问:谁来说一说毛毛虫吃的第一个水果是什么?苹果是什么颜色的?毛毛虫说了一句什么话?我们小朋友都变成毛毛虫学一学。(同上)。
1、出示红色、黄色、绿色、紫色的卡片,逐一提问颜色:什么水果是红色的等。
2、练习“x色的xx,我爱吃”
出示不同的水果图片,提问个别幼儿:这是什么水果?它是什么颜色?指一指它和哪个卡片颜色一样。如果你是毛毛虫你会怎么说?我们一起说一说。
4、结束。
刚才呀毛毛虫吃了这么多水果呀,可爱的毛毛虫们,你们吃饱了吗?让我们睡一会儿吧!(伸懒腰)毛毛虫睡醒啦变成漂亮的花蝴蝶!毛小蝴蝶们,我们飞出去玩一会儿吧!(教师带领幼儿飞出教室)。
小猪上幼儿园小班教案语言【第五篇】
1.初步感受生活中的图形物体,理解并朗诵儿歌。
2.愉快、积极地参与活动。
1、理解并朗诵儿歌。
2、找教室里的圆形物品。
1.常见圆形物体简笔画若干。
2.《圆圆圆》儿歌的符号图例。
3.圆形物品若干(轮胎、呼啦圈、)。
(一)、谈话导入,激趣。
1.师:“今天,我们小二班来了一位客人,让我们看看是谁吧!”
2.出示图片:师:“原来是圆圆国王来做客了,我们跟圆圆国王打个招呼吧!
幼:“圆圆国王你好。”
师:“小朋友你们好,今天我给你们带来了一首好听的儿歌,小朋友要听仔细啊。”
(二)、范读儿歌《圆圆圆》。
1.师:“刚才圆圆国王给我们带来了这么好听的一首儿歌,让我们谢谢圆圆国王。”
幼:“谢谢圆圆国王。
(三)、幼儿回忆儿歌内容。
1.出示圆的图标。这是什么?
2.师:“刚才圆圆国王给我们带来的儿歌里有哪些圆圆的'物品呢?”(根据幼儿回答的情况适当调整听儿歌的遍数,回忆不全时就再听一遍。)。
3.幼儿回忆儿歌内容,教师根据幼儿回忆的内容,出示相应的物品摆在白板上。
(四)、朗诵儿歌。
1.教师根据《圆圆圆》儿歌的符号图谱,让幼儿边看图边朗诵。(圆圆王国里有这些圆圆的物品,我们一起来认识它们吧!)。
2.请愿意把好听的儿歌送给圆圆国王的小朋友一起来送儿歌。
3.请所有小朋友一起送儿歌。(配乐)。
(轮胎、呼啦圈、青蛙眼睛、积木盖、晨间牌小猫眼睛、)。
1.师:大自然中还有许多圆圆的东西呢,一会儿我们出去找找吧。