2024年幼儿园语言教案小班 幼儿园语言教案样例【参考5篇】

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幼儿园语言教案小班【第一篇】

1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。学习词：

2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。

1、了解一些有关重阳节的知识。

2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

一、导入。

（出示图片）引起幼儿的兴趣。

1、图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）。

2、他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）。

教师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。

二、欣赏儿歌《九月九》。

1、教师：你们喜欢爷爷奶奶吗？

（请小朋友说一说）。

教师：老师也喜欢爷爷奶奶的.，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？

2、老师完整地朗诵儿歌一遍。

教师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）。

3、再次让幼儿欣赏一遍。

4、幼儿学习儿歌。

（帮助幼儿矫正个别音）。

三、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

附儿歌：《九月九》。

九月九，重阳到，

爷爷奶奶哈哈笑，

我请他们吃甜糕，

妈妈夸我好宝宝。

幼儿园语言教案小班【第二篇】

1、用较完整、连贯的语言围绕“爱”进行谈话，讲述自己对爱的理解和爱的故事。

2、围绕话题用轮流的'方式进行交谈，并积极专注的倾听别人谈话。

3、尝试对讨论的结果进行分类，体验各种不同的“爱”

1、汉字卡片。

2、一首关于“爱”的歌曲。

一、创设谈话情景，引出谈话主题，引导幼儿谈谈自己对爱的理解。

1、出示汉字卡片“爱”，请幼儿认读。

2、引出谈话线索。

二、进一步自由交谈，引导幼儿围绕“爱”的话题，讲述自己对爱的理解。

1、进一步明确自由交谈的谈话的线索。

2、幼儿分组自由交谈。

三、集体交流，共同分享爱的故事。

1、爱人：爱老师、爱爸爸、爱妈妈等。

2、爱事物：爱花草树木。

3、爱地方：祖国家乡、世界、月亮。

四、欣赏“爱”的歌曲，愉快的结束。

幼儿园语言教案小班【第三篇】

1、了解故事内容，胆地表达自己的想法。

2、懂得尊敬、关心长辈，爱护弟妹。

教学挂图、故事录音《孔融让梨》。

1、引出主题，引起兴趣：

师：你们认识这个小男孩吗?它的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的`故事(如果个别幼儿知道此故事，可以先请他介绍故事内容。)。

2、倾听故事，理解感受：

师：孔融家里一共有几个人?孔融是第几个孩子?

孔融为什么要挑一个最小的梨给自己。

孔融是怎样对爸爸说的?(请幼儿学讲孔融的话)。

你喜欢孔融吗?为什么?

3、设计情景，情感迁移：

这是一个很久以前的故事，为什么到今天家还在讲呢?

假如你是孔融，你会怎么做呢?

经验联想：你关心过别人吗?

如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有座位了，你会怎么做?(鼓励幼儿进行情景表演)。

假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办呢?(表扬个别幼儿)。

看到小妹妹摔跤了，你会怎么做?

幼儿园语言教案小班【第四篇】

1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。

3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。

1、节奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。

一、出示图片，学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

1、出示图片小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。

提问：这是什么？它是什么形状的？看看什么弯弯像小船？（幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，"什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。"）。

2、用同样的方式学习第二句。"什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。"。

3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。

二、完整欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。

五、创编：结合以上学习的形式教师给每组提供相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。

1、幼儿看图片创编儿歌，教师指导并记录。

2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。

六、教师小结，表扬鼓励幼儿。结束活动。

1、提供相匹配的图片，幼儿根据图片提示创编儿歌。

2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。

幼儿园语言教案小班【第五篇】

《纲要》在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要点。

结合季节秋天的到来，自然角出现了许多的萝卜，萝卜工艺品。于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能体现季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想办法，体验互相助的快乐。

1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

2、胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

1、多媒体课件《萝卜兔的故事》。

2、认识了解萝卜的基本特征。

3、图片。

一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。

重点提问：

a、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行?

b、萝卜兔怎么过沟?

c、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢?

以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，创造力。在课堂中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你很聪明等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而提高幼儿的`积极性，主动性。

二、幼儿完整听故事。

这个环节中，教师将完整的听故事变成小白兔的自述。变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经历的同时，完整欣赏了故事，调动了幼儿的积极性。

三、幼儿互讲故事。

请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。充分体现了幼儿语言学习个别化的特点，教师与幼儿之间的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

四、个别幼儿讲故事。

鼓励幼儿胆地，清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的故事过程，发展语言表达能力和思维能力，同时养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别能力较弱的中班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很的改善。