快乐的节日的教案课件精彩10篇
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快乐的节日的教案课件【第一篇】
1、培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。培养学生边读边想的读书方法。
2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。
3、感受自己生活的快乐和幸福。培养热爱祖国的思想感情。
培养学生学习方法；培养学生阅读感受；培养热爱祖国的思想感情。
一、创设情景，激趣导课：
1、教师自我介绍
2、师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）
你们知道有哪些节日吗？（学生回答）
你能说一说你是怎样过“快乐的节日”的吗？
哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？
对，“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日，（师在“节日”前加上“快乐的”）
今天让我们一起来过过这个快乐的节日。（展示学生欢度“六一节”的画面）
谁能用“快乐的节日”说一句话？
二、“我是小老师”
1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）
2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己试着读还是听老师读？（如果学生选择自己读，选用a种教学方式；如学生选择听老师读，用b种教学方式）
〖a：学生自己读
（1）如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）
那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。
（2）学生自由读书。
（4）教师检查。
〖b：学生听老师读。
（1）教师范读
（2）好听吧，同学们赶快试一试。
（3）学生练读。
（5）教师检查
三、“我就是作者”
1、刚才听到同学们读书声，我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了，你听！（点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。）
师：丁丁读的怎么样？（学生评价）那你知道丁丁为什么能读好吗？我们来听听丁丁读书的秘诀吧。示丁丁的秘诀：我在读书时把自己当成了作者，那么，诗歌中的事就是我自己的事，所以读书自然就有感情了。）
师：对，这是一种读书的方法，同学们按照丁丁说的试一试吧。看一看谁读得最有感情。
2、学生练读。
3、哪位“作者”能把“自己”的诗歌读给大家听？
师：别人推选你，你可要读好呀！你准备带着什么感情去读？
你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！
4、学生读诗歌。
5、师：你觉得读的怎么样？（学生自评）
想不想听听别人的评价？（学生互评）
四、“我是读书小能手”
1、刚才，丁丁说了他的读书的秘诀，那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢？
2、学生交流
3、哇，收获不小。看来同学们读书都有自己的“绝招”，那赶快把你的“绝招”亮出来吧！这首诗歌一共有四个小节，我们找出自己喜欢的小节，分组比一比好吗？看一看谁是“读书小能手”。
4、学生加入到自己喜欢的小组。
5、教师布置任务。（每组选出一名代表，组内同学帮助代表出点子，不但要让代表读好，而且还要让代表告诉全班同学读了这一小节，你们知道了什么？）
6、学生练读
7、展示学习成果
五、“我是艺术家”
同学们，老师你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？让我们一起看着诗歌，来听！（出示课文，放映歌曲）
1、学生听歌。
2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。
（学生回答自己喜欢的方式）
4、同学们真是一个“小艺术家”，那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你自己喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画（可以到黑板上画也可以在下面画），可以读，可以唱，可以跳。
六、“我爱我的祖国”
同学们，“每逢佳节倍思亲”，在这样快乐的节日里，我想起了一个朋友，他的名字叫三毛，我们一起来看一看他的遭遇（多媒体展示《三毛流浪记》片断）
今天我们能过上快乐幸福的生活，你有没有想过是谁送给我们的呢？（学生回答）
师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想）
刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。
快乐的节日的教案课件【第二篇】
1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。
2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。
3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。
1、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。
2、纸、笔。
1． 引导幼儿讲述“六一”节的快乐。
（1）提问：“六一”节你最想做什么？或者想得到什么
（2）讨论：为什么觉得快乐？你都做了哪些事？（帮助幼儿回忆所过“六一”节的情景：一起布置教室、有许多好吃的东西等）
3．幼儿绘画的形式，表现自己过“六一”节心情。
（1）“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧！
（2）幼儿作画，教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。
（3）把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴欣赏并交流作品。
4．集体欣赏，请个别幼儿来介绍一下作品。
快乐的节日的教案课件【第三篇】
1、情感态度与价值观：
通过歌曲学习，抒发对幸福生活的赞美以及对美好未来的向往
2、过程与方法：增强情感体验、注重实践创造
3、知识与能力：
能学会演唱《快乐的节日》，积极创编舞蹈语汇，真实的感受节日喜悦。
《快乐的节日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌词以“小鸟”“风儿”“花园”“草地”等富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人的手法，表现了新中国儿童欢庆节日时的喜悦心情。活泼的旋律刻画了孩子们天真浪漫的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美。全曲四二拍，宫调式。由主歌与副歌两大部分构成。主歌部分（1——23）小节，分两个乐段。第一乐段（1——13）小节节奏明快，给人以行进的感觉；第二乐段（14——23）小节，开始处跨小节的切分节奏和内含三拍子的运用，以及旋律线条的起伏，使音乐既有舞蹈的韵律感，又有诗歌的抒情性。副歌部分（24——35）小节，欢快的节奏和短促跳跃的音节，将歌曲情绪推向高潮。
力求突出音乐课程最重要的理念，即以音乐审美为核心。强调音乐实践，鼓励音乐创造。并从教学内容、教学方法和教学环境三个方面来具体探索、理解和体现。积极引导学生参与课堂活动，从而获得音乐审美体验。
引导学生积极参与音乐活动，学会演唱〈〈快乐的节日〉〉。
跨小节切分音和附点节奏的演唱。
电子琴、音乐课件、卡片、节奏条
一、欢迎大家乘坐音乐列车。（音乐组织教学）
二、吹响列车音乐。（口风琴联奏练习与展示）
三、熟悉列车节奏并思考节奏特点。（欢快活泼的，还是缓慢平稳的？）
四、节奏对比练习与创编（节奏型卡片与节奏条）
五、 小结大家的音乐感受。（通过刚才的节奏练习，相信大家已经感受到了我们这趟音乐列车的节奏特点是欢快活泼的。那么请大家带着愉快的心情继续前行吧。）
六、导入新课教学。
七、新歌学唱
1）初步聆听、感受音乐。
2）有感情的读歌词。感受歌词的形象美。
3）教师弹琴范唱歌曲。
4）轻声跟音乐唱一唱。
5跟琴学学唱唱。教师引导纠正。
6）跟着伴奏唱一唱。
7）观看舞蹈形式表现的快乐的节日，跟着音乐动一动，编一编。演一演。
8）鼓励大家编排六一庆祝会的节目单。
八、教师小结课堂，师生再见。
快乐的节日的教案课件【第四篇】
一年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆较深，对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手，通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿休验节日的快乐，体会接受与给予、交流与分享的乐趣，初步懂得人与人之间的关系，培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。
1、体验和感受生日的欢乐气氛。
2、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3、体验和大家一起生日的快乐。
4、体验人们互相关心的美好情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲，边唱歌边随音乐的节拍做动作。
1、主题活动录音带中班（秋季）1盒，录音机1台。
2、每个幼儿主题活动图画书《快乐的节日》1册。
1、导入活动。
启发幼儿说一说生日到了，爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。
2、学唱歌曲。
（1）教师完整地唱歌曲《生日快乐》1至2遍，让幼儿说一说自己听到了哪句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。
（2）让幼儿倾听歌曲录音2至3遍，逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。
（3）表演歌曲。
播放歌曲录音，请一个幼儿当寿星，全体幼儿围成一个圈，边唱歌边随音乐的节拍做动作。
教师完整地演唱歌曲，并让幼儿说一说歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务，于是教师教师播放歌曲录音，使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。
如果让重新上这一节课，会收集幼儿过生日的照片，布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话，说一说自己过生日的情景和感受，鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音，帮助幼儿理解儿歌内容，让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌，为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会，全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。
快乐的节日的教案课件【第五篇】
节日浓缩了一个民族甚至整个国家的历史文化，它包含了情感教育、社会实践教育等等多方面的教育因素。我们的国家也十分重视节日教育，每个节日都举办各种庆祝活动，幼儿也常常沉醉其中。《纲要》中明确指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。我想在过去的一年里，每个人都有快乐的事，特别是那些节日里。那么，何不从幼儿的生活经验中提取教育机会，结合大班上半学期的教育内容日历来进行这样一个让幼儿回忆，表达情感，激发对美好生活热爱的活动。既增进幼儿对节日的认识，又体验节日所带来的快乐，所以我设计了《快乐的节日》这个活动。
根据《纲要》的精神，结合大班幼儿的年龄特征和实际情况我拟订了两个目标
1、加深对日历的认识，学习寻找熟悉的节日，激发节日的快乐情感。（重点）
2、结合生活经验愿意在同伴面前大胆的表达自己的节日体验。（难点）
另外，大班孩子的语言表达能力有了一定的发展，他们情感也比较丰富，有自己的主见，从回忆到对未来的向往是一个飞跃，孩子们不但能对自己的生活经验进行回顾，还能激发他们对新一年的向往。我想作为老师应该多为他们提供让他们能说的，有的说，互相交流机会从而达到生生互动、师生的效果。但是，幼儿受年龄特征的限制他们的回忆有相当一部分是短期的所以我把我的第2个目标作为我活动的难点。活动中我主要是幼儿在结合自己的生活经验后通过与同伴的讨论累积表达欲望和表达内容，在宽松的环境下自由的发表自己的对节日的认识。以此让每个孩子都有机会表达，有东西可说。
根据我活动的具体安排我做了以下准备：
1、知识准备：课前让幼儿复习认识日历，了解各个节日。
2、教学具准备：大日历一张、红色记号笔、多媒体课件、20xx年的小日历人手一份、幼儿熟悉的节日歌曲音乐。
首先，因为这个活动需要回顾一年的节日，所以我安排幼儿在课前复习了解各个节日，另外学习初步认识日历，了解日历的功用，为我本次活动的开展打好铺垫。
其次，是物质准备。在资料准备中我深深感到网络是一个很好的资源库，所以这次的活动我所用的图片一部分是从网上下载的，当然也不能脱离幼儿的实际生活，所以有一些是幼儿实际活动的照片。既然是找节日当然也少不了日历，这里我准备的一份是大日历供集体寻找，另一份是小日历用让幼儿单独操作，而且是20xx年，主要是希望激起幼儿对新一年的向往。另外还准备了《日历歌》、《六一的歌》等歌曲音乐让幼儿在哼唱欣赏中再次激起节日的快乐情感。其中《日历歌》是贯穿以我整个活动的乐曲，从开始入活动室到最后的幼儿操作等。目的是让幼儿通过欣赏歌曲中有趣富有教育意义的歌词来加深对日历的认识。
1、谈话引出课题，请幼儿回忆一年中的节日
2、请幼儿介绍自己最喜欢的节日和解日里的意见趣事，并请全体幼儿在日历表上 寻找相应的月和日，教师演示相应的多媒体课件。
3、请幼儿用笔在小日历上圈出几种节日的日期。
快乐的节日的教案课件【第六篇】
1.让幼儿进一步知道劳动节的真正意义，知道劳动节的由来。
2.让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“以辛勤劳动为荣”，过一个有意义的节日。
3.培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力，从而萌发热爱劳动者，珍惜劳动成果的情感。
4.培养幼儿同伴间的合作精神，体验师幼、幼幼互动带来的快乐。
5.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
6.体验明显的季节特征。
歌曲磁带、抹布、塑料盆、喷壶、照相机
一、谈话活动：使幼儿了解有关“五一劳动节”的基本知识。
二、学唱歌曲及看教育片
教师教孩子们学唱歌曲《劳动最光荣》，并观看全国优秀劳动者宣传教育片，让幼儿深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的培养幼儿的劳动意识。
三、开展一系列的活动
带领幼儿把自己的小衣服叠好，给班级内自己的小花浇水，帮助老师擦干净桌子，午睡时帮助老师搬床，两个小朋友之间互相穿衣服、系扣子，互相帮助系鞋带，洗抹布等一些简单的孩子力所能及的事情。
四、劳动比赛
在活动的最后，在班级内举行了一场别开生面的劳动比赛，看看谁叠衣服叠的最整齐，哪位小朋友穿袜子最快，谁能迅速的把自己的小衣服叠整齐。经过层层选拔，分别推选出了两位“小劳动之星”，并给他们戴上了小红花。
小百科：五一国际劳动节，是世界上80多个国家的全国性节日，它是全世界劳动人民共同拥有的节日。
快乐的节日的教案课件【第七篇】
这是1篇阅读课文，根据新大纲调整意见已改为课外阅读课文。这篇课文所表现的内容与学生的生活十分贴近，因此，教师辅导教学时要充分放手让学生自己去读通、读懂课文。首先，可让学生借助拼音，读通课文，要求音准、句畅、读出句间停顿，弄懂课文每小节主要讲了什么内容；然后，让学生带着课文后面的问题，再读课文，画出有关词句，用自己的话回答；最后，借助课文录音和图片再现课文内容，激发学生情绪，有感情地朗读课文。课文中运用了比喻、象征、拟人等多种修辞方法来表达少年儿童的欢快心情和宏伟志愿，可通过有感情地朗读加以体会。教学中不要出现上述名词术语。
1、认识吹、祝等14个生字，会写吹、地等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。
3、能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿
有感情地朗读课文。
二课时
1、歌曲录音带和录像带或vcd
2、课文中图的课件或投影片。
1.板书节日，你知道一年有哪些节日？
2.板书快乐的节日，你感觉快乐的节日是什么节日？能给大家介绍你当时快乐的情形吗？
3.出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？
4.播放歌曲《快乐的节日》，让学生感受快乐节日的气氛。
1．请小朋友自己读课文，要求读准字音。
2．分节朗读全文，师生共同正音。
3．出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家。
祝贺祖国培养幸福勇敢
理想度过希望羽毛
4.合作，交流记字方法。
5.再自由朗读课文，要求读熟读通句子。
1.看图，听老师范读，听出课文里哪些地方让你感到快乐，让学生说一说。
2.分小组学习讨论：
(1)分节朗读，想想，红领巾为什么快乐？他们看到什么，听到什么，想到什么？
(2)你能通过读，表达红领巾快乐的心情吗？
3.小组比赛朗读，看看哪组读得好？
评价标准：读正确；读得流利；读得有情（快乐）
1.播放歌曲，学生跟唱。
2.听曲子，想象自己快乐节日的情形，并说一说。
3.听曲子，读课文，表演唱。
1.学完全文，让我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。这次，让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。
2.按提示语背诵课文。自由练背两两互背自愿背齐背。
1、认读字卡。
2、分析结构，说偏旁。
3、分析字形，指导写字。
提示：做窄右宽的字：吹、地、快、师；对准竖中线写的字：乐、老。
快乐的节日的教案课件【第八篇】
教学目标:。
1、认识14个生字，会写三个左右结构的生字。
2、初步了解课文，体会节日的快乐。
教学过程：
同学们:今天是我们学校的开放日，你们的爸爸妈妈、幼儿园的老师都来到了我们的课堂，你们快乐吗？黄老师也很快乐。那今天就让我们一起来度过这快乐的时光吧！
二、过节总是快乐的，今天我们就一起来过快乐的节日，一起学习25课，《快乐的节日》板书“快乐”并要求同学跟着老师书空。
三、你们瞧，一群活泼可爱的少先队员在老师的带领下，他们来到花园里，来到草地上。高兴地唱起歌来了，你们听。（播放歌曲）。
四、自由读课文。喜欢这首歌吗？想唱吗？要把这首歌唱好，首先得把歌词学好，打开书本107页，自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
五、齐读课文。读了课文，你们有什么感受呢？（快乐）让我们带着快乐的心情朗读课文吧。
六、学生字。课文中有许多生字宝宝，他们想跳出来和你们做好朋友，愿意吗？谁能和他们打声招呼。(指名读-----齐读-------开火车)。
七、讨论记字方法。对于生字宝宝我们不仅要叫得出它们的名字，还要记住它们的样子。（提示以往的记字方法-----小组----个人汇报）。
八、去拼音读生字。（指名------开火车------男女轮读）。
九、读词语。（给生字宝宝找个好朋友，更容易把他们记住。）。
十、老师和同学们做个游戏好吗？（和词语赛跑）。
同学们读的真好，你们还能写好吗？
十一、指导书写“吹、地、快、”先观察“吹”左右结构，口字旁。写的时候左窄右宽。范写—描红---临摹（注意提醒写字的姿势：头正身直脚放平，正确握笔.）。
十二、点评。
快乐的节日的教案课件【第九篇】
1、认识14个生字；会写“快、乐”两个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文。
3、感受节日的快乐，体会作为一名新时代儿童的光荣。
认识生字，能流利地朗读课文。
能正确书写左窄右宽字和独体字。
课件，生字词卡片。
1课时。
一、音乐渲染，感受气氛。
1、大家知道这首歌歌名叫什么吗？
2、这是什么节日呀？你们都做了什么觉得这么快乐？
3、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”，读一读，强调“快乐的”。
二、初读诗歌，整体感知。
（一）自学诗歌。
大家想学会这支歌吗？那就先自学一下歌词吧。
1、浏览诗歌，标出诗歌有几节。
2、用自己的方法识记生字词，能正确流利地读课文。
（二）合作学习。
1、生字登山比赛。
（1）、形式：四人小组学生字。
每组发3套生字卡片。
第一套；标有拼音的词语。
第二套：没有拼音的词语。
第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）。
（2）、方法：由小组长进行组织，凭读的情况进行奖励。并交流识记生字的方法。
2、词语大放送。
小组同学给每个生字组词，看谁组的多。
（三）交流汇报。
1、认读生字词。
（1）、感知生字。
出示生字：指名读、小老师带读、开火车读。
（2）、读准字音。
哪些生字的读音需要提醒小朋友注意呢？
（3）、识记生字。
说说哪个生字最难记，自己是用什么办法记住的。
（4）、词语擂台赛。
给“祝、国、理、度”组词，看哪个小组组的多。
（5）、巩固新词.
齐读生词，选一个说一句话。可以说书上的句子，也可以说自己的句子。
2、朗读课文。
过渡：小朋友们的识字能力真不错，这些生字宝宝藏在诗歌里，你能读正确吗？
三、指导写字，感悟快乐。
小朋友要过快乐的节日了，你们准备怎样度过呢？会邀请谁参加呢？
1、学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。
2、齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。（这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。）。
3、指导写快乐。
4、把你最喜欢的句子和小节读一读，看谁读得最有感情。
四、作业超市、自主选择。
我们朝气蓬勃，我们聪明可爱。我们读书悦耳动听，我们写字工整漂亮。我们是光荣的新时代儿童。羊羊家族也想和我们交朋友呢。现在，就让我们一起到作业超市去逛逛吧，你喜欢哪样作业就选那样，也可以多选。
五、体验快乐，结束新课。
快乐的节日的教案课件【第十篇】
1、了解不同民族的节日及其节日生活习俗。
2、能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。
3、学会编辑“家乡的节日集趣”手册。
1、让学生搜集不同民族和自己家乡节日的习俗资料。
2、准备彩纸、剪刀等。
1、导入。“春天是我国大多数民族共有的节日，请同学们说一说，在我们的家乡，春节期间都有哪些活动？你和家人是怎样欢度春节的？”请学生自由发言，待学生发言结束后，引导学生阅读和欣赏教科书第70—71页的课文和照片，让学生在脑海里形成春节是一个完整的过程的概念。
2、介绍。“课前老师请同学们做了一个调查，要求大家了解在我们家乡还有哪些有趣的节目。你们能说一个与某个节日有关的传说吗？”教师把自己节日故事介绍给学生，或放一段有关家乡节日庆典的录像片供学生欣赏，目的是让学生明白家乡各种有趣的节日与家乡人的生活密切相关，是家乡人生活的一部分。
3、编辑制作。“同学们讲了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动，你们想不想编辑、出版（文字、图片）等，然后进行分工、合作，共同完成“手册”的'编辑、制作工作。
4、。对学生制作的“家乡的节日集趣”手册进行。
1、导入。‘上次课我们了解了家乡的节日及有趣的节日风俗，今天，老师想和同学们一起了解其他民族的节日风俗。”阅读并欣赏教科书第72—73页的课文和照片，说一说教科书的是哪些民族的节日，这些节日有什么特有的习俗活动。让学生自由发言，做适当的引导。
2、欣赏。“下面，老师给同学们播放几段介绍不同民族节日的录象片，呢们在欣赏时，要记清楚这些节日都是哪个民族的，主要的节日习俗活动是什么等问题，看完后，请呢们回答这些问题。”看录象，回答问题。
3、手工制作。“同学们了解了一些不同民族的节日及其习俗活动，老师选了一种大家较熟悉的节日习俗活动---剪窗花，请大家一起体验吧！”组织学生学习剪窗花，让学生通过参与制作，进一步体验节日的快乐气氛。
4、对这两个课时的学习内容进行：生活在中华大地上的各个民族，不仅拥有各民族共同的节日，在每个民族内部，还有各民族特有的节日及其节日习俗活动。节日不仅是一种生活，也是各民族同胞对美好生活的一种追求。
1、请父母欣赏自己剪的窗花。
2、阅读“家乡的节日集趣”手册。